2026大兴安岭地区中考语文专项训练卷含答案古诗文

2026大兴安岭地区中考专项训练卷含答案（古诗文）满分：120分考试时间：90分钟一、古诗文默写与鉴赏（共40分）1.直接默写（每空1分，共10分）（1）树木丛生，______。（曹操《观沧海》）（2）______，城春草木深。（杜甫《春望》）（3）征蓬出汉塞，______。（王维《使至塞上》）（4）______，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）（5）塞下秋来风景异，______。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（6）夕阳西下，______。（马致远《天净沙·秋思》）（7）______，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）（8）苔痕上阶绿，______。（刘禹锡《陋室铭》）（9）《次北固山下》中，蕴含时序交替、新事物必将取代旧事物哲理的诗句是：______，______。2.理解性默写（每空2分，共10分）（1）大兴安岭的护林员在瞭望塔上，常会想起王安石《登飞来峰》中表达“立足高远，便不会被眼前障碍所迷惑”之意的诗句：“______，______。”（2）面对林区转型发展的新挑战，我们需有《行路难（其一）》中“______，______”的坚定信念和宏伟抱负。（3）《爱莲说》中与林区人民在质朴生活中坚守高洁品格相通的两句是：“______，______。”3.古诗鉴赏（20分）阅读下面这首古诗，完成题目。兴安岭上见驯鹿（拟作题，请鉴赏下面王之涣的《凉州词》）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（1）请描绘“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”所展现的画面。（4分）（2）“羌笛何须怨杨柳”一句中“怨”字有何妙处？请简要赏析。（4分）（3）本诗后两句广为传诵，常被用来比喻某种境遇。请结合诗句内容，谈谈这种比喻及其表达的情感。（6分）（4）若将此诗意境与大兴安岭苍茫林海、戍边或守护林海的孤独感相联系，请阐述两者在情感基调上的共通之处。（6分）二、文言文阅读（共40分）（一）阅读《小石潭记》选段，完成4-7题。（18分）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。4.解释下列句中加点的词。（4分）（1）心乐之______（2）潭中鱼可百许头______（3）佁然不动______（4）乃记之而去______5.用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。6.文中哪些句子写出了小石潭“水尤清冽”的特点？请举一例并简要分析。（4分）7.作者最初“心乐之”，最后却觉“悄怆幽邃”，这一情感变化应如何理解？结合选文内容及作者生平谈谈你的看法。（4分）（二）阅读下面文言短文，完成8-11题。（22分）林海采参记（节选，据清代笔记改编）关东有奇珍，曰人参，多生于深山密林间。采参者，谓之“放山”。其俗重规约，入山必敬山神，行止有矩。有老把头①率众入兴安岭。初入，林莽蔽日，幽邃莫测。众人协行，以索拨草，眼惟视土，寻“兆头”②。凡数日，无所获，粮渐匮，众有忧色。把头曰：“但守诚敬，勿生贪躁，山神必不负我辈。”又三日，忽见一株，五叶纷披，中挺红果，灿然醒目。众皆伏拜。把头以红线系其茎，乃以竹刀、骨匕③徐徐掘之，根须毕现，状若人形，宛然有神。取之而不尽取，留其稚者，覆以原土，叩谢而去。是行也，所得足以济困。人皆叹曰：“非唯得参，更得山之教也。取之有时，用之有度，敬慎之心，通于神明。”（注：①把头：放山队伍的首领。②兆头：指人参苗或相关迹象。③骨匕：骨制工具。）8.解释下列句中加点的词。（4分）（1）林莽蔽日______（2）众有忧色______（3）但守诚敬______（4）状若人形______9.用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）凡数日，无所获，粮渐匮，众有忧色。（2）取之而不尽取，留其稚者，覆以原土，叩谢而去。10.文中采参队伍最终能有所收获的原因有哪些？请简要概括。（6分）11.本文记叙的“放山”习俗体现了哪些可贵的理念？