2024届山东省日照市莒县中考四模语文试题含解析

2024届山东省曰照市莒县中考四模语文试题

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.下列词语中没有错别字的一组是（）

A.搏掇山麓摩肩接踵穷兵渎武

B.斡旋睥睨轻歌曼舞目炫神迷

C.薰黑羁绊坦荡如垠弹精竭虑

D.诡诵猥琐哗众取宠长途跋涉

2.下列词语运用不正确的是（）

A.李爷爷最终还是决定进城去和儿孙共同生活，只为了享受本生之季。

B.人应该学会负责，你这样李代桃催地替他承担责任，不是帮他，反而是害他。

C.这条广告拍得实在太好了，让人看了宴冬茶妙，久久难以忘怀。

D.这个案情十分复杂，扑朔迷离，但侦察人员决心全力以赴，非把它查个水落石也不可。

3.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）

o春雷一声，春雨梢无声息地飘临大地。雨丝儿如烟似粉，竹林里新拔节的翠竹，田野里芬

芳被郁的青苗绿:草，池塘边黄眉绿眼的垂柳，刚吐蕾的粉红色桃花，白色梨花，微微摇曳于雨雾中“好雨知时节，当

春乃发生”，一切植物都贪婪地争吸这大自然所赐的甘露琼浆。

A.南国春色，春意盎然，展现出一幅绚丽多彩的灵秀画卷

B.春天的温暖给大地带来了生机，也给人们注入了新的活力

C.春天在田野上、在庭院里都描绘出一幅绿意盎然的“春景图”

