邵阳市绥宁县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

邵阳市绥宁县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（共35分）1.读拼音，写词语。（8分）-Suíníngxiàndehuángsāngzìránbǎohùqūshìyípiànlǜsèdehǎiyáng。（答案中出现“绥宁县”“黄桑自然保护区”“绿色海洋”中需写的词语：绥宁、黄桑、保护、区域、绿色、海洋）-巫水河畔，苗乡的乡亲们正在mánglù（）地准备着“四·八”姑娘节的特色美食。-他那cíxiáng（）的目光和坚定的话语，给了我莫大的鼓舞。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.供（gōng）品绷（běng）脸踉跄（qiàng）B.威吓（xià）绰（chāo）起镌（juān）刻C.踌躇（chú）血泊（pō）金钗（chāi）D.迸（bìng）裂玷（diàn）污徘徊（huí）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）。A.妒忌锻练一声不吭B.委托侵犯神机妙算C.眷恋崭新手急眼快D.屏障吆喝出谋画策（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.绥宁古商城的老街里，各类手工艺品琳琅满目，让人应接不暇。B.爷爷讲起年轻时在黄桑林场工作的故事，总是津津有味。C.面对难题，他处心积虑地想了好几天，终于找到了解决办法。D.寨市古镇的老戏台一有表演，乡亲们就乐此不疲地赶来观看。（4）对下列句子所用修辞手法判断不正确的一项是（）。A.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。（拟人）B.与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。（排比）C.在风光秀丽的巫水河面前，怎能不令人流连忘返呢？（设问）D.他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。（夸张）（5）下列说法中，不正确的一项是（）。A.《草船借箭》是根据元末明初罗贯中的《三国演义》改编的。B.“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”描写的是周瑜。C.汉字字体的演变顺序大致是：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。D.在读文章时，可以把自己想象成文中的人物，更好地体会文章表达的情感。3.根据所学知识及绥宁特色填空。（12分）（1）诗中有童趣：“童孙未解供耕织，__________________。”诗中有壮志：“黄沙百战穿金甲，__________________。”诗中有送别：“__________________，唯见长江天际流。”（2）君子之道，源于修养。正如《论语》所言：“君子喻于义，__________________。”（3）通过本学期的学习，我们认识了__________________的诸葛亮，__________________的武松，__________________的刘伯承（用四字词语概括）。（4）我们的家乡绥宁，被誉为“神奇的绿洲”。这里森林茂密，就像走进老舍先生笔下“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，__________________，轻轻流入云际”的画卷。这里民风淳朴，每逢“四·八”姑娘节，家家户户制作黑米饭，这热闹的场景，真可谓“__________________，村庄儿女各当家”。4.句子练习。（5分）（1）用修改符号修改下面的一段话。（共有3处错误：1个错别字，1处语序不当，1处搭配不当）（3分）在老师的辛勤培育下，我们班取得了显著的成绩和进步。为了庆祝，我们决定开展一次《爱我家乡·美丽绥宁》的主题演讲活动。班长首先第一个上台，发表了激情洋溢的讲话。（2）仿照例句，运用动态或静态描写，写一写家乡的一处景色。（2分）例：河水碧绿碧绿的，像一条柔软的绸带，静静地穿过古镇。（静态描写）仿写：________________________________________________________________二、阅读理解与感悟（共30分）（一）课内阅读。（12分）《威尼斯的小艇》（节选）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。……半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。1.选文主要从哪两个方面来介绍威尼斯的小艇？（2分）2.“两边的建筑飞一般地倒退”说明了什么？从侧面写出了什么？（3分）3.选文第二段描写了哪些人乘坐小艇？作者这样写有什么作用？（4分）4.结尾的静态描写与前面的动态描写形成了怎样的对比？这样写有什么好处？（3分）（二）课外阅读。（18分）绿洲深处的歌声①在绥宁苗族侗族自治县的深处，有一个被群山环抱的小村落，名叫大园村。这里的房子大多是青瓦木墙的古民居，一条清澈见底的小溪穿村而过。