衡阳市衡山县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

衡阳市衡山县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）班级：__________姓名：__________学号：__________一、基础积累与运用（共35分）1.读拼音，写词语，要求书写正确、工整。（8分）làyuèzhǎyǎncuōshǒujīnghuáng（）（）（）（）qīnwěnnuóyípáihuáimíngmèi（）（）（）（）2.比一比，再组词。（6分）绽（）惆（）绊（）淀（）稠（）拌（）3.将下列词语补充完整，并按要求完成练习。（8分）翻（）倒（）（）空（）惯司（）见（）万（）更（）（1）形容对某事非常熟悉的词语是：____________。（2）请用“万（）更（）”写一句话：4.按要求完成句子练习。（8分）（1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写排比句）读书的时候，________；玩耍的时候，________；________时，________。（2）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）（3）在衡山脚下的小学堂里，回荡着我们琅琅的读书声。（修改病句）（4）妈妈对我说：“周末我带你去岳北农工会旧址参观，了解一下我们本地的革命历史。”（改为转述句）5.根据课文内容填空。（5分）（1）《那个星期天》通过描写“我”从________到________的心理变化，表现了孩童内心丰富的情感。（2）《匆匆》是现代作家________的散文，文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时光________的踪迹，表达了作者对时光流逝的________。（3）《为人民服务》是毛泽东同志在________同志追悼会上所作的演讲。二、阅读理解（共35分）（一）课内阅读（15分）《匆匆》（节选）去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.这段文字主要运用了________和________的修辞手法来描写时光的流逝。（2分）2.“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”一句中，“挪移”一词能否换成“移动”？为什么？（4分）3.作者通过描写________、________、________等日常活动，具体写出了日子是怎样“匆匆”过去的。（3分）4.联系全文，思考：作者“掩着面叹息”的原因是什么？这表达了作者怎样的情感？（3分）5.你的日子是怎样“匆匆”过去的呢？请模仿文中画线句子的写法，写一写你生活中的一个片段。（3分）（二）课外阅读（20分）湘江边的遐想我的家乡在衡山脚下，屋后不远便是蜿蜒的湘江。春日里，江水涨起来了，碧绿碧绿的，像是被岸边的青山染过。我常常坐在江边的大石头上，看船只来来往往。那突突响的机动船，走得匆匆忙忙；那摇着橹的乌篷船，却是不紧不慢。看着它们，我忽然想到《匆匆》里的话：“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？”是啊，船去了，还会再来，可此刻看到的这艘船，这朵被船桨划碎的浪花，却再也不是刚才的样子了。时间，不也正如这江水一般，看似依旧，却时刻流淌，永不停歇么？夏夜，这里是纳凉的好去处。江风拂面，带走白日的暑气。大人们聊着家常，说着今年南岳的香火，说着田里的收成。孩子们追逐嬉戏，欢笑声洒在江面上。天上的星星倒映在水里，随着波纹晃晃悠悠，像是无数眨着的眼睛，看着这人间的烟火，也看着这亘古不变的江流。我想，千百年前，朱熹是否也曾这样对着江水吟咏“问渠那得清如许？为有源头活水来”？百十年前，衡山脚下的革命志士们，是否也曾在此畅谈理想，让青春的时光燃烧出燎原的星火？秋风起时，岸边的芦苇白了头，在风中摇曳，诉说着时光的沧桑。冬日的江面则显得格外沉静，仿佛在积蓄力量，等待下一个春天的奔流。我就这样，在湘江边，一点点地长大。江水流走了我的童年，也流来了我的少年。我终于有些明白，时光虽匆匆，但每一个“此刻”的体验——那看船的专注，那夏夜的清凉，那对先贤的遥想——都是真实的，都沉淀为我生命的一部分。我们不能拉住时间，但可以在时间里，留下更坚实的脚印。