中小学心理健康教育工作计划范文（17篇）

中小学心理健康教育工作计划范文（17篇）

中小学心理健康教育工作计划范文篇1

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重

要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康

教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学

生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，

增强承受挫折、适应环境的能力。

二、主要工作目标：

1、坚持以学生为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用

心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的

心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理

健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学

生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学

生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的

心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增

强自我教育能力。

三、具体做法：

（一）健全组织机构

1、心理健康教育在学校的教育教学工作中日益重要，应结合

学校发展需要建立了一支强有力的心理辅导队伍。具体由德育副

校长和学校政教处管理，由专职心理老师担任心理辅导室专职辅

导员，另设兼职心理辅导员、班级心理委员这样一个多层心理健

康教育网络。兼职心理辅导员由班主任老师和任课老师组成，每

班设立心理委员，及时联系班主任老师和学校心理辅导老师，有

的放矢开展好心理安全工作，力争把极个别恶性问题消灭在萌芽

状态。

健全的学校心理教育工作体系，是优化学生心理教育工作的

重要组织保障。我校由心理教师具体负责，并扩大到班主任，实

行组合多元化，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展

工作，通过协同努力，实现学生心理健康教育工作整体优化的目

的。

2、进一步完善心理辅导室的设施设备，提高辅导室的使用率。

如建立心语信箱，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式

和心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班

主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。

3、班级心理委员模式是在班级本位心理健康教育方面的新探

索。我们觉得有必要启动班级心理委员模式。

并对全校心理委员进行培训，主要开展业务培训：心理咨询

员培训制度、考核制度、上岗制度，充分发挥班级心理委员的作

用。期末时进行优秀心理委员评比。

4、心理健康兴趣小组开展素质扩展活动。班级心理委员的工

作侧重于及时发现心理困惑并预防蔓延扩大，而心理健康兴趣小

组的工作侧重于学生心理素质的拓展，通过自主活动提升学生自

信心、激发潜能、减轻压力、促进心理素质提升。

（二）开设心理辅导活动课

班级心理活动课的开设。心理健康活动课是学校心理健康建

设工作的一个重要方面，本学年学校计划在各个班级开设心理辅

导课，根据初中生心理发展的特点和规律，并结合学校实际情况

制定各年级开课计划。

（三）开展常规辅导工作

1、做好个别辅导。个别辅导始终是心理工作非常重要的一环,

准时开放心理咨询室，按时值班，做好来访学生的接待、咨询以

及心理咨询记录和个案分析。

2、小团体心理辅导活动，对于问题类似，情况相通的大量个

案，可分批在咨询室开展小团体心理辅导，使心育工作更高效更

广泛。如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等。

（四）做好心理健康宣传

1、以点带面，利用学校宣传阵地。各班板报、广播站是我校

学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理健

康知识。各年段各班级适当地以心理健康教育为主题，出专题黑

板报，扩大影响。

2、心理健康教育讲座c讲座是学校心育工作的又一有效手段,

可以根据学校实际和各类学生的实际确定主题，如新生适应、女

生青春期心理卫生、初三学生心理调试等。

3、心理网站的完善。校园网是校内师生共享信息的平台，也

是呈现心理健康教育的另一阵地，利月好该资源，让师生更了解

心理健康。主要开辟的栏目有：心理咨询室的介绍（包括组织机构、

服务内容、管理制度等）、心理学知识、网上咨询、心理测试、近

期开展活动公告、特色活动展示、健康生活驿站（主要针对中学生

出现的各种心理问题和障碍）、升学心态指导、宣泄室等。

4、开展心理健康系列活动。开展心理健康（日、周、月），以

活动营造全员心育的心理健康氛围，活动采取多种形式，如心理

漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演等。

5、配合学校德育处、安全处进行一次校园心理危机干预预防

预案。

（五）建立学生心理档案

1、对每个学生建立心理健康档案。对每位学生进行心理健康

状况进行一次普查。

2、建立特殊心理学生的心理健康档案。通过发放特殊心理学

生调查表的形式，向班主任及任课老师了解情况，做好特殊心理

学生的摸底工作。特别是性格孤僻学仁、攻击性强的学生和早恋

学生的登记建档工作。心理辅导室有针对性对这些学生加以关注,

加强这些学生的疏导，给他们提供支持系统，丰富他们的业余生

活，提高他们的生活情趣。

3、对主动要求帮助和关心的学生要做好心理个案记录。心理

辅导员应非常重视学生的心理状态，在空余时间主动关心学生，

经常性的找学生聊天，关注学生心理动态变化。积极配合政教处

做好各项调查，如早恋学生调查，单亲离异家庭学生调查，危机

事件预警和上报工作。

中小学心理健康教育工作计划范文篇2

一、指导思想

加强中职学生心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈,

培养同现代化要求相适应的高素质的劳动者和数以千万计的专门

人才的必然要求。也是针对当前我国中职学生存在的心理素质方

面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需

要。

学校心理健康教育是当前中职学仁素质教育的一项重要基础

工作，是现代中职学校教育的一个重要组成部分。本着“成长比

成绩重要，成人比成才重要”的理念，学校牢固树立以学生的成

长和发展为中心，教书育人并重的思想，切实促进学生身心和谐

健康发展。为此，围绕“增强教师心理教育意识，提升心理教育

能力；帮助学生提高心理素质，发展健全人格”这一中心，将校心

理健康教育工作计划如下。

二、工作目标

1、坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理

健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理

素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理

健康的实践性和实效性，面向全体学竺，关注个别差异，尊重学

生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学

生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的

心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增

强自我教育能力。

三、具体要求

1、深化理论学习研讨

(1)加强心理健康教育教师的业务学习培训工作。心理教师除

参加业务研讨活动和围绕“团体心理辅导和个别心理辅导”的主

题外，还积极参加各种其它形式多样的学习活动，使自己成为能

带动本校开展心理健康教育的行家里手。

(2)学校将对教师进行的“心育”理论学习辅导，纳入学校业

务学习范畴加以管理。九月份，在本校心理教师的协助下，组织

全体学生开展“爱祖国，爱父母，爱师长”活动；十月份进行个别

教育辅导的知识、方法等”专题学习研讨；十一月份准备参加市心

理健康表演课；十二月份组织班主任学习团体心理辅导的理论与

实践。

2、合力探索实践提高

(1)在主题心理活动的基础上，本年度继续深入以“学生在生

活、学习和人际关系中所存在的普遍问题”为内容，各班主任在

学习有关心理健康教育理论的基础上，把心理健康教育和班会结

合起来，组织高一班级上好团体心理健康辅导公开课，帮助学生

排忧解难，增强学生自我教育能力。

⑵开展《个别心理辅导的困惑调查及对策》的课题探究，选

材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例

子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便学生更好

地了解、接受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。

(3)学校将创设积极的校园心理环境，继续规范“心理信箱、

心灵广播、培养心理委员”等心理健康教育日常工作。同时，本

学期为学生开展一次以上的心理健康知识讲座或心育常识普及活

动。做到使心理知识有宣传阵地;心理困惑和心理问题有疏通渠道;

