统编版七年级语文下册 第三单元 第11课《山地回忆》情境任务分层作业

11山地回忆：烽火映初心，温情润岁月（情境任务分层作业）

基础巩固题

第一关：山野拾字•基础闯关

走进孙犁的《山地回忆》，先从文字开始。本次“山野拾字”语文活动，邀请大家扎实掌握课文重

点字音、字形、诃语，扫清阅读障碍，夯实语文基本功，在字诃积累中开启这段温暖的山地回忆。

阅读下面的文字，完成下面小题C

她（xi6）下第一匹布的那天，我出发了（）从此以后，我走遍山南篓北，那双袜子，整

整穿了三年也没有破（zhAn）o1945年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在领口地方，跳

到黄河里去洗了一个深，一时大恚，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪

激荡着我关于敌后几年生活的回忆（）激荡着我对于那女孩子的纪念。

I.根据拼音写汉字，给加点字注音。

（I）（xie）（2）塞________

（3）（zhan）（4）破

2.在括号内填入的标点符号分别是和o

【答案】1.卸sai绽ql2.0,

【解析】1.本题考查字音字形。

2.本题考查标点符号。

第一空：前文“她卸下第一匹布的那天，我出发了”是一个表意完整的陈述句，清晰交代了事件（“我”出发

的时间节点），句子语义已经闭合：故应使用句号。

第二空：前文“黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆”和后文“激荡着我对于那女孩子的纪念”是结

构并列、语义连贯的分句，共用主语“黄河的波浪”，表达的是波浪带来的两种并列的情感触动：故应使用

逗号。

3.（24・25七年级下•辽宁葫芦岛•期中）依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）

这种穿透心灵的审视持续了一秒钟，接着使刀剑入鞘，代之以美和的目光与和蔼的笑容。虽

然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，

它们可以像村妇那样热泪涟涟。……它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像x射线,那样隐藏的

秘密，不一会儿地涌出好书的神色。

A.仅仅宛若揭开兴致勃勃B.仅仅犹如揭开意趣盎然

C.只是犹如揭露意趣盎然D.只是宛若揭露兴致勃勃

【答案】B

【解析】本题考查词语运用。

仅仅：表示限于某个范围，意思跟“只”相同而更强调。

只是：仅仅是；不过是。

第一处，强调时间短，因此用“仅仅

宛若：宛如；仿佛。

犹如：如同。

第二处，把眼睛的笑意比作星光，用“犹如”恰当。

揭开：使遮盖的事物显露出来。

揭露：使隐瞒的事物显露。

第三处，本处指打开被遮盖起来的秘密，用“揭开”恰当。

兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。

意趣盎然：形容气氛和趣味十分洋溢.

第四处，指眼睛里洋溢着趣味，用“意趣盎然”恰当。

故选Bo

4.（24・25七年级下广东广州•期中）下列句子中，馍专语病的一项是（）

A.经过一系列技术革新，这种智能手机配件的生产成本比原来下降了一半.

