漯河市郾城区2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

漯河市郾城区2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)(满分:100分考试时间:90分钟)一、字词芳草地。（22分）1.读拼音，结合语境写词语。（8分）漯河，这座沙澧河畔的“中国食品名城”，处处充满着活力与shǎngxīnyuèmù（）的风景。家乡的人们凭着zìxìn（）与nǔlì（），将“双汇”“南街村”等品牌tuījiàn（）到全国。他们深知，任何chéngjiù（）都离不开对细节的yángé（）要求，离不开máodùn（）面前的智慧抉择，更离不开shénjīmiàosuàn（）的创新思维。2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）监（jiānjiàn）督哗（huāhuá）笑晦（huìhuǐ）气龇（zīcī）牙咧嘴3.把下列词语补充完整，并按要求完成练习。（6分）手（）眼快精神抖（）半（）半疑（）然起敬胸有成（）风（）浪静（1）上面描写人物心理状态的词语是_______，我能用它写一句话：________________________。（2）上面描写人物神态的词语是_______。4.选择恰当的关联词填空。（4分）即使……也……不但……而且……因为……所以……虽然……但是……（1）诸葛亮（）精通天文地理，（）善于分析敌我形势。（2）（）漯河的辣椒制品远近闻名，（）我们郾城区的“辣椒经济”发展得红红火火。二、句子训练营。（10分）1.船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。（仿写比喻句，描写沙澧河上的桥）_________________________________________________________2.孩子哭笑不得，只好爬上桅杆去追猴子。（改为双重否定句）_________________________________________________________3.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”（改为转述句）_________________________________________________________4.请运用“动静结合”的方法，描写一下雨后的开源森林公园。（提示：可写树木、湖面、鸟鸣等）__________________________________________________________________________________________________________________三、课文回顾站。（14分）1.根据课文内容填空。（8分）（1）《自相矛盾》中，楚人夸耀自己的盾和矛时分别说：“_____________________”和“_____________________”。这个故事告诉我们_____________________。（2）《田忌赛马》中，孙膑通过调整马的_______，帮助田忌取得了胜利，体现了他的_______。（3）《威尼斯的小艇》一文，通过描写小艇的_______、船夫的_______以及小艇与人们生活的_______，为我们展示了威尼斯这座水上城市的独特风情。2.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（6分）（1）《跳水》一文中，孩子是为了从猴子那里夺回帽子才一步步陷入险境的，船长用枪逼孩子跳水是救孩子的关键。（）（2）《牧场之国》反复强调“这就是真正的荷兰”，表达了作者对荷兰宁静、安详、和谐的田园风光的由衷赞美。（）（3）《手指》一课告诉我们的道理是：只要拇指和食指合作，就能做好所有事情。（）四、阅读赏析台。（24分）（一）课内阅读（10分）《草船借箭》节选有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。1.用简洁的语言概括选段的主要内容：_____________________________。（2分）2.从周瑜和诸葛亮的对话中，可以看出周瑜_______，诸葛亮_______。（各填一个四字词语）（4分）3.诸葛亮在答应三天造好十万支箭后，主动提出“愿意立下军令状”，这一举动体现了他怎样的特点？（4分）_________________________________________________________________（二）课外阅读（14分）字圣故里书墨香①在咱们郾城区，有一个让所有漯河人，乃至所有读书人都心怀敬仰的地方——许慎文化园。