宜宾市南溪县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

宜宾市南溪县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识（25分）1.看拼音写词语（8分）（1）南溪的春天，江岸的zhúlín（）格外葱翠，微风拂过，沙沙作响。（2）爷爷常讲起年轻时在长江上划着mùchuán（）运输货物的故事。（3）我们要学习革命先辈那种jiānqiángbùqū（）的精神。（4）这幅书法作品笔力qiújìng（），令人赞叹。2.选择正确的读音或汉字，打“√”（6分）（1）这片肥沃（wòwè）的土地孕育了南溪豆干的醇香。（2）他性格倔强（qiángjiàng），认定的事情就要坚持下去。（3）古镇的石板路被岁月（摩磨）得光滑发亮。（4）我们做事要（尊遵）循客观规律。3.词语搭配与运用（6分）（1）用线连接恰当的搭配：继承条件创造传统改善奇迹（2）选词填空（精致精心精密）①南溪豆腐干制作工艺（），远近闻名。②科学家们经过（）计算，确保了卫星成功发射。4.句子练习（5分）（1）扩写句子（至少两处）：江水流淌。（2）用恰当的关联词合并句子：南溪有悠久的酿酒历史。南溪被誉为“中国白酒金三角”的重要组成部分。二、积累与运用（20分）1.按课文内容或要求填空（12分）（1）《古人谈读书》中，朱熹认为读书要做到“三到”，即________、________、________。（2）《少年中国说（节选）》中，象征少年中国美好未来的句子是：“红日初升，________；河出伏流，________。”（3）看到同学浪费粮食，你可以用朱用纯的名言“一粥一饭，________；半丝半缕，________”来劝诫他。（4）请你写一句与“坚持不懈”相关的名言或诗句：________________________。2.综合性学习（8分）南溪临江古城墙是家乡的历史见证。请你为它设计一条保护宣传标语（要求简洁、有感染力，不超过20字），并简要写出你这样设计的理由。标语：理由：三、阅读理解（25分）（一）课内阅读（12分）阅读《忆读书》选段，回答问题。“我自从会认字后不到几年，就开始读书。……对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去；但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！”1.联系上下文，解释词语“无病而呻”在文中的意思。（2分）2.这段话中，冰心奶奶喜欢读什么样的作品？不喜欢读什么样的作品？请用“____”分别画出一处关键语句。（4分）3.结合你自己的阅读体验，谈谈你对“满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章”的理解，并举例说明。（6分）（二）课外阅读（13分）南溪的竹我的家乡南溪，是竹的故乡。屋后、江畔、山峦，随处都能见到竹的身影。竹的品格，历来为人们所称道。它不需要肥沃的土地，哪怕在石缝中也能倔强生长。它的一生是奉献的：春日，笋芽破土，是餐桌上的美味；盛夏，它撑起一片浓荫，供人纳凉；平日里，竹竿可做建材，编织成各种器具；竹叶还可入药。它虚心、挺拔、坚韧，从不停下向上生长的脚步。爷爷说，我们南溪人就像这竹子，脚踏实地，坚韧不拔，用勤劳的双手创造着生活。是的，你看那江边拉纤的号子，那作坊里制作豆腐干的专注身影，那课堂上琅琅的书声，不都透着竹一般向上的劲儿吗？我爱家乡的竹，更爱有着竹精神的多亲们。1.短文主要从哪几个方面来写南溪的竹？（3分）2.文中画线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分）3.为什么说“南溪人就像这竹子”？请结合短文内容和你对家乡的了解谈谈。（6分）四、习作表达（30分）题目：家乡的______味提示：家乡的味道是丰富的，它可能是一道具体的美食（如南溪豆腐干、鹅肉干面），也可能是一种抽象的感受（如年味、人情味、文化味）。请将题目补充完整，通过具体的事例，写出这种“味道”的特点，以及它带给你的感受或思考。要求：内容具体，感情真实；语句通顺，书写工整；不少于400字。参考答案一、基础知识1.（1）竹林（2）木船（3）坚强不屈（4）遒劲2.（1）wò（2）jiàng（3）磨（4）遵3.（1）继承传统创造奇迹改善条件（2）①精致②精密4.（1）示例：清澈的长江水缓缓地向东流淌。（合理即可）（2）因为南溪有悠久的酿酒历史，所以它被誉为“中国白酒金三角”的重要组成部分。（关联词运用恰当即可）二、积累与运用1.（1）心到、眼到、口到（2）其道大光一泻汪洋（3）当思来处不易恒念物力维艰（4）示例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。（符合主题即可）2.标语示例：守护古城墙，留住南溪魂。理由示例：标语简洁有力，“守护”和“留住”点明了行动与目标，“南溪魂”突出了古城墙承载的文化和精神价值，能唤起人们的保护意识。（标语与理由匹配，言之成理即可）三、阅读理解（一）课内阅读1.文中指一些文艺作品没有真实的情感却故意发出感慨和叹息。2.喜欢：那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章。不喜欢：那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻、自作多情的风花雪月的文字。（画对即可）3.理解：指文章情感真实自然，语言朴实易懂，却能深深打动读者。举例：结合自己读过的文章，如《慈母情深》等，说明如何被其中真实的情感和朴实的语言打动。（理解正确，举例恰当即可）（二）课外阅读1.竹的生长环境（分布广泛）、竹的品格（生长特点与奉献精神）、竹与南溪人的精神联系。2.运用了排比和拟人的修辞手法。好处：生动形象地写出了竹在不同季节和用途上的奉献，句式整齐，增强了语言的气势和感染力，充分表达了作者对竹的赞美之情。3.因