PEP 五年级下册第四课课件：When is Easter

PEP五年级下册第四课课件：WhenisEaster?课件基本信息教材版本：PEP小学英语五年级下册单元主题：Unit4WhenisEaster?课时定位：第四课（A部分Let'stalk&Let'slearn整合课）授课时长：40分钟适用对象：五年级学生第一部分：热身导入（Warm-up&Lead-in）5分钟1.节日猜猜乐（Video&Game）播放1分钟“世界节日混剪”短视频（含愚人节、复活节、国庆节等画面），暂停提问：Q1:Whatfestivaldoyousee?（你看到了什么节日？）Q2:Doyouknowwhenitis?（你知道它在什么时候吗？）出示月份词汇卡（January-December），开展“快速认读接龙”，复习前序月份知识。2.主题揭示板书课题：WhenisEaster?，出示复活节彩蛋图片：T:Todaywe’lltalkaboutspecialdaysandtheirdates.（今天我们谈论特殊的日子和它们的日期。）设计意图：用节日视频激活兴趣，衔接月份旧知，为日期表达铺垫。第二部分：新知呈现（Presentation）10分钟1.核心词汇教学（KeyVocabulary）词汇音标图示/实物记忆技巧AprilFool'sDay/ˈeɪprəlfuːlzdeɪ/愚人节玩笑图片拆分：April（四月）+Fool（愚人）Easter/ˈiːstə(r)/复活节彩蛋模型联想：彩蛋（Eastereggs）first(1st)/fɜːst/日历标注“1st”缩写记忆：1st=firstfifth(5th)/fɪfθ/手比“5”+序数词卡发音提示：咬舌尖/θ/互动：学生用“节日词汇+序数词”造句，如“AprilFool'sDayisonApril1st.”。2.核心句型突破（KeySentences）情境对话示范（结合Let'stalk原文）：T(扮演MrJones):TherearesomespecialdaysinApril.（四月有一些特殊的日子。）S(扮演ZhangPeng):Whatarethey?（它们是什么？）T:AprilFool'sDayandEaster.（愚人节和复活节。）S:WhenisAprilFool'sDay?（愚人节是哪天？）T:It'sonApril1st.（4月1日。）句型板演：问：Whenis+节日/活动？答：It'son+月份+序数词.设计意图：通过“词汇-句型”递进教学，结合教材对话场景，降低理解难度。第三部分：分层练习（Practice）12分钟1.基础层：句型配对与填空（PairWork）发放任务卡，学生同桌合作完成：问句与答句配对：WhenisChildren'sDay?→()It'sonOctober1st.WhenisChina'sNationalDay?→()It'sonJune1st.填空：Easterison______(四月五日).→April5th.2.进阶层：情境问答（GroupDrill）分组抽取“节日卡片”（如NewYear'sDay,singingcontest），用句型完成对话：S1:WhenisNewYear'sDay?S2:It'sonJanuary1st.Whataboutthesingingcontest?S3:It'sonJuly1st.3.拓展层：语音辨析（Phonics）出示Let'sspell词汇，对比“th”发音：清辅音/θ/：three,thin,maths浊辅音/ð/：this,mother,brother游戏：“听音举卡”，教师读单词，学生举对应发音卡片。设计意图：分层任务兼顾基础与拓展，融入语音练习，落实单元目标。第四部分：综合产出（Production）10分钟任务：班级“特殊日子”日历创编（GroupProject）分组任务：6人一组，每组获“空白日历”和“活动贴纸”（如schooltrip,Englishtest）。流程：讨论：确定3个班级活动及日期（参考Askandwrite部分）；创编：用句型编写对话，如：S1:WhenistheEnglishtest?S2:It'sonNovember2nd.S3:Whenistheschooltrip?S4:It'sonMarch5th.展示：每组上台展示日历并表演对话，教师用“星级评价表”打分。评价维度3星标准2星标准词汇准确性节日/序数词无错误偶有发音错误句型运用完整使用目标句型需提示完成对话合作表现全员参与讨论部分人主导设计意图：用真实任务驱动知识运用，培养合作与表达能力。第五部分：总结与作业（Summary&Homework）3分钟1.思维导图总结2.分层作业基础作业：抄写“节日+日期”短语（如Easter-April5th），各3遍；拓展作业：采访家人“生日日期”，用句型记录（如Mymom