临汾市安泽县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

临汾市安泽县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识（25分）1.看拼音，写词语（8分）（1）安泽的春天，山野间dùjuān（）盛开，溪水chánchán（），一片shēngjībóbó（）的景象。（2）荀子文化园里，我们sùránqǐjìng（）地瞻仰先贤雕像，感悟“学不可以已”的zhēnlǐ（）。（3）家乡的连翘产业yuèláiyuè（）兴旺，农民们脸上洋溢着jiāndìng（）而xìngfú（）的笑容。2.选择正确的读音或汉字，打“√”（4分）（1）这片黄土地孕育了朴（pǔpiáo）实的人民，也见证了历史的磅（pángbàng）礴。（2）爷爷在院墙（qiángqiǎng）角种了一架葡萄，蔓（mànwàn）儿顺着竹竿攀爬。（3）我们要（尊遵）守研学纪律，（尊遵）重这片红色土地上的每一段记忆。（4）村口的古槐枝叶（茂貌）盛，像一把大伞，（遮庶）蔽着树下乘凉的人们。3.按要求写句子（8分）（1）用“安泽连翘”仿写比喻句：__________________________________________________。（2）将“蔺河的水真清啊”改为夸张句：__________________________________________。（3）用恰当的关联词合并句子：荀子是战国末期思想家。荀子著有《荀子》一书，影响深远。________________________________________________________________。（4）修改病句（在原句上修改）：通过参加“我是小小讲解员”活动，让我对安泽的历史文化更加了解了。4.判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”（5分）（1）“墨客”、“骚人”、“鸿儒”都是古代对读书人或文人的雅称。（）（2）《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》都表达了诗人强烈的爱国情怀。（）（3）《景阳冈》选自《水浒传》，武松是小说中“智取生辰纲”的主要人物之一。（）（4）“一条小小的木桥，横跨在蔺河上”缩句后应为“木桥横跨”。（）（5）“辣椒、茄子、西瓜、马铃薯”都属于蔬菜类。（）二、积累与运用（15分）5.根据课文内容和积累填空（11分）（1）古诗中有童趣：“童孙未解供耕织，__________________。”；有边塞豪情：“黄沙百战穿金甲，__________________。”；也有对田园风光的喜爱：“__________________，村庄儿女各当家。”（2）父母教诲，铭记于心：“夫不可陷之盾与无不陷之矛，__________________。”做人要言行一致：“君子喻于义，__________________。”（3）时光易逝，朱自清先生在《匆匆》中感叹：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，__________________。”（4）安泽，这片英雄的土地。在革命年代，无数志士“青山处处埋忠骨，__________________”。今天，我们少年更应懂得“莫道君行早，__________________”，努力为建设家乡做准备。6.综合运用（4分）安泽县正在推广“荀子故里，生态安泽”的旅游品牌。请你结合五年级下册“走进信息世界”单元所学，为家乡设计一条简洁、有吸引力的宣传语（不超过20字），并说明设计理由。宣传语：__________________________________________________设计理由：________________________________________________三、口语交际（5分）7.班级计划开展“寻访安泽红色足迹”主题活动。在讨论研学路线时，小泽认为应该去“太岳行署旧址”，小临则坚持去“王光烈士殉难处”。双方各执一词。作为班长，你该如何调解，并引导大家形成统一意见？请把你要说的话写下来。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、阅读理解（25分）（一）课内阅读（10分）《田忌赛马》节选孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少呀……”孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”孙膑说：“我不是挖苦你，我是说你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。”田忌毫无信心地说：“那还不是照样输！”孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”8.从“瞪了他一眼”、“疑惑地看着”、“毫无信心地说”可以看出田忌的心情经历了从______到______，再到______的变化过程。（3分）9.文中孙膑“胸有成竹”，这个成语的意思是______________________________。