咸阳市礼泉县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

咸阳市礼泉县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（30分）1.读拼音，写词语，注意书写美观。（8分）tíliàn（）sīkōngjiànguàn（）jiànwēizhīzhù（）línggǎn（）qièérbùshě（）wúdúyǒuǒu（）shànyú（）bùkěsīyì（）2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）华罗庚（huáhuà）逆时针（nìlì）凹陷（āowā）碱性（xiánjiǎn）3.辨字组词。（6分）{援（）澡（）域（）缓（）燥（）惑（）}4.根据课文内容填空。（8分）（1）《真理诞生于一百个问号之后》一文的主要观点是：___________________________。文中为了证明这个观点，列举了___________、___________、___________三个具体事例。（2）《他们那时候多有趣啊》是一篇__________，作者通过描写未来世界孩子们的学习方式，表达了___________________________的思考。5.按要求写句子。（4分）（1）玛琪的爷爷的爷爷小时候上的是老式学校。（缩句）________________________________________________________________（2）这种偶然的机遇只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。（用加点词仿写排比句）________________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花园里的紫罗兰开了。他弯下腰，摘了一朵紫罗兰，边欣赏边向实验室走去。……6.选文第①段在全文中的作用是：___________________________。（2分）7.联系上下文，说说第②段中“把‘？’拉直变成‘！’”的含义。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________8.文中画线句子是对波义耳的__________描写，作用是___________________________。（4分）9.波义耳的故事为什么能证明“真理诞生于一百个问号之后”？请结合选文简要说明。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（16分）昭陵石韵与科学猜想我的家乡礼泉县，因唐太宗昭陵所在而闻名。每次走进昭陵博物馆，凝视那些古朴雄浑的“昭陵六骏”石刻，除了感叹古代工匠的技艺，一个问号总会浮现在脑海：在没有任何现代化机械的一千多年前，工匠们是如何将数十吨重的石材从遥远的山峦运抵陵园，又如何雕刻出如此精美绝伦、栩栩如生的战马？这个问题困扰了我很久。直到一次参观，我注意到一匹名为“青骓”的石马前腿与胸脯连接处，有一道不易察觉的、规则的弧形浅痕。讲解员说这是原石天然的纹理。但我忽然想到科学课上学到的“受力分析”——这弧形，会不会是古人智慧地利用石材本身的纹路或内部结构，来设计雕刻方向和受力点，从而减少雕刻时的崩裂风险呢？回家后，我查阅资料。有学者认为，唐代可能运用了“冰道运输法”，冬季泼水成冰，利用冰面减小摩擦来拖运巨石。这与我们学的“减小摩擦力”原理不谋而合！而对于雕刻，除了精湛技艺，古人或许也暗含了对石材“解理”（矿物沿一定方向裂开的性质）的朴素认知。原来，宏伟的昭陵石刻背后，可能也闪烁着科学思维的微光。它不完全是“神力”或“奇迹”，而是古代劳动者在长期实践中，对自然规律（如力学、材料学）的观察、探索与应用的结晶。一次偶然的注视，一个大胆的“？”，牵引着我从单纯的艺术欣赏，走向了跨科学的探究之旅。也许，真理的种子，就藏在家乡这斑驳的石痕里，等待着一双双善于发现的眼睛和一个个勇于追问的头脑。10.给下列词语中加点的字选择正确的解释。（填序号）（4分）（1）栩栩如生（）①活泼生动的样子②缓慢移动的样子（2）不谋而合（）①闭上②符合③结合11.短文开头作者由“昭陵六骏”产生的“问号”是什么？请用“______”在文中画出来。（2分）12.作者对“青骓”石马上弧形浅痕产生了怎样的科学猜想？这个猜想是基于什么知识产生的？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________13.文中提到了唐代可能用“冰道运输法”运石，这运用了现代科学中____________的原理。作者由此感悟到，古代劳动人民的智慧体现了对____________的观察与应用。（3分）14.