B.我校开展了“遵守法规，珍爱生命”，目的就是增强师生们的安全意识。

C.专家呼吁尽快建立防控校园欺凌机制，及早干预、发现、制止欺凌行为。

D.青史留名的书法家很多，但谁也不能否认，王裴之不是继往开来的宗师。

【答案】A

【蚱析】本题考查病句辨析与修改。

B.成分残缺，“开展了”后缺少宾语中心语，可在“遵守法规，珍爱生命”后添加“的活动”；

C.语序不当，将“干预”与“发现”互换位置；

D.否定不当，去掉“王羲之不是”中的“不”；故选A。

5.（24・25七年级下•山东泰安•期中）行走在锦绣壮美、资源丰富、历史文化积淀丰富的齐鲁大地，鲁老师

迫不及待地要向在海外定居的朋友推介山东的旅游资源，其中排序正确的一项是（）

①黄海之滨，青岛八大关的红瓦绿树与烟台蓬莱阁的海市蜃楼交相辉映。

_2/14

②微山湖烟波浩渺，渔家文化传承至今。

③山东以多元的姿态勾勒出引人入胜的文旅长卷。

④山东地处齐鲁大地，钟灵毓秀，物阜民丰，旅游资源星罗棋布。

⑤漫步曲阜孔庙，能沐千年礼乐的儒雅之风。

⑥从儒家文化的发源地到红色革命的摇篮，从滨海度假胜地到山水田园秘境。

⑦沂蒙山区层峦叠嶂，孟良岗战役遗址诉说峥咪岁月。

A.③④⑦①⑤②⑥B.④⑦⑤②®

C.④⑤⑦①D.⑦②⑥®®①④

【答案】C

【解析】本题考查句子排序。

根据第④句“山东地处齐鲁大地，钟灵毓秀，物阜民丰，旅游资源星罗棋布”可知，此句总起全文，引出山

东旅游资源丰富这一话题，应为首句：

根据第⑤句“漫步曲阜孔庙，能沐T•年礼乐的儒雅之风可知，曲阜孔庙体现的是儒家文化，承接④句引出

的旅游资源，且与⑥句中“儒家文化的发源地”相呼应，应紧随④句之后；

根据第⑦句“沂蒙山区层峦叠嶂，孟良尚战役遗址诉说峥蝶岁月”可知，孟良南战役遗址属于红色革命相关

内容，与⑥句中“红色革命的摇篮''对应，排在⑤句之后；

根据第①句“黄海之滨，青岛八大关的红瓦绿树与烟台蓬莱阁的海市蜃楼交相辉映”可知，此句描写的是滨

海风光，对应⑥句中“滨海度假胜地”，排在⑦句之后；

根据第②句1“微山湖烟波浩渺，渔家文化传承至今“可知，微山湖展现的是山水田园风貌，对应⑥旬中“山水

田园秘境”，排在①句之后；

根据第⑥句“从儒家文化的发源地到红色革命的摇篮，从滨海度假胜地到山水［□园秘境”可知，此句是对前

文⑤⑦①②句所描述的不同类型旅游资源的总结概括，应放在这几句之后；

根据第③句“山东以多元的姿态勾勒出引人入胜的文旅长卷”可知,此句是对整个山东旅游资源的总体评价,

作为结尾句最合适；故正确排序为：④⑤⑦①②⑥®。故选C。

能力提升题

第二关：情语品读-文意梳理

文字有温度，语言藏真情。加入“情语品读”活动，让我们梳理课文脉络，品味质朴语言，练习表

达与概括，在阅读与运用中读懂故事、理解人物，提升语文阅读与表达能力。

6.学习《山地回忆》后，班级举行以“爱国”为主题的综合性学习活动,请你参加。

（1）【设方案】仿照示例，设计活动方案。

示例方案一：爱国诗词朗诵会

方案二：_________________________________

方案三：_______________________________

（2）【选对联】活动中，为了凸显爱国主题，学校拟写了一副对联，上联为“战士青春洒热血”，下列选项中

最适合作为下联的是（）

A.处世无奇但善良B.情系边关显本色

C.英雄肝胆壮河山D.做人有道惟诚信

（3）［说主题】有同学准备了以下三幅图片作为活动的备选背景图，请你帮他选择一张图片来烘托活动主题，

并说明理由。

1甲骨文的十二生肖

,

簟

・

【答案】（1）示例：爱国名言展示会爱国诗画欣赏会。（2）C

⑶示例一：图A.长城代表祖国的山河，我们为之描画为之歌咏，正是爱国的体现。示例二：图B。甲骨文，

代表祖国的语言文字和历史文化，我们为之沉醉为之感动e示例三：图C。“中国梦”是中华民族近代以来

最伟大的梦想。我们关心祖国的命运，为之奋斗为之努力学习。

【解析】（I）本题考查活动设计,开放类试题，言之成理即可。

作答本题时，可围绕着活动主题“爱国”，仿照已有活动名称的格式（爱国+形式），设计贴合主题、操作简

便、参与度高、分享性强的活动内容。校园类常见的语文活动形式主要有：演讲比赛，手抄报，辩论赛,

诗闻朗诵，知识竞赛，征文比赛，黑板报等。

（2）本题考查对•联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄

起平收；⑤内容相关。

上我“战士青春洒热血”中“战士”是名词，“青春”是名词，“洒热血”是动宾关系的短语；

A.“处世”是动宾结构，“无奇”是形容词，“但善良”中“但”表转折，“善良”是形容词。与上联结构不符；

B.“情系”是主谓结构，“边关”是名词，“显本色”是动宾结构。与上联结构不符；

C.“英雄”是名词，“肝胆”是名词，“壮河山”是动宾结构。与上联结构相应；

D.“做人”是动宾结构，“有道”是动宾结构，“惟诚信’4中网自信”是名词。与上联结构不符：故选C。

（3）本题考查语言表达。

题干给出了三幅图片，要求选择一张能烘托“爱国”主题的图片并说明理由。解答时需结合图片所代表的象

征意义，从不同角度阐述其与爱国的关联。比如，长城象征着祖国山河，对其的描绘和歌颂体现了对祖国

山河的热爱；甲骨文代表着祖国的语言文字和历史文化，对其的沉醉和感动是对祖国文化的热爱：“中国

梦”体现了对祖国未来发展的关注和为之奋斗的决心，也是爱国的体现。

（24・25七年级下•广东广州•期中）阅读下面的文章，完成小题，

飘香面

阿昕

①爬上山坡，新兵段光才真真切切将营院看清。这方小天地被无尽的太行山包裹着，满眼是黄黄的

土坡和峭立的山崖。再想想来时，从满眼绿色走向一片荒芜的蜿蜒山路、村庄里低矮老旧的土坯房，段光

觉得这里的一切都和家乡不同，与江南水乡椅旎的风光相比，这里就连阳光都直勾勾地刺眼。

②一声哨响.段光急忙奔下山坡集合，二班迎来了“新兵第一课”——巡山。山高坡陡.出发前.班

长李昭仔细检查了挎包里的背包绳，试了对讲机，还背上了一个保温箱。新兵不知保温箱里装着什么，以

为也是巡山的工具，都争抢着去背，李昭执意不肯。

③一条崎岖逶迤的羊肠小道在山崖边瓜藤般向上伸去。初秋清晨，太行山的沉积岩被敷上一层水汽，

坚硬又水滑。李昭走在队伍最后，前面副班长开道，段光被安排在队伍中间。大家取出背包绳，把彼此连

接起来以防意外。段光握着拳，脚底深一下浅一下，全身骨架仿佛忽散忽聚。

④行至一极窄极陡的峭壁，段光骏.步移动，左脚刚踩上前面战友小张踏过的一块尖石，右脚摸索着

支点，忽地听见李昭低吼一声："段光快贴墙！''段光来不及抬头看前面发生了什么，情急之下收紧肌肉、

将全身紧贴石壁，下意识地紧闭眼睛，额上青筋暴起，头顶仿佛被人砸了一拳似的一沉。所幸左右脚踩得

还算稳，他用头和左肩扛住了上而突然掉下来的这一沉。原来，是走在前面的小张踩空了一脚，身体没有

稳住掉下来，好在下面的段光反应快、力量强，撑住了下坠的小张。

⑤走过那段极难行的路，眼前柳暗花明般开阔起来，李昭让大家就地休息。惊魂未定的小张不住地

向段光道谢。李昭起身：“咱们二班今天都要感谢段光同志，谢谢你反应迅速救了大家，要不和咱们这‘一

条绳上的蚂蚱'可就是，秋后蚂蚱'了。”一阵笑声中，大家的神经都放松下来。段光这些天憋着的不适应

顷刻消解，心头甚至还泛上了一丝甜——经过刚才那番生死体验，自己好像成了一个真正的战士。

⑥义行至一片茂密的松柏秋。李昭带着大家走进去。只见几座由石块垒砌的坟包整齐列队，周围没

有一棵杂草，每一个坟包顶而都涂着一颗红色五角星。李昭将坟包上的露水擦拭干净，靠着一座坟包坐下，

给新兵们讲起一段往事。

⑦第一批踏进这片山区的官兵，都来自江浙地区。这些从没见识过'、北风卷地白草折”的南方兵受命

开山铸盾，忍受着常人难以忍受的艰难。尤其是到了冬天，山里的条件更加艰苦，干活稍有不慎，手就粘

在冰冻的铁铲上，几乎每天吃带着冰些、硬得能把地面砸出坑的窝窝头，一帮人挤着睡在常被大风吹飞的

补丁帐篷。首长说：“功成那天，我请大家吃家乡的阳春面。”可是，就在那年，施工时突遇山体滑坡，几

名年轻的战士被轰然塌方的土石瞬间掩埋。一年后的春天，工程竣工，那碗热乎细软的面被大家端到了坟

包前……

⑧说罢，李昭打开保温箱，杳气扑鼻，是一大盆快坨了的面条。新兵们不约而同地走上前帮忙。段

光沉默着，小心翼翼地为烈士们分面，一碗接一碗，他终于没彩忍住眼眶边打转的眼泪。

⑨晚些时候，巡山小队完成任务，踏上回营之路。夕阳像熟了的柿子一般饱满滋泗，阳光倾斜着行

走，将每个人的身影拉长。战士们解下的背包绳卷裹起一串串细碎的光。

⑩晚饭时，每个人面前也是一碗热气腾腾的面。连长、指导员站起身来，手里端着大大的面碗，说：

“欢迎加入我们的大家庭。这碗面看着简单，却是我们连队的招牌菜。就像我们大山里的兵,日复一日看

似波澜不惊，但钢铁长城上有我们一砖一瓦。”