请联系上下文，说说孙膑的“成竹”是什么？（4分）10.这个故事告诉我们一个道理：________________________________________。在生活中，你有过类似“转换思路”解决问题的经历吗？请简要写一写。（3分）（二）课外阅读（15分）黄花岭的约定我的家乡在安泽的黄花岭下。每年四月，岭上的连翘花开了，金黄一片，像是给大山披上了锦缎。这时，爷爷总会带着我，背上竹篓，上山采连翘。爷爷是位老药农，他的手像松树皮一样粗糙，却能在密密麻麻的枝条间，准确地掐下那带着四片花瓣的小黄花。“轻点儿，别伤了枝条，明年还要开花呢。”他总是这样叮嘱我。我问爷爷：“为啥年年都要来采它？”爷爷坐在石头上，点起旱烟，说：“这连翘啊，是咱安泽的宝。花能看，叶能茶，果子是上好的药材。更重要的是，它性子韧，耐寒耐旱，石头缝里也能长。你看这满山的金黄，像不像给咱老百姓铺的‘黄金路’？”我似懂非懂地点点头。爷爷接着说：“我跟你这么大的时候，就跟着我爷爷采连翘。那时候是为了换口粮。现在不同了，县里搞产业，这连翘成了致富的‘金钥匙’。但不管日子咋变，咱和这大山的约定不能变——靠山养山，取之有度。”夕阳西下，我们背着满篓的香气下山。回头望，黄花岭静静矗立，那片金黄在余晖中更加灿烂。我知道，我和黄花岭的约定，才刚刚开始。11.联系上下文，解释词语。（2分）取之有度：__________________________________________________12.短文围绕“连翘”写了哪些内容？请简要概括。（3分）①连翘开花的美景→②______→③爷爷介绍连翘的用途和品格→④______→⑤“我”的感悟13.文中画线的句子运用了______和______的修辞手法，生动地写出了________________________。（3分）14.对“我和黄花岭的约定”理解最恰当的一项是（）（2分）A.每年四月都和爷爷上山采连翘。B.要像连翘一样坚韧，努力成才。C.传承依靠自然、保护自然的理念，与自然和谐相处。D.学习爷爷，成为一名采药能手。15.安泽依托连翘等特色资源发展产业，振兴乡村。请你结合短文和实际，谈谈作为安泽少年，你可以为家乡的发展做些什么？（至少两点）（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、综合实践（5分）16.安泽县图书馆面向小学生招募“乡土文化”专栏小编辑，需要提交一份简历。请根据你的实际情况，写一份简短的自我介绍（包含姓名、学校、特长、参与意图等），重点突出你能胜任此工作的优势。（不少于80字）六、习作（25分）17.题目：家乡的______味提示与要求：家乡的味道，也许是荀子文化园的书香，也许是黄花岭连翘茶的清苦，也许是奶奶手擀面的麦香，也许是蔺河岸边泥土的芬芳，也许是丰收时节的喜悦之味……请把题目补充完整，选择一种你印象最深的“味道”，通过具体的事例，写出它的独特之处，以及它带给你的感受或思考。内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识1.（1）杜鹃潺潺生机勃勃（2）肃然起敬真理（3）越来越坚定幸福2.（1）pǔ√páng√（2）qiáng√wàn√（3）遵√尊√（4）茂√遮√3.（1）示例：安泽连翘金灿灿的，像给山野披上了一件巨大的黄金甲。（2）示例：蔺河的水真清啊，清得能看见河底每一粒沙石的纹路。（3）示例：荀子不仅是战国末期思想家，还著有《荀子》一书，影响深远。（4）删去“通过”或“让”。4.（1）√（2）√（3）×（武松与“智取生辰纲”无关）（4）×（应为“木桥横跨在蔺河上”或“桥横跨”）（5）×（西瓜属于水果）二、积累与运用5.（1）也傍桑阴学种瓜不破楼兰终不还昼出耘田夜绩麻（2）不可同世而立小人喻于利（3）被初阳蒸融了（4）何须马革裹尸还更有早行人6.示例：宣传语：访荀子故里，赏黄花金海，品生态安泽。设计理由：这条宣传语紧扣安泽“荀子文化”和“连翘花海”（生态）两大核心特色，用词简洁，富有文采和画面感，能激发游客的向往之情。三、口语交际7.示例：小泽、小临，你们的建议都很好，说明大家课前做了功课。“太岳行署旧址”能让我们了解红色政权的运作，“王光烈士殉难处”则能让我们感受革命先烈的英勇精神。它们都是安泽宝贵的红色资源。我们可以请教历史老师，根据研学时间和教育重点，规划一条能串联多个红色景点的合理路线，让大家收获更全面。我们投票决定先参观哪个地方，好吗？四、阅读理解（一）8.生气（不悦）疑惑毫无信心（沮丧）9.比喻做事之前已经有通盘的考虑或成功的把握。孙膑的“成竹”是：仔细观察后发现齐威王的马比田忌的马快不了多少，通过调整马的出场顺序（用下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马），就能取得三局两胜。10.道理：遇到问题要仔细观察，善于思考，运用智慧打破常规，就能找到解决问题的好办法。经历示例：略（需结合自身生活实际，体现“转换思路”）。（二）11.索取自然资源要有限度，不能过度。12.②“我”和爷爷上山采连翘④爷爷讲述与连翘的渊源及“靠山养山”的道理13.比喻拟人连翘花开得盛大、灿烂、充满生机（或：连翘与家乡人的密切关系）。14.C15.示例：①积极学习并宣传家乡的荀子文化和连翘等特色产业，当好“小宣传员