（甘肃二模）甘肃省2026年高三年级第二次模拟考试试题历史试卷（含答案）

甘肃省2026年高三年级第二次模拟考试试题历史 本试卷满分100分，考试时间75分钟 2026.04注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号框。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)1.《尚书·酒诰》：“自成汤咸至于帝乙……越在外服，侯、甸、男、卫邦伯；越在内服，百僚、庶尹、惟亚、惟服、宗工，越百姓里居，罔敢湎于酒。”这段史料 ()A.可以作为研究甲骨文的一手资料 B.记录了分封制度的基本内容C.是研究早期国家制度的重要文献 D.如实描述了平民的日常生活2.《商君书·农战》规定了官吏每年进行上计的事项与内容，“强国知十三数：竟内仓、口之数，壮男、壮女之数，老、弱之数，官、士之数，以言说取食者之数，利民之数，马、牛之数。欲强国，不知国十三数，地虽利，民虽众，国愈弱至削。”据此可知，秦国 ()A.郡县制加强了对地方控制 B.构建农战为核心的治国体系C.借上计制度考核官员政绩 D.意在加强对基层社会的管控3.嘉峪关果园——新城1号墓出土的“坞”彩绘壁画砖，描绘了魏晋南北朝时期当地世家大族居住在高墙围绕的坞堡之中，坞院内外农桑兴旺、牛羊成群的日常生活景象。壁画砖反映出当时河西地区 ()A.社会的发展进程与中原同步B.坞堡经济呈现自给自足特征C.世家大族突破原有聚居模式D.农耕生产逐渐取代游牧生产高三年级第二次模拟历史试题·第1页(共6页)4.下表是先秦至隋唐时期部分儒家礼制原则与法律原则的对应关系。据此推知 ()表先秦至隋唐时期儒家礼制原则与法律原则朝代儒家礼制原则朝代法律原则朝代法律原则先秦亲亲相隐(《论语》“父为子隐，子为父隐，直在其中矣”)汉亲亲得相首匿隋唐同居相隐不为罪先秦八辟丽邦法(《周礼》)曹魏八议八议先秦两汉五服制度(《仪礼》《礼记》)西晋准五服以制罪准五服以制罪先秦两汉七出、三不去(《仪礼》《礼记》)七出、三不去A.儒家思想逐渐融入法律制度 B.古代法律注重内容传承C.传统法律严苛程度不断降低 D.司法程序逐渐趋向规范5.据《范太史集》载，“唯本朝之法，上下相维，轻重相制，如身之使臂，臂之使指，……藩方守臣，统制列城，付以数千里之地，十万之师，单车之使，尺纸之诏，朝召而夕至，则为匹夫。”这一记载说明宋代 ()A.以制度化设计加强中央集权 B.强化对地方官员的行政监督C.权力分割过细影响行政效率 D.存在着因循保守的政治风气6.乾隆名臣陈宏谋任陕西巡抚时，刷印了两千张《劝种甘薯示》，整理栽种甘薯的方法，向府厅州县与民众分发，并要官员向外省购觅薯种，教导省民栽种。乾隆年间至少有二十余次各级地方官员劝种甘薯的纪录。这一现象最能说明当时 ()A.地方官员履行劝农职责 B.社会治理注重因地制宜C.传统农业面临转型压力 D.政府重视解决民生问题7.甲午战后，清政府财政崩溃，厘金、捐输等苛税横征暴敛。华商为避税，大量附股外资企业，利用外资企业免税特权规避地方官府盘剥。据此可知，这一现象反映了 ()A.近代民族资本家获取资源的主要途径B.清政府放宽民间设厂限制的政策成效C.近代民族资本主义发展面临双重困境D.外资企业对中国经济侵略方式的改变高三年级第二次模拟历史试题·第2页(共6页)8.下表呈现了甘肃第一位共产党员张一悟1918–1927年的主要经历，根据表格内容，下列认识最准确的是 ()表张一悟1918-1927年的主要经历时间主要经历1918年考入北京大学预科班，结识李大钊，初步接触马克思主义1919年参与五四运动，后南下武昌，结识恽代英(武汉学生运动的领导人之一)，深化对马克思主义的认识1923年返回甘肃任教，向青年学子传播革命思想1924年加入中国共产党1925年参与创建甘肃最早的党组织————中共甘肃特别支部；发动工农群众，同时也积极宣传新三民主义1927年面对国民党右派发动的反革命政变，组织疏散甘肃共产党员，转入地下秘密工作A.