揭阳市2026国家开放大学学前教育-期末考试提分复习题(含答案)

揭阳市2026国家开放大学学前教育期末考试提分复习题（含答案）（总分：150分考试时间：120分钟）一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）1.《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为几个领域？A.3个B.4个C.5个D.6个2.幼儿前书写能力发展的关键经验不包括以下哪项？A.握笔姿势B.书写汉字C.涂画符号D.理解文字功能3.根据皮亚杰的认知发展理论，2-7岁幼儿处于哪个阶段？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.幼儿园晨检中“一问、二看、三摸、四查”的“查”主要指什么？A.检查幼儿体温B.检查幼儿携带物品C.检查幼儿口腔与皮肤D.检查幼儿情绪状态5.以下哪项不是幼儿游戏的基本特征？A.内在动机B.自主性C.注重结果D.虚构性6.幼儿因争执抢玩具时，教师最适宜的先导干预策略是？A.立即没收玩具B.引导轮流与分享C.批评抢夺者D.放任幼儿自行解决7.蒙台梭利教育法的核心特点是？A.自由与纪律结合B.教师中心教学C.标准化考试D.集体统一活动8.幼儿膳食中蛋白质、脂肪、碳水化合物的合理供能比例应接近？A.1:2:3B.1:2:5C.1:3:6D.1:4:59.幼儿园教师观察记录方法中，能连续记录幼儿行为全过程的方法是？A.检核表法B.轶事记录法C.时间取样法D.事件取样法10.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价应以什么为主？A.教师评价B.家长评价C.幼儿发展评价D.园长评价11.幼儿“告状”行为频繁出现，主要反映其哪方面发展特点？A.道德认知发展B.语言表达能力C.人际交往需求D.情绪调节能力12.以下哪项活动最能促进幼儿精细动作发展？A.跑步B.串珠子C.滑滑梯D.拍球13.幼儿园环境创设的首要原则是？A.美观性B.安全性C.经济性D.教育性14.幼儿学习“5以内的组成”时，教师使用苹果教具分合演示，主要符合什么教学原则？A.直观性B.系统性C.巩固性D.量力性15.对于新入园焦虑严重的幼儿，教师不适宜采取的措施是？A.暂时允许携带依恋物B.强迫其立即参与集体活动C.给予个别陪伴与安抚D.与家长沟通幼儿习惯16.幼儿故事教学中，教师提问“如果你是小红帽，你会怎么做？”，此类问题属于？A.回忆性问题B.理解性问题C.应用性问题D.评价性问题17.幼儿烫伤的应急处理第一步是？A.涂抹药膏B.用凉水冲洗C.挑破水泡D.立即送医18.区域活动中，教师发现幼儿频繁更换区域，此时教师应首先？A.批评幼儿不专心B.反思区域材料吸引力C.强制规定活动时间D.取消区域活动19.评估幼儿语言发展时，以下哪项不属于3-4岁幼儿的典型表现？A.能说完整句B.会讲简单故事C.能理解多重指令D.爱问“为什么”20.家园合作中，以下哪种方式能最直接地促进家长参与幼儿园教育？A.家长会B.家长开放日C.家长志愿者D.家园联系册二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）21.《幼儿园工作规程》规定的幼儿园保育和教育的主要目标包括？（）A.促进幼儿身体正常发育B.培养幼儿初步的动手能力C.发展幼儿智力D.培养幼儿浓厚的学习兴趣E.萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感22.幼儿角色游戏（如“娃娃家”）的教育价值主要体现在？（）A.促进社会性发展B.提升数学逻辑能力C.发展语言表达能力D.加深对职业角色的认知E.锻炼大肌肉动作23.幼儿呼吸道传染病高发期，幼儿园应采取的预防措施有？（）A.每日紫外线消毒教室B.要求幼儿全天佩戴口罩C.保证室内空气流通D.督促幼儿勤洗手E.取消所有户外活动24.教师设计与组织幼儿体育活动时应注意？（）A.强度越大越能锻炼体能B.注重趣味性与游戏化C.关注个体差异D.保证充足的活动时间E.强调竞争与比赛结果25.选择幼儿园课程内容应遵循的原则有？（）A.契合幼儿年龄特点B.紧跟小学知识体系C.贴近幼儿实际生活D.具备启蒙性与基础性E.内容越新颖越好三、名词解释（共5题，每题4分，共20分）26.最近发展区27.幼儿园一日生活常规28.发现学习29.师幼互动30.发展适宜性实践（DAP）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）31.简述幼儿无意注意占优势的主要表现及教育启示。32.