曲靖市沾益县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

曲靖市沾益县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（共45分）1.看拼音，写词语。（10分）（1）我们的家乡曲靖，是珠江源头第一城，这里shānqīngshuǐxiù（），人们过着xiánshì（）的生活。（2）沾益的彩云洞，石笋形态各异，令人zàntàn（）大自然的guǐfǔshéngōng（）。（3）我们要学习革命先烈们jiānrěnbùbá（）的精神，面对困难不tuìsuō（）。（4）在老师的zīxún（）下，我们制定了详细的学习jìhuà（）。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（8分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.供（gōng）给供（gòng）品B.悄（qiāo）然悄（qiāo）声C.绷（bēng）带绷（běng）脸D.晕（yūn）车晕（yùn）倒（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.沾益珠江源广场上，老人们正在悠闲地打太极，一派悠然自得。B.他对这件事胸有成竹，表示一定能办好。C.辩论会上，双方队员针锋相对，夸夸其谈，场面十分激烈。D.望着窗外的雨景，我的思绪情不自禁地飞回了童年。（3）下列句子没有语病的一项是（）。A.通过这次单元测试，使我认识到了自己在阅读理解上的不足。B.我们不仅要学习爨文化的知识，更要传承它背后的精神。C.能否养成良好的阅读习惯，是提高语文素养的关键。D.沾益辣子鸡的味道非常鲜美，是值得推荐的曲靖美食。（4）下列说法符合第八单元课文内容的一项是（）。A.《杨氏之子》告诉我们，遇到问题要像杨氏子一样，用智慧和幽默来应对。B.《手指》一课主要批评了中指养尊处优、不爱劳动的缺点。C.《童年的发现》中，“我”因为发现了胚胎发育的规律，受到了老师的严厉惩罚。D.《刷子李》通过正面描写，刻画了一位技艺高超的粉刷匠形象。3.按要求完成句子练习。（9分）（1）仿写句子，用上连续的动词描写一个劳动场景。（3分）例句：刷子李刷浆时，手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音。仿写：妈妈在厨房里做饭时，_______________________________________________________。（2）用恰当的关联词，把下面两句话合并成一句。（2分）爨文化是曲靖独特的历史文化名片。我们应该了解它、保护它、宣传它。（3）修改下面一段话。（共4处错误，包括1个错别字，1个标点符号错误，2处语病）（4分）曲靖的秋天是美丽的季节。罗平的金色油菜花海，虽然已经谢幕，但多依河的景色却格外秀丽。周末，许多市民和家人一起来到河畔野餐、游玩，脸上洋溢着满满的幸福感。4.根据课文内容和积累填空。（13分）（1）梁国杨氏子九岁，________。孔君平诣其父，父不在，_________。（《杨氏之子》）（2）《手指》一文告诉我们的道理是：_____________________________。（3）在《童年的发现》中，“我”明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着_____________________________。（4）请写出两句描写乡村生活或田园风光的古诗句：①________________________，________________________。②________________________，________________________。（5）我们的家乡曲靖，历史悠久，文化底蕴深厚。被誉为“南碑瑰宝”的________，就出自这里，展现了独特的书法艺术。而沾益的________（美食），以其香辣爽口，成为我们家乡味道的代表之一。5.语文实践。（5分）第八单元的主题是“风趣与幽默”。班级将举行“幽默故事分享会”，请你完成以下任务：（1）为本次活动设计一条宣传标语。（2分）（2）简要分享一个你在生活中听到或读到的幽默小故事（30字左右）。（3分）二、阅读理解（共25分）（一）课内阅读。（10分）刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。可是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”1.用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分）2.文中画“____”的句子是对曹小三的________描写和________描写，表现了他从________到________的心理变化过程。（4分）3.结合全文，谈谈你对“好好学本事吧！”这句话的理解。（2分）4.