巴音郭楞蒙古自治州若羌县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

巴音郭楞蒙古自治州若羌县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语（8分）（1）ruìxuě（）兆丰年，塔里木河畔的胡杨林披上了银装。（2）我们参观了若羌县博物馆，那里陈列着古老的diāokè（）与文书。（3）爷爷是牧马能手，总能从容地shuāijiāo（）并驯服烈马。（4）楼兰古城的故事充满mítuán（），吸引着无数探险者。2.选择题（8分）（1）下列词语中，字形完全正确的一项是（）A.彩排彩绘兴高彩烈B.腊月骆驼美轮美奂C.篇章辨论肃然起敬D.熬游激昂万象更新（2）下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）A.赛马会上，骑手们跃马扬鞭，气势惟妙惟肖。B.艾德莱斯绸的图案别出心裁，展现了维吾尔族的智慧。C.爷爷讲述的昆仑山传说，让我们如痴如醉。D.米兰遗址的发现，在考古界引起了轰动。（3）下列诗句与“传统文化传承”主题无关的一项是（）A.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。D.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（4）下列句子没有语病的一项是（）A.通过参加那达慕大会，使同学们对蒙古族文化有了更深了解。B.若羌红枣之所以驰名中外，是因为它皮薄肉厚、甘甜可口的原因。C.我们不仅要保护楼兰的历史遗迹，更要传承其中蕴含的精神。D.能否坚持每日阅读，是提高语文素养的重要途径。3.根据课文内容与积累填空（10分）（1）________，唤取归来同住。（《卜算子·送鲍浩然之浙东》）（2）《他们那时候多有趣啊》一文中，作者通过________的视角，表达了对未来教育的思考。（3）《表里的生物》告诉我们，童年的好奇心是________。（4）我们学习《京剧趣谈》，了解了马鞭的________和亮相的________。（5）请写出一句与“团结”有关的谚语：________。4.按要求写句子（9分）（1）仿写句子：故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。（以“故乡”为话题）故乡的________是________，________________。（2）用上恰当的关联词，将下面两句话合并成一句：罗布泊地区气候极其干旱。这里曾孕育过灿烂的楼兰文明。（3）根据情境，完成对话：学校要举办“家乡非遗我知道”展览，你想推荐一项若羌或巴州地区的非物质文化遗产（如蒙古族长调、刺绣等），你会这样对老师说：“________________________________________________________”二、阅读理解（30分）（一）阅读下面短文，完成题目。（15分）沙漠中的“英雄树”在塔克拉玛干沙漠的边缘，若羌的绿洲上，生长着一种极其顽强的树木——胡杨。胡杨是沙漠的脊梁。它的根可以扎到地下二十米深处，拼命寻找水源。它的叶子也很奇特，为了适应干旱，幼树上的叶片狭长如柳，大树上的叶片却宽阔如杨。因此，它还有一个名字叫“异叶杨”。胡杨的生命力惊人。民间流传着它“生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽”的传说。狂风撕不裂它，沙暴埋不住它，盐碱蚀不垮它。它就像守卫绿洲的战士，与风沙进行着不屈不挠的抗争。胡杨精神深深影响着生活在这里的人们。一代代的若羌人，就像胡杨一样，在艰苦的环境中扎根、奋斗，建设着自己的家园。他们开垦出片片绿洲，种植出甘甜的红枣，守护着古老的文明。胡杨，不仅是一种树，更是一种精神的象征。5.给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。（2分）6.