这里安息着被誉为“字圣”的东汉经学家、文字学家许慎。②走进文化园，一种庄严、肃穆的文化气息扑面而来。高达数米的许慎铜像，手持书卷，目光深邃，仿佛仍在思索着文字的奥秘。穿过篆书“说文解字”的影壁，便是核心建筑——字圣殿。殿内陈列着《说文解字》的不同版本，这部巨著收录了九千多个汉字，系统地分析了汉字字形，考究了字源，是中华文字学的奠基之作。③你知道吗？许慎编纂《说文解字》花费了数十年的心血。那时没有电脑，没有搜索引擎，每一个字的解释、每一个部首的归类，都需要查阅大量古籍，反复推敲验证。他这种“博采通人，信而有证”的严谨态度，和对学问“锲而不舍”的追求精神，正与我们语文学习中要求的“实事求是”“刻苦钻研”一脉相承。④每年开学初，我们郾城区的许多小学都会组织学生来这里举行“开笔礼”。孩子们在老师的带领下，恭敬地向许慎像行礼，学习汉字最初的书写方法，感受“一笔一划学写字，堂堂正正学做人”的道理。这已经成为我们当地一项重要的文化传承活动。⑤离开文化园时，回望那苍松翠柏掩映下的殿宇，我仿佛看到千百年来，一个个汉字如同璀璨的星辰，在历史的长河中闪耀，而许慎，正是那位为我们指明星辰坐标的人。作为“字圣”故里的学子，我们更应该读好、写好、用好汉字，将中华文化的瑰宝传承下去。1.联系上下文，解释词语。（4分）（1）心怀敬仰：_____________________________（2）锲而不舍：_____________________________2.短文第②段主要介绍了许慎文化园的_______和_______，其中重点说明了《说文解字》的_______和_______。（4分）3.短文第③段将许慎编纂《说文解字》的艰苦条件与我们今天的学习条件进行对比，这样写的好处是_____________________________________________________。（3分）4.作为一名郾城区的学生，读了这篇短文，你有什么感想或打算？（3分）_________________________________________________________________五、习作展示厅。（30分）在本单元，我们认识了神机妙算的诸葛亮、勇武过人的武松、机智的孙膑……他们鲜明的形象让我们印象深刻。在生活中，你的身边也一定有个性鲜明的人：他/她可能是风趣幽默的“开心果”，可能是认真负责的“小管家”，也可能是多才多艺的“小能人”……请以“我身边的_______”为题，选择一个人，通过一两件具体的事，运用本学期学过的描写人物的方法（如语言、动作、神态描写等），把他/她的特点写清楚，写出真情实感。字数不少于400字。参考答案一、字词芳草地。（22分）1.赏心悦目自信努力推荐成就严格矛盾神机妙算（每词1分）2.jiān√huá√huì√zī√（每空1分）3.疾擞信肃竹平（每空0.5分，共3分）（1）半信半疑（1分）造句略（合理即可，2分）（2）精神抖擞（1分）4.（1）不但……而且……（2）因为……所以……（每空2分）二、句子训练营。（10分）1.示例：沙澧河上的彩虹桥，拱形的桥身像一条绚丽的彩带，连接着两岸的繁华。（比喻恰当即可，2分）2.孩子哭笑不得，不得不爬上桅杆去追猴子。（2分）3.武松道，那可奇怪了！店家如何不肯卖酒给他吃。（注意人称和标点变化，3分）4.示例：雨后的开源森林公园，树木青翠欲滴，树叶上挂满晶莹的水珠，格外安静。忽然，一阵清脆的鸟鸣从林子深处传来，打破了这片宁静，也让人感到无限的生机。（能体现动静结合，语句通顺即可，3分）三、课文回顾站。（14分）1.（1）吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，于物无不陷也。（2分）说话做事要前后一致，实事求是，不能自相抵触。（意思对即可，2分）（2）出场顺序（1分）善于观察、足智多谋（1分）（3）样子（外形、特点）（1分）驾驶技术好（1分）密切关系（1分）2.（1）√（2）√（3）×（每题2分）四、阅读赏析台。（24分）（一）课内阅读（10分）1.周瑜以公事为由，请诸葛亮十天造十万支箭，诸葛亮却主动要求只需三天，并立下军令状。（意思对即可，2分）2.心怀妒忌（或：故意刁难）胸有成竹（或：从容镇定）（每空2分）3.体现了他惊人的自信、对完成任务（借箭）有绝对的把握，也反映了他洞察人心（知道周瑜意图）并巧妙应对的智慧。（答出“自信”“有把握”“智慧”等关键词，意思对即可，4分）（二）课外阅读（14分）1.（1）心中充满了尊敬和仰慕之情。（2分）（2）比喻有恒心，有毅力，坚持不懈。（2分）2.许慎铜像（1分）字圣殿（1分）重要地位（贡献、价值）（1分）内容