大同市天镇县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

大同市天镇县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（40分）1.看拼音写词语，注意书写工整、美观。（8分）tànsuǒkòngzhìqiánchéngwèijiè()()()()zhuīdàochèdǐpíjuànjīxiè()()()()2.选择题，将正确答案的序号填在括号里。（6分）(1)下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A.处（chù）理B.薄（báo）雾C.倔强（qiáng）D.纤（qiān）细(2)下列词语书写没有错别字的一项是（）A.不可思意B.翻箱倒柜C.司空见贯D.见微知箸(3)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.他做什么事都一丝不苟，值得我们学习。B.面对困难，我们决不能无动于衷。C.辩论会上，双方队员各抒己见，夸夸其谈。D.张爷爷讲起天镇长城的往事，总是滔滔不绝。3.按要求完成句子练习。（8分）(1)仿写句子：科学，是人类解开自然之谜的钥匙；理想，是________________________。(2)用修改符号修改病句（共两处错误）：通过学习《真理诞生于一百个问号之后》，使我明白了善于发问并不断探索的重要性。(3)将句子补充完整，使其具有说服力：雁门关外的风沙虽然猛烈，_________________________________________________。(4)缩句：父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。4.根据课文内容及积累填空。（10分）(1)《他们那时候多有趣啊》是一篇________，作者通过想象未来孩子学习的情景，引发了我们对________的思考。(2)“青，取之于蓝而青于蓝”出自《________》，它的下句是“________，________”。(3)即将小学毕业，我们可以用杜甫《春夜喜雨》中的诗句“________，________”来赞美老师的默默奉献；也可以用“________，________”来表达对同学的美好祝愿。5.语言实践。（8分）天镇县有着悠久的历史和丰富的文化遗产，如慈云寺、古长城等。班级计划开展一次“我身边的传统文化”主题班会。(1)请你为本次班会设计一条宣传标语。（2分）(2)你准备从哪个方面介绍家乡的传统文化？（如：传统技艺、名胜古迹、民俗活动等）请简要列出你的发言提纲。（至少三点）（6分）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《表里的生物》片段，回答问题。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。我说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿不许动表。”他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。……1.联系上下文，解释词语。（2分）轻易：_____________________________________________________2.“我”认为表里有什么？产生这种想法的依据是什么？（用自己的话概括）（4分）3.文中画线的句子是对“我”的________描写，生动地表现了“我”________的内心。（3分）4.这段文字选自冯至的《表里的生物》，作者通过童年时的这件趣事，表达了对________的怀念，也展现了儿童时期________的特点。（4分）5.你的童年有过类似的、对某样事物充满好奇并产生独特想象的经历吗？请用两三句话简单分享。（2分）（二）课外阅读（15分）长城脚下的“石匠李”①在晋北天镇一带的长城边，提起“石匠李”，几乎无人不晓。他本名李守业，祖上三代都是修缮这段明长城的石匠。到他这辈，手艺更是精湛。②老李不善言辞，却把对长城的理解和深情，都刻进了石头里。他常说：“长城不是冰冷的墙，每一块砖石都听过风声、雨声，还有守关人的叹息。”他修复城墙，从不简单地堆砌。一块残损的城砖，他拿在手里摩挲半天，看看断口的纹路，听听敲击的声音，就能判断出它原来的位置，甚至能说出它大致经历的年代风雨。经他手修补的段落，新旧砖石浑然一体，仿佛时光未曾将它撕裂。③前几年，有开发商看中长城脚下的风景，想建度假村，开出高价请老李去当“技术顾问”，用现代材料仿建一段“气派”的长城吸引游客。老李闷着头抽了半天旱烟，最后瓮声瓮气地回了一句：“老祖宗的东西，不是用来摆样子的。”硬是把人给回绝了。④如今，老李收了几个徒弟，都是本乡本土踏实肯干的年轻人。他教得严格，从辨认石材、传统工具使用到修复理念，一丝不苟。他说：“我的手艺，是这片土地和这段城墙给的，得传下去。长城守着咱的根，咱也得守着它。”⑤夕阳西下，老李又扛着工具向山上走去。他的背影，和远处蜿蜒的长城渐渐融在一起，分不清哪是砖石，哪是脊梁。1.联系上下文，理解词语。（2分）浑然一体：_____________________________________________________2.阅读第②段，用简洁的语言概括老李修复长城的特点。（3分）3.第③段中，老李拒绝了开发商的邀请。结合他的话“老祖宗的东西，不是用来摆样子的”，谈谈你对这句话的理解。（3分）4.文章以“他的背影，和远处蜿蜒的长城渐渐融在一起，分不清哪是砖石，哪是脊梁”结尾，这样写有什么好处？（4分）5.“长城脚下的‘石匠李’”只是众多文化遗产守护者中的一位。作为一名天镇的小学生，你可以为保护身边的文化遗产（如慈云寺、古长城等）做哪些力所能及的事情？（至少写出三点）（3分）三、习作天地（30分）题目：那一刻，我明白了________提示与要求：在成长过程中，总有一些瞬间，一句话、一个举动、一件事、一处风景……让我们突然懂得了一个道理，一份真情，或是一种责任。请先补充完整题目（可以填“坚持的力量”“父爱如山”“传承的意义”等），再围绕中心意思，写一篇不少于450字的记叙文。注意将事情写具体，写出自己的真实感受。文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、积累与运用1.探索控制虔诚慰藉追悼彻底疲倦机械2.(1)B(2)B(3)C3.(1)示例：是照亮人生航程的灯塔。（合理即可）(2)删去“通过”或“使”。(3)示例：却磨炼出了天镇人民坚韧不拔的品格。（合理即可）(4)父亲取出手枪。4.(1)科幻小说（科学幻想故事）教育方式（科技与人文等，合理即可）(2)《荀子·劝学》冰，水为之而寒于水(3)随风潜入夜，润物细无声示例：海内存知己，天涯若比邻（莫愁前路无知己，天下谁人不识君等）5.(1)示例：探寻家乡文脉，传承天镇古韵。(2)示例：介绍“天镇长城”提纲：①天镇长城的悠久历史与地理位置。②长城在古代军事防御中的重要作用。③今天我们如何保护和认识长城的价值。二、阅读理解（一）课内阅读1.容易，简单。2.“我”认为表里有一个蝉或虫一类的生物。依据是：树上的蝉、草里的虫都不轻易被人看见，而表里的声音很神秘，也不许小孩子动，所以“我”推断里面也关着一个生物。3.心理（活动）充满好奇、渴望探究4.童年（天真时光）富有好奇心、善于想象5.略（结合自身经历，语句通顺即可）（二）课外阅读1.融合成一个整体，毫无违和感。2.①精心研究，尊重历史（根据砖石判断原位置和年代）；②追求新旧融合，修旧如旧。（意思对即可）3.这句话体现了老李对文化遗产（长城）的深刻理解和敬畏之心。他认为长城承载着真实的历史和文化记忆，其价值在于真实性和历史底蕴，而不是被改造成华而不实的旅游商品。保护文物应该尊重其原真性。（意思对即可）4.运用了象征（或比喻）的手法，将老李的背影与长城融为一体，生动形象地表现了老李如同长