心理经验有分享空间，努力让学生在堂习、生活中随时保持正常

的心态。

四、具体措施与办法

1、继续发挥心理健康教育学习网的学习、教研的平台功能，

同步提供相关的信息资源和业务参考学习资源。

2、加强心理教师的业务学习，日常业务学习具体采取“个案

解析、备课研究”等形式，完成学习和实践任务。

3、举行“青年教师心理健康表演课”活动。

4、学校将创设积极的校园心理环凌，继续规范心理健康教育

日常工作。

5、指导家庭进行心理健康教育。

中职学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重

要的意义上讲，中职学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为

家庭才是学生的来源与归属，中职学生心理健康最后要归结于此。

因此，利用家长学校、调查问卷，指导家长开展中职学生家庭心

理健康教育。

中小学心理健康教育工作计划范文篇3

学校心理健康教育工作经过几年入断努力取得相当成绩，并

经过实践不断摸索出一条心理健康教育工作新模式一一双全互动

的学校心理健康教育模式。如何使学校心理健康教育工作继续取

得长足发展，如何使学校独特的心理健康教育模式再上一个台阶

都是值得深思的问题。针对学校心理健康教育工作中存在的问题、

结合学校心理健康教育工作的发展新要求，我们制定以下新学期

的心理健康教育发展计划。

一、学校心理健康教育工作面临的挑战

1、学校心理健康教育的一个核心特征就是学校全体班主任利

用班会课实践心理辅导活动课。但随着学校班主任队伍的新变动,

我们发现其中有很多近几年刚毕业的大学生，也有许多是以前并

没有担任班主任工作的老师加入到这个队伍中来了。但这些教师

大多没有参与学校前几年对班主任进行的系统的心理辅导知识、

技巧的培训。这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是参与学

校心理健康教育工作都是很困难的。

2、前几年心理健康教育工作的长足发展离不开学校关于心理

课题的带动，而学校的《学校心理健康教育校本课程开发、实践

和校本培训的研究》课题即将全面结题，如何确立新的科研课题，

并以次作为学校心理健康教育发展的有效抓手也就成为我们现在

面临的挑战。

3、学校在完成静安区中小学心理健康教育三年发展规划

（20_-20_年）的交流总结已经结束，如何针对前三年发展规划中

存在和新发现的问题展望新的三年规划，是区里每个学校应该思

考的。

4、上海市许多学校开始试点“生命教育”，就心理健康教育

和生命教育之间的联系，学校也可以考虑如何在心理健康教育工

作中如何有效融入生命教育。

5、如何调动学生的积极性，使学生也踊跃加入到学校心理健

康教育的队伍中来，如何完善学校的心理社团。

二、新学期学校心理健康教育工作计划

1、对新一届班主任队伍进行心理健康教育的知识、技能的培

训。整合各种有效资源，比如邀请专家、学校心理老师、以及前

几期接受过培训的班主任对未接受过培训的新班主任进行培训。

内容可以适当精简为关注学生心理、如何上好心理辅导活动课、

关注自身心理健康建设等几个与班主任工作休戚相关的几个内容。

2、结合新教材的教学，发展学校“双全互动”模式。仅把学

校的班主任队伍调动起来，还远远不能达到“促进全体学生的全

面心理健康发展”的要求。学校的每个人都可以成为心理健康教

育工作者。心理健康教育的学科渗透可以充分调动课任老师对学

生心理健康发展的关注。“双全互动”模式也可以由原来的班主

任全员参与心理健康教育发展成为教师全员参与。学校的预备年

级和高一正在实施新教材的教学，也为我们结合新教材组织这两

个年级部分学科的老师就本学科中心理健康教育渗透进行探讨提

供有利契机。从寻找学科教学目标中的关于心理的部分、实现这

些心理目标的教学方法和教学组织等方面进行积极探索。

3、发挥班主任力量，干预学生家庭教育。学生的心理健康的

发展是个系统工程，不仅需要学校班主任、任课教师的努力，还

需要家庭教育的积极配合。但许多家长对如何关注孩子的心理健

康发展还不是很了解，这样就容易采取一些不正确的教育方法，

不仅不能作为我们学校教师的有利支持，有时候反而会抵消我们

的教育效果。所以我们可以尝试利用班主任和家长的密切联系关

系，让接受过心理健康教育培训的班主任对学生家长进行有效指

导。当然这也仅仅是一种设想，我们可以以一、两个年级进行试

点，探讨其可行性及操作方法。

4、发展学生心理社团。以前因为学生的活动时间有限，将学

生社团的社员组织起来比较困难，学工心理社团一直得不到有效

发展。本学期结合心理老师的高中选修课任务，一方面为对心理

感兴趣的选修课学生进行关于心理方面教学，一方面可以利用这

个时间将学生心理社团发展起来。

5、保证学校心理常规工作的有序。坚持日常的咨询、对起始

年级的学生进行心理测量等、心理课教学等常规工作。新学期结

合学生心理社团进行心理广播。

6、积极配合学校和学校政教部门的工作。

中小学心理健康教育工作计划范文篇4

一、目的意义

新世纪的人才，需要具备在生理素质、心理素质、社会文化

素质三方面全面发展、和谐统一，构成完善人格的整体。学校是

培育新型人才的摇篮，作为基础工程，小学教育需要从培养21世

纪现代化建设需要的能经受全球挑战的人才目标出发，加强小学

生的心理健康教育，全面推进素质教育。心理健康教育立足以人

为本，让学生健康活泼的成长，开发学生的心理潜能，陶冶学生

的心理情操，锻炼学生的心理素质，预防学生的心理疾病，树立

心理健康意识，把和谐、平等、民主的新型的师生关系寓于健康

教育活动中。

二、教材分析

（一）、教学目标

运用心理学、教育学的原则与方法，以小学心理健康教材为

载体，对青少年进行有关心理健康方面的教育、咨询和行为训练，

培养他们良好的心理素质，提高他们的心理健康水平，促进他们

全面和谐的发展

（二）、课程内容特点

心理健康教育的内容，除包括排除中小学生的心理障碍、预

防心理疾患之外，还包括中小学生的全面心理健康。主要有：学

习心理：学习活动在促进心理成熟中起着至关重要的作用，通过

