广东省揭阳市榕城区2024-2025学年五年级下学期语文期中随堂训练试卷（解析版）

第第页广东省揭阳市榕城区2024-2025学年五年级下学期语文期中随堂训练试卷一、积累运用（45分）1．读拼音，将词语规范地写入田字格。shīgōngxiōngtángyíhuòzhǎnxīnbēnfùchóuchú【答案】施工；胸膛；疑惑；崭新；奔赴；踌躇【解析】【分析】“施工”的“施”为左右结构，左部“方”的横折钩需写规范；“胸膛”的“胸”是左右结构，右部“匈”的笔顺要正确，“膛”左窄右宽；“疑惑”的“疑”笔画较多，注意左部“匕”“矢”的写法，右部“疋”要平稳；“崭新”的“崭”上为“山”，下为“斩”，“斩”的左部“车”最后一笔为竖；“奔赴”的“赴”是半包围结构，“走”的捺画要舒展；“踌躇”为形近字，注意“踌”左部是“足”，“躇”右部“著”的草字头与下面部分比例协调。故答案为：施工；胸膛；疑惑；崭新；奔赴；踌躇【点评】本题考查对常用词语的拼音拼读及汉字书写能力，需结合拼音准确判断字形，注意生字的结构、笔顺及易错笔画，确保书写规范、端正、整洁。2．根据读音写同音字。[chéng]认真池相[jī]笑饿攻动【答案】承；诚；城；丞；讥；饥；击；激【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。承：承担。部首：乛，组词：承认。诚：（心意）真实。部首：讠，组词：真诚。城：城墙以内的地。部首：土，组词：城池。丞：古代帮助帝王或主要官员办事的官吏。。部首：一，组词：丞相。讥：讥讽。部首：讠，组词：讥笑。饥：饿。部首：饣，组词：饥饿。击：攻打。部首：凵，组词：攻击。激：感情强烈。部首：氵，组词：激动。

故答案为：承、诚、城、丞、讥、饥、击、激

【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。3．给“旦”“户”加上不同的偏旁，组成新字，与括号外的字组成词语。[旦]扁不白白[户]忌山守葫【答案】担；但；昼；坦；妒；庐；护；芦【解析】【分析】给“旦”加偏旁时，“担”（提手旁）表示用肩膀承担，与“扁”组成“扁担”；“但”（单人旁）表示转折，与“不”组成“不但”；“昼”（日字旁）指白天，与“白”组成“白昼”；“坦”（提土旁）有平坦之意，与“白”组成“坦白”。给“户”加偏旁时，“妒”（女字旁）与心理活动相关，与“忌”组成“妒忌”；“庐”（广字旁）与房屋有关，与“山”组成“庐山”；“护”（提手旁）表示保护，与“守”组成“守护”；“芦”（草字头）与植物相关，与“葫”组成“葫芦”。故答案为：担；但；昼；坦；妒；庐；护；芦【点评】本题考查汉字偏旁的组合运用及词语搭配能力，需结合字义和词语语境，准确为指定字添加合适偏旁，组成符合要求的词语，侧重对汉字构字规律和常见词汇的掌握。按要求写词语。4．填上合适的量词。一谷穗一狗尾草一倭瓜花一明月5．填上恰当的ABB式词语：的蜜蜂的狗尾草的太阳6．填上可搭配的四字词语，例：(聚精会神)地听地想地讲地说【答案】4．个；片；朵；轮5．)胖乎乎；绿油油；红彤彤6．情不自禁；津津有味；一针见血【解析】【点评】(1)本题考查对常见名词搭配量词的掌握，需结合生活经验与语言习惯，注意不同语境下量词的灵活运用。

(2)本题考查形容词的叠词运用，需抓住事物的颜色、形态等特点，选择恰当词汇增强语言表现力。

(3)本题考查动词与修饰性四字词语的搭配，需结合动作的情境与程度，选择准确且富有画面感的词汇。4．量词需结合名词特性选择。“谷穗”呈颗粒状聚集，用“个”；“狗尾草”为单株植物，常用“株”或“棵”；“倭瓜花”属花朵，用“朵”；“明月”常以“轮”形容其圆形轮廓。

故答案为：个；片；朵；轮5．ABB式词语需贴合事物特征。“蜜蜂”体型圆润，可用“胖乎乎”；“狗尾草”颜色翠绿，用“绿油油”；“太阳”光芒红艳，用“红彤彤”。

故答案为：胖乎乎；绿油油；红彤彤6．需选择符合“想”“讲”“说”动作状态的四字词。“绞尽脑汁”形容思考的费力；“绘声绘色”体现讲述的生动；“斩钉截铁”突出说话的果断。

