保定市清苑县2025-2026学年第二学期四年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

保定市清苑县2025-2026学年第二学期四年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：80分钟一、积累与运用（40分）1.看拼音，写词语。（8分）在清苑冉庄的地道战遗址，我们仿佛听到了革命先辈们与敌人bódòu（）时发出的hǒujiào（）。他们面对wēixiǎn（），毫不wèijù（），凭借坚定的xìnniàn（）和集体的zhìhuì（），守护了家乡的土dì（）。这种jīngshén（）值得我们永远学习。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.机械（jiè）主宰（zǎi）B.徘徊（huí）战役（yì）C.单于（chán）芙蓉（róng）D.乾坤（kūn）士卒（zú）（2）清苑的“哈哈腔”是国家级非物质文化遗产，其唱腔高亢嘹亮。“高亢”一词中“亢”的意思是（）A.高B.极，过度C.高傲D.星宿名（3）下列句子中，描写人物品质的方法与其他三项不同的一项是（）A.他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。B.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，仿佛在说：“我一定要完成任务！”C.哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！”D.扁鹊解释道：“病在皮肤上，用热水敷烫就能够治好……”3.诗句理解与感悟。（8分）（1）“洛阳亲友如相问，___________________。”这两句诗出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，诗人以“冰心”“玉壶”自喻，表达了自己_________________________的高尚品格。（2）“欲将轻骑逐，___________________。”卢纶的《塞下曲》描写了将士们_________________________的英勇场面。这让我们联想到清苑冉庄的民兵们，在抗战时期也是这般____________，英勇抗击侵略者。4.根据课文内容填空。（10分）本单元我们认识了许多品格伟大的人物。从《“诺曼底号”遇难记》中，我们看到了哈尔威船长___________、___________的崇高品质；从《黄继光》中，我们感受到了英雄___________、___________的献身精神。车胤和李白的故事则告诉我们，无论条件多么艰苦，都要保持___________、___________的学习态度。这些精神，就像滋养我们清苑大地的唐河与府河水一样，源远流长。5.句子练习。（8分）（1）仿照例句，通过动作描写表现人物的品质。例句：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。仿写（表现“专注”）：____________________________________________________________________（2）用上至少两个描写人物品质的词语，写一写你身边一位值得敬佩的清苑人（如：环卫工人、老师、邻居等）。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。轮船在深深的海水中慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。“快干！”船长又叫道。二十分钟到了，轮船沉没了。船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。1.从文中找出下列词语的近义词。（4分）惊慌（）犹如（）2.选段主要通过对哈尔威船长的________描写和________描写，塑造了他的形象。其中，“犹如铁铸，纹丝不动”让我们感受到他________________________的决心。（3分）3.文中两次写到船长下命令，一次是“把克莱芒救出去”，一次是“快干！”。从这两次命令中，你分别体会到了船长怎样的品质？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章结尾为什么把沉入大海的船长称为“黑色的雕像”？（3分）___________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（16分）清苑小英雄在清苑的抗战历史上，不仅有冉庄地道战的传奇，也流传着许多小英雄的故事。王二小（化名）就是其中之一。