⑩殳光喝了口面汤，惊异于北方山里的炊事员竟做出了江浙人家纯正的味道，大口吸溜起来。顺着

山风，那面的杳气溢出了大碗，一直飘向太行山深处。

（摘自《解放军报》2022年9月13日，有删改）

7.下列对文章的理解和分析，不氐碰的一项是（）

A.第②段中，班长的“执意不肯''暗示保温箱的不同寻常，设置悬念，为下文埋下伏笔。

B.第⑤段中，“柳暗花明”一词化用古诗，陷喻了新兵们历经艰险后内心的释然与希望。

C.第⑦段从吃、住、行方面细节切入，具体展现了首批南方官兵在山里开山铸盾的艰难。

D.第⑧段通过段光的神态、动作描写，表现他对烈士深怀敬意，经受了一次精神的洗礼。

8.请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。

（1）段光来不及抬头看前面发生了什么，情急之下收苗肌肉、将全身苟坐石壁，下意识她厚仔眼睛，

额上青筋冬冬，头顶仿佛被人砸了一拳似的二匹。（从词语运用的角度）

（2）夕阳像熟了的柿子一般饱满滋泗，F日光倾斜者行走，将每个人的身影拉长。（从修辞的角度）

9.文章中的官兵们展现了他们怎样的精神品质？请结合文本内容简要分析。

10.文章结尾第⑩段为什么说“这碗面看着简单，却是我们连队的招牌菜”？请探究其中的意蕴。

【答案】7.C8.（1）“紧贴”“挤住”“暴起”“一沉”等动词，生动地描绘出段光在突发状况下的紧张、

慌乱与奋力支撑的状态，让读者能深切感受到当时危险的情境和他的应急反应。

（2）运用比喻和拟人的修辞手法，把夕阳比作熟了的柿子，赋予阳光“行走”的人的动作，形象地写出夕

阳的饱满滋润以及阳光倾斜下拉长人影的画面，营造品一种温暖而又带有诗意的氛围。9.（1）团结

互助：巡山时用背包绳将彼此连接，遇到危险时相互救助，如段光救下坠的小张。（2）不畏艰难：首批南

方官兵在艰苦的条件下开山铸盾，忍受着恶劣的环境。（3）坚守奉献：官兵们在艰苦的山区坚守岗位，为

国防事业奉献，还有烈士为工程牺牲。（4）传承精神：用“飘香面”纪念烈士，传承先辈的精神，体现对

精神传承的重视。10.示例：①这碗江浙味道的面是对牺牲的官兵的承诺，以此为招牌菜代表着对烈

士的缅怀，②也代表着对先驱烈士们不畏艰苦、无私奉献、勇于牺牲精神的传承。③象征所有身处荒僻大

山默默奉献的连队官兵，以日复一日看似寻常的工作，筑起守工祖国的钢铁长城。

【解析】这篇小说以“面”为线索，串联新兵段光的成长与连队传承。开篇用江南与太行山的风光对比，铺

垫段光的不适；巡山遇险事件展现战友情谊，让他初获归属感；坟前分面环节揭开烈士往事，赋予"面''纪

念意义；结尾连队吃面场景，点明“面”象征的集体精神。全文以细腻描写勾勒军营生活，将个人成长融入

家国情怀，“面香”既是味觉体验，更是精神传承的载体，情感真挚动人。

7.本题考查文章内容及艺术特色分析。

C.第⑦段从吃（咳;带冰硝、硬的窝窝头）、件（挤若睡在常被大风吹飞的补丁帐篷）方面细节加入，展现

首批南方官兵在山里开山铸盾的艰难，但并未涉及“行”方面的内容，“从吃、住、行方面细节切入”表述错

误，故选C。

8.本题考查词句赏析。

（1）“紧贴”生动展现段光在危险来临时，身体与石壁紧密贴合的状态，体现他尽可能缩小自身空间、躲避

危险的本能反应；“挤住”精准描绘出他因紧张、恐惧而用力闭眼的模样，将当时的慌乱感传递出来：“暴起”