D.天空阴沉沉的，似乎被一张灰黑色的网慢慢的罩住了，潮湿的空气让心情也湿润起来

4.下列文学常识、文化常识表述正确的一项是（）

A.赋、说、铭、表等都是古代文体，表是古代臣下向上级陈情言事的一种文书，如诸葛亮的《出师表》。

B.古代乐器中的“丝”指管乐器，“竹”指弦乐器，如《醉翁亭记》中的“非丝非竹”中“丝”、“竹”就是这样

的乐器。

C.道家文化在金华地区源远流长，金华山在东汉道教文化鼎盛时期被誉为“江东名山”，东阳的东白山自东晋时期

以来便是道家文化的象征。

D.中华礼仪讲究长幼有序，古人的“名”、“字”常用来表示在家族中的行辈。仲是老大，伯是老二，叔是老三，

季是老四，如孔子字仲尼，说明他在家中排行老大。

5.下列解说，分析不正确的一项是（）

A.那饱满的稻穗，幸福了这个季节。

解说：这个句子中“幸福”本来是形容词，在这里用作动词。

B.五脏六腑生日礼物蹑手蹑脚经描淡写

解说：以上四个短语类型全都是并列短语。

C.此次，全国非洲猪瘟病毒传播途径千丝万缕，疫情防控形势仍然严峻。

解说：这个句子中“千丝万缕”一词运用不当，应换成“错综复杂”。

D.今年春节，科幻巨制《流浪地球》不仅吸引了无数观众的眼光，同时也登上了世界各地媒体的“热搜”。

解说：这是一个表示递进关系的复句。

6.为了让同学们对名人有一个客观的认识和了解，并且正确引导同学们中普遍存在的“追星”现象，从而树立起健康

向卜.的情感态度和价值观"我班开展了“我也追星”综合性学习活动.请你积极参与°

①请你为本次活动写两句宣传语，以彰显主题，营造气氛。要求两句话字数相等，句子结构大体一致。

②请仿照示例，设计活动形式。

形式一：明星故事我来讲

形式二：

形式三：

③古往今来，襄阳的绿水青山曾哺育了众多的名人。请你写出一位襄阳的“明星”并简要说说他（她）的事迹。

人物：

事迹：

④名人常受到人们的推崇，古人说“见贤思齐焉”，今天人们说“榜样的力量是无穷的“。但我们不能盲目崇拜，“敬

仰使人明智，崇拜使人愚昧”。在活动中，同学们搜集到这样两则材料，请你读后说一说“追星”应注意哪些问题？

（至少要答出两条）。

材料一：据媒体报道，某日，韩国歌星安七炫在上海繁华的新世纪百货袒贸购物中心为某晶牌组织的促销活动举

行个人演唱会，引发无数歌迷到场。谁知在安七炫演唱过程中，一位女歌迷竟不顾自己的人格尊严，在众目睽睽之下，

冲上舞台双膝跪地向安七炫恳求签名，引来观众一片哗然和无数嘲讽。

材料二：兰州一名刘德华的女“粉丝”叫杨丽娟，狂热追捧刘德华13年，不上学，不工作，不顾倾家荡产竟因不

满刘德华拒绝与其单独见面而自杀。其追星不能把握尺度，盲目、疯狂可谓至极。事后，据媒体了解：杨丽娟喜欢刘

德华，不是像更多的人那样，想要学习刘德华身上那种对事业从不放弃的孜孜以求的精神，和刘德华为艺术一丝不苟

的敬业态度，而是仅仅因为刘德华的长相和她所谓的气质，追星迷失方向到如此程度，真让人啼笑皆非。

7.默写。东边日出西边雨，o（《竹枝词》）人生自古谁无死，o（《过零丁洋》）,浓睡不消

残酒。（《如梦令》）,鸡犬相闻。（《桃花源记》）俶尔远逝，。（《小石潭记》）

8.阅读下面的文字，完成后面问题。

宋江便来扯那婆惜益的被。妇人身边却有这件物，倒不顾被，两手只紧紧地抱住胸前。宋江扯开被来，却见这銮

带头正在那妇人胸前拖下来。宋江道：“原来却在这里。”一不做，二不休，两手便来夺。那婆娘那里肯放。宋江在

床边舍命的夺，婆惜死也不放。宋江恨命只一拽，倒拽出那把压衣刀子在席子上。宋江便抢在手里，那婆娘见宋江抢

刀在手，叫：“黑三郎杀人也！”只这一声，提起宋江这个念头来。

那一肚皮气正没出处，婆惜却叫第二声时，宋江左手早按住那婆娘，右手却早刀落。去那婆惜颖子上只一勒，鲜

血飞出。那妇人兀自吼哩。宋江怕他不死，再复一刀，那颗头伶伶仃仃落在枕头上。

（1）用一句话概括上面故事情节。

（2）简述此事发生的前因后果。

二、阅读

9.阅读下面这首苏轼的诗，然后回答问题。

东栏梨花

梨花淡白柳深青，柳架飞时花满城。

惘怅东栏一株雪，人生看得几清明。东栏：指诗人当时庭院门口的栏杆。

1.“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”两句描绘了一幅怎样的画面?请加以描述。

2.本诗的诗眼是哪个词?包含了作者怎样的思想感情？

10.阅读下面文字，完成下列小题。十年春，齐师伐我。公将战，曾刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间

焉？”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对

日：“小惠未编，民弗从也。”公曰：“栖牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：

“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿目：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿目：

“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，

惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

1.解释下列加点的词。又何网焉小惠未循串之属也____一鼓作气

2.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）

A.何以战皆以美于徐公

B.战则请从由是则生而有不用也

C.公问多故不如土石何

D.惧有伏厚且超置土石

3.翻译下面的句子。小大之狱，虽不能察，必以情。一鼓作气，再而衰，三而竭。

4.下列对选文理解有误的一项是（）

A.曹刿入见与庄公一番对话，使庄公明白了战争胜利的基础是政治上“取信于民”。

B.文章笫二段运用对比的手法，表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。

C.文章剪裁别具匠心，详写作战，略写论战，意在表现曹刿的“远谋”。

D.文章塑造人物鲜活立体，庄公虽谋略平庸，但是知人善用、勤政爱民。

11.阅读文段，回答问题

心中的布鞋

杨兰琦

①或是寒风料峭，或是身子每况愈下，时序渐近严冬，阵阵寒意从脚底直往上窜，我回家从门后取下尘封已久的

布鞋，抨掉蛛网，拍去灰尘，看着它，股股暖流遍布全身，一桩桩往事涌上心头。

②小时候能有华丽的衣裳，漂亮的鞋子就是我们孩子梦中的奢望，我的母亲却能想方设法，把我们兄弟姐妹装扮

得漂漂亮亮。我每每在半夜梦中惊醒时，总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线，嘴里哼着小曲，没有一丝倦意。