这部分内容的教育，使中小学生喜欢学习，掌握科学的学习方法，

养成良好的学习习惯；自我心理：自我意识就是人除了意识到周围

世界的存在外，也意识到自我的存在及自我与周围世界的关系，

成熟的自我意识包括认识自己身体和旦理状态，认识自己心理状

况，认识自身与外界关系；交往心理：良好的社交能力对于学生今

后走向社会，适应现代社会生活具有重要价值，在这部分内容的

教育中，主要是增强学生社会交往的主动性，克服交往中存在的

心理障碍。每课内容分档案馆、咨询台、活动区、实际园四方面

安排，档案馆提供各种心理问题案例素材；咨询台是对案例的从心

理学、教育学方面进行分析说明；活动区是师生讨论、表演再现案

例的内容，让学生加深理解；实际园是让学生通过讨论、调查、访

问等，进行心理锻炼、培养心理素质等。全书共分三十课六单元，

一学年教学。

（三）、重点、难点

1、重点：对学生问题行为的过程分析，科学地“诊断”学生

问题行为产生的根源、合理的归因。强调和学生讨论和沟通的过

程，更多的以心灵的感化来促进学生的自我反省和自我完善，助

人自助。

2、难点：探索促进和影响学生心理健康发展的因素及其作用，

提出解决这些问题的措施和方法，从而保证学生的心理健康和谐

地发展。宣传推广各种维护心理健康的科学知识和方法。指导和

训练学生运用心理学原理和方法克服心理障碍，使自身的心理和

行为更趋完美健康；了解并掌握良好的人际交往方法，提高社会适

应能力。

三、教学方法

在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为为指导和

行为训练，教学各种心理健康教育渗透。通过多种途径，多种手

段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。同时注意结

合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加

生动形象直观，从心理咨询、心理讲座入手，进而将心理健

康教育贯穿于全部教育教学活动中。采用如下方法进行：

1、心理咨询法：通过心理咨询，纠正心理上的不平衡，使学

生对自己与环境有新的认识，以达到对生活有比较良好的适应；

2、分题讨论法：把大的主题分成几个小专题，每组学生只讨

论一个小专题，最后集中交流；

3、设题展示法：确立主题后，学生分别准备材料，集体展示，

进行总结；

4、小品表演法：将心理健康教育的内容渗透于小品之中，确

定主题后，由学生自编节目，自行分配角色，自己演出，然后大

家讨论，升华主题。小品可以是情景剧，也可以有音乐、唱歌、舞

蹈、相声、快板、比赛、游戏穿插其间；

5、设境讲解法：先创设情境，后讲解点拨。讲解中有信息、

有知识、有思想、有新的语言；

6、故事启迪法：讲述生动故事，使学生从中明白事理，要求

故事真实、贴切、新颖、灵活；

7、社会活动法：从主题设计始，经活动实践，最后交流体会。

中小学心理健康教育工作计划范文篇5

为深入贯彻落实教育部颁发的《关于加强中小学心理健康教

育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》的精神要求，

进一步加强中学生心理健康教育工作，提高中学生心理健康教育

的科学性和实效性，结合我校学生心理素质健康的现状，特制订

学生心理健康教育工作计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为

本，根据新时期中学生成长过程中的工理和心理特点，运用心理

健康教育的理论和方法，有针对性地开展心理健康教育，培养中

学生良好的心理素质，促进中学生身心和谐发展。

二、目标和任务

1.目标：全面贯彻党的教育方针，提高学生心理素质，充分

开发学生的潜能,，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人

格的健全发展。帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，

提高心理健康水平，增强自我教育能力。

2.任务：根据中学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康

知识，开展辅导或咨询活动，帮助中学生树立心理健康意识，优

化心理品质，增强心理适应能力和社会生活的适应能力，预防和

缓解心理问题。

三、主要内容

L宣传普及心理健康知识，使中学生树立心理健康意识。

2.介绍增进心理健康的途径，使日学生掌握科学、有效的学

习方法，养成良好的学习习惯，自觉地开发潜能，培养创新精神

和实践能力。

3.传授心理调试的方法，使中学工学会自我心理调试，有效

消除心理困惑，自觉培养坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神,

提高承受和应对挫折的能力，以及社会的适应能力。

4.解析异常心理现象，使中学生了解常见心理问题产生的原

因及主要表现，以科学的态度对待各种心理问题。

四、工作分工

教导处及班主任、政治教师负责课内教学，开设心理健康教

育等课程、心语室负责学生心理咨询，进行课外教育指导。学生

心理健康教育工作是学生日常教育与管理工作的重要内容，班主

任不仅要在日常思想教育中发挥作用，也要在增进学生心理健康、

提高学生心理素质中发挥积极作用。

五、具体方案

（一）健康教育

通过课堂教学和课外辅导相结合的方式进行。根据不同层次、

不同年级学生的实际需要定期举办专题性的讲座（如：适应、生涯

规划、人际沟通、情绪调节、应对焦虑、择业等），并举办心理健

康宣传活动（活动的形式包括讲座、电影、现场咨询等），向学生

普及心理健康知识，传授心理调试技能。同时，对从事学生工作

的教师进行心理健康方面知识的专题培训，让他们也在增进学生

心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。

（二）心理测验及辅导

为使心理健康教育建立在科学基础之上，使之符合学生的实

际需要，心语室为学生提供心理测验及相应的,辅导，具伍如下:

1.心理普查

心语室每年对新生进行心理健康状况普查、建立学生心理健

康档案。并对普查结果进行分析，形成报告，印发给有关部门，

以便于有针对性地作好学生工作；同肘对有心理问题倾向的学生

进行全过程追踪辅导。

2.学生自选心理测验

为了让学生更了解自己，心语室为学生安排了各种心理测验,

学生可根据自己的需要，选择现有的量表进行测验，心理辅导教

师对结果进行分析解释，并根据结果进行辅导。

（三）心理咨询

心理咨询是心理健康教育工作的一个重要组成部分，心理辅

导教师可根据学生的具体情况对学生进行心理疏导，帮助学生缓

解情绪压力，协助学生对人、事树立m确的观念和态度，以帮助

其更好的适应和成长。

中小学心理健康教育工作计划范文篇6

在贯彻党和国家的教育方针，推进教育改革，努力实施素质

教育的进程中，心理健康教育越来越显示出其独特的重要性和不

可替代性。中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的

若干意见》中明确要求：通过多种方式对不同年龄层次的学生进

行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增

强承受挫折，适应环境的能力。在认真领会《意见》精神的同时，

根据我校的实际情况，特制定20_-20_年心理健康教育计划纲

要。

一、任务与重点：

面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助

学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等

方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理素质和人格水平。

这是基本任务和工作重点。对于少数有心理困扰或心理障碍的学

生，给予有效的心理咨询和辅导。

二、方式与途径：

心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校

德育和学生管理工作紧密结合。各处室、各科任老师尤其是教导

处、生管组、班主任、政治教师，要有加强学生心理健康教育的

明确意识，能够掌握一些基本的学校心理咨询辅导的理论与方法,

同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提高学生心理素质

的载体。共青团、少先队、少年团校、学生干校等学生社团都应

该为提高学生心理健康水平提供具体丰富的活动舞台，努力创设

文明健康的校园氛围。还应向家长和生区宣传普及心理卫生知识,

争取家长和生区的配合，共同关心学生的心理健康教育。

1、开设心理健康教育讲座。心理健康教育旨在普及心理科学

常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，

提高学生的人格水平。除了在政治课、体育卫生保健课中已安排

的心理健康教育内容外，还要通过健康教育专题讲座、健康教育

图片展、健康教育影片等对学生进行教育，还可安排社会实践活

动在社会上进行宣传，让全社会都来关心学生的健康成长。

2、开设简易的心理咨询与辅导。心理咨询与辅导是配合心理

教育，达到学校心理健康教育整体目标的重要途径。目前，已有

二位老师参加了无锡市级中小学心理健康教育师资培训班学习并

顺利结业，为学校开展心理健康教育活动，还将聘请校外心理辅

导教师定期对学生进行心理咨询与辅导，对全体教师进行心理健

康教育讲座。

中小学心理健康教育工作计划范文篇7

一、指导思想：

为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，我校历来重

视心理健康教育，通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,

帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的

能力。本学期我校心理健康教育工作计划如下：

二、工作目标

1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心

理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心

理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理

健康的实践性和实效性，面向全体学工，关注个别差异，尊重学

生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学

生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的

心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增

强自我教育能力。

三、主要工作

1、加强教师队伍建设，提高自身素质。继续加强心理健康兼

职教师的进阶培训，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心

理辅导知识、方法、形式等。同时，组织教师学习心理健康教育

知识，提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方

法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

2、认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能

有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。设立多种咨询途径：

心灵屋；“心语热线”，进行电话咨询辅导；红领巾广播;心理辅导

专题讲座等。并积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二

会一课进行心理健康教育。

3、指导家庭进行心理健康教育

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要

的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭

才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。所以，

加强家校联系，构建心理健康教育网络，利用家长学校活动（如家

长会、家访等），宣传心理健康知识，让心理健康教育走进千家万

户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心

理素质。