形象刻画了段光因使劲支撑，额上青筋凸显的状态，凸显他承受的压力与力量的爆发；“一沉”则把他头顶

突然承受重显时的那种沉重、压加的感觉，以及危险骤然降临的冲击力表现得真切可感。这些动词连用，

细腻且连贯地展现出段光在突发状况下的紧张、慌乱以及奋力应对危险的过程，让读者仿佛身临其境，感

受到当时情境的危急。

（2）此句运用比喻的修辞手法，把“夕阳”比作”热了的柿子“，生动形象地描绘出夕阳那种饱满、圆润且色

泽温润的形态；“阳光倾斜着行走”，赋予阳光“行走”这一人的动作，运用拟人的修辞手法，将阳光拟人化，

使阳）匕仿佛有了生命与动态感。整体上，既形象地展现出夕阳的饱满滋润之态，又鲜活地描绘出阳）匕倾斜

卜拉长人影的画面，营造出一种温暖、静谧且富有诗意的氛围，也暗示着巡山小队完成任务后，大家内心

的安稳与释然。

9.本题考查人物形象分析。

根据第③段“大家取出背包绳，把彼此连接起来以防意外”，第④段”原来，是走在前面的小张踩空了一脚，

身体没有稳住掉下来，好在下面的段光反应快、力量强，撑住了下坠的小张“可知，巡山时，官兵们用背

包绳将彼此连接，遇到危险时相互救助，像段光就及时撑住了下坠的小张，这体现出他们团结互助的精神

品质。

根据第⑦段“尤其是到了冬天，山里的条件更加艰苦，干活稍有不慎，手就粘在冰冻的铁铲上，几乎每天

吃带着冰喳、硬得能把地面砸出坑的窝窝头，i帮人挤着睡在常被大风吹飞的补丁帐篷”可知，首批南方

官兵在艰苦的条件下开山铸盾，忍受着恶劣的环境，这体现出他们不畏艰难的精神品质。

根据第⑦段“就在那年，施工时突遇山体滑坡，几名年轻的战士被轰然塌方的土石瞬间掩埋”，第⑨段“晚些

时候，巡山小队完成任务，踏上回营之路”可知，官兵们在艰苦的山区坚守岗位，为国防事业奉献，还有

烈士为工程牺牲，这体现出他们坚守奉献的精神品质。

根据第⑦段“一年后的春天，工程竣工，那碗热乎细软的面被大家端到了坟包前”,第⑩段”这碗面看着简单，

却是我们连队的招牌菜。就像我们大山里的兵，日复一日看似波澜不惊，但钢铁长城上有我们一砖一瓦''

