第8单元第2课《学习英雄 立足当下》教学课件-2025-2026学年冀美版（2024）初中美术七年级下册

《学习英雄立足当下》教学课件冀美版（2024）初中美术七年级下册壹·导入：身边的英雄烈火雄心消防员冲入火场救援，

以血肉之躯，

筑起守护生命的防线。白衣执甲医护人员在手术台前

聚精会神，

与死神争夺每一分钟。三尺讲台教师在教室里循循善诱，

用知识与爱心，

点亮无数求知的心灵。科技报国科研人员在实验室反复调试，

于方寸之间，

探索国家发展的无限可能。城市动脉环卫工人在清晨清扫街道，

用一把扫帚，

唤醒每一个沉睡的黎明。思考与讨论：他们是英雄吗？01同学们，在这段视频中，你们看到了哪些人的身影？（引导学生回答：消防员、医生、护士、老师、科学家、环卫工人...）02他们的工作有什么共同的意义？（引导学生思考：他们都在自己的岗位上为社会服务，为他人贡献，保障了我们生活的正常运转。）03你们觉得他们和“英雄”这个词有关系吗？为什么？（引导学生打破对英雄的刻板印象，认识到英雄并非只存在于战火纷飞的年代或遥远的历史中。）贰·新授：英雄的足迹——雷锋雷锋是谁？雷锋（1940-1962），原名雷正兴，湖南长沙人。他是一位全心全意为人民服务的楷模，也是中国人民解放军的一名普通战士，用短暂的一生诠释了奉献的真谛。好事一火车“出差一千里，好事做了一火车”。利用节假日帮旅客倒水、买票、送老人回家，始终把帮助他人放在心上。“钉子”精神善于“挤”和“钻”，把别人休闲的时间用在学习上。他说：“我愿做一颗永不生锈的螺丝钉。”奉献与关爱省吃俭用，将积蓄寄给受灾人民，帮助家庭困难的战友，用实际行动诠释了集体主义精神。“他的生命虽然短暂，但他的精神影响了一代又一代的中国人”雷锋精神的内涵乐于助人，无私奉献核心：把帮助他人看作是自己最大的幸福和快乐。表现：毫不利己，专门利人，随时随地为人民服务。爱岗敬业，刻苦钻研核心：干一行，爱一行，钻一行。表现：像“钉子”一样，有挤劲和钻劲，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。勤俭节约，艰苦奋斗核心：生活上低标准，工作上高标准。表现：从不乱花一分钱，把节省下来的钱用于支援国家建设和帮助有困难的人。热爱集体，团结同志核心：集体利益高于一切。表现：关心战友，爱护集体荣誉，把自己融入集体之中。思考与讨论：雷锋精神离我们远吗？雷锋的事迹体现了哪些品质？引导方向：从雷锋的故事出发，思考他身上的闪光点。如：乐于助人、无私奉献、热爱集体、勤俭节约、刻苦学习、钉子精神等。生活中的雷锋精神在哪里？引导方向：从身边小事着眼，发现平凡中的不凡。如：同学间互帮互助、主动打扫卫生、随手关灯节约水电、认真完成每一次作业、热心公益等。💬教师总结雷锋精神不是一句空洞的口号，它真实地体现在生活的点点滴滴之中。它告诉我们：伟大出自平凡，崇高源于朴素。只要有心，我们每个人都可以成为“雷锋”。艺术作品中的英雄形象——《开国大典》作品档案作品名称：《开国大典》|创作时间：1953年创作者：董希文|艺术类型：布面油画作品尺寸：230cm×405cm(约91㎡)引导观察与思考同学们，请仔细观察这幅画作。你能看到哪些熟悉的身影？画家董希文是如何通过色彩搭配、构图布局以及对人物神态与动作的刻画，来表现毛主席等领导人的英雄气概与新中国诞生的庄严时刻的？《开国大典》的艺术密码色彩的力量：热烈与庄重•红色：地毯、灯笼、横幅，象征革命与新生