为什么胡杨被称为“异叶杨”？请用简洁的语言概括。（3分）7.文中画线句子使用了________和________的修辞手法，生动地表现了胡杨________的特点。（4分）8.结合短文，说说“胡杨精神”指的是什么？它如何影响着若羌人？（6分）（二）阅读古诗，完成题目。（7分）凉州词二首·其一（唐）王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。9.本诗描写的是我国________（地区）的边塞风光。“孤城”暗示了此地________。（2分）10.“春风不度玉门关”一句表面写________，实则传达了戍边将士________的情感。（3分）11.“羌笛”是古代西北少数民族的乐器。请你再写出一个源自少数民族、现已融入中华文化的物品或习俗：________。（2分）（三）阅读非连续性文本，完成题目。（8分）【材料一】若羌，汉代为“楼兰”国地，是古丝绸之路上的重要枢纽。这里历史文化遗产丰富，有楼兰古城、米兰遗址、海头古城等著名遗址，出土过大量汉文、佉卢文文书及珍贵文物。【材料二】近年来，若羌县中小学积极开展“丝绸路·少年行”主题研学活动。学生们走进博物馆，聆听专家讲解；参与模拟考古，体验发掘过程；学习制作简单的仿古陶器。这些活动让沉睡的历史“活”了起来。12.从材料一可知，若羌在历史上地位重要，主要是因为它是________。（2分）13.材料二中“让沉睡的历史‘活’了起来”是什么意思？请结合材料谈谈你的理解。（3分）14.如果你是“丝绸路·少年行”活动的小策划员，请你设计一项能让同学们亲身感受本地传统文化的实践活动。（3分）活动名称：________简要流程：________三、语言实践（5分）15.班级要制作一期以“家乡风情”为主题的黑板报，设有“风物特产”“民间故事”“风景名胜”等栏目。请你为“风物特产”栏目写一段简短的导语，介绍若羌的一种特产（如红枣、甜瓜、羊肉等），要求语言优美，至少使用一种修辞手法，80字左右。四、习作（30分）16.题目：我身边的______（传统文化/老手艺/节日习俗）提示与要求：在横线上补充完整题目。选择一种你身边能接触或了解到的传统文化表现形式（如蒙古族的那达慕、维吾尔族的麦西热甫、长辈讲的传说、一种传统美食的制作、春节或古尔邦节的特色习俗等），写一篇记叙文。要写清楚它的特点或过程，并写出你的真实感受或体会。内容具体，感情真挚，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.（1）瑞雪（2）雕刻（3）摔跤（4）谜团2.（1）B（2）A（3）C（4）C3.（1）若到江南赶上春（2）未来孩子（玛琪）（3）探索世界的动力（答案接近即可）（4）虚拟手法；动静结合（或：造型之美）（5）示例：人心齐，泰山移。/团结就是力量。4.（1）示例：故乡的河是一条碧绿的绸，总在梦的深处流淌。（2）示例：虽然罗布泊地区气候极其干旱，但这里曾孕育过灿烂的楼兰文明。（3）示例：老师，我想推荐蒙古族长调民歌。它旋律悠长，情感深沉，是草原文化的瑰宝，能让我们感受到游牧民族的豪迈与深情。二、阅读理解（一）5.示例：胡杨赞6.因为胡杨幼树的叶子狭长如柳，大树的叶子宽阔如杨，叶子形态各异。7.排比；拟人（或比喻）；生命力顽强（或坚韧不屈）8.“胡杨精神”指的是在艰苦恶劣环境中扎根深处、顽强生存、不屈不挠的抗争精神。它激励着若羌人像胡杨一样，不畏环境艰苦，努力奋斗，建设绿洲家园，守护和创造美好生活。（二）9.西北边塞（或玉门关外）；环境的荒凉与孤寂（或戍边生活的艰苦）10.边关荒凉，春风难以吹到；思念家乡、孤寂愁苦11.示例：马头琴、艾德莱斯绸、奶茶、馕等。（写出一个即可）（三）12.古丝绸之路上的重要枢纽13.意思是通过生动有趣的研学活动（如模拟考古、制作仿古陶器等），将书本上静止的历史知识变得生动可感，让学生在实践中主动了解和传承历史文化。14.示例：活动名称：“我是小小非遗传承人”——学做蒙古族刺绣简要流程：邀请本地非遗传承