黄南藏族自治州尖扎县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

黄南藏族自治州尖扎县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，结合尖扎地域风情写词语。（8分）qiáocuì（）的格桑花在坎布拉的春风里绽放，放牛的阿爸发出hōnɡlōnɡlōnɡ（）的吆喝声。黄河水wǎnrú（）一条碧绿的哈达，流过我们深爱的jiāxiānɡ（）。2.根据课文内容及本地文化，选择恰当的词语填空。（6分）（鲜明独特默默）（1）尖扎的“五彩神箭”文化具有（）的民族特色。（2）就像《手指》中的无名指和小指，看似能力薄弱，却（）地配合着其他手指。（3）这里的藏族同胞性格（），爱与憎都写在脸上。3.句子游乐场。（9分）（1）用修改符号修改病句。（3分）在尖扎县的“达顿宴”上，我看到了优美的舞蹈和动听的民歌。（2）体会下面句子表达的特点，再仿写一句。（3分）例句：这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀缘、穿行。仿写：射箭手的动作真稳健，他拉弓瞄准的样子就像____________________________________。（3）将下列藏族谚语补充完整，并说说你的理解。（3分）“骏马是跑出来的，_________________。”4.根据课文内容填空。（12分）（1）《杨氏之子》一文中，孔君平看到__________，便故意逗弄孩子说：“________________。”孩子的回答巧妙在于________________________________________。（6分）（2）《手指》告诉我们，手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能____________，那就____________，________________________。（3分）（3）第八单元的课文充满风趣与智慧。从《童年的发现》中，我认识了__________________的费奥多罗夫；从《笑话》的积累中，我体会到了语言的________________。（3分）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（17分）手指（节选）无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。1.写出下列词语的近义词。（4分）薄弱——（）秀丽——（）2.选段是围绕哪句话来写的？请用“____”画出来。（2分）3.作者从哪些方面说明了无名指和小指的“能力薄弱”？请简要概括。（4分）4.选段中“附庸”一词是什么意思？在这里作者表达了怎样的情感态度？（4分）5.结合生活实际，谈谈你对“他们也有被重用的时候”这句话的理解。（3分）（二）课外阅读（18分）高原上的鹰笛（节选）在尖扎，老人们常说，鹰是离太阳最近的鸟，它的骨头里藏着风的歌声。制作鹰笛，是门古老的手艺。选取自然衰老死亡的鹰的翅膀骨，经过清洗、晾晒、钻孔、调音，方能制成。鹰笛的声音，不像竹笛那般清脆婉转，而是苍凉、高亢，像一道划破寂静苍穹的闪电。小时候，爷爷是村里最好的鹰笛手。每逢赛马会或丰收节，爷爷总会吹响鹰笛。那声音一起，喧闹的人群便会渐渐安静下来。笛声里，有风吹过麦积山石窟的呜咽，有黄河穿越坎布拉峡谷的咆哮，也有牧人呼唤羊群的温柔。爷爷说，每一支鹰笛都有自己的魂，吹奏的不是曲子，是这片土地的记忆。如今，爷爷老了，手指不再灵活。父亲接过了鹰笛，却吹不出爷爷那股韵味。我知道，不是手艺失传，而是那融入笛声里的岁月与故事，需要我用一生去倾听和续写。1.联系上下文，解释词语。（4分）高亢：________________________韵味：________________________2.短文从哪些方面写出了鹰笛声音的特点？（3分）3.为什么爷爷能吹出鹰笛的“魂”，而父亲却不能？用文中的话回答。（3分）4.短文第三自然段中，“我”对鹰笛的情感发生了怎样的变化？这体现了什么？（4分）5.结合短文内容和尖扎的地方特色，谈谈你对“手艺”传承的理解。（4分）三、习作天地（30分）家乡的山水、风俗、技艺或某个值得尊敬的人，都是我们宝贵的记忆。请以“家乡的________”为题，写一篇作文。要求：1.将题目补充完整，如“家乡的射箭赛”“家乡的酿皮”“家乡的守艺人”等；2.内容具体，感情真实，能结合本单元学到的表达方法；3.书写工整，不少于400字。黄南藏族自治州尖扎县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷（部编版）参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分，每字0.5分）憔悴轰隆隆宛如家乡2.（6分，每空2分）（1）独特（2）默默（3）鲜明3.（9分）（1）（3分）在尖扎县的“达顿宴”上，我看到了优美的舞蹈（或“优美的舞姿”）和听到了动听的民歌。（搭配不当）（2）（3分）示例：一棵深深扎根在崖壁上的柏树。（比喻恰当即可）（3）（3分）雄鹰是飞出来的。（1分）理解示例：人的才能和本领不是天生的，而是在不断的实践和锻炼中获得的。（意思对即可，2分）4.（12分）（1）（6分）①杨梅（1分）②此是君家果（2分）③既以其姓氏（杨）做文章，巧妙回击了对方的逗弄，又显得礼貌得体（3分，意思对即可）。（2）（3分）一致团结根根有用根根有力量（每空1分）（3）（3分）富于幻想、执着探究（意思对即可，2分）魅力（或“趣味”，1分）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（17分）1.（4分）微弱（单薄）秀美（清秀）（近义词即可）2.（2分）无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。3.（4分）①用处小（研脂粉、蘸药末、戴戒指，掏耳朵、抹鼻涕）；②工作时是其他手指的附庸。（每点2分）4.（4分）“附庸”指依附于其他事物而存在的事物。（2分）作者用略带调侃的语气，指出无名指和小指在工作时处于从属、配合的地位，表达了一种客观而又风趣的评价。（2分，意思对即可）5.（3分）示例：在生活中，每个人或事物都有其独特的价值。比如在团队中，有人擅长主导，有人则善于协助，两者缺一不可。无名指和小指在特定场合（如演奏乐器、舞蹈）也能发挥关键作用。（结合生活实际，理解正确即可）（二）课外阅读（18分）1.（4分）高亢：声音高而洪亮。（2分）韵味：含蓄的意味或情趣。（2分）2.（3分）①与竹笛对比，写其苍凉、高亢；②运用比喻，像“划破寂静苍穹的闪电”；③通过描写听众的反应（人群安静）来侧面烘托。（每点1分）3.（3分）“那融入笛声里的岁月与故事”，父亲还需要时间去积累和体会。（用原文回答或概括均可）4.（4分）从童年时单纯的聆听者，（1分）到理解这声音承载着土地的记忆，（1分）再到决心用一生去“倾听和续写”。（1分）这体现了“我”对传统文化从感知到认同，再到决心传承的责任感升华。（1分，意思对即可）5.（4分）示例：手艺的传承，不仅是技艺的模仿和延续，如制作鹰笛的工序；（2分）更是对其承载的文化内涵、精神记忆和生命体验的理解与传递。这需要我们年轻一代用心去倾听、学习和实践，才能让古老的手艺在新时代焕发生机。（2分，结合文本与地方特色，言之有理即可）三、习作天地（30分）（略）按以下标准分等评分：一类文（27-30分）：切题，内容具体，感情真挚，表达流畅，能较好地