四、具体工作

1、制订并讨论学期心理辅导工作计划。

2、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

3、心理咨询室开始开放（每周一〜周五中午11：00-12：30）o

4、开通“心语热线”。

5、举办青春期心理卫生讲座（六年级学生）

6、出好心理健康教育专题黑板报。

7、开展心里健康辅导示范课活动。

8、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。

9、做好学期总结及资料积累和个案分析。

10、心理档案建立工作。

中小学心理健康教育工作计划范文篇8

20__学年已经来临了，对于新的一年有很多的设想与期望达

成的目标想要去达成和实现。在新的学年里，我校心理健康教育

工作的开展有如下的计划：

第一，上好高二心理课，不断改善教学资料与形式。20—学

年度，我将继续努力上好每节心理课，争取做到每节心理课学生

都能够得到必须的收益。为此，我打算在原有教学资料与教学设

计的基础上不断改善与完善。首先，收集更多的教学案例与课件

资料，整合资料中的精华资料，对这些资料进行整理与重组，为

我所用。其次，对自己旧的教学设计进行改造与创新。我打算本

学年度要在原有的教学资料与形式进行大胆改造，原先精彩的部

分保留，不适宜的资料与形式要抛弃，重新来进行设计。

再次，探索适合学生心理需要的新资料。每一届学生他们的

心理需要与年龄特征虽然大体相同，但在细微处却有较多的不一

样，所以，我要在细微处做文章，同样的资料能够有不一样的讲

解方法，尽量做到切合学生的实际，满足学生的心理需求。

第二，做好心理咨询工作，及时为学生排忧解难。20_学年

度，我将继续做好学生的心理咨询工作。做到心理辅导室按时开

放，热情接待来访学生，耐心倾听学勺的烦恼，为来访者供给心

理上的支持，与来访者一起寻找解决问题的方法；咨询完成后及时

做好咨询记录，并对咨询过程进行反思，为下次咨询做好准备;整

个咨询结束后，注意对学生进行随访，以便及时了解咨询效果，

有反复的要及时进行干预或转介。

本学期高一学生刚刚进入新的环境，可能会有各种不适应的

情景出现，所以在开学初，我计划经过各种途径向他们宣传心理

辅导室的功用，使他们在遇到问题时能寻求心理教师的帮忙，及

时解决自身的心理烦恼与困扰。

第三，开设好心理拓展课，培养学生心理咨询员。20_学年

度，我要吸取11学年开设心理拓展课的经验教训，努力让选修心

理拓展课的同学学习到有用的心理知识，提高他们的自己认识，

增强他们的综合本事，培养他们助人的意识和精神，使他们真正

成为心理教师的好帮手。

首先，严格挑选选修心理拓展课的人员，有重点地加强对他

们的培训与指导，使他们每个人都得到锻炼的机会;其次，对原先

的教学单元进行调整与改动，根据上一学年学生的反馈意见对教

学资料进行调整与改动，从而使自己的教学资料更加完善与合理。

再次，适当增加课外活动时间，本学年我将根据教学资料选择教

室内外相结合的教学环境，比如一些团体游戏活动，需要大的活

动场地，可选择在室外进行，增强学生参与的兴趣和进取性。

第四，进取开设市县级的公开课与比赛课，提高自身的教学

本事。20_学年度，我将继续进取申报开设县级公开课和比赛课，

每一次公开课或比赛课，对自身来说都是一次锻炼，一次成长。

经过课后的研讨，听取兄弟学校专家与同行的提议与意见，你能

更好地了解自己的优点与缺点，改善自己教学中存在的不足，以

便使自己更快成长为一名成熟的心理教师。本学年度，我将要参

加上海市心理辅导活动课大赛的评比，这是一次难得的锻炼自己

提高自己的机会。我将尽自己最大的努力做好比赛的准备，不管

结果如何，我想我都将会获得很多的经验和感悟。

第五，组织学生参加各种比赛活动，增强学生的心理素质。

20_学年度，我将继续组织学生参加上海市《家化杯》"四格漫

画展心声真情实感绘世博”的评选活动，还有《生活的准则》的

征文竞赛活动，经过参与这些评选活动，不仅仅能够增强心理健

康教育。

在师生中的影响力，并且能够培养学生良好的心理素质、健

康的生活态度与正确的价值取向。除了这些竞赛活动，我们也将

进取鼓励学生参加其它一些市县级心理评比活动，以便使学生在

丰富多彩的心理活动中，不断增强自身的心理素质，提高自身的

健康水平。

第六，办好心理小报，宣传心理健康的基本知识。20_学年

度，我计划将心理小报原先的栏目进一步完善，在资料选择上严

格要求，切实做到知识与趣味相结合，可读性与实用性相结合，

使心理小报成为学生课余生活的精神粮食之一；同时，我将继续发

挥心理社团成员的带头作用，让他们在课余时间收集心理小报的

资料，构思心理小报各栏目资料，使心理小报真正贴合学生的心

理需要；还有，我将进取发动学生投稿，丰富心理小报的资料来源,

并对征用的稿件进行署名，提高学生参与的进取性°除此之外，

我还将继续发挥学校广播台、学校网、宣传栏、民本校报等的宣

传作用，向全校师生宣传心理健康的基本知识。

第七，加强对班主任和家长的培训与指导，扩大对学生的心

理辅导力度。本学年度，我将在德育处领导的.支持下加强对班主

任培训，并当作学校的一项制度来执行。经过培训，让班主任了

解高中生的心理特点，了解学生中普遍存在的问题，及时发现本

班学生中存在的异常心理状况，并进行有效的沟通与疏导，避免

学生严重心理问题的产生，构成班主任工作的艺术性和有效性。

有些学生的问题跟家长的教育方式或家庭环境有很大关系，所以

本学年度我将加强与家长联系的主动性，经过家长会议、家长学

校对家长进行心理知识的培训与家庭教育的指导，经过电话或面

谈的'方式了解来访学生的信息，从而做到对学生的问题进行更加

客观的评估。

第八，做好教育科研工作，总结反思经验教训。作为一名教

师，除了要上好课，还要提高自己的教育科研水平，提升自己的

理论素养。20_学年度，我将继续做好教育科研工作，总结和反

思工作经验和教训，并将之转化为文字，写成心理案例和论文，

向各种教育和心理类的杂志投稿。

经过两个暑假的集中学习，我已完成华东师范大学教育硕士

的课程学习，现阶段的任务是毕业论文的开题与研究工作°我将

以此为依托，在导师的悉心指导下，认真做好课题研究和论文撰

写工作，为今后开展课题研究积累宝贵的经验。

总之，成绩是过去的，未来还需继续努力，不断地实现自己

超越，永不停止前进的脚步。

中小学心理健康教育工作计划范文篇9

20_学年已经来临了，对于新的一年有很多的设想与期望达

成的目标想要去达成和实现。在新的学年里，我校心理健康

教育

工作的开展有如下的计划：

第一，上好高二心理课，不断改善教学资料与形式。20_学

年度，我将继续努力上好每节心理课，争取做到每节心理课学生

都能够得到必须的收益。为此，我打算在原有教学资料与教学设