故答案为：情不自禁；津津有味；一针见血7．下列带点字读音有误的一项是()。A．秉性(bǐng)瞑目(míng) B．郑重(zhèng)澄澈(chéng)C．幼稚(zhì)姊妹(zhǐ) D．蹿下(cuān)金钗(chāi)【答案】C【解析】【分析】ABD.正确。

C.“姊妹”的“姊”读音应为“zǐ”，而非“zhǐ”。故答案为：C【点评】本题考查对常见汉字读音的准确识别能力，重点关注平翘舌音、前后鼻音等易混淆音节，需注意生字的声母、韵母及声调是否正确。8．下面词语书写有误的一项是()。A．审视惊疑情绪 B．欧洲闪耀荷塘C．不可胜数恍然大悟 D．毫无所得良晨美景【答案】D【解析】【分析】ABC.正确。

D.“良晨美景”应为“良辰美景”，“辰”指时辰、时光，与时间相关；“晨”指早晨，二者易因读音相同而混淆。故答案为：D【点评】本题考查对常见词语字形的辨析能力，重点关注同音异形字的正确写法，需结合词义区分易混字的用法。9．上联是“沏茶分得江中月”，下联应该是()。A．采药抓来岭上云 B．达海扬声潮浪歌 C．山乡图画带渔歌【答案】A【解析】【分析】上联“沏茶分得江中月”中，“沏茶”为动宾结构，“分得”表动作结果，“江中月”为偏正短语（地点+事物），且“月”与“江”形成自然意象的呼应。

A.采药抓来岭上云：“采药”与“沏茶”对仗工整（动宾结构），“抓来”对应“分得”（动作结果），“岭上云”与“江中月”结构一致（地点+事物），且“云”与“岭”呼应，意象和谐，符合对联平仄和词性对仗要求。

B.达海扬声潮浪歌：“达海”为动宾结构，但“扬声”与“分得”结构不匹配，且“潮浪歌”偏正结构中“潮浪”为并列名词，与“江中”（地点）结构不符。

C.乡图画带渔歌：“山乡图画”为偏正结构，与“沏茶分得”动宾+动补结构不对应，整体节奏和词性对仗不工整。故答案为：A【点评】本题考查对联的对仗规则与意象匹配能力，需从词性、结构、平仄、意境等方面分析上下联的对应关系，重点关注动宾结构、偏正短语的对称性及自然意象的协调性。把下列的歇后语补充完整，再任选一个写一句话。10．补充歇后语。咸菜烧豆腐——梁山泊的军师——隔着门缝吹喇叭——孔夫子搬家——11．任选一个写一句话【答案】10．有言(盐)在先；无(吴)用；名(鸣)声在外；净是输(书)11．这次比赛前我们可是咸菜烧豆腐——有言在先，输的人要负责打扫教室。

他的足球技术真是隔着门缝吹喇叭——名声在外，连邻校都知道他的名字。【解析】【点评】（1）本题考查对谐音类歇后语的积累与理解能力，需结合汉字谐音特点和文化常识，掌握常见歇后语的固定搭配与寓意。

（2）本题考查歇后语的实际运用能力，要求在理解寓意的基础上，准确将其嵌入句子，体现语言的生动性与趣味性。10．这类歇后语均为“谐音类”，前半部分为具体情境，后半部分通过谐音字表达引申义。“咸菜烧豆腐”中“盐”与“言”谐音，意为事先已有约定；“梁山泊的军师（吴用）”借“吴”谐“无”，表示没有用处；“隔着门缝吹喇叭”中“鸣”谐“名”，形容名声远扬；“孔夫子搬家”因孔子藏书多，“书”谐“输”，指总是失败。

故答案为：有言(盐)在先；无(吴)用；名(鸣)声在外；净是输(书)11．造句需结合歇后语的比喻义，将其融入具体语境。如用“有言在先”强调事先约定，用“名声在外”形容知名度高，确保语义连贯、表达自然。