③母亲年轻时是方圆几个村落有名的针线活能手，年轻情侣赠送情物往往是布鞋、鞋垫，大多出自母亲之手，寿

酒上的礼物，也有我母亲的杰作。那时一到天黑，母亲在忙完室务后，就在油灯下做针线活，乐此不疲。我们几个村

落有嫁女娶媳的人家，从十多里的地方，提着火把，赶到我家里求我母亲，不上两天就乐呵呵地拿走布鞋、鞋垫，在

人家赞不绝口声中，母亲退下人家的重礼。

④那时我们兄弟姐妹常常穿着精致漂亮的布鞋，恙来不少孩子钦羡的目光，在那个年代，它是我们兄弟姐妹炫耀

的资本，最高兴的事儿。

⑤长大了，我来到一所县级重点初中读书，离家有二十多里。我们农家孩子不到寒冬，不会穿保暖的鞋，一星期

就是解放鞋，而且是光脚。一夭下午，夭%琛寒，阴沉的天空飘起鸭毛大雪来，不一会儿，地上就铺上了一屡厚厚的

雪，而且雪一直飘落不停。晚上，我们这些衣着单薄的农家孩子，光脚穿着解放鞋在走廊上跳着、跑着，驱逐寒冷。

晚上下半夜，我们寝室里很多人被冻醒，咳嗽声此起彼伏，惊醒中，我感觉被子冰凉冰凉，飕飕凉风直往被子里钻。

⑥第二天清早，雪依然在飘飘洒洒，屋檐下晶莹剔透的冰凌几好长好长。许多同学的家长纷纷从家里赶到学校，

送来驱寒的衣物、林子、鞋子，同学们欢呼雀跃。

⑦我显得十分落寞。

⑧上课不久，老师叫我出教室，在走廊上见到了我的父母，下夹着新被子、新棉衣，手里拿着新布棉鞋，父母红

扑的脸上显露着焦急、惶恐。母亲急切的语气中透露着担心和愧疚。在喘气、咳嗽、焦急的从父亲的口中得知，前几

天母亲病了，晚上咳个不停，一直头昏脑胀，在床上躺了好凡天，下不了床，昨天下雪，母亲硬撑着身子下床，连夜

纳鞋，赶做棉衣，整整忙了一个晚上，咳了一个晚上。一早便急急地叫起父亲赶往学校，本来父亲不要母亲来，但母

亲不放心，父亲还是没有阻止住执拗的母亲。山间小溪的小木桥布满了厚厚的积雪，父亲回家拿工具清扫，耽搁了时

间，母亲在来学校的路上，多次蹲下咳嗽，所以来迟一些。我先前的些许不悦和遗撼已无影无踪，唯有心中的阵阵激

动。（甲）

⑨穿上新棉衣，接过母亲手中的新布棉鞋，看到均匀的针线及路，穿在脚上，阵阵暖意从脚底散遍全身。父亲搀

扶着母亲渐行渐远，一直消失在校门口。（乙）

⑩一晃二十多年过去了，我清晰地记得当时的情景。我依然铭记着，当时穿上新棉衣，新布棉鞋的温暖远不及父

母对儿女爱的温暖。（丙）

须在，我常常穿着皮鞋，尽管很合我的身份，但感觉钱亮的皮鞋不再舒适、温暖，生硬、僵冷之感越来越明显,

每每一到严冬，冰凉、剌骨的寒冷侵袭着我。我多么渴望有一双布鞋，可以温暖温暖我的双脚。（丁）

（选自《2018年中国精短散文精选》）

1.参照下面的表述，将选文的情节补充完整。

小时候，“我”炫耀布鞋f一

2.赏析下列句子。

（1）总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线，嘴里哼着小曲，没有一丝倦意。（从描写的角度赏析句子的表达效果）