计的基础上不断改善与完善。首先，收集更多的教学案例与课件

资料，整合资料中的精华资料，对这些资料进行整理与重组，为

我所用。其次，对自我旧的教学设计进行改造与创新。我打算本

学年度要在原有的教学资料与形式进行大胆改造，原先精彩的部

分保留，不适宜的资料与形式要抛弃，重新来进行设计。

再次，探索适合学生心理需要的新资料。每一届学生他们的

心理需要与年龄特征虽然大体相同，但在细微处却有较多的不一

样，所以，我要在细微处做文章，同样的资料能够有不一样的讲

解方法，尽量做到切合学生的实际，满足学生的心理需求。

第二，做好心理咨询工作，及时为学生排忧解难。20_学年

度，我将继续做好学生的心理咨询工作。做到心理辅导室按时开

放，热情接待来访学生，耐心倾听学旦的烦恼，为来访者供给心

理上的支持，与来访者一齐寻找解决问题的方法；咨询完成后及时

做好咨询记录，并对咨询过程进行反思，为下次咨询做好准备;整

个咨询结束后，注意对学生进行随访，以便及时了解咨询效果，

有反复的要及时进行干预或转介。

本学期高一学生刚刚进入新的环境，可能会有各种不适应的

情景出现，所以在开学初，我计划经过各种途径向他们宣传心理

辅导室的功用，使他们在遇到问题时能寻求心理教师的帮忙，及

时解决自身的心理烦恼与困扰。

第三，开设好心理拓展课，培养学生心理咨询员。20_学年

度，我要吸取11学年开设心理拓展课的经验教训，努力让选修心

理拓展课的同学学习到有用的心理知识，提高他们的自我认识，

增强他们的综合本事，培养他们助人的意识和精神，使他们真正

成为心理教师的好帮手。

首先，严格挑选选修心理拓展课的人员，有重点地加强对他

们的培训与指导，使他们每个人都得到锻炼的机会;其次，对原先

的教学单元进行调整与改动，根据上一学年学生的反馈意见对教

学资料进行调整与改动，从而使自我的教学资料更加完善与合理。

再次，适当增加课外活动时间，本学年我将根据教学资料选择教

室内外相结合的教学环境，比如一些团体游戏活动，需要大的活

动场地，可选择在室外进行，增强学生参与的兴趣和进取性。

第四，进取开设市县级的公开课与比赛课，提高自身的教学

本事。20__学年度，我将继续进取申报开设县级公开课和比赛课，

每一次公开课或比赛课，对自身来说都是一次锻炼，一次成长。

经过课后的研讨，听取兄弟学校专家与同行的提议与意见，你能

更好地了解自我的优点与缺点，改善自我教学中存在的不足，以

便使自我更快成长为一名成熟的心理教师。本学年度，我将要参

加上海市心理辅导活动课大赛的评比，这是一次难得的锻炼自我

提高自我的机会。我将尽自我最大的努力做好比赛的准备，不管

结果如何，我想我都将会获得很多的经验和感悟。

第五，组织学生参加各种比赛活动，增强学生的心理素质。

20__学年度，我将继续组织学生参加上海市《家化杯》“四格漫

画展心声真情实感绘世博”的评选活动，还有《生活的准则》的

征文竞赛活动，经过参与这些评选活动，不仅仅能够增强心理健

康

教育

在师生中的影响力，并且能够培养学生良好的心理素质、健

康的生活态度与正确的价值取向。除了这些竞赛活动，我们也将

进取鼓励学生参加其它一些市县级心理评比活动，以便使学生在

丰富多彩的心理活动中，不断增强自身的心理素质，提高自身的

健康水平。

第六，办好心理小报，宣传心理健康的基本知识。20_学年

度，我计划将心理小报原先的栏目进一步完善，在资料选择上严

格要求，切实做到知识与趣味相结合，可读性与实用性相结合，

使心理小报成为学生课余生活的精神粮食之一；同时，我将继续发

挥心理社团成员的带头作用，让他们在课余时间收集心理小报的

资料，构思心理小报各栏目资料，使心理小报真正贴合学生的心

理需要;还有，我将进取发动学生投稿，丰富心理小报的资料来源,

并对征用的稿件进行署名，提高学生参与的进取性。除此之外，

我还将继续发挥学校广播台、学校网、宣传栏、民本校报等的宣

传作用，向全校师生宣传心理健康的基本知识。

第七，加强对班主任和家长的培训与指导，扩大对学生的心

理辅导力度。本学年度，我将在德育处领导的支持下加强对班主

任培训，并当作学校的一项制度来执行。经过培训，让班主任了

解高中生的心理特点，了解学生中普遍存在的问题，及时发现本

班学生中存在的异常心理状况，并进行有效的沟通与疏导，避免

学生严重心理问题的产生，构成班主任工作的艺术性和有效性°

有些学生的问题跟家长的教育方式或家庭环境有很大关系，所以

本学年度我将加强与家长联系的主动性，经过家长会议、家长学

校对家长进行心理知识的培训与家庭教育的指导，经过电话或面

谈的方式了解来访学生的信息，从而做到对学生的问题进行更加

客观的评估。

第八，做好教育科研工作，总结反思经验教训。作为一名教

师，除了要上好课，还要提高自我的教育科研水平，提升自我的

理论素养。20__学年度，我将继续做好教育科研工作，总结和反

思工作经验和教训，并将之转化为文字，写成心理案例和论文，

向各种教育和心理类的杂志投稿。

经过两个暑假的集中学习，我已完成华东师范大学教育硕士

的课程学习，现阶段的任务是毕业论文的开题与研究工作。我将

以此为依托，在导师的悉心指导下，认真做好课题研究和论文撰

写工作，为今后开展课题研究积累宝贵的经验。

总之，成绩是过去的，未来还需继续努力，不断地实现自我

超越，永不停止前进的脚步。

中小学心理健康教育工作计划范文篇10

学校教育要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少

年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生

强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的

毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的

需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新

任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。

一、指导思想

小学心理健康教育工作计划

学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的

'各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科

学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病,

尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的

健康奠定基础。

二、学校健康教育的任务：

1、提高学生卫生知识水平;