故答案为：这次比赛前我们可是咸菜烧豆腐——有言在先，输的人要负责打扫教室。

他的足球技术真是隔着门缝吹喇叭——名声在外，连邻校都知道他的名字。按要求写句子。12．一个败落的山神庙的庙门上贴着一张泛黄的榜文。(缩句)13．朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出生命，他们的父母难道就不悲痛吗?(改为陈述句)14．大虫大吼一声。(改为夸张句)15．照例句的表达特点，写一句话。例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。【答案】12．庙门上贴着榜文。13．朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出生命，他们的父母也悲痛。14．大虫吼一声就像半天里起个霹雳，震得那山冈也动了。15．这里的月亮再圆，也比不上故乡夜空的月亮。【解析】【点评】(1)本题考查缩句能力，要求准确提取句子主干，去除形容词、数量词等修饰成分，确保句意完整。

(2)本题考查反问句与陈述句的转换，需注意否定词的增减和语气词的调整，保持情感基调一致。

(3)本题考查夸张修辞的运用，需通过夸大事物特征或效果，增强语言的感染力和画面感。

(4)本题考查对比手法的仿写，要求把握“他乡与家乡事物对比”的句式特点，通过情感倾向鲜明的表达，传递对家乡的思念或偏爱。12．缩句需去掉修饰成分，保留句子主干。“一个败落的山神庙的”“一张泛黄的”均为定语，删除后剩余“庙门上贴着榜文”为最简主谓宾结构。

故答案为：庙门上贴着榜文。13．反问句改陈述句需去掉反问词“难道”“吗”，将否定词“不悲痛”改为肯定“悲痛”，问号变句号。

故答案为：朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出生命，他们的父母也悲痛。14．运用夸张手法，将大虫的吼声比作“霹雳”，并夸大其效果“震得山冈动”，突出吼声的威力。

故答案为：大虫吼一声就像半天里起个霹雳，震得那山冈也动了。15．例句通过“此处事物+再……也比不上+家乡事物”的对比结构，表达对家乡的眷恋。仿写需保持句式一致，选取具有相似属性的事物（如月亮、河流等），突出家乡事物的独特情感价值。

故答案为：这里的月亮再圆，也比不上故乡夜空的月亮。16．假如完成西天取经的师徒四人穿越到现代应聘，你会推荐谁去应聘什么岗位?结合自己的阅读经历和生活实际谈谈理由。我会推荐应聘这个岗位，因为。【答案】孙悟空；消防员；他拥有筋斗云可快速抵达救援现场，火眼金睛能精准定位危险源头，铜头铁臂和七十二变使其在复杂环境中具备极强的生存与救援能力，且他嫉恶如仇、责任感强，总能在危急时刻挺身而出，完美契合消防员守护生命财产的职业使命。【解析】【分析】结合《西游记》中孙悟空的本领（如腾云驾雾、火眼金睛、变化能力）与性格特点（勇敢、正义、担当），将其与消防员的职业需求（快速响应、精准判断、抗压能力、使命感）一一对应。筋斗云对应应急速度，火眼金睛对应隐患排查，七十二变对应复杂场景适应力，性格特质则匹配职业精神，使推荐理由兼具文学联想与现实逻辑。故答案为：我会推荐孙悟空应聘消防员这个岗位，因为他拥有筋斗云可快速抵达救援现场，火眼金睛能精准定位危险源头，铜头铁臂和七十二变使其在复杂环境中具备极强的生存与救援能力，且他嫉恶如仇、责任感强，总能在危急时刻挺身而出，完美契合消防员守护生命财产的职业使命。【点评】本题考查对名著人物形象的理解与现实迁移能力，要求从角色的技能、性格等维度出发，结合现代职业特点进行创造性匹配，既需熟知原著内容，又要具备观察生活的能力，体现对跨学科知识的综合运用。二、阅读·理解照样子，填空。例：《三国演义》—罗贯中——诸葛亮17．《水浒传》——18．《西游记》———19．《红楼梦》——【答案】17．施耐庵；武松18．吴承恩；孙悟空19．曹雪芹；贾宝玉【解析】【点评】(1)本题考查对古典四大名著《水浒传》作者及经典人物的识记能力，需掌握作品基本信息与主要人物关联。

(2)本题考查对《西游记》作者及代表性人物的记忆，需结合作品内容明确人物在故事中的角色定位。

(3)本题考查对《红楼梦》作者及主要人物的掌握，需结合作品主题理解人物在情节发展中的关键作用。17．《水浒传》由施耐庵创作，作品以梁山好汉群像为核心。武松是书中典型人物，其“景阳冈打虎”“血溅鸳鸯楼”等情节体现了勇猛、正义的性格，是梁山英雄的代表之一。