可知，官兵们用“飘香面”纪念烈士，传承先辈的精神，体现出对精神传承的重视，这展现出他们传承精神

的品质。

10.本撅考杳内容分析与概括。

根据第⑦段“首长说：'功成那天，我请大家吃家乡的阳春面。'可是，就在那年，施工时突遇山体滑坡，儿

名年轻的战士被轰然塌方的土石瞬间掩埋。一年后的春天，工程竣工，那碗热乎细软的面被大家端到了坟

包前……”可知，这碗江浙味道的面，是当年首长对开山铸盾官兵的承诺，工程竣工后，大家将面端到烈

士坟包前，以此为招牌菜，代表着对烈士的缅怀。

根据第⑦段“第•批踏进这片山区的官兵，都来自江浙地区。这些从没见识过‘北风卷地白草折’的南方兵受

命开山铸盾，忍受着常人难以忍受的艰难……施工时突遇山体滑坡，几名年轻的战士被轰然塌方的土石瞬

间掩埋“可知，首批南方官兵不畏艰苦、无私奉献，甚至有烈士勇于牺牲，这碗面作为招牌菜，也代表着

对先驱烈士们这些精神的传承。

根据第⑩段“就像我们大山里的兵，日复一日看似波澜不惊，但钢铁长城上有我们一砖一瓦”可知，这碗面

象征所有身处荒僻大山的连队官兵，他们日复一日做着看似寻常的工作，却默默奉献，筑起了守卫祖国的

钢铁长城。

素养拓展题

第三关：山河忆往•素养深耕

一段回忆，一段岁月，一种情怀。“山河忆往”活动邀请你深入文本，品读人物形象，体会情感内涵,

赏析写作特色，在深度思考中提升文学鉴赏素养，感受课文独特的艺术魅力。

（24・25七年级下•河北沧州•期中）阅读下面文字，完成下面小题。

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梦想在珠峰之巅

林嘉

①环境越来越险恶，猛烈的山风吹得人摇摇欲坠。登山鞋已经很难扎进坚硬的冰川，这使得每一次

行进都变成了世界上最洁净也是最难以忍受的吃苦方式。罗丽莉必须用冰镐开路，努力挖出一个坑来才能

小心翼翼行走一步。尽管如此，脚下依然十分滑，稍有不慎就会出现危险。在途中，她亲眼看见一名登山

者在数百米下的一处石缝里挣扎，显然是站立不稳滑下去的。攀登■雪山就是这么残酷！看着他艰难挣扎的

身影，罗丽莉真想下去救他，可这是不可能的，因为根本无路可下，除非也滑下去，然而这一滑，就不知

会滑到什么地方了，也许是万丈深渊！她唯有默默地祝愿他自教成功。

②卓奥友峰，位于西藏和尼泊尔交界处，与珠穆朗玛峰相距仅100公里，海拔8201米，山体雄健陡

峭，常年被积雪和冰川覆盖，攀登难度极大。"卓奥友’’在藏语中的意思是“首席尊师”。迄今为止，只有20

多年前一位当地的藏族女登山运动员成功登顶。来此之前，罗丽莉已从资料上看到一个个伤心的故事：1999

年,一位瑞典登山者成功诲上了卓峰山顶.可是下撤到7000米的C2营地后，在睡岩中悄然死去：2001

年，韩国一支登山队的队长因高山病死亡；2003年，猛烈的山风把一位登山者吹下山脊摔死……

③鳌山伊始，卓奥友峰果然不断地给罗丽莉和同伴下马威：几名登山协作员从C2营地抬着一名登山

者下山，他的双臂已被冻僵，毫无疑问，这双手皆将被锯掉；不久，又有一位瑞士登山者被扶着下山，他

的鼻子已被冻得发黑，这只鼻子也将被切掉：在途中，罗丽莉还看到一个老外在艰难地攀行，从他的腿部

动作可以看出，这是一双假腿。罗丽莉认得他，5月份攀登珠峰北坳时就见过他，就是在那次攀登中，他

的建被冻坏了.“高山把他的腿收走了，但没有收走他的命，他还是要整J,黄是让人受刺激啊““罗丽莉

百感交集，暗暗鼓励自己，“我一定要爬上去，完整地上去，完整地下来！”

④这时，两名照顾罗丽莉的高山协作员出现了高山反应，直叫头昏脑涨，罗丽莉只好放慢步伐反过

来照顾他们。7700米处的C3营地看上去近在咫尺，却又似远在天涯一般难以接近。她崭新的登山靴并不

合脚，脚后跟已经磨破了，每走一步都钻心地疼。罗丽莉只能咬紧牙关，拼命地告诫自己要顶住、顶住!