2、降低学校常见病的发病率；

3、提高生长发育水平；

4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；

5、改善学生对待个人公共卫生的态度；

6、培养学生的自我保健能力。

三、学校健康教育的目的：

1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉

快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，

增强体质。

2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早

餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要

求，提高健康教育课的效果。

四、学校健康教育的内容：

一年级

1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学

生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清

洁、维护环境的良好品德

2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定

量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体

的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预

防接种。

二年级

1、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生

长发育，并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、

耳朵、鼻子的重要；

2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系；

3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯°

三年级

1、培养学生独立生活的能力，学会自己的事情自己做，懂得

并掌握保护视力、预防近视的方法；

2、教育学生交通安全知识，避免发生意外事故；

3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教导学生安全用电,

并知道触电急救的方法及小外伤的处理。

四年级

1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇到急救病

人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话；

2、培养学生独立思维的能力，知道人体需要的营养素，知道

常见传染病及其预防。

3、懂得体育与健康常识:运动前后的注意事项；过量饮水也会

中毒；玩与心理健康；学会调控自己的情绪。

五年级

1、使学生理解健康的概念，培养健康的意识行为，懂得预防

食物中毒的方法；

2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培养朴

素、大方、适时的穿着风格;工作计划

3、使学生认识吸毒的危害，教育青少年千万不要因好奇去尝

试吸毒。

六年级

1、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步

具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化,

培养独立思考能力，善于听取别人的意见，控制自己的情绪，多

参与集体活动，培养良好的兴趣，并懂得如何自我保护；

2、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参与

学校健康促进活动。

总之，加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格、健康的

生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是

学校教师的职责；学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不

仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工

作及卫生管理工作再上一个台阶20小学心理健康教育工作计划

20—小学心理健康教育工作计划。

中小学心理健康教育工作计划范文篇11

一、指导思想：

随着素质教育的进一步深入实施，小学生心理健康教育问题

也显得更加突出，本学年，我们要以全面贯彻党的教育方针，全

面提高学生的素质为根本目的，在全校学生中开展好心理健康教

育。逐步通过多种方式，对不同年龄层次的学生进行心理健康教

育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、

适应环境的能力。

二、教育目标：

帮助学生认识自已，悦纳自已；学会调控自己，能够克服心

理困扰，提高承受挫折、知应环境的能力；对少数有心理困扰或

心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使用权他们

尽快摆脱障碍，增强自己教育能力。

三、开展健康教育的原则：

1、根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实

施教育。

2、面向全体学生，通过开展教育活动，使用权学生对心理健

康教育有积极的认识，使用权心理素质逐步得到提高。

3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的

教育和辅导，提高他的心理健康水平。

4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，要把教师

在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与

有机的结合起来。

四.实施途径和方法：

1、加强对心理健康教育工作的领导。

学校成立心理健康工作领导小组，负责规划、组织学校心理

健康教育工作的开展，定期研究并解决心理健康教育工作中遇到

的问题，定期开展检查和督促，从人员、资金及时间上保证学校

心理健康教育活动的积极、有效地进行。

2、优化环境

学校要在开展心理辅导活动的同时，要充分地利用心理信箱、

心理小报、网络、小广播等形式对学生进行相关教育，向师生宣

传心理健康知识，针对出现的热点问题进行及时地疏导。

3、学校教育过程中全面渗透心理健康教育

（1）心理健康教育要与学校德育工作和学生管理紧密结合,

学校的德育队伍要明确心理健康教育的要求，掌握心理健康教育

的内容、理论和方法，提高自身心理素质，在提高德育工作实施

的同时，扎实有效地渗透心理健康教育。

（2）各科教学要善于从教材中挖掘心理健康教育的内容，进

行有机渗透，从知识、意识上循序渐进地教育，帮助学生不断提

高心理素质。

（3）学校要为心理健康教育提供舞台，创设文明健康的校园

氛围，为学生心理健康教育创设良好的环境。

4、开设心理健康教育课

积极开设心理健康教育课，普及心理科学常识，帮助学生掌

握一般的心理知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平。

5、开展心理咨询与辅导

学校建立了“心语室”，属学校德育领导小组管理，成立了

一支热爱心理辅导的师咨队伍。通过夭断完善，使学校心理咨询

室能承担以下职责：

（1）为有需要的学生做团体或个体的心理咨询与辅导，帮助

学生解决心理困扰。

（2）通过心理咨询与辅导，访谈调查与心理测量，建立学生

心理档案，及时发现需要给予特别帮助的学生，并且掌握一般学

生的心理状况°

（3）承担及指导其他教师开设心理健康教育课程，帮助教师

掌在教学过程中提高学生心理健康水平的有关知识和技能。

（4）开展心理健康知识有宣传及普及工作。

（5）开展升学指导。

6、积极开通学校和家庭实施心理健康教育的渠道

通过家长学校、家长会、家校路路通等方式，向家长普及心

理卫生知识，引导和帮助家长树立正确的教育观念，营造良好的

家庭教育氛围，调动家庭和社会的各种力量，共同创建起符合学

成长的环境。

7、加强学校心理健康教育的科研活动

为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性，学校将要求

教师从我校学生的实际出发，以我校士生在成长过程中遇到的各

种问题和需要为主题，撰写有关的心得体会与论文，并进行交流，

以提高学生心理健康教育工作的实效。

中小学心理健康教育工作计划范文篇12

为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部

颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教

育工作计划如下：

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重

要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康

教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学

生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，

增强承受挫折、适应环境的能力。

二、主要工作目标

坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理

健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理

素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅

导、登记工作。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，

进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作°

3、重视学生心理团体辅导工作。对少数有心理困扰或心理障

碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱

障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

5、做好班主任的心理健康知识讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。（每学期最

少开设两节以心理健康为内容的主题班队会）提高全体学生的心

理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品

质，促进学生人格的健康发展。

三、具体做法：

1、学校心理健康教育队伍建设

有负责学校的心理健康教育工作的老师，但是学校心理健康

教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事,

所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师

为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护

航。

2、学校心理健康教育的开展

(1)心理课辅导。本学期由心理健康教师不定期为各年级学生

进行团体辅导。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，

为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体

的良好行为，激发群体向上的精神。

(2)心理咨询室。开设知心小屋，接受以学生个体或小组为对

象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定

的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，

还要考虑儿童的审美特点。

(3)办好知心信箱，知心信箱为学生在生活和学习上遇到的问

题提供了一个交流的平台，意在帮学刍们解除烦恼，进一步拉近

了师生间的距离，让学生的心理得到健康的发展，在学校这个大

家庭里快乐的成长。

1利用广播、班会课进行宣传：知心信箱开通。

2语文老师协助教学生写书信的格式。(小学的)