（2）在那个年代，它是我们兄弟姐妹斌耀的货车，最高兴的事儿。（分析加点词语的表达效果）

3.下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（）

我的眼派禁不住簌簌而下。

A.（甲）B.（乙）C.（丙）D.（T）

4.第⑦段独句成段，有什么作用？

5.简述本文标题的好处。

12.我能行

（1）个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

（2）科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威,

他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的

跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大。究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征

方面的不同。

（3）“我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学

家测试，智力超常者和智力低下者都占很小的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我

能行”。

(4)“我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一班人的大脑，只开发了很小的一部分。

正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了1300个果实。我们每个人都

是一棵这样的潜在的西红柿，我们每个人都可以自豪地说“我能行”。

(5)但是，有些人却不是这样。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：“我不行，我不行。”

在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这

种失败意识阻碍着自己的努力，藏少了成功的可能性。因此，“我不行”是一种有害的意识。

(6)我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这不利于发挥人的潜力，这种偏见扼杀了人们

的创造精神。因此，我们应该创造一种良好的有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

(7)只有坚信“我能行”才能走向成功。

1.有的同学说，敢说“我能行”的当然是那些智力超常、成绩突出的人，我们普通人哪能做得到啊。请你根据上文第

(3)、(4)段阐述的科学研究的结果，从两个方面反驳他的话。

2.第(2)自然段阐述的创造型人才的重要特征之一是什么？

3.结合(3)到(5)段的内容，分析这三段文字论证上采用什么论证方法？

4.传统观念称颂做人要谦虚，不要狂妄，而本文却提倡人要勇于说“我能行”，对此，你的观点如何？请说说你自己

独到的思考。

13.阅读下文，完成小题。

多些“无声的联系”