五四运动使马克思主义在甘肃广泛传播B.国共合作推动甘肃党组织的建立与发展C.新三民主义是甘肃工农运动的核心思想D.国民革命失败导致甘肃党组织建设停滞9.下图是《新华日报》1938年4月刊发的漫画《第二期抗战敌我的形势》。该漫画所体现的主旨是 ()A.抗日战争进入相持阶段B.国共合作取得显著成效C.日军在侵华战场的败退D.凝聚全民族抗战的力量10.20世纪60-70年代，国家从东部及沿海地区向甘肃等地大规模迁入以机械、电子、军工为主的企事业单位，并陆续调配大批建设人员。这一举措主要基于 ()A.应对严峻国际局势的考虑 B.优化国民经济结构的需要C.推动区域均衡发展的目标 D.深化城市经济改革的部署11.党的十八大以来，我国非遗频繁亮相外交场合，既作为国礼传递和平合作理念，又通过国际非遗节、跨国联合申遗等活动，推动文化交流与经济合作，成为我国外交话语体系建设高三年级第二次模拟历史试题·第3页(共6页)的重要组成部分。这体现了新时期中国在外交领域 ()A.践行“真实亲诚”外交理念 B.参与和推动全球治理体系改革C.积极推动经济全球化进程 D.依托文化软实力拓展国际影响12.马其顿王朝发行的钱币正面，最常出现的希腊神祇是赫拉克勒斯。研究表明，赫拉克勒斯被赋予了三重身份，即马其顿王室的祖先神、马其顿民族的狩猎之神、希腊世界的王权代言人。钱币这一设计特点旨在 ()A.推动希腊化世界宗教信仰的统一 B.强化统治的合法性与文化凝聚力C.彰显王室对神权统治的特殊青睐 D.主动对不同文化进行选择与重构13.中世纪晚期，商人资本家通过控制分散的工场手工业组织生产，形成商人直接支配生产的模式；同时城市资本向农村转移，加速了乡村工业化、商品经济化和资本主义化。这反映出中世纪晚期欧洲 ()A.行会手工业继续保持主导地位 B.农业生产完全被工商业所取代C.城乡孕育出新的生产经营方式 D.封建地主主动推行工业化政策14.甘蔗原产于南亚和东南亚，中世纪时被阿拉伯商人传入地中海地区。随着欧洲殖民扩张，甘蔗被引入美洲加勒比海和巴西等地，并与非洲奴隶劳动相结合，形成了“种植园——奴隶制一全球市场”的跨洋生产体系。由此可知 ()A.甘蔗传播依赖当地的食物需求 B.殖民扩张加强世界各地经济联系C.甘蔗广泛传播得益于工业革命 D.物种传播推动了奴隶贸易的兴起15.1929年，苏联数万工人克服严寒、物资短缺等困难投身马格尼托格尔斯克钢铁厂建设，1932年部分投产，年产生铁、钢约80万吨；1933年全面投产，实际产量达100万吨，成为乌拉尔重工业区核心。这一建设成果折射出当时苏联 ()A.具备集中力量办大事的制度优势 B.建立起协调发展的国民经济结构C.打破了西方的工业技术垄断 D.已形成完备的工业生产体系16.1947年11月至1948年1月在塞内加尔发生的铁路工人大罢工以“同工同酬”为口号……不仅表达了工人群体的阶级诉求，更直接催生出1948年的“塞内加尔民族联盟”，冲击了殖民统治的社会基础。由此可见，非洲工人运动 ()A.反对列强的种族主义政治 B.将改善经济待遇作为主要奋斗目标C.推动当地民族意识的觉醒 D.依靠知识分子领导来摆脱殖民统治高三年级第二次模拟历史试题·第4页(共6页)二、非选择题(本题共4小题，共52分。)17.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料清代中国发生了若干意义深远的变化，为全国市场的形成奠定了基础。