3专人负责信箱，每周对学生的书信汇总并妥善处理。

④根据汇总情况：

校内的：个体：由心理老师回信或是单独谈心。

团体：针对大多数的问题进行专题回复(讲座、会议)或专题

开展活动进行心理疏导。(最好有个心理活动室)

校外的：跟家长取得联系，争取家长的配合。

⑤对以上有关材料进行整理、总结并存档。

(4)专题手抄报设计比赛，在学生中大力宣传心理健康的重要

性。

(5)指导家庭进行心理健康教育

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要

的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭

才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，

学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们的教师坚

持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健

康教育。

(6)指导小学生进行自我心理健康教育

指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法；

A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可

以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、

阅读、睡觉等方法调节放松的。

B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可

以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在

社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何

时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。

C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心

灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教

师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学

生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对

人与对己。

本着成长比成绩重要，成人比成才重要的理念，我们全体教

育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资

源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子

的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

中小学心理健康教育工作计划范文篇13

一、指导思想

坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论三个代表重思想

为指导。以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导。坚持育人

为本，牢固树立健康第一的指导思想，根据中小学心理发展特点

和规律。结合我校总的教育教学工作目标任务。努力以高尚的师

德风范，责任心、爱心为学生心理健康做好服务工作。

二、工作原则

立足教育，重在辅导，遵循学生身心发展的规律，保证心理

健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：

1.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施

教育；

2,面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健

康教育有积极的认识，学生心理素质逐步得到提高；

3.关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的

教育和辅导；

4.以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性；

5,尊重、理解与真诚、同感相结合；

6.预防、矫治和发展相结合。

三、主要工作

1、以心理健康课为主阵地，结合学生实际和学生年龄特点,

挖掘校园一切可教育资源，引导帮助学生树立健康第一的指导思

想，促进学生日常文明良好行为、健康习惯的养成。

2、通过有主题的心理健康知识教学活动，谈话法、书信法、

角色扮演法、游戏法、问卷调查法、问题辨析活动等教育教学形

式途径研究搜集学生学生不同年龄心理特征。整理馔写专题总结

小学心理健康教育的途径与方法研究。

3、开展教师心理健康案例、理论的培训学习工作，做好教师

对个性差异学生的调查辅导帮教工作。

4、建立各年级心理健康卡，通过学生填卡、添画、涂色、实

话实说的个人艺术展示空间形式。来了解分析学生的个性特征。

进行有效的心理障碍矫治、调整、帮助、自救活动。

5、结合学生实际需要，在各学科有机渗透开展心理健康咨询

活动并针对低年级研究主题怎样和同学友好相处（心中有他人）中

年级怎样处理个人与集体的关系（心中有集体）。高年级如何培养

良好的意志品质（信念教育、心中有祖国）和青春健康教育进行有

针对性活动。

6、依托少先队组织，成立儿童心理咨询室通过主题谈话、游

戏活动、跟踪服务等（本文转自实用工作文档频道）教育活动途径

帮助缓解儿童心理障碍。

7、开展教师深入走入学生之中的心理咨询活动，切实在教育

教学中了解学生在心理健康方面存在的问题。不断交流积累总结

工作的经验方法及途径。

8、继续搞好心理健康问卷调查案例收集心理健康测试等常规

工作。归整学生健康教育心理档案。

中小学心理健康教育工作计划范文篇14

本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的

组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指

导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干

意见》，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和

指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重

要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康

教育作为中小学德育的重要组成部分C因此要通过多种方式对学

生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，

增强承受挫折、适应环境的能力。

二、具体目标：

1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅

导、登记工作。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，

进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、重视学生心理团体辅导工作。

4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

5、做好家长的心理健康知识讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。（每学期最

少开设两节以心理健康为内容的主题班队会）

三、内容要求：

1、学习心理与智能发展指导。

(1)帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。

(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。

(3)引导学生养成良好的学习习惯。

(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自

我监控等策略。

(5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕0

2、情绪、情感、情操教育。

(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的

情绪。

(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

(3)学会保持积极心境的方法。

3、坚强意志与承受挫折的教育。

(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。

(3)培养学生良好的自我控制力。

小学心理健康教育工作计划

(4)引导学生正确应对挫折与困难。

4、自我意识、人际交往及性教育。

(1)学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。

(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

(3)正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认

同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

5、人格养成教育。

(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

(2)注重学生的自我人格养成教育。

(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。

四、学校心理健康教育的途径。

(1)心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根

据本班具体情况开展心理活动课。

(2)心理咨询室。逐步开放“心灵家园”，接受以学生个体或

小组为对象的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教师负责，固定

的开放时间，固定的场所。

⑶力、好“心灵信箱"以便个别学生羞于启齿，可以利用写

信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由

心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。

(4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。

“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地,

本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在红领巾广播站、

多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问

题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

(5)指导家庭进行心理健康教育。

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要

的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭

才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，

学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长

会等多种途径，坚持不懈地向家长提匕各种建议，指导家长开展

小学生家庭心理健康教育。

(6)指导小学生进行自我心理健康教育。

指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：

a、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可

以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌

、阅读、睡觉等方法调节放松的。

b、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可

以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在

社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何

时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。

c、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心

灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教

师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学

生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对

人与对己。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全

体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一

切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为

孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

五、每月具体工作安排如下：

3月：

1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。

2、开放心灵家园，心理老师开始正常值班。

3、开放“心灵信箱”o

3、利用“红领巾广播站”进行心理健康知识专题讲座。

4月：

1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

2、建立学生心理档案。

3、开展心理健康教育讲座一一打开心灵的快乐频道，对学生

进行常规心理健康测查。

5月：

1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。

2、开展心理健康知识专题讲座。

6月：

2、心理健康教育学期工作总结。

3、心理健康教育档案资料汇总整理。

小学心理健康教育工作计划2

学校教育要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少

年儿童成长的特点，加强学生的‘体育、卫生健康教育，培养学生

强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的

毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的

需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新

任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。

一、指导思想