故答案为：施耐庵；武松18．《西游记》作者为吴承恩，以唐僧师徒西天取经为主线。孙悟空是核心人物，具有神通广大、机智勇敢的特点，其“大闹天宫”“三打白骨精”等情节家喻户晓，是作品奇幻色彩与反抗精神的象征。

故答案为：吴承恩；孙悟空19．《红楼梦》由曹雪芹创作，以贾、史、王、薛四大家族兴衰为背景。贾宝玉是故事的核心人物之一，作为贾府公子，他厌恶功名富贵，追求自由平等，其与林黛玉的情感悲剧是全书的重要线索。

故答案为：曹雪芹；贾宝玉20．在横线上填上正确的诗题、诗人、诗句。在《》中，用“童孙未解供耕织，”让我们体会到乡村儿童对劳动的热爱；在《》中，用“，南望王师又一年”表达了自己心系国家却无力回天的感慨；在：《》中，用“谁言寸草心，”表达了孩子对慈母发自肺腑的爱。【答案】四时田园杂兴（其三十一）；范成大；也傍桑阴学种瓜；秋夜将晓出篱门迎凉有感；陆游；遗民泪尽胡尘里；游子吟；孟郊；报得三春晖【解析】【分析】“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自南宋诗人范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》，描绘了乡村儿童模仿大人劳动的天真可爱场景；“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”是南宋诗人陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的诗句，抒发了中原百姓渴望朝廷收复失地的强烈愿望，体现诗人的爱国之情；“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代诗人孟郊的《游子吟》，以形象的比喻表达了子女对母亲难以报答的感恩之情。故答案为：四时田园杂兴(其三十一；范成大；也傍桑阴学种瓜；秋夜将晓出篱门迎凉有感；陆游；遗民泪尽胡尘里；游子吟；孟郊；报得三春晖【点评】本题考查对经典古诗的诗题、作者及名句的记忆与理解能力，要求准确掌握古诗的基本信息和核心诗句，检验对不同主题古诗的积累程度与文学常识的储备量。品读句子，按要求回答问题。21．“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人管。”句子选自课文《》，作者是。句子运用了的修辞手法，让我们可以体会到：。22．诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”这个句子选自课文《》，抓住了诸葛亮的和进行描写，写出了诸葛亮的。23．“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”句中描写病人动作的词语有；描写病人外貌、神态的词语有；你体会到病人心理活动是：。【答案】21．《祖父的园子；萧红；拟人；我”在园子里的生活是自由快乐，无拘无束的。22．《草船借箭；神态；语言；神机妙算，胸有成竹23．抓住、使劲、抓破；一声不吭、青筋暴起、汗如雨下；他用最强大的意志要求自己：坚持，坚持，再坚持，决不能发出声音，哪怕再痛苦也要坚强，因为我是一名军人，不能在疼痛面前倒下。【解析】【点评】(1)本题考查对文学作品出处、作者的识记，以及修辞手法的判断和语句情感的分析能力，需结合文本语境，从语言表达中挖掘深层情感。

(2)本题考查对名著情节出处的掌握，以及通过人物描写手法分析人物形象的能力，需抓住关键词语，解读人物的性格与智慧。

(3)本题考查对描写手法的识别与分析，以及通过细节描写揣摩人物心理的能力，需从字词中提炼信息，深入理解人物的内在情感与精神品质。21．此句出自萧红的《祖父的园子》，将黄瓜赋予“愿意”“选择”等人类行为与情感，运用拟人手法，通过黄瓜自由生长的状态，侧面反映出园子里一切生命都不受约束，进而体现“我”在园中生活的自在与惬意。

故答案为：祖父的园子；萧红；拟人；我”在园子里的生活是自由快乐，无拘无束的。22．句子中“笑着说”包含神态“笑”与语言“雾这么大……就回去”，面对大雾天气，诸葛亮镇定自若且精准预判曹操不敢出兵，展现出其对局势的透彻分析和十足把握，体现出神机妙算、胸有成竹的人物特点。

故答案为：草船借箭；神态；语言；神机妙算，胸有成竹23．“抓住”“使劲”“抓破”是具体动作描写，直观呈现病人忍受痛苦时的肢体反应；“一声不吭”“青筋暴起”“汗如雨下”从外貌和神态角度，刻画病人强忍剧痛的状态。由此推测病人心理，体现其凭借强大意志力对抗痛苦，展现坚韧顽强的精神。

