《物流管理创新综合能力训练》教学大纲

《物流管理创新综合能力训练》教学大纲

适用范围：202X版本科人才培养方案

课程代码：10160114

课程性质：集中实践课

学分：2学分

周数：2周

先修课程：仓储与配送管理等

并修课程：物流工程

适用专业：物流管理

开课单位：管理学院

一、课程说明

《物流系统规划课程设计》是《物流工程》课程教学中的一个里要实践性环节，是物流

管理专业学生在学习《物流工程》课程时，同步开设的全面、系统、深入的实践性教学，培

养学生企业物流方案设计、强度计算、系统布置、绘图及项FI综合评价的能力。将为学生学

习后继课程及从事物流规划设计工作、科学研究以及从事物流工程领域打下坚实的基础。

二、课程目标

通过课程设计，使学生达到如下目标：

课程目标1:掌握物流系统规划的基本原理与设计方法，通过文献检索与归纳总结，优

化物流系统设计方案。

课程目标2：能够针对生产制造企业、流通企业物流系统规划问题进行提炼和描述，确

定相应的物流系统设计目标与规划方案。

课程目标3：使学生接受物流系统规划的基本训练，养成良好的物流规划规范行为，具

有持之以恒的自学态度，兼具精诚团结的团队合作意识，并能够正确客观地评价物流项目对

环境和可持续发展的影响，

三、课程目标与毕业要求

《物流系统规划课程设计》课程教学目标对物流管理专业毕业要求的支撑见表1。

表1课程教学目标与毕业要求关系

支持

毕业要求指标点课程目标

强度

2.3能运用相关科学原课程H标1：掌握物流系统规

理，并结合文献研究，比划的基本原理与设计方法，通

2.问题分析H

较不同的解决方案，以获过文献检索与归纳总结，优化

得有效结论。物流系统设计方案。

课程目标2：能够针对生产制

3.2能够根据要求，设计造企业、流通企业物流系统规

3.设计/开发解决方

满足特定需求的物流系统划问题进行提炼和描述，确定H

案

或物流工作流程。相应的物流系统设计目标与

规划方案。

课程目标2：能够针对生产制

4.2能够根据对象特征，造企业、流通企业物流系统规

4.研究选择研究路线，设计可行划问题进行提炼和描述，确定M

方案。相应的物流系统设计目标与

规划方案。

课程.目标3：使学生接受物流

6.2能分析和评价物流实

系统规划的基本训练，养成良

践对社会、健康、安全、

好的物流规划规范行为，具有

法律、文化的影响，以及

6.工程与社会持之以恒的自学态度，兼具精M

这些制约因素对物流实践

诚团结的团队合作意识，并能

的影响，理解并承担相应

够正确客观地评价物流项目

的责任。

对环境和可持续发展的影响。

注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。

四、教学内容、基本要求与学时分配

教学内容、基本要求与学时分配见表2。

表2教学内容、基本要求与学时分配

课时对应的课

教学内容教学要求，教学重点难点

安排程目标

教学要求：吴用多媒体授课，以典型系统物流规划设计与

1.确定任务目

设施布置方案为例讲解课程设计的过程，下达任务书。学

标，现场考察

生根据仟务书杳阅资料、熟究题目的具体内容及其规划设

或查阅资料，2天1、2

计原理。

收集分析基础

重点：系统物流规划设计与设施布置方案的基本原理。

数据。

难点：最佳物流规划设计与设施布置方案的确定。

教学要求：杈据查阅资料及对收集相关资料进行分析，进

2.物流关系分行工艺流程绘制，计算物流量，分析物流关系。

1天1、2

析重点：工艺流程绘制，计算物流量。

难点：分析物流关系。

教学要求：根据系统现有作业单位主体之间的联系，分析

系统主体之间的非物流关系、综合关系，并画出非物流关

3.综合关系分

系相关图、综合关系相关图。2天1、2

析

重点：分析非物流关系、综合关系。

难点：确定综合关系相关图。

教学要求：根据综合关系相关图，绘制关系工作表，进行

无面积拼块，并进行物流流程分析，确定新布置或改善方

4.平面布置方

案设计，不少于二种方案。2天1、2

案设计

重点：绘制关系工作表、无面积拼块。

难点：确定新布置或改善方案设计。

教学要求：采用定性与定量相结合的评价方法对多个可行

方案进行评价，选择出最优方案。鼓励采用计算机仿真评

5.方案评价与

价方法。1天1、2

选择

重点：对多个方案进行定量分析评价。

难点：采用计算机仿真进行评价。

教学要求：根据理论计算过程编写课程设计说明书，说明

书应包括背景资料、物流与非物流分析、没施布置设计方

案、方案评价等全过程内容。手工绘制设施布置图，幅面

6.说明书编写1天1、2、3

为A4。

重点：说明书编写与布置图绘制。