①春节刚过，不少人回味，这几天只与亲人团聚，过得清爽，过得惬意。当下，越来越多的人也感到，这些年来

人与人的交往就像潮水退去一样，渐渐地安静下来了。过去那种两天一小聚、三天一大聚，不是喝酒唱歌就是甩牌搓

麻的现象少了，那种拉拉扯扯、勾肩搭背的喧嚣渐渐淡去，人们回到了平静和理性，人与人“无声的联系”多了起来。

②这是一种好现象，正所谓无声胜有声。过去那种热衷于“热线联系”，整天泡在一起推杯换盘，打得火热、走

得很近，今天一个同学会、明天一个乡友会等，一言以蔽之，无非就是有所图。正所谓“以利相交，利尽则散；以势

相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远”，“无声的联系〃可以

少些纷扰嘈杂，让心静下来、神定下来；少些“小圈子”“小团伙”滋长的土壤，让人与人之间的关系纯净起来；少

些精力上的分散，让自己有更多的精力用在工作、学习上。

③多些“无声的联系”，是一种静静的守望。“无声的联系”的可贵在于，无论是天涯海角，还是各奔东西，心

却在一起，心心相印、守望相助。马克思和恩格斯在长达40年的革命生涯中，相互支持与牵挂，然而他们曾20年身

处两地，更多只是一种“无声的联系”。当恩格斯患病时，马克思在给他的信中说：“我关心你的身体健康，如同自

己患病一样。”两地一心的守望，志同道合的默契，虽天各一方，但思想和心灵的沟通却始终不断，共同的志向、追

求和品质，可以让人与人的交往精神高于物质，无形重于有形，虽远在天边却近在咫尺。

④多些“无声的联系”，是一种稳稳的守护。“无声的联系”并非冷漠无情，当他人身陷困境，能够雪中送炭，

敢于挡风遮雨。明代诗人郑少谷与王子衡相距千里、素未谋面，却彼此倾慕、互相赠答。郑少谷曾有诗赞王子衡“海

内谈诗王子衡，着风坐遍鲁诸生”。郑少谷去世时，王子衡哀伤至极，为素未谋面的朋友千里奔丧，人与人的交往，

都是平日看似平常，有事时却显非常，患难与共、肝胆相照，既给人力量，又让人温暖。

⑤多些“无声的联系”，是一种默默的守候。“无声的联系”不是忘却，也不是抛弃，而是把记忆和美好存放心

里。宋代王安石与孙少述交情极深，孙少述离别王安石时，王安石曾写过一首《别少述》诗为之送行，字里行间尽显

彼此间的真诚和友谊。后来王安石到朝廷学了大权，有好几年孙少述同他没有来往，人们猜测两人之间有矛盾、合不

来。等到王安石再度罢相而归、隐居山林，路过高沙，孙少述与其彻在长谈，依依难舍。这种君子之交诠释出“无声

联系”的一种魅力，不因久别而褪色，不因沉寂而荒芜。

⑥“君子之交淡若水，小人之交甘若醴”。“无声的联系”是一种“淡若水”的表达，逢年过节时，或身患疾病

中，或挫折失意之际，一声问候、一句叮咛，都会如春风般温暖，似春雨般滋泗。多些“无声的联系”，人与人的关

系就多一份纯粹与干净，多一份清澈与明媚，多一份醇厚与朴实，人与人的交往就更加行得稳、走得远。

1.“尢声的联系”是相对于“热线联系”来说的，“热线联系”有哪些弊端？

2.简析第④段画线句运用的论证方法及其作用。

3.请简要分析本文的论证思路。

三、语言表述

14.根据语境，完成任务。

据报道，1月14日，在温州市区学院路口，交警依据最新的《温州市文明行为促进条例》，对斑马线上看手机的

“低头族”某市民开具了10元罚单。

对此你有怎么样的看法？请拟写100字左右的微评论，要求观点明确，有理有据。

四、写作

15.阅读下面文字，根据要求作文

心路漫漫，点滴温暖，你能看到心灵之花悄然开放；征途茫茫，绝处览胜，你能看到哲理之花悠然开放；历经坎

坷，荣登舞台，你能看到成功之花灿然开放……这些花儿都绽放在我们生命的花季里。

请以“又见花开”为题目，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌、剧本以除外）；②600字以上；③卷面整洁，书写工整。

参考答案

一、积累与运用

1、D

【解析】

此题考查的是字形。A.“渎一疑”B.“炫一眩”C.“诋一砥”。故选D。

2、C

【解析】

此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，平时要有一定的成语积累，做题时还要会根据句子的意思，理解成语的

意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。C“莫名其妙”指事情很奇怪，说不出道理来。用在比句不合语境。故

选C。

【点睛】

点睛：此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用

成语，拿不准的，多查字典。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范

围、词义的轻重、感情色彩等。

3、A

【解析】

考查句子的衔接与连贯。此题是选一句作为总起句，就是中心句。根据所描写的春天的景物，春雨、竹林、绿草、垂

柳、桃花、梨花，没有写庭院，也没写阴沉沉的天气，也不是写春天的温暖，故选A合适。

4、C

【解析】

A项错误，表是古代文体的一种，即臣下给皇帝的上书；B项错误，“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器；C项正确；D