故答案为：抓住、使劲、抓破；一声不吭、青筋暴起、汗如雨下；他用最强大的意志要求自己：坚持，坚持，再坚持，决不能发出声音，哪怕再痛苦也要坚强，因为我是一名军人，不能在疼痛面前倒下。阅读短文，回答问题。月光下的童年又是一个夜晚，我披着银白色的月光走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下讲故事。我是在月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事。幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱。那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。中秋节，是我感到最温馨的时候。我和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌，真快乐！月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温柔的月光。在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。我爱这美丽的月光！24．从文中找出下列词语意思相近的词语。暖心——小心谨慎——25．幼时的“我”是怎样捉蛐蛐儿的，请用横线标出相关句子，并写出“我”捉蛐蛐儿的动作词语：。26．作者在文中回忆了哪三件事?请用简练的语言加以概括。27．“我”爱这美丽的月光，是因为。【答案】24．温馨；小心翼翼25．我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起来26．夜幕降临时，外婆在院子里给“我”讲民间故事。“我”在月光下捉蛐蛐。中秋节“我”和家人一起吃月饼唱歌。27．月光伴“我”长大，月光下有“我”童年的足迹。【解析】【点评】(1)本题考查对近义词的筛选能力，需结合词语语境，从文中精准提取意思相近的词汇。

(2)本题考查对动作描写的识别与提炼能力，需从句子中精准筛选表示动作的词汇，分析其在叙事中的作用。

(3)本题考查对文章内容的概括能力，需梳理段落层次，抓住“人物+事件+环境”的要素，用简洁语言归纳主要情节。

(4)本题考查对文章主旨的理解能力，需结合关键语句，分析“月光”这一意象在情感表达中的象征意义。24．“暖心”意为温暖人心，文中“温馨”（形容氛围温暖亲切）与其意思相近。“小心谨慎”指做事细心慎重，文中“小心翼翼”（形容举动十分谨慎）为近义词。

故答案为：温馨；小心翼翼25．通过“走进”“打着”“翻开”“捂”“捉”等动词，连贯地展现了“我”捉蛐蛐时的具体步骤，体现出动作的连贯性与专注度。

故答案为：我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起来26．第二段写外婆讲民间故事，第三段写捉蛐蛐儿的过程，第四段写中秋节家庭团聚的场景，分别从亲情、童趣、节日氛围三个角度概括童年回忆。

故答案为：夜幕降临时，外婆在院子里给“我”讲民间故事。“我”在月光下捉蛐蛐。中秋节“我”和家人一起吃月饼唱歌。27．文中“我在月光下长大，月光下有我童年的足迹”直接点明原因，月光不仅是环境背景，更是童年生活的见证者，寄托了作者对往昔的眷恋。

故答案为：月光伴“我”长大，月光下有“我”童年的足迹。三、练笔·习作28．习作题目：那一刻，我后悔了要求：看到题目，你想起了一件什么事情?当时为什么后悔了?请把事情写下来，把那一刻的感受通过“我”的具体表现写清楚。字数400字左右。【答案】那一刻，我后悔了至今想起那个清晨，我仍会在梦中看见母亲转身时微驼的背影，和她鬓角闪烁的白发。那是我最后悔的时刻，像一根细针扎在记忆里，提醒着我曾经的任性。那天清晨，母亲又一次推开我的房门：“快起床，早餐做了鸡蛋羹，趁热吃。”我正为数学卷子上的红叉心烦，随手挥开她递来的衣服：“说了别烦我！”她愣了一下，手悬在半空，欲言又止。我抓起书包冲出门，身后传来她的叹息：“路上小心……”在学校一整天，我都被烦躁笼罩。直到放学时，暴雨突然倾盆而下。我望着窗外发呆，忽然想起早上母亲让我带伞，我却嫌她啰嗦。正当我发愁时，人群中出现了那抹熟悉的蓝色身影——母亲举着伞，在积水里深一脚浅一脚地走来。她的裤腿湿透了，贴在腿上，怀里却紧紧护着一袋东西。“怕你饿，带了热包子。”她笑着把袋子塞进我手里，水珠从她的发梢滴落在包子上。我咬了一口包子，突然想起上周母亲在厨房忙碌的样子：她踮脚够橱柜顶层的蒸笼，白发在灯光下格外刺眼。而我却总嫌她唠叨，嫌她做的饭菜不合口味。此刻，她的袖口还滴着水，脸上却挂着满足的笑。“回家吧。”母亲轻轻拽了拽我的袖子。我忽然注意到她走路时微微跛着脚——原来她为了给我送伞，出门时摔在了台阶上。那一刻，愧疚如潮水般淹没了我。我喉咙发紧，想扶住她的手臂，却怎么也