这些理念与大兴安岭地区倡导的何种现代发展观念相契合？（6分）三、古诗文综合运用（共40分）12.文化传承（15分）大兴安岭地区蕴含着丰富的文化资源，既有鄂伦春等少数民族的狩猎、桦皮文化，也有近代以来的林业开拓、戍边文化。古诗文中不乏表现开拓、坚守、人与自然和谐相处的篇章。请从你学过的古诗文（如《愚公移山》、《岳阳楼记》、《饮酒》等）中，选择一篇或一个名句，结合本地某一文化特色（如森林文化、冰雪文化、民族风情等），谈谈该古诗文对理解和传承这一文化特色的启示或意义。（不少于150字）13.情境写作（25分）假设你是大兴安岭某中学“白桦林”文学社的成员，社团即将举办“诗韵兴安”古典诗词品读会。现需你为本次活动撰写一份“开场白”或“结束语”。要求：（1）主题明确，围绕品读古典诗词与感悟家乡风物、精神的内涵展开。（2）恰当引用至少两句贴合主题的古诗文（试卷中出现过的除外）。（3）感情真挚，语言优美，富有感染力。（4）不少于200字。2026年大兴安岭地区中考语文专项训练卷（古诗文）参考答案一、古诗文默写与鉴赏（共40分）1.直接默写（每空1分，共10分）（1）百草丰茂（2）国破山河在（3）归雁入胡天（4）春蚕到死丝方尽（5）衡阳雁去无留意（6）断肠人在天涯（7）采菊东篱下（8）草色入帘青（9）海日生残夜，江春入旧年2.理解性默写（每空2分，共10分）（1）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。3.古诗鉴赏（20分）（1）（4分）示例：遥望黄河，仿佛溯流而上，直达白云深处；一座孤城巍然屹立于万丈高山之间。画面壮阔而苍凉，突出了边地的险要与孤寂。（2）（4分）“怨”字赋予羌笛人的情感，表面上写羌笛何必吹奏哀怨的《折杨柳》曲调，实则暗喻戍边将士不得还乡的怨情，含蓄深沉，使抒情更富感染力。（3）（6分）后两句常被用来比喻某种关怀或良好风气难以到达偏远落后之地。（2分）诗中“春风”喻指朝廷的恩泽或温暖、生机。（2分）表达了戍边将士对故乡的思念，以及对于朝廷不关心边塞疾苦的幽怨、无奈之情。（2分）（4）（6分）共通之处在于都蕴含着一种苍凉、孤寂而又坚韧的情感基调。（2分）《凉州词》写边关孤城，远离繁华与温情；（2分）大兴安岭林海广袤无垠，守护者（戍边战士、护林员等）长期面对浩瀚自然与孤独坚守，两者都体现了人在辽阔而略显严酷的自然环境中，那种渺小感、孤独感与不屈的坚守意志。（2分）二、文言文阅读（共40分）（一）（18分）4.（4分）（1）以……为乐，感到快乐（2）大约（3）静止不动的样子（4）就；离开5.（6分）（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。（2）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。6.（4分）示例：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。”（1分）通过写鱼儿好像在空中游动，无所依凭，阳光直照水底，鱼影映在石上，（2分）侧面烘托出潭水的清澈透明。（1分）7.（4分）作者因贬谪而寄情山水，初见小石潭美景心生喜悦；（1分）但潭边“寂寥无人”的过于清冷的环境，触发了其内心被贬后深藏的孤寂、凄凉之情。（2分）这一变化反映了作者无法真正摆脱的忧伤压抑的心境。（1分）（二）（22分）8.（4分）（1）遮蔽（2）神色，脸色（3）只，只要（4）好像9.（6分）（1）总共过了好几天，没有找到（人参），干粮渐渐缺乏，大家都露出忧愁的神色。（2）（他们）采摘人参却不全部取走，留下那些幼小的（人参），用原来的土覆盖好，叩头拜谢后离开。10.（6分）①遵守行业规约，心存敬畏（敬山神，行止有矩）；②领袖富有经验，信念坚定（老把头鼓励众人）；③团队协作，坚持不懈（众人协行，坚持搜寻）；④遵守可持续的采撷原则（取之有时，取之不竭）。（答出三点即可，每点2分）11.（6分）体现的理念：①对自然（山神）的敬畏之心；②取之有度、用之有节的可持续利用观念；③守诚敬、戒贪躁的品德修养；④团队协作的规则意识。（答出两点即可，每点2分，共4分）契合的现代观念：可持续发展观念（或“绿水青山就是金山银山”的生态文明理念）。（2分）三、古诗文综合运用（共40分）12.文化传承（15分）评分标准：-观点明确，能准确联系所选古诗文与本地文化特色。（5分）-阐述具体，分析合理，能说明启示或意义。（6分）-语言通顺，条理清晰，字数符合要求。（