项错误，伯是老大，仲是老二，如孔子字仲尼，说明他在家中排行老二。

5、B

【解析】

此题考查的是语法常识。B项中“生日礼物”属于偏正短语，其他三个属于并列短语。故选B。

6、①学明星品质，走健康人生；正确追星，健康生活。②明星传记我来读、明星优缺我来评、明星精神我来学。③合

乎题意即可④（D如追星要维护自己的人格和尊严（2）追星要把握尺度，不能盲目，疯狂等（3）迷恋歌星导致丧

志，是人生进取的最大障碍。

【解析】

（1）本题考查学生拟定宣传标语的能力。拟写宣传标语，要紧紧围绕活动主题，必须要简洁、确切、醒目，要用生动

连贯的语言表达，点明其意义并要求富有吸引力，标语一般为短句。本题围绕“正确追星”拟写，如；正确追星，健

康生活。（2）本题考查学生设计活动方案的能力。活动策划需要一定的吸引力，要方便执行，最大限度地吸引学生参

加，要能完成活动的各种目标，并传达出活动背后所隐含的深远含义。本题活动设计要以“追星”为主题，如“明星

传记我来读”“明星精神我来学”。（3）本题考查文化积累。根据自己的知识积累，写出一位襄阳的“明星”并简要

说说他（她）的事迹即可。如：东晋朱序守城抗击前秦，其母韩夫人率众女修城助战，令存“夫人城”。因三国故事,

襄阳更负盛名：襄阳人庞统号称“凤雏”，与“卧龙”诸葛亮齐名。唐代诗人孟浩然生长于此，世称“孟襄阳”；宋

代书画家米芾移居此地，自号“襄阳居士”。（4）本题考查对材料的理解与分析。可结合材料中“一位女歌迷竟不顾

自己的人格尊严，在众目睽睽之下，冲上舞台双膝跪地向安七炫恳求签名，引来观众一片哗然和无数嘲讽”“其追星

不能把握尺度，盲目、疯狂可谓至极。”“而是仅仅因为刘德华的长相和她所谓的气质，追星迷失方向到如此程度，

真让人啼笑皆非。”从正确的做法角度提出应注意的问题。

7、（1）道是无晴却有晴（2）留取丹心照汗青（3）昨夜雨疏风骤（4）阡陌交通（5）往来翕忽

【解析】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做

到不添字、不漏字、不写错字。注意“汗青、往来翕忽”的正确书写。

8、（1）宋江怒杀阎婆惜

（2）因黄泥冈劫生辰纲事发，宋江把官军追捕的消息告知显盖。显盖等上梁山后，遭刘唐送来书信（招文袋）及黄金

酬谢。不料，阎婆惜偷看并扣下晃盖致谢的书信及黄金。宋江于当晚多次向阎婆惜索要未果后，便怒而杀之，最后被

发配江州。

【解析】

本题考查故事情节的积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。

（1）本文段主要写阎婆惜得知宋江与“强人”有来往，要求宋江给一百两金子，宋江不同意，阎婆惜以告官相威胁。

结果宋江怒杀阎婆惜。（2）能结合自己的阅读积累叙述出宋江怒杀阎婆惜的前因后果即可。示例：晁盖派刘唐带上书

信、金银去答谢宋江。宋江收下谢书和部分谢金，返回住处中途被阎婆拦住。宋江不重女色，勉强在阎婆惜家中留宿

一夜，谁知书信被阎婆惜发现，她一口咬定宋江暗通梁山泊，要报官。宋江苦求无效，一气之下，杀了阎婆惜，逃回

宋家村。

二、阅读

9、1.这两句诗描绘了梨花淡白，柳色深青，柳絮飘飞，鲜花满城的春天景象。如雪般的梨花淡淡的白，柳条透露出

浓郁的春色，飘飘洒洒的柳絮夹带着如雪的梨花，布满了全城。

2.惆怅。作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年华似水，发出“人生看得几清明”的感慨。“惆怅”一词包