②每天清晨，当第一缕阳光洒在吊脚楼上时，七十三岁的杨爷爷便会推开吱呀作响的木门，坐在屋檐下，开始他一天的“工作”——编制竹篾。他的双手布满老茧，却异常灵巧。一根根青翠的竹子，在他手中仿佛被赋予了生命，不一会儿就变成了精美的竹篮、竹筛。杨爷爷说，他的手艺是从他爷爷那儿传下来的。“现在年轻人大多出去喽，学这个的少了。”他的眼神里闪过一丝落寞，但手上的动作却一刻未停。③离杨爷爷家不远，是村小的教室。教室里，年轻的林老师正在给孩子们上语文课。今天讲的是《乡土》。她没有完全照着课本念，而是指着窗外的青山、近处的古井、脚下的青石板路，告诉孩子们：“这就是我们的乡土。它不只在书里，更在我们的眼睛里、脚底下。”课后，她给孩子们布置了一个特别的作业：回家向爷爷奶奶学一句地道的苗语或侗语，学唱一首本民族的山歌。④周末，村口的鼓楼前热闹起来。林老师把孩子们和几位像杨爷爷这样的老人家请到了一起。孩子们有些羞涩地展示着刚学的山歌片段，调子跑得老远，却逗得老人们开怀大笑。杨爷爷也来了兴致，放下手中的竹篾，用苍老却浑厚的嗓音，唱起了一首古老的苗歌。歌声像山间的风，掠过鼓楼的飞檐，飘向远处的山林。一个叫石娃的男孩听得入了神，他悄悄对林老师说：“老师，杨爷爷的歌里，好像有山、有水，还有……有很多老故事。”⑤林老师摸了摸石娃的头，笑了：“是啊，每一句歌词，每一件老手艺，都是我们民族文化的一粒种子。你们就是让这些种子发芽的土壤。”夕阳的余晖给整个大园村镀上了一层金色。杨爷爷的歌声、孩子们的欢笑声、溪流的潺潺声，交织在一起，仿佛一首新的、充满希望的歌，在这片绿洲深处，轻轻回荡。⑥或许，真正的守护，不是把古老的东西锁进柜子，而是找到让它重新唱起歌来的那阵风，那群人。1.联系上下文，解释词语。（2分）落寞：________________________________________________________________赋予：________________________________________________________________2.文章围绕“守护”写了哪几件事？请简要概括。（3分）3.读第②段画线的句子，从杨爷爷“眼神里闪过一丝落寞”和“手上的动作却一刻未停”中，你体会到了他怎样的内心世界？（3分）4.第④段中，为什么说杨爷爷的歌声“像山间的风”？（3分）5.结合文章内容，谈谈你对第⑥段画线句子“真正的守护，不是把古老的东西锁进柜子，而是找到让它重新唱起歌来的那阵风，那群人”的理解。（4分）6.绥宁有许多像大园村一样的传统村落。请联系实际，为你家乡的一项传统文化（如习俗、手工艺、歌舞等）设计一条保护与传承的宣传语。（3分）三、习作与表达（共35分）题目：家乡的_______让我着迷提示与要求：1.家乡绥宁，无处不风光，无处不风情。或许是黄桑自然保护区神秘的古树与溪流，或许是寨市古镇斑驳的青石板路，或许是“四·八”姑娘节时热闹非凡的黑米饭香，或许是巫水河上缭绕的晨雾与渔歌……是什么让你着迷？请先把题目补充完整，然后围绕它写一篇习作。2.内容具体，感情真实。可以描写让你着迷的景色，也可以叙述与之相关的故事，注意运用本学期学到的描写方法，写出自己的独特感受。3.书写工整，卷面整洁，不少于400字。参考答案及评分标准一、基础积累与运用（35分）1.（8分，每字0.5分）忙碌；慈祥；（根据第一句拼音写出：绥宁、黄桑、保护、区域、绿色、海洋，合理给分）2.（10分，每题2分）（1）C（2）B（3）C（4）C（5）B3.（12分，每空1分）（1）也傍桑阴学种瓜；不破楼兰终不还；孤帆远影碧空尽（2）小人喻于利（3）示例：神机妙算/足智多谋；武艺高强/勇敢无畏；意志坚强/毅力非凡（符合人物特点即可）（4）不用墨线勾勒的中国画那样；昼出耘田夜绩麻4.（5分）（1）（3分，每处1分）将“显著”改为“巨大”或“很大”（搭配不当）；将“首先第一个”删去“首先”或“第一个”（语意重复）；将书名号《》改为引号“”（活动主题用引号）。（2）（2分）示例：傍晚，巫水河面被夕阳染成了金黄色，波光粼粼，像撒了一把碎金子。（运用了静态描写，句式相近，描写家乡景色即可）二、阅读理解与感悟（30分）（一）课内阅读（12分）1.（2分）船夫高超的驾驶技术；小艇与人们的日常生活密切相关。2.（3分）说明了小艇行驶速度极快。（1分）侧面写出了船夫驾驶技术特别好。（2分）3.（4分）描写了商人、青年妇女、孩子、老人（庄严的老人）乘坐小艇。（2分）作用：说明了小艇是威尼斯主要的交通工具，与人们的生活息息相关，突出了小艇的重要性。（2分）4.（3分）形成了动与静、热闹与沉寂的鲜明对比。（1分）好处：突出了小艇在威尼斯白天的重要性，也展现了威尼斯夜晚的静谧之美，使文章富有美感与节奏感。（2分）（二）课外阅读（18分）1.（2分，每词1分）落寞：寂寞，冷清。文中指杨爷爷因手艺传承人少而感到孤单失意。赋予：给予，交给。文中指竹子经杨爷爷的手变成了精美的器物。2.（3分）①杨爷爷坚持编制竹篾手艺；②林老师结合乡土给孩子们上课，布置学民族语言的作业；③林老师组织孩子们向老人学唱山歌，老人也热情传唱。（每点1分）3.（3分）体会到杨爷爷对传统手艺可能失传的担忧与伤感，（1.5分）同时又表现出他对这门手艺的坚守与热爱。（1.5分）4.（3分）因为杨爷爷的歌声自然而淳朴，（1分）承载着苗族的历史与情感，（1分）能穿透心灵，在山林间自由传播，富有生命力。（1分）5.（4分