清朝前中期的商税税率一般浮动在3-6%之间，与前朝相比较低，且长期稳定；由于商税实行从量计征，商品价格上涨时，若税则不变，则税率呈下降趋势。这一时期，中国的货币制度也出现了重大变化，逐渐形成了以白银为标准、铜钱为辅、民间票据为补充的稳定货币体系。此外，清代实现了长江全线通航，朝廷也重辟并拓展了北洋航线，与南洋航线共同构成庞大的水运网络。陆运的发展同样十分显著，商业干道组成的陆运网，逐渐将内地省份、主要城市与边疆地区连接了起来。商品、劳动、资本、技术和信息等生产要素的大规模和长距离的自由流动，使主要区域之间的相互依赖加强。清代经济成长的主要动力是“斯密动力”，这源于亚当·斯密的理论，即经济发展的动力是劳动分工及专业化所带来的较高生产率。这种动力只有在一个良好的市场中才能很好运作。市场规模越大，整合程度越高，这个动力的运作就越好。而18世纪的中国，出现了一个整合良好的全国市场，使得这个动力能够发挥到极致。依靠这个动力，中国经济有了长足的发展，促成了“康雍乾盛世”的出现。————摘编自李伯重《18世纪中国的经济繁荣与全国市场的形成》(1)根据材料并结合所学知识，概括18世纪中国全国市场形成的有利条件。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，简要评析清代经济成长中的“斯密动力”。(6分)18.阅读材料，回答问题。(14分)材料一中国学者对敦煌学的真正研究，起始于1909年法国汉学家伯希和携带所得的敦煌文献精品来到北京展示。中国学者罗振玉、王仁俊等高度关注，前往其寓所抄录，并推动学部将藏经洞剩余的近万号写本调运到北京。二十年代开始，中国学者或远渡重洋，调查抄录敦煌文献，或万里西征，考查敦煌石窟。1930年，陈寅恪在《敦煌劫余录序》中采用日本学者创拟的“敦煌学”一词作为这一新兴学科的名称。1944年，从事莫高窟保护、管理、研究的专门机构————国立敦煌艺术研究所成立。————摘编自荣新江《敦煌学十八讲》材料二敦煌研究院在全国文物界率先开始了数字化探索。2006年，敦煌研究院成立数字中心，探索文物数字化的自主化道路。经过多年实践，敦煌研究院摸索出一整套不可移动文物数字化保护的工作流程规范，现已成为行业标准。2016年、2017年分别上线中、英文版“数字敦煌”资源库，首次实现敦煌石窟30个洞窟整窟高清图像的全球共享。敦煌研究院还与美国、日本、澳大利亚、英国等国际和国内的多家大专院校、科研院所开展了科学保护的合作研究，引进了先进的保护理念、保护技术和设备，提高了敦煌文物科学保护的水平。————摘编自敦煌研究院《数字“延寿”，敦煌文高三年级第二次模拟历史试题·第5页(共6页)物“重生”》(1)根据材料一并结合所学，简析敦煌学在20世纪上半叶能够形成专门学科的原因。(6分)(2)根据材料并结合所学，概括中国敦煌学研究所经历的转型，并分析其意义。(8分)19.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一自16世纪起，西方对民族与民族差异的认知逐渐深化。蒙田等人文主义者以开放态度看待习俗多样性，认为不同国家各有其价值。至18世纪，启蒙思想家进一步探讨民族性的根源，卢梭与赫尔德在民族形成机制上观点各异，但均将民族性与政治合法性相联系，为民族赋予明确的政治意涵。西耶斯更在法国大革命前以“民族”为号召，推动第三等级的政治行动。进入19世纪，伴随大国竞争与殖民扩张，民族主义理论进一步系统化，奠定了民族独立与反抗伦理的思想基础，推动民族主义成为现代政治的重要纲领。————摘编自汤晓燕《西方民族主义研究的范式转换与新趋势》材料二1819年，玻利瓦尔指出：“我们，既不是欧洲人，也不是印第安人，是介于土著人和西班牙人之间的一个族群。