临沧地区耿马傣族佤族自治县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

临沧地区耿马傣族佤族自治县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（30分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）我们的家乡耿马，山岭连绵，森林màoshèng（），到处是cāngcuì（）的茶树。（2）傣家竹楼里飘出gēyáo（）的旋律，老波涛正在xìngzhìbóbó（）地讲述古老的传说。（3）佤族木鼓敲响时，声音hōngmíng（），像是大山在qīngsù（）千年的故事。（4）我们要珍惜时光，不能让它cóngcóng（）溜走，要努力实现自己的lǐxiǎng（）。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，没有错别字的一项是（）A.蜂拥而至司空见贯积劳成疾B.落慌而逃风华正茂无缘无故C.万象更新精兵简政鱼贯而入D.天涯海角闻所未闻与世隔决（2）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.南汀河两岸的凤尾竹，在风中摇曳生姿。B.佤族小伙跳起木鼓舞，动作铿锵有力，气势磅礴。C.爷爷讲起马鹿塘的传说，总是津津乐道。D.班里的同学们对这个问题的看法大同小异。（3）下列句子没有语病的一项是（）A.通过参观孟定傣族手抓饭的制作过程，使我深深感受到民族饮食文化的魅力。B.耿马野生古茶树资源丰富，大约有五千棵左右。C.我们要继承和发扬佤族人民勤劳勇敢的优良传统。D.为了防止溺水事故不再发生，学校开展了安全教育。3.根据课文内容及积累填空。（10分）（1）《匆匆》一文中，作者运用了大量问句表达了对时间流逝的惋惜与感慨，如：“你聪明的，告诉我，______________________？”（2）《那个星期天》通过描写“我”从________到________的心情变化，表现了母亲劳作的辛劳与“我”的懂事。（3）古诗中常借物言志。于谦在《石灰吟》中写道：“粉骨碎身浑不怕，______________________。”表达了自己坚守高洁情操的决心。（4）我们的家乡有许多节日，如傣族的________节、佤族的________节，这些节日都体现了各民族________、________的风貌。4.按要求写句子。（6分）（1）仿照例句，运用神态、动作描写，写出人物着急的心情。（2分）例：整个下午我都怀着一颗激动的心等待着，不停地看钟表，在屋里走来走去。写“焦急”：__________________________________________________________（2）用排比的修辞手法，赞美一下家乡的茶山。（2分）________________________________________________________________（3）将直接引语改为转述句。（2分）岩爷爷对我说：“我们佤族最珍贵的，就是世代相传的团结精神。”________________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）阅读《表里的生物》片段，完成练习。越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。1.写出下列词语的近义词。（2分）呈现——（）保护——（）2.选文中“美丽的世界”指的是________________________。从“__________”“__________”这些词语能看出“我”对这个“世界”的喜爱与着迷。（3分）3.“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。”这句话写出了“我”怎样的心理？联系自己的生活经验，谈谈你是否也有过类似的感受。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？请结合选文说明理由。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（18分）绿叶·竹楼·我①我的家在耿马的傣家村寨。家的标志，是一座被层层绿荫环绕的竹楼。②竹楼是活的。春天，攀在柱子上的藤蔓抽出新芽，嫩黄嫩黄的，像婴儿睁开惺忪的睡眼。夏天，宽大的芭蕉叶为竹楼撑起一把把绿伞，暑气被挡在外面，楼里总是沁着凉丝丝的风。秋天，几株木瓜树倚着篱笆，金黄的果实沉甸甸地垂下，香气钻进竹楼的每一个缝隙。冬天？哦，我们耿马的冬天也是绿的，只是绿得深沉了些，像阿妈织的锦缎，厚重而温暖。③竹楼是会唱歌的。风吹过，竹叶“沙沙”，是温柔的低语；雨打来，“滴滴答答”，是清脆的鼓点；夜深了，纺织娘在墙角“唧唧”吟唱，哄着竹楼入睡。最动听的，还是阿婆坐在楼梯口哼唱的傣家古调，那声音悠悠的，仿佛顺着竹子的脉络，流进了我的梦里。④竹楼是有记忆的。那被岁月磨得光滑的楼梯，记着我蹒跚学步的脚印；那中央的火塘，映照过爷爷讲述“召树屯与喃木诺娜”传说时闪闪发光的眼睛；那向阳的晒台上，摊晒过我家第一筐自己采的茶叶的清香。