1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（2分）蜿蜒（wānwǎn）橹（lǔlǚ）亘古（gèngèng）积蓄（xùchù）2.短文中，“我”在湘江边看到了哪些景象？引发了哪些联想？请根据短文内容完成下表。（6分）|季节|看到的景象|引发的联想||:|:|:||春日|（1）________|想到《匆匆》里的话，感到时间如江水般流逝。||夏夜|人们纳凉、聊天、嬉戏；星星倒映江中。|（2）想到________；想到________。||秋冬|（3）________|感受到时光的沧桑与沉静。|3.联系上下文，理解句子。（4分）（1）“时间，不也正如这江水一般，看似依旧，却时刻流淌，永不停歇么？”这句话是一个________句，强调了时间________的特点。（2）“江水流走了我的童年，也流来了我的少年。”这句话中，“流走”和“流来”看似矛盾，实则表达了“我”对时光怎样的认识？4.短文题目是“湘江边的遐想”，“遐想”是什么意思？作者通过“遐想”最终明白了什么道理？请用文中的话回答。（4分）5.这篇短文将自然景观、个人成长与对时间的思考结合了起来。你的家乡（衡山）有什么独特的景物或风俗，也曾引发过你对时间、成长或文化的感悟吗？请简要写一写。（4分）三、习作表达（共30分）题目：那一刻，我感到了时间的脚步提示与要求：时间无形，但我们常常在某一刻突然感觉到它的存在：也许是看到父母新生的白发，也许是发现自己终于够到了曾经够不到的门框，也许是一次活动从紧张筹备到圆满结束的过程……请选择一件你亲身经历的事，把“那一刻”具体写下来，写出你真实的感受和思考。注意围绕中心，内容具体，情感真实，书写工整，不少于400字。文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、基础积累与运用（共35分）1.（腊月）（眨眼）（搓手）（惊惶）（亲吻）（挪移）（徘徊）（明媚）（每词1分，共8分）2.示例：绽放惆怅绊倒；沉淀稠密搅拌（每组1分，共6分。答案不唯一，正确即可）3.箱柜司空空见象新（每空0.5分，共4分）（1）司空见惯（1分）（2）示例：新中国成立后，山河万象更新，人民生活蒸蒸日上。（3分，句子通顺合理即可）4.（1）示例：知识从书页间积累；快乐从笑声中溢出；凝思；智慧便在脑海中生长（2分，句式相符，语义通顺即可）（2）我不曾留着像游丝样的痕迹。（2分）（3）在衡山脚下的小学堂里，回荡着我们琅琅的读书声。（“小学堂”后加“中”或去掉“里”，使语句通顺即可，2分）（4）妈妈对我说，周末她带我去岳北农工会旧址参观，了解一下我们本地的革命历史。（2分，人称转换正确）5.（1）期盼（兴奋、激动）失望（委屈、伤心）（每空0.5分，共1分）（2）朱自清流逝（匆匆）无奈和惋惜（每空1分，共3分）（3）张思德（1分）二、阅读理解（共35分）（一）课内阅读（15分）1.拟人排比（每空1分，共2分）2.不能。（1分）因为“挪移”比“移动”更形象，更能体现出太阳光影缓慢、不易察觉的移动过程，（2分）从而突出时光是在不经意间悄悄流逝的。（1分）（意思对即可）3.洗手吃饭默默（凝然）（每空1分，共3分）4.原因：作者为时光流逝之快，自己却无力挽留而感到无奈和惋惜。（2分）情感：表达了作者对时光匆匆流逝的慨叹与对人生价值的思考。（1分）（意思对即可）5.示例：写字的时候，日子从笔尖下过去；踢球的时候，日子从飞跑的脚步边过去；仰望南岳山峰时，便从飘过的云彩里过去。（3分，模仿句式，写出时光在具体活动中的流逝即可）（二）课外阅读（20分）1.wān√lǔ√gèn√xù√（每空0.5分，共2分）2.（1）碧绿的江水，匆匆的机动船，不紧不慢的乌篷船。（2分）（2）想到朱熹对江水的吟咏；想到衡山革命志士在此畅谈理想。（每点1分，共2分）（3）芦苇白头，在风中摇曳；江面沉静。（2分）3.（1）反问（1分）一去不复返（时刻流逝、永不停歇）（1分）（2）时光在不断地流逝（带走过去），同时也带来了成长（新的阶段）。（2分，意思对即可）4.“遐想”指悠远地思索或想象。（2分）明白了“我们不能拉住时间，但可以在时间里，留下更坚实的脚印。”（2分）5.示例：每年春节跟随家人去南岳大庙祈福，看着熙熙攘攘的人群和袅袅香火，我感受到了传统文化的传承和时间的延续。在一年年的祈福声中，我从需要被牵着的孩子，长成了能帮家人拿祭品的少年。（4分，能结合衡山特色景物或风俗，写出自己对时间、成长或文化的