•黄/金色：屋顶琉璃瓦，寓意光明与辉煌

•蓝灰色：天空与服装，营造沉稳大气基调构图的智慧：突出核心•中心式：领袖位于画面视觉中心，聚焦视线

•对称均衡：两侧人物与广场群众形成平衡，画面稳定

•仰视角度：强化领袖高大光辉的形象感人物的神韵：喜悦与自信•领袖：神情庄重自信，手势有力，气场强大

•群像：周围领导人及群众神态喜悦，流露发自内心的自豪与激动如何用艺术塑造英雄？通过赏析《开国大典》，我们学到了：运用色彩营造氛围不同的色彩可以传达不同的情感和主题。红色象征革命与热情，金色象征辉煌与希望，共同构建宏大叙事基调。通过构图突出主体运用中心构图、对称构图等经典手法，不仅平衡了画面，更在视觉上确立了英雄人物的核心地位与重要性。刻画细节展现精神神态的坚毅、动作的自信、服饰的质感等细节刻画，是塑造立体英雄形象、精准传达其精神风貌的关键。“艺术作品不仅记录了历史，更通过独特的艺术语言，让英雄的形象和精神得以永恒。”英雄精神在当代的体现抗疫一线的“最美逆行者”代表：钟南山、李兰娟及无数医护人员事迹：在疫情面前，不顾个人安危，义无反顾奔赴抗疫前线。精神内核：勇敢无畏·医者仁心·责任担当抗洪救灾中的“钢铁长城”代表：解放军和武警战士事迹：面对汹涌洪水，用血肉之躯筑起堤坝，誓死保卫人民生命财产。精神内核：忠诚使命·不怕牺牲·人民至上大山女孩的“校长妈妈”代表：张桂梅校长事迹：创办全国第一所免费女子高中，改变了上千名山区女孩的命运。精神内核：无私奉献·爱岗敬业·坚韧不拔小组讨论：精神的传承Q1.当代英雄体现了哪些英雄精神？这些当代英雄在各自的岗位上为国家和人民做出了巨大贡献，引导思考：他们身上是否有勇敢无畏、担当奉献、敬业爱岗、无私大爱的闪光品质？Q2.与雷锋等英雄精神有什么联系？跨越时空的对话：无论是战争年代还是和平时期，英雄精神的内核是否都是一致的？引导思考“为国家、为人民，牺牲小我，无私奉献”的精神内核。💡教师总结英雄精神具有鲜明的时代性，在不同历史时期有着不同的表现形式。但是，从革命战争年代到和平建设时期，英雄精神的本质内涵是一脉相承、从未改变的，它始终是激励中华民族不断前进、生生不息的强大精神动力。叁·实践：致敬心中的英雄主题一：我心中的英雄•选择一位你敬佩的英雄（可以是历史人物、当代楷模，也可以是你身边的亲人、老师）。•运用绘画、手工制作等形式，创作一件作品来表现英雄的形象或传达其精神。主题二：我身边的英雄•创作一幅反映身边普通人具有英雄特质行为的作品。•例如：帮助同学的场景、志愿者服务的画面、认真工作的父母等。✨创作形式不限，鼓励大胆创新！✨创作小贴士如果你选择绘画▪构图：可以尝试将英雄的主体形象画得更大一些，突出主题。▪色彩：思考用什么颜色来表现英雄的精神风貌？暖色表现热情、勇敢；冷色表现坚毅、沉静。▪造型：抓住人物最典型的特征和最能体现其精神的一个瞬间。如果你选择手工制作▪材料：可以使用卡纸、彩泥、废旧物品等，发挥你的想象力。▪技巧：尝试纸浮雕、拼贴画、泥塑等多种形式，展现作品的立体感。▪安全：使用剪刀、刻刀等尖锐工具时请注意安全，必要时请老师协助。教师将在教室里巡回指导，随时为大家提供帮助！创作进行时同学们正在认真创作•有的同学在画布上，一笔一划勾勒心中英雄的伟岸轮廓。•有的同学用手中彩泥，捏制出立体鲜活的英雄形象。•还有的小组聚在一起，热烈讨论着作品的创意与设计细节。教师指导剪影•老师俯下身，耐心指导同学如何调整画面构图，让主体更突出。•老师正细心帮助同学挑选合适的手工材料，鼓励大胆尝试。肆·交流：分享我的创作故事分组展示环节✨推选代表：每组请推选1-2名同学作为代表，自信地走上台，展示你们的小组作品。🎨分享思路：请围绕以下问题，分享你的创作故事：●为什么选择这位人物作为你心中的“英雄”？

●你希望通过作品，向大家传递怎样的情感或精神？

●在创作中，运用了哪些特别的美术表现手法？示例发言参考“大家好，我画的是我的爷爷，他是一名普通的乡村老教师。我特意选用了温暖的黄色调来表现他性格中的温和，以及对学生无微不至的关爱。画面定格在他深夜在台灯下批改作业的背影，我想通过这个细节，来体现他几十年如一日、默默奉献的敬业精神。”💡小贴士：真诚的表达，比完美的技巧更动人互评与建议：我们都是小评委💬小评委的声音分享你的看法：“我觉得你这幅画的色彩很有感染力，很好地表现出了英雄的勇敢。”提出你的建议：“人物的动作可以再夸张一些，可能会更生动。”分享感受&提出疑问：“你这个手工制作很有创意，很环保，让我很受启发。”/“你为什么选择用这种材料来表现英雄呢？”✨评价金标准01情感表达作品是否真诚表达了对英雄的敬意与热爱？02艺术表现艺术手法、色彩搭配或制作工艺运用是否恰当？03创意亮点作品构思新颖吗？是否有独特的个人想法？教师总结与点评肯定优点同学们的作品都非常出色！大家用画笔和双手表达了对英雄的理解和敬意，充满了创意和情感。有的作品构图巧妙，有的作品色彩感人，有的作品材料新颖，每一份作品都值得被看见。强调重点艺术创作不仅仅是技巧的展现，更重要的是情感的表达。技巧可以学习，但情感是独一无二的。希望大家记住，用心去创作，才能真正打动人。鼓励学习希望同学们能从彼此的作品中获得启发，相互学习，共同提高。同时，我们也要铭记：英雄精神不仅在画里，更在我们的日常生活与行动中。伍·总结：立足当下，争做英雄英雄是什么？•英雄是在关键时刻挺身而出的人，也是在平凡岗位上默默坚守的人。•英雄精神是中华民族的宝贵财富，它激励着我们不断前进。我们该怎么做？•在和平年代，我们每个人都可以成为英雄。•只要我们在自己的岗位上尽职尽责，关心他人，为社会做出贡献，就是在传承和弘扬英雄精神。“希望大家在今后的生活中，以英雄为榜样，立足当下，努力学习，积极践行英雄精神，

让英雄精神在我们身上绽放光芒！”课后延伸：我心中的英雄课后写作任务ASSIGNM