竹楼记得每一份喜悦，也默默承载着所有的离别与思念。⑤我曾问阿爸，为什么我们世代都要住在竹楼里？阿爸指着环绕竹楼的绿树和远处的青山说：“孩子，你看，竹楼从山中来，呼吸着森林的气息。我们傣家人和这山、这林、这竹，血脉是连在一起的。竹楼接地气，通自然，它教我们懂得敬畏与感恩。”⑥如今，我到镇上读书，住在砖砌的楼房里。可每当夜深人静，我总觉得，我的根还在那座会呼吸、会唱歌、有记忆的绿色竹楼里。它是一片永不褪色的绿荫，稳稳地托着我人生的天空。1.给下列加点字选择正确的解释。（填序号）（4分）（1）沁着凉丝丝的风（）①头向下垂②（香气、液体等）渗入或透出（2）血脉相连（）①连接②连续③联合2.短文从哪几个方面描写了傣家竹楼？请简要概括。（3分）________________________________________________________________3.阅读第②自然段，作者是怎样具体写出竹楼“是活的”？这样写有什么好处？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.第④自然段画线句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是________________________。（3分）5.联系全文，谈谈你对文章最后一段中“它是一片永不褪色的绿荫，稳稳地托着我人生的天空”这句话的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言综合运用（10分）你的班级准备举办一次“家乡风俗我来讲”主题活动，需要你完成以下任务：1.设计开场白（3分）：请你为这次主题活动写一段简短的开场白（80字左右），要点明活动主题和意义。________________________________________________________________________________________________________________________________2.介绍风俗（7分）：请你选择耿马傣族或佤族的一个传统节日或风俗（如泼水节、新米节、手工制茶等），从它的时间、主要活动、寓意或你的感受等方面，写一段话向同学们介绍。（不少于100字）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作（30分）题目：______里的记忆提示与要求：记忆可能藏在故乡的竹楼里、村口的大青树下、热闹的集市中、飘香的茶园里……请选择一处充满你成长回忆的地方，先把题目补充完整，再围绕这个地方，写一篇记叙文。注意把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。不少于450字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、基础知识积累与运用（30分）1.（8分，每词1分）（1）茂盛苍翠（2）歌谣兴致勃勃（3）轰鸣倾诉（4）匆匆理想2.（6分，每题2分）（1）C（2）D（“大同小异”用在此处不恰当，可改为“各不相同”等）（3）C3.（10分，每空1分）（1）我们的日子为什么一去不复返呢（2）期盼失望（或理解）（3）要留清白在人间（4）泼水（或关门、开门）新米（或拉木鼓）热情好客能歌善舞（后两空体现民族风貌的词语即可）4.（6分）（1）（2分）示例：他急得直跺脚，额头上冒出了汗珠，不停地向路口张望。（能运用神态、动作描写写出焦急即可）（2）（2分）示例：家乡的茶山是绿的，绿得盎然；家乡的茶山是美的，美得如画；家乡的茶山是香的，香飘万里。（运用排比，赞美茶山即可）（3）（2分）岩爷爷对我说，他们佤族最珍贵的，就是世代相传的团结精神。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）1.（2分）展现（显现）爱护（护卫）（意思对即可）2.（3分）表里的构造（或表内的零件世界）入神唯恐（后两空顺序可换）3.（3分）写出了“我”对表里世界充满好奇、渴望探究，但又因父亲禁令而不敢触碰的矛盾、难受的心理。（2分）联系生活谈感受，言之成理即可。（1分）4.（4分）“我”是一个充满好奇心、善于观察、爱思考的孩子。（2分）理由：从“我”对表里的世界极度着迷、观察入神，并能发现一个“美丽的世界”可以看出来。（2分）（二）课外阅读（18分）1.（4分，每空2分）（1）②（2）①2.（3分）从竹楼是活的、会唱歌的、有记忆的三个方面来描写。3.（4分）作者通过描写竹楼周围植物（藤蔓、芭蕉、木瓜）随着四季变化而呈现的不同生机与状态，来具体表现竹楼“是活的”。（2分）这样写将竹楼拟人化，生动形象地展现了竹楼与自然融为一体的生命力，表达了作者对竹楼的深厚感情。（2分）4.（3分）拟人（1分）赋予竹楼人的情感和记忆，生动形象地写出了竹楼承载着家族的历史与温情，是“我”成长的精神家园。（2分）5.（4分）这句话写出了竹楼在“我”生命中的重要地位。（1分）“永不褪色的绿荫”象征着竹楼所代表的傣家文化、自然和谐的生活理念以及深厚的亲情乡情，给“我”永远的精神滋养与庇护。（2分）“稳稳地托着”形象地表达了这种文化根基给予“我”的支撑力量，