我们落生在美洲，有着欧洲人的血统，一方面处在与土著人争夺对这片大陆的所有权的冲突中，另一方面又与欧洲侵略者抗争以便能够生存在我们降生的国家。”1824年，玻利瓦尔致信哥伦比亚、墨西哥、拉普拉塔(今阿根廷)、智利和危地马拉政府，倡议召开“泛美大会”，建立一个拉美各国间的统一权力和协调机构。19世纪下半叶到20世纪初，一大批拉美有识之士在文化领域超越了玻利瓦尔们“土生白人是美洲人”的单一身份认同，开始寻找本地区土著文化的根源，拥抱本民族的混血文化。————摘编自李紫莹《拉美区域民族主义的历史嬗变————民族认同与多元表达》(1)根据材料一，概述近代以来西方民族主义发展演变的趋势。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，谈谈你对民族主义和民族认同的认识。(8分)20.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料以解释历史事实的原因而言，历史事实为什么发生与如何发生是连在一起的，不将如何发生的细节叙述出来，极难了解为什么发生。以解释历史事实的发展而言，则要求将其来龙去脉叙述清楚。如封建制度的废除，郡县制度的实施，从春秋时代已开其端，经过战国两百余年的发展，郡县制度已经普遍实行，至秦而明令实行郡县制度于天下，秦亡以后，封建制度恢复，汉初实行封建郡县并行的制度，到汉武帝时郡县制度重新确定。————摘编自杜维运《史学方法论》选取所学古今中外某一历史事实，从上述一个或多个视角展开论述，并阐明自己的看法。(要求：自拟题目，观点正确，史论结合，逻辑严谨，结构完整、表述清晰，不得抄袭示例。)高三年级第二次模拟历史试题·第6页(共6页)2026年高三年级第二次模拟考试历史参考答案及评分参考一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。题号12345678910111213141516答案CDBAADCBDADBCBAC二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.(12分)(1)政策与制度支撑，商税低且稳定；形成以白银为核心的稳定货币体系；交通网络完善，水陆联运格局形成；长途贩运贸易的发展；商帮或商人群体的推动等。(6分，任答其中3点即可。)(2)推动了18世纪中国经济的长足发展，促成了“康雍乾盛世”的出现；生产要素的流动促进了区域间经济互补与商品流通，推动了工商业市镇的发展；受自给自足的传统小农经济、封建专制统治等因素阻碍，这一动力未推动重大技术革新和制度变革，无法使中国经济向近代工业文明转型。(6分)18.(14分)(1)藏经洞的发现提供了大量一手研究资料；西方学者的考察与研究，引发学界关注；中国学者的责任担当与积极推动；国家力量的支持。(6分)(2)转型：从抢救整理转向学术研究与科学保护；从传统文献研究到数字化探索；从追随西方研究到独立创新；从零散、个体研究到国际合作、资源共享。(4分)意义：使敦煌学成为国际显学，推动了传统文化的发展创新；推动敦煌文化遗产从被动保护到主动活化利用，提升了其世界影响力，成为文明交流互鉴的重要载体。(4分)19.(14分)(1)趋势：思想内涵不断深化；与政治实践紧密结合；成为现代政治纲领；影响日益国际化。(6分)(2)认识：民族主义强调民族利益与文化独立，有力地推动了民族国家建立和反殖民斗争。随着历史条件地变化，民族认同日益多元。民族主义依托民族认同凝聚力量，民族认同受多因素影响，两者相辅相成。在全球化的背景下，应尊重文化多样性，维护合理民族权益，防止极端民族主义，促进平等合作。(8分)历史答案第1页(共2页)20.(12分)题目：