含作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。

【解析】

1.本题考查描绘诗中展现的画面.解答比题的关键是抓住诗中的主要景物“梨花”“柳色”“柳絮”“鲜花”的特点,

用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

2.这首诗，梨花满城本是精美绝伦的美景，偏偏伴着无处不飞的纷纷柳絮，这使绚烂的春阳成了一种伤感短暂的美丽。

“柳青深”“柳絮飞”，既衬托出梨花素白晶莹漫城盛开的情状，又从侧面沉郁地引发出人生几何的追问，以至于下

句的“惆怅”二字似乎已冲到了嘴边，不吐不快。诗人见梨花而“惆怅”是因为他感到春光易逝，人生短促。

10、1.（1）参与（2）通“遍”，遍及（3）尽力做好本分的事（4）击鼓进军

2.B

3.（1）大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情处理。

（2）第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。

4.C

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“间”：参与。所以千万不要以今释

古。理解好上下文内容是作答的关键。

2.B加点词意义和用法相同。都表示假设关系。A前者“凭借”，后者“认为”。C前者代词，代作战胜利这件事，

后者语气副词“难道”。D前者兼词“于彼”，后者疑问代词“哪里”。

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“狱”：案件。“虽”：即使。“以”：按照。“鼓”击鼓。“再”：第

二次。

4.C”详写作战，略写论战”对选文理解有误。应该是详写论战，略写作战。

【点睛】

小题2是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例句。令题的方式基本是

一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的

代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。“而”“则”作为连词使用，可根据上下文推断它的用法。

译文：

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人

自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人日光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿

问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的

大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉

器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，

神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”

曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”

等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还

不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以

追击了。”于是追击齐军。

打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二

次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，

所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮

的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”

11、1.初中时，父母送来布鞋；现在，“我”渴望布鞋

2.（1）运用动作描写，细致生动地表现了母亲做布鞋动作的娴熟、敏捷及惬意，表现了母亲勤劳的品质。（2）“资本”

一词生动形象地写出了布鞋在我们兄弟姐妹心中的份量以及我们的兴奋之情。

3.B

4.（1）在结构上的作用:过渡（承上启下（2）在内容上的作用:与同学们收到家长送来的驱寒的衣物那种兴奋之情构成

对比，强调“我”的落寞之情，为下文写“我〃的父母给“我”送来被子、棉衣、新布鞋的激动作铺垫。

5.（1）“布鞋”是贯穿全文的叙事线索。（2）突出了文章的主旨，赞颂母爱的伟大。

【解析】

1.试题分析：考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要

人物的活动，采用“人+事”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。文章叙写的内容

可分为三个时间段：小时候一上中学时一现在。据此，围绕着“布鞋”来概括：1~5段写小时候，“我”炫耀布鞋；

6~9段写初中时，父母冒雪送来布鞋；10~11叙写如今，“我”渴望得到布鞋。据此理解填写作答即可。

2.试题分析：（1）考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理

等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或

是衬托、突出……的特点。语句“总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线,嘴里哼着小曲,没有一丝倦意”运用了动作

和神态描写，写出了母亲做布鞋时的动作娴熟、敏捷及惬意的表情，突出了表现了母亲勤劳的品质，（2）考查对词语

的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解

释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。语句“在那

个年代，它是我们兄弟姐妹炫粮的资本，最高兴的事儿”中的“资本”原意是本钱。在这里是指布鞋在我们兄弟姐妹

心中的份量和向别人炫耀的理由。据此理解作答。

3.试题分析：考查对文章内容的理解。【甲】处"我先前的些许不悦和遗憾已无影无踪，唯有心中的阵阵激动”，根

据内容还达不到“流泪”的程度；【乙】处叙写父母将衣物给“我”，“我”穿上感到温暖，且看到“父亲搀扶着母亲

渐行渐远”，此时因感激、心酸，所以眼泪禁不住流下来。此处放“我的眼泪禁不住簌簌而下”这个句子最恰当。【闪】

处放置此句，语句衔接不连贯。【丁】处放置此句，与上文内容衔接不上。据此，答案为B。

4.试题分析：考查句段在文章中的作用。文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，文章中的段

落，在结构上，往往起到承上启下的作用；内容上，交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；为下文埋下伏笔或