刷子李的“规矩”体现了他怎样的特点？（2分）（二）课外阅读。（15分）爨碑的守护者在曲靖第一中学的校园内，静静矗立着一块古老的石碑——《爨宝子碑》。它被称为“南碑瑰宝”，字迹古朴雄浑。每天，都会有一位白发苍苍的老人，在碑前驻足许久。他便是李老师，一位退休的语文教师。四十多年前，年轻的李老师第一次见到这块碑时，就被它深深吸引。碑文上许多字难以辨认，他就查阅古籍，请教专家，一个字一个字地琢磨。他发现，爨体书法方笔为主，兼有圆转，在楷隶之间，有一种独特的美。他萌生了一个念头：要让孩子们认识这块碑，了解家乡的历史。于是，李老师的语文课多了一项内容——讲爨碑。他带着学生来到碑前，讲述东晋时期爨氏家族治理南中的历史，分析碑文书法的艺术特点。一开始，学生们觉得那些字像“天书”。李老师便用生动比喻：“你们看这个‘震’字，像不像是雷雨天的闪电，充满了力量？”渐渐地，孩子们眼中好奇取代了迷茫。退休后，李老师更成了这块碑的“专职”讲解员。只要有参观者，他总是热情地迎上去。有人问他：“李老师，您讲了多少遍了，不腻吗？”他总会摸着斑驳的碑身，微笑着说：“每一次讲，感觉都不一样。你看这碑，历经千年风雨，字迹依然清晰，它是在诉说我们曲靖人坚韧不拔的精神啊！我这辈子，能守护它，讲解它，让更多人知道咱们家乡的宝贝，值了！”夕阳下，李老师的身影和古老的爨碑，仿佛融为一体，构成一幅动人的画面。那不仅是对一块石碑的守护，更是对一段历史、一种文化的深情传承。1.联系上下文，解释词语。（2分）驻足：_____________________________________________________天书：_____________________________________________________2.短文主要写了关于李老师的哪几件事？请简要概括。（3分）3.文中画线句子“李老师的身影和古老的爨碑，仿佛融为一体”，你是如何理解这句话的？（3分）4.短文题目是“爨碑的守护者”，你认为李老师“守护”的仅仅是石碑吗？结合短文内容谈谈你的理解。（4分）5.结合本文和第八单元“风趣与幽默”的主题，你觉得李老师身上体现了另一种怎样的可贵品质？联系生活实际，说说这种品质的重要性。（3分）三、习作表达（30分）题目：家乡的________味要求与提示：1.把题目补充完整，可以是一种具体的味道（如：辣子鸡的香辣味、蒸饵丝的醇香味），也可以是一种抽象的味道（如：幸福的味道、文化的味道）。2.围绕题目，选择具体的事例来写，内容要真实，感情要真挚。可以写美食，也可以写风土人情、文化传统等。3.运用本单元学到的描写方法，把内容写具体，语言力求生动。不少于400字。参考答案一、积累与运用1.山清水秀，闲适；赞叹，鬼斧神工；坚韧不拔，退缩；咨询，计划。2.（1）C（2）C（3）B（4）A3.（1）示例：利落地拿起菜刀，飞快地将土豆切成细丝，转身又麻利地打开燃气灶，倒油、下锅、翻炒，动作一气呵成。（2）因为爨文化是曲靖独特的历史文化名片，所以我们应该了解它、保护它、宣传它。（因果关联合理即可）（3）修改：①“秋天”改为“四季”（或“春天”）；②“罗平的金色油菜花海”与季节不符，可改为“郊外的田野”（具体修改合理即可）；③“虽然……但……”关联词使用不当，改为“虽然……但是……”或删去；④“脸上洋溢着满满的幸福感”缺主语，在“脸上”前加“大家”或“他们”。4.（1）甚聪惠；乃呼儿出。（2）五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。（3）被驱逐和迫害的风险。（4）示例：①绿树村边合，青山郭外斜。②童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（符合题意即可）（5）《爨宝子碑》（或“二爨碑”）；沾益辣子鸡。5.（1）示例：聆听幽默故事，点亮智慧生活。（2）示例：弟弟不想吃药，看着手里的药片说：“妈妈，这药片是不是迷路了？它应该去找我的肚子，怎么跑我手里来了？”（故事简短、有趣即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.曹小三在观察刷子李刷墙时，误将师傅裤子上被烧的小洞当成粉点，以为师傅技艺不精，最后发现真相，明白了要有真本事的道理。2.动作、心理；崇敬（或“信任”）、怀疑（或“失望”）。3.这句话是刷子李对徒弟的教诲，告诉他真正的声誉和地位要靠实实在在的高超本领（“本事”）来支撑，容不得半点虚假，激励曹小三要脚踏实地苦练技艺。4.体现了他做事从容不迫、有条不紊、自信沉稳的特点，也表现了他对自己技艺的充分自信和享受工作的状态。（二）课外阅读1.驻足：停下脚步。天书：比喻难以辨认、难以理解的字或文章。2.①年轻时被爨碑吸引，刻苦钻研碑文。②教书时，坚持为学生讲解爨碑知识。③退休后，自愿担任爨碑的讲解员，热情为参观者讲解。3.这句话意味着李老师用毕生的精力和热情来研究、讲解、传承爨碑文化，他的生命已经与爨碑所代表的历史文化紧密相连，不可分割。他本人也如同爨碑一样，成为了文化传承的象征。4.不仅仅是石碑。李老师守护的更是石碑所承