联系短文标题和内容，说说你对“石韵”与“科学猜想”之间关系的理解。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、口语交际（10分）15.随着科技发展，像《他们那时候多有趣啊》中描述的“未来学习模式”部分已成为现实（如网络课程、在线答疑）。你们班近期举行了一场“科技让学习更高效/更疏远”的辩论赛。请选择一方观点，写一段你的辩论陈词，要求观点明确，理由充分，至少两点，条理清晰。我的观点是：____________________________________________________理由：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作天地（30分）16.从以下两个题目中任选一题，完成一篇习作，不少于400字。题目一：像《真理诞生于一百个问号之后》所启示的那样，生活中很多发现或发明都源于对寻常事物的追问。请以“由__________想到的”为题，写一写你在学习、观察自然或生活中的一次经历，你发现了什么现象，产生了什么疑问，又是如何寻找答案的。把过程写清楚，写出你的思考。题目二：礼泉是我们共同的家园，这里有历史（如昭陵），有现代发展（如袁家村），有农业特色（如苹果、御石榴）。假如你是家乡的“小小推介官”，请你发挥想象，写一篇题为《______年后的礼泉》的作文。可以聚焦某一领域（如交通、教育、环境、旅游等），通过具体、合理的想象，展现家乡未来的美好面貌。参考答案一、基础积累与运用（30分）1.（每字0.5分，共8分）提炼司空见惯见微知著灵感锲而不舍无独有偶善于不可思议2.（每空1分，共4分）huànìāojiǎn3.（每词1分，共6分）示例：支援/缓慢；洗澡/干燥；区域/疑惑（答案不唯一，正确即可）4.（每空1分，共8分）（1）真理诞生于一百个问号之后（或：善于从细微、司空见惯的现象中发现问题，不断探索，就能发现真理）谢皮罗教授从洗澡水漩涡发现问题波义耳从紫罗兰变色发明石蕊试纸奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动推断睡眠状态（人物或事件核心正确即可）（2）科幻小说（科学幻想小说）对传统教育与未来科技化教育的对比与反思（意思对即可）5.（每题2分，共4分）（1）爷爷的爷爷上学校。（核心主语和谓语保留即可）（2）示例：我们的成功属于那些勤奋刻苦的人，属于那些永不放弃的人，属于那些敢于创新的人。（使用“给那些…给那些…给那些…”或类似排比结构，语句通顺即可）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）6.（2分）开门见山，提出中心论点（或：点明主旨，统领全文）。7.（4分）形象地说明了发现真理的过程（1分）。“？”表示对问题的不断追问和探索（1分），“！”表示通过探索，最终解决了疑问，找到了真理（1分）。这个比喻将抽象的道理变得生动具体（1分）。8.（4分）动作（1分）生动地写出了波义耳被紫罗兰吸引并采摘的过程（1分），为下文他发现紫罗兰遇酸变色、进而进行实验研究做铺垫（2分）。9.（4分）因为波义耳从常见的紫罗兰花（1分）被溅上盐酸后变色（1分）这一偶然现象中发现问题（1分），并不断进行实验探究，最终发明了石蕊试纸（1分），这一过程正体现了“从细微现象中发现问题，不断探索，最终发现真理”的观点。（二）课外阅读（16分）10.（每空2分，共4分）（1）①（2）②11.（2分）在没有任何现代化机械的一千多年前，工匠们是如何将数十吨重的石材从遥远的山峦运抵陵园，又如何雕刻出如此精美绝伦、栩栩如生的战马？12.（4分）猜想：那弧形浅痕可能是古人巧妙地利用石材本身的纹路或内部结构（“解理”），来设计雕刻方向和受力点，以减少崩裂风险（2分）。是基于科学课上学到的“受力分析”知识产生的（2分）。13.（3分）减小摩擦力（1分）自然规律（或：力学、材料学等原理）（2分）14.（3分）“石韵”指昭陵石刻所蕴含的历史、艺术与文化韵味（1分）；“科学猜想”指作者从石刻的细节出发，运用科学思维进行的推测与探究（1分）。两者关系是：古老的石刻艺术激发了现代的科学疑问与探索，科学猜想又为理解古人的智慧提供了新的视角，展现了人文与科学可以交融（1分）。（意思对即可）三、口语交际（10分）15.（10分）评分要点：-观点明确（2分）。-理由充分，至少两点，每条理由阐述清晰、合理（每条理由3分，共6分）。-条理清晰，语句通顺（2分）。-选择“更疏远”一方，若能自圆其说，理由合理，同样给分。示例（观点：科技让学习更高效）：我方认为科技让学习更高效。首先，它打破了时空限制，我们可以随时随地上网课、查资料，获取海量知识。其次，人工智能和大数据能分析我们的学习情况，提供个性化练习和及时反馈，让学习更有针对性。这些都是传统课堂难以比拟的。四、习作天地（30分）16.（30分）（略）参