第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化教学设计高中历史统编版2019必修中外历史纲要上-统编版2019

第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化教学设计高中历史统编版2019必修中外历史纲要上-统编版2019课题课型修改日期教具设计思路本课以“第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化”为主题，紧密结合统编版2019年高中历史必修中外历史纲要上内容，从经济、社会、文化三个方面展开教学。设计思路以历史发展为主线，通过历史事实的分析，引导学生深入理解辽宋夏金元时期的时代特征，提高学生的历史思维能力和综合素养。核心素养目标培养学生唯物史观，理解辽宋夏金元时期的民族交融与多元发展；增强时空观念，认识不同民族政权并立的历史背景；提升历史解释能力，分析民族政策对历史进程的影响；培养家国情怀，感受民族共同体的形成与发展。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：辽宋夏金元时期的经济交流与合作。例如，通过分析宋金和议后经济文化交流的增强，强调和平共处对经济发展的积极作用。

-重点二：民族融合与文化发展。如探讨辽、宋、夏、金、元各民族在政治、经济、文化上的相互影响，突出多元一体的文化格局。

2.教学难点

-难点一：民族政策对历史进程的影响。例如，分析元朝行省制度对统一多民族国家形成的作用，帮助学生理解民族政策与国家治理的关系。

-难点二：不同民族政权并立下的社会矛盾与冲突。如通过宋金战争和宋夏战争，引导学生分析民族矛盾与国家统一的关系，理解历史发展的复杂性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、历史地图、历史图片

-课程平台：统编版高中历史教学平台

-信息化资源：历史纪录片片段、在线历史数据库

-教学手段：历史故事讲解、角色扮演、小组讨论教学过程设计：一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示辽宋夏金元时期的历史地图，引导学生观察不同民族政权的分布和相互关系。

2.提出问题：提问学生对于这些时期的历史了解多少，激发学生对这一时期历史的好奇心。

3.引导思考：引导学生思考不同民族政权并立的历史背景及其对后世的影响。

二、讲授新课（20分钟）

1.经济交流与合作

-讲解宋金和议后的经济文化交流，用时5分钟。

-分析辽夏金元时期的贸易路线和商品交换，用时5分钟。

-强调和平共处对经济发展的积极作用，用时5分钟。

2.民族融合与文化发展

-讲解辽宋夏金元各民族在政治、经济、文化上的相互影响，用时10分钟。

-分析多元一体的文化格局，用时5分钟。

3.民族政策与国家治理

-讲解元朝行省制度对统一多民族国家形成的作用，用时5分钟。

-强调民族政策与国家治理的关系，用时5分钟。

4.民族矛盾与国家统一

-分析宋金战争和宋夏战争，用时5分钟。

-引导学生理解民族矛盾与国家统一的关系，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课堂练习题，用时5分钟。

2.教师选取部分练习题进行讲解，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问学生对本节课内容的理解和掌握情况，用时2分钟。

2.学生回答问题，教师点评和补充，用时3分钟。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论不同民族政权并立下的社会矛盾与冲突，用时5分钟。

2.分享成果：每组选代表分享讨论成果，用时5分钟。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考辽宋夏金元时期的历史经验对现代社会的启示，用时2分钟。

2.学生表达自己的观点，教师总结，用时3分钟。

教学总结（5分钟）

1.教师对本节课的主要内容进行总结，用时3分钟。

2.布置课后作业，用时2分钟。

总用时：45分钟拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国历史地图集》：通过地图了解辽宋夏金元时期的疆域变迁和民族分布。

-《辽宋夏金元时期的货币与贸易》：探讨不同民族政权的货币制度和贸易交流。

-《多元一体的文化格局》：深入研究辽宋夏金元时期的文化交融和民族共同体的形成。

-《行省制度与民族政策》：分析元朝行省制度对统一多民族国家的影响。

-《民族战争与国家统一》：研究辽宋夏金元时期的民族战争及其对国家统一的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主查阅资料，深入了解辽宋夏金元时期的历史人物和事件。

-鼓励学生通过历史故事、诗词、绘画等形式，感受那个时代的历史氛围和文化特色。

-学生可以尝试撰写历史小论文，对辽宋夏金元时期的某一历史现象进行深入分析。

-组织学生参观历史博物馆或遗迹，亲身体验历史，增强历史感知能力。

-通过小组合作，让学生共同探究不同民族政权并立下的社会矛盾与冲突，培养团队协作能力。

-引导学生关注现代社会的民族关系和国家治理，思考历史经验对当代的启示。重点题型整理：1.题型：辽宋夏金元时期的经济交流与合作的特点是什么？

答案：特点包括和平共处促进经济发展、贸易路线多样、商品交换频繁等。

2.题型：分析辽宋夏金元时期多元一体的文化格局的形成原因。

答案：形成原因包括民族融合、文化交流、宗教传播等。

3.题型：解释元朝行省制度对统一多民族国家形成的作用。

答案：作用包括加强中央集权、促进民族融合、推动地区发展等。

4.题型：比较辽宋夏金元时期的民族战争与国家统一的关系。

答案：关系表现在民族战争是民族矛盾和冲突的体现，国家统一是民族融合的结果。

5.题型：阐述辽宋夏金元时期的历史经验对现代社会的启示。

答案：启示包括民族融合的重要性、和平共处的价值、国家治理的经验等。教学反思与总结：这节课下来，我觉得整体上还算顺利，但也发现了一些需要改进的地方。

在教学过程中，我发现学生们对于辽宋夏金元时期的经济交流与合作这部分内容比较感兴趣，尤其是对于贸易路线和商品交换的讨论，大家参与度很高。但是，对于民族政策与国家治理的关系，学生们理解起来有些吃力，这说明我在讲解这部分内容时可能需要更加深入浅出，结合具体的历史事件来进行分析。

在课堂提问环节，我发现有些问题学生回答得比较准确，但有些问题则显得有些迷茫。这说明我在设计问题时，需要更加注重问题的层次性和梯度，既要考察学生对基础知识的掌握，也要引导他们进行深入思考。

在师生互动环节，我尝试通过小组讨论和角色扮演来增强学生的参与感，但实际效果并不如预期。可能是由于时间限制，或者是学生对角色的把握不够准确，导致讨论不够深入。今后，我会更加注重讨论的引导和时间的分配，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下改进措施：一是加强对难点内容的备课，确保讲解的深度和广度；二是关注学生的个别差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导；三是丰富教学手段，通过多种形式激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。希望这些改进能够帮助我在今后的教学中取得更好的效果。板书设计：①辽宋夏金元时期经济交流与合作

-贸易路线：陆路丝绸之路、海上丝绸之路

-商品交换：丝绸、瓷器、茶叶、金银等

-和平共处：宋金和议、宋夏和议

②民族融合与文化发展

-民族政策：行省制度、科举制度

-文化交融：诗词、绘画、宗教

-多元一体：汉文化、契丹文化、女真文化、蒙古文化

③民族政策与国家治理

-元朝行省制度：加强中央集权、促进民族融合

-民族战争与国家统一：辽宋夏金元时期的民族战争

④民族矛盾与国家统一

-民族战争：宋金战争、宋夏战争

-国家统一：辽宋夏金元时期的统一趋势

⑤历史经验与启示

-民族融合：多元一体的文化格局

-和平共处：经济发展的重要条件

-国家治理：民族政策与国家统一课堂小结，当堂检测：课堂小结：

今天我们学习了辽宋夏金元时期的经济、社会与文化，了解了这一时期民族交融与多元发展的历史背景。我们学习了辽宋夏金元时期的经济交流与合作，特别是宋金和议后的经济文化交流，以及不同民族政权并