那年秋天，鬼子又来“扫荡”了。走到村口时迷失了方向，抓住了正在河边放牛的二小，让他带路。二小看着这群凶恶的敌人，心里又恨又怕。但他想起了牺牲的民兵叔叔们，想起了老师讲的要机智勇敢。他装作害怕的样子，点了点头。二小领着鬼子在山里转圈，故意走那些难走的、绕远的路。鬼子走得人困马乏，开始起疑，用刺刀抵着二小的后背，哇啦哇啦地叫着。太阳快要落山了，二小知道，民兵叔叔们一定埋伏在前面的“石雷阵”附近。他把鬼子引上了一条狭窄的山路。路越来越窄，两边是陡峭的山崖。“小孩，路的对不对？”鬼子军官恶狠狠地问。“对，快到了。”二小镇定地回答，心跳得像打鼓。终于，看到了前面路上几块熟悉的“怪石”。二小突然甩开牛绳，猛地向旁边一块大石头后面扑去，用尽全身力气大喊：“鬼子来啦！打呀！”话音未落，山崖两边枪声大作，石头像雨点一样滚落下来。鬼子被这突然的袭击打蒙了，乱作一团。战斗很快结束了，这股鬼子被全部消灭。乡亲们从埋伏处冲出来，焦急地寻找二小。最后，在那块大石头后面，他们找到了受伤的二小。他的腿上被流弹擦伤，鲜血染红了裤脚，但脸上却露出了胜利的笑容。从此，“小英雄二小”的故事在清苑县传开了。他的机智和勇敢，就像太行山上的青松，永远挺拔在人们心中。1.联系上下文，解释词语。（4分）人困马乏：_____________________________________________________________________________镇定：_________________________________________________________________________________2.根据短文内容填空。（4分）故事发生的时间是___________，地点在___________。王二小为了_________________，故意将鬼子引进了_________________。3.短文主要通过哪几件事来表现王二小的“机智”和“勇敢”？请简要概括。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章结尾将王二小的精神比作“太行山上的青松”，这样写有什么好处？结合清苑地处太行山麓的地理特点，谈谈你的理解。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达（30分）题目：我的榜样提示与要求：学习了本单元的课文，我们认识了众多具有崇高品质的人物。在生活中，你的榜样是谁？他（她）可能是清苑历史上或现实中的英雄模范，可能是你身边默默奉献的普通人，也可能是文学作品中的一个形象。选择一个人，通过一两个具体事例，写清楚他（她）为什么是你的榜样。注意运用本单元学到的描写人物的方法，写出他（她）的精神品质。字数不少于350字。参考答案一、积累与运用（40分）1.（8分，每字0.5分）搏斗吼叫危险畏惧信念智慧土地精神2.（6分，每题2分）（1）C（2）A（3）D3.（8分，每空2分）（1）一片冰心在玉壶清廉正直、坚守操守（意思对即可）（2）大雪满弓刀雪夜追敌/准备追击逃敌机智勇敢/英勇无畏（意思对即可）4.（10分，每空1分）临危不乱忠于职守（舍己为人）英勇顽强视死如归勤奋刻苦持之以恒（后四空意思对即可）5.（8分）（1）（4分）仿写要求：有连续的动作描写，能体现“专注”即可。例：他紧紧地握着笔，眉头微皱，目光一刻也不离开书本，完全沉浸在题海中。（2）（4分）能用上两个以上描写品质的词语（如：勤劳、善良、热心、负责等），人物身份是清苑人，事例具体。语句通顺即可。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）1.（4分）惊慌失措犹如（仿佛）2.（3分）语言神态（外貌）镇定自若、视死如归（与船共存亡）（每空1分）3.（4分）第一次命令体现了船长对弱小的关爱和保护（或：考虑周到，以人为本）；第二次命令体现了他指挥果断，珍惜时间，尽力挽救更多生命。（每点2分，意思对即可）4.（3分）比喻。既写出了船长沉入大海时的姿态，更将他坚守岗位、舍己为人的高大形象永恒化，表达了人们对他的无限崇敬和怀念。（意思对即可）（二）课外阅读（16分）1.（4分）人困马乏：形容体力疲劳不堪。（文中指鬼子走得很累）。镇定：遇到紧急情况不慌不乱。（文中指二小面对鬼子质问，内心紧张但表面不慌乱）。2.（4分）秋天（那年秋天）山里（清苑的山里）消灭鬼子（保护乡亲）民兵的埋伏圈（石雷阵）（每空1分）3.（4分）①面对鬼子，装作害怕，假意带路。②领着鬼子在山里绕远路，消耗敌人体力。③把鬼子引向狭窄的埋伏圈。④关键时刻冲向石头后面并大喊报信。（答出两点即可，每点2分）4.（4分）好处：运用比喻，生动形象地写出了王二小的精神永存、坚毅不屈。理解：清苑靠近太行山，以“太行山上的青松”作比，贴近本地风貌，使英雄精神与家乡山水融为一体，更具亲