难点：画图的准确绘制。

教学要求：答辩是考核课程设计是否达到基本要求和相应

水平的关键环节，是教师对学生课程设计的一次会诊和指

导。考核内容包括学生对任务书、资料的运用。教师提问

的内容包括选题、流程分析、画图、计算及设计要求等。

7.答辩重点考察学生说明书的编写质量，设计过程中的态度。同1天1、2、3

时检查设计创新性、工作量、有无违反学术规范现象等，

提出改进意见。

重点：相关基本原理与设计的整体考核。

难点：课程设计质量的检验。

10天

合计

（2周）

五、教学方法及手段

由于课程内容与物流实践紧密结合，学习者应根据课程设计指导书，以自学为主、教师

讲授为辅，学会综合应用各种物流系统规划方法，优化物流设计方案，并养成自觉遵守国家

标准的习惯。

六、教材和参考书

每门课程需推荐优秀教材和参考书3本以上。

1.推荐教材：

尹俊敏.物流工程[M].北京:电子工业出版社.2020.

2.参考书：

（1）方庆瑜现代物流设施与规划[M].北京:机械工业出版社,2021.

（2）戢守峰.现代设施规划与物流分析[M].北京机械工业出版社,2020.

<3）付强.物流分析规划与仿真案例教程[M].北京:机械工业出版社,2020.

七、课程考核对课程目标的支撑

课程成绩由：学习态度、工作量完成情况、设计能力、设计说明书（报告书）和答

辩成绩五部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。

表3课程考核对课程目标的支撑

考核课程目标

分值考核/评价细则

环节123

学习(1)主要考核学生学习纪律和答疑情况。JV

10

教师根据课堂整体表现情况评分。

态度(2)55

工作量

(1)主要考核分组学生完成设计任务情况。VV

完成情15

(2)教师根据分组学生完成任务情况评分。

况555

JV

设计能(1)主要考核说明书数据计算正确合理性。

30

力教师根据计算合理性与否评分。

(2)1515

设计说VJ

(1)主要考核学生的画图水平高低情况。

明书(报30

(2)教师根据画图质量高低评分。

告书)101010

(1)主要考核学生答辩自述和回答问题情

V

答辩成况。

15

绩(2)教师根据答辩自述情况和回答问题正

555

确性与否进行评分。

合计：100404020

八、考核与成绩评定

1.考核方式及成绩评定

课程设计采用优、良、中、及格、不及格五级评分制。即90分以上为优，80~89

分为良，70〜79分为中，60〜69分为及格，60分以下为不及格。总成绩分五部分：学习

态度、工作量完成情况、设计能力、设计说明书(报告书)和答辩成绩。其中：

(1)学习态度占10乐无故旷课达3次取消总成绩；

(2)工作量完成情况占15%；

(3)设计能力占30乐

(4)设计说明书(报告书)占30%：

(5)答辩成绩占15%o

最后一周的周五进行验收、答辩，由2-3位教师组成答辩考核小组，对每组学生进

行口试答辩，要求组学生根据设计回答教师所提出的问题。课程设计成绩根据小组设计

的合理性、计算的准确性、设计说明书、设计中分析与解决问题的能力及设计态度和答

辩情况综合评定。

2.成绩评定标准

考核内容、评价标准、所占比重见表4。

表4考核方式评价标准

所

占

考核方比100>x^9090>x^8080>x27070>x，60x<60

式重（优秀）（良好）（中等）(及格)(不及格)

闾

课堂表10学习认真、学习认真、态遵守纪律，学遵守纪律，学学习纪律较

现态度端正，度端正，遵守习态度良好，习态度一般，差，表现较差

遵守纪律，纪律,表现良表现中等表现一般

表现优秀好

工作量独立完成设独立完成设独立完成设独立完成设独立完成设计

完成情15计任务的计任务的80%计任务的70%计任务的任务的60%以

况90%以上以上以上60%以上下

综合运用理

综合运用理综合运用理综合运用理

论知识、计综合运用理论

论知识、计算论知识、计算论知识、计算

算机技能较知识、计算机

设计能机技能较好，机技能•般，机技能•般，

30强,能够较技能较差，不

力能够处理物基本能够处不能处理物

好地处理物能处理物流工

流工程实际理物流工程流工程实际

流工程实际程实际问题

问题实际问题问题

问题

设计方案正设计方案基设计方案基

设计方案正

确、表达清本正确、表达本正确、表达

确、表达较为设计方案不正

楚；设计思较为清楚；设欠清楚；设计

清楚；设计思确；设计思路、

设计说路、实验（论计思路、实验思路、实验

路、实验（论实验（论证）

明书（报证）方法科（论证）方法（论证）方法

证）方法科学方法