简述幼儿园家园共育中，家长工作的主要形式有哪些？33.简述幼儿教师在设计主题活动时应考虑哪几个基本要素？34.简述如何帮助幼儿克服分离焦虑。五、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）35.案例：中班建构区，明明用积木搭了一座很高的“塔”，但塔身不稳总是倒塌。他试了几次后变得烦躁，准备放弃并踢散积木。问题：请分析明明此时的心理状态。如果你是教师，你会如何介入以支持他的学习与发展？36.案例：某幼儿园大班在“我的家乡”主题下，教师计划组织一次关于“揭阳特色文化”的活动。问题：请为该活动设计一个具体的活动方案（要求包含活动名称、目标、准备、简要过程）。六、论述题（共1题，15分）37.结合《幼儿园教师专业标准（试行）》中“幼儿为本”的基本理念，论述在保教实践中，教师应如何真正做到“尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性”。参考答案一、单项选择题1.C2.B3.B4.B5.C6.B7.A8.C9.B10.C11.A12.B13.B14.A15.B16.C17.B18.B19.B20.C二、多项选择题21.ABCE22.ACD23.ACD24.BCD25.ACD三、名词解释26.最近发展区：指幼儿独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下或与更有能力的同伴合作解决问题的潜在发展水平之间的差距。由维果茨基提出，是教育教学的心理学依据。27.幼儿园一日生活常规：指幼儿园对幼儿一日生活中各个环节（如入园、进餐、盥洗、如厕、活动、午睡、离园等）的活动顺序、行为要求和保教规范，旨在培养幼儿良好的生活卫生习惯和秩序感。28.发现学习：一种由学习者通过亲身探索、操作和发现来获得知识、概念和原理的学习方式。强调学习者的主动性和探究过程，教师主要扮演支持者和引导者的角色。29.师幼互动：指在幼儿园情境中，教师与幼儿之间发生的各种形式、性质的心理交互作用或行为相互影响的过程。是影响幼儿发展、实现教育目标的核心机制。30.发展适宜性实践（DAP）：由美国幼儿教育协会提出的一种教育理念与实践框架。强调教育需与儿童的年龄特点、个体差异及所处的社会文化背景相适宜，以促进儿童在认知、情感、社会性等领域的全面发展。四、简答题31.表现：注意易被新异、强烈、多变的事物吸引；注意稳定性差，易转移；注意范围小。启示：教育教学应注重内容的直观性、生动性和趣味性；活动形式宜多样；合理组织活动环节，避免疲劳。32.主要形式：家长会、家长开放日、家长学校或讲座、家访、电话与网络沟通、家园联系栏（或联系册）、家长志愿者、亲子活动等。33.基本要素：①主题来源与价值分析；②幼儿已有经验与兴趣点；③主题目标（认知、能力、情感）；④主题活动网络图；⑤主要活动内容与形式；⑥资源准备（环境、材料、社区等）；⑦评价方式。34.方法：①提前家访，建立师幼初步情感；②允许幼儿带依恋物；③营造温馨安全的班级环境；④组织丰富有趣的游戏活动吸引幼儿；⑤建立稳定的入园离园程序；⑥教师给予耐心、温暖的个别安抚；⑦与家长保持沟通，要求家长果断分离并按时接园。五、案例分析题35.心理状态：遭遇挫折，产生挫败感和烦躁情绪；自我调节能力有限，倾向于用破坏性行为宣泄情绪；解决问题的坚持性不足。教师介入：①情绪接纳：“塔倒了你好着急，我们一起来看看为什么”；②启发式提问：“你觉得塔为什么会倒？底部和顶部一样宽吗？”；③支架式帮助：“我们可以试试把底部的积木搭得更宽一些，我来帮你扶住这一块”；④鼓励坚持：“你已经发现问题了，再试一次可能会更稳，你一定能做到”。36.活动方案示例：活动名称：探秘揭阳工夫茶活动目标：1.了解揭阳工夫茶的简单茶具和泡茶步骤，感受家乡茶文化。2.尝试模仿泡茶动作，发展手部精细动作和观察力。3.体验分享的乐趣，萌发爱家乡的情感。活动准备：茶盘、小茶壶、茶杯、茶叶（可食用菊花代替）、热水壶（教师操作）、介绍揭阳茶文化的图片或短视频。简要过程：①情境导入：出示茶具，引发兴趣。②文化感知：观看短片，了解工夫茶是潮汕地区（揭阳）的特色待客之道。③实践探索：教师演示“关公巡城、韩信点兵”等泡茶步骤，幼儿在安全指导下模仿洗杯、取茶等动作。④分享体验：以“小茶馆”游戏形式，幼儿互相“敬茶”，品尝菊花茶，交流感受。六、论述题37.论述要点：首先，阐述“幼儿为本”理念的内涵，即尊重幼儿作为独立个体的价值、权益与发展规律。其次，结合实践多角度论述：①权益尊重：保障幼儿生命健康、参与游戏、表达意见等权利；一日生活中给予幼儿选择的机会（如选区、选伙伴）。②以幼儿为主体：课程与活动内容源于幼儿生活经验与兴趣（如生