做铺垫等。文章第7段的“我显得十分落寞”独句成段，内容上，有突出强调的作用，把“我”落寂与同学们兴奋形

成鲜明的对比，突出强调“我”的失落和寂寞之情。在结构上，为下文写“我”的父母给“我”送来被子、棉衣、新

布鞋的激动作铺垫，起到过渡的作用。据此理解作答。

5.试题分析：考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的

线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓

意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。本文以“心中的布鞋”为题目，文章围绕着

“布鞋”来叙写，“布鞋”构成了文章的叙事线索，“心中的布鞋”提示了布鞋在“我”心中的地位，暗示了文章的

主旨一赞颂母爱的伟大。

12、1.心理学研究表明，绝大多数人智力相差是不大的。脑科学研究表明，人的大脑开发拥有极大的潜力。因此，我

们每个人都能说“我能行”。

2.不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，有强烈的自尊心。

3.对比论证。或正反论证。或比喻论证。例如，4段把人比作潜在的西红柿，论证每个人都有无穷的潜能，都能说“我

能行”。“我能行”和“我不行”对比，消极畏缩的人很难成功，论证“我不行”是一种有害的意识。

4.示例1：传统观念不利于充分发挥人的潜力，会扼杀人们的创新精神。在新时期的今天，我们要取得成功，一定要

有“我能行”的成功意识和自信心。

示例2：为人谦虚、认真学习他人长处与不怕失败、充分自信是不矛盾的。我们要成为创造型人才，既要充分自信，

发挥潜能，也要谦虚谨慎，多看到自己的不足。

【解析】

1.考查对文章内容的理解。“我能行”不仅是那些智力超常、成绩突出的人的专利，普通人也可以坚信自己“能行”，

依据就是：心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。

2.此题很简单，仔细阅读第2段，不难找到“科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是

不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。”提取“不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，有

强烈的自尊心。”句子即可。

3.考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加

以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有

力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就

是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章3~5段将“我能行”与“我不行”的截然不同的两类人进行对比，运用

了对比论证方法，突出了积极进取的重要性。

4.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要联系生活实际点

明自己的看法，同时不要脱离文章内容。要运用议论性的语言，注意语言通顺、有条理。观点要是正能量的，可侧重

于某方面，如，“我能行”，倡导自信坚定的信念，只有坚信“我能行”才能走向成功。

13、1.“热线联系”纷扰嘈杂，让心静不下来；多了“小圈子”“小团伙”滋长的土壤，让人与人之间的关系不纯净;

分散工作、学习上的精力。

2.举例论证，列举明代郑少谷与王子衡虽相距千里、素未谋面，却彼此倾慕、互相赠答，在郑少谷去世时，王子衡干

里奔丧的事例，具体有力地论证了多些“无声的联系”，是一种稳稳的守护的论点，使论证更清楚，更有说服力。

3.首先由春节里大家多与亲人团聚的事实引出“无声的联系”多了起来的好现象；接着分别从多些“无声的联系”是

一种静静的守望，是一种稳稳的守护，是一种默默的守候三个方面，运用举例论证来论证中心论点；最后总结多些“无

声的联系”的好处。

【解析】

1.试题分析：考查对文章内容的理解。“热线联系”是相对“无声的联系”而说的。其“热线联系”的弊端可以结合

文章第2段中的“少些纷扰嘈杂，让心静下来、神定下来；少些‘小圈子''小团伙’滋长的土壤，让人与人之间的

关系纯净起来；少些精力上的分散，让自己有更多的精力用在工作、学习上”来概括作答。

2.试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。举例论证：通过典

型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。文章第4段列举了明代郑少谷与王子衡两人素未谋面，却彼此倾

慕、互诧赠答，在郑少谷去世时，王子衡千里奔丧的事例，具体有力地论证了“多些'无声的联系'，是一种稳稳的

守护”这一分论点，使论证更说服力。据此理解作答。

3.试题分析：考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内

容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……

事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。本文的标题就提出了文章的中心

论点一多些“无声的联系”。作者为了论述这一论点的时候，首先由春节里大家多与亲人团聚的事实，引出“无声

的联系”多了起来的现象；接着分别从多些“无声的联系”是一种静静的守望，是一种稳稳的守护，是一种默默的守

候三个方面（三个分论点），列举了具体的事例，运用了举例论证的方法来论证中心论点；最