她开始出现高山反应了，荤沉沉的脑袋像要胀裂一般，每走一步都变得十分艰难……

⑤好不容易到达C3营地，休息到凌晨1点，罗丽莉开始向巅峰冲刺。半夜里，风力小了点儿，更容

易站得稳一些，然而迷蒙的夜色让她无法看清前方的路，却是另一种危险。夜色中，罗丽莉挥镭使劲地挖，

冰镐撞在冰川上迸出的火花都能清晰地看见。头顶的探灯，只能照出十米开外，前方怎么走她的心里一点

儿底都没有，只有凭着感觉一步步地往上移。这时的罗丽莉已经没有了时间概念，心里只有一种意识，那

就是走，不停地走。

⑥天渐渐亮了。罗丽莉的脚底下出现了一抹抹红色，这是阳光照在低于她的平流层映射出来的迷人

景象。突然，在挥镐将要挖掘下一个坑时，罗丽莉发现前方匕没有坡，抬头一看，眼前是一个巨大的平台

-----到顶了！8201米之巅！

⑦这位22岁的广西女孩罗丽莉以业余选手的身份一举登上了世界第六高峰——卓奥友峰，名副其实

地成为“中华女子登山第一人”。“登上珠峰之巅，是我最大的梦想。一个正当花样年华的女孩，就这样以

卓绝、独立、坚忍和不可思议的方式，顽强地坚守着自己的梦想，将美丽的身影和精彩的人生留在巅峰

上……

（有删改）

11.请用简洁的语言概括选文内容。

12.结合语境，分析文中画横线句子的表达效果。

（I）环境越来越险恶，猛烈的山风吹得人摇摇欲坠。

（2）罗丽莉只能咬紧牙关，拼命地告诫自己要顶住、顶住！

13.选文第②段运用了哪种记叙顺序？有何作用？

14.读完诜文，你认为罗丽莉身上的哪些精神品质俏得我们学习？

【答案】11.本文记叙了罗丽莉克服重重困难，终于登上了卓奥友峰，成为“中华女子登山第一人”的故事。

12.（1）环境描写。写出了登山环境的险恶，衬托出罗丽莉等登山人不怕困难、坚韧顽强的品质。（2）虽

然登山很艰难，但罗丽莉依然在告诫自己要“顶住”，这体现了她不怕困难、坚韧的性格特点。13.插

叙，交代卓奥友峰的位置、海拔和雄健陡峭，以及很多人在登峰过程中失去了自己的生命，表现了攀登卓

奥友峰的困难，为后文表现罗丽莉不怕困难、坚韧顽强的品质做铺垫。14.她的独立、不怕困难、坚

韧、敢于挑战，不畏艰难的个性以及对梦想的坚守值得我们学习。

【解析】这篇文章生动展现了登山者罗丽莉征服卓奥友峰的艰险历程。作者通过细腻的环境描写（如“猛

烈的山风”“坚硬的冰川“）和触目惊心的细节（冻伤截肢、假肢登山者），凸显了极端环境的残酷性。文中

巧妙运用插叙手法（第②段登山事故案例），既补充背景信息又强化了攀登的危险性。主人公''咬紧牙关”

的心理描写和“完整地上去，完整地下来”的誓言，成功塑造了一个坚韧顽强的女性形象。文章以“阳光照在

平流层”的瑰丽景象作为登顶的隐喻，最终完成对“梦想坚守''这一主题的升华，使登山故事升华为关于生命

意志的赞歌。

11.本题考杳内容的概括。

12.本题考查词句的理解和分析,

（1）该句运用环境描写。结合第①段语境，此时罗丽莉正处于攀登卓奥友峰的艰难途中，"环境越来越险

恶”直接点明处境，“猛烈的山风吹得人摇摇欲坠''则写出山风的威力足以让人站立不稳,时刻面临坠落风险,

生动展现出登山环境的极端恶劣,这样的描写不仅营造出紧张危险的氛围，更从侧面衬托出罗丽莉在如此

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险恶环境中仍坚持前行，凸显出她不怕困难、坚韧顽强的品质。

（2）该句运用动作描写与心理描写。从第④段可知，罗丽莉此时脚后跟磨破、每走一步都钻心地疼，还

出现了严重的高山反应，同时要照顾出现不适的协作员，攀登陷入极大困境。“咬紧牙关”是典型的动作细

节，直观展现出她强忍疼痛与不适的状态；”拼命地告诫自己要顶住、顶住”则展现内心想法，重复的“顶住”

强化了她对抗困难的决心。这两种描写结合，鲜明体现出罗丽莉在绝境中不放弃、坚韧不拔的性格特点，

13.本题考杳记叙顺序。

从第②段“卓奥友峰，位丁•西藏和尼泊尔交界处，与珠穆朗玛峰相距仅100公里.，海拔8201米，山体雄健

陡峭，常年被积雪和冰川覆盖，攀登难度极大”可知，此处插入了卓奥友峰的地理位置、海拔高度和山体

特征等信息，补充交代了这座山峰本身攀登难度极高的客观背景，让读者明白罗丽莉要挑战的是一座环境

恶劣、难度极大的高峰。因此属于插叙的记叙方式。

从第②段“来此之前，罗丽莉已从资料.上看到一个个伤心的故事：1999年，一位瑞典登山者成功登上了卓

峰L顶，可是下撤到7000米的C2营地后，在睡梦中悄然死去：2001年，韩国一支登山队的队长因高山

病死亡：2003年，猛烈的山风杷一位音山者吹下山脊摔死……”可知，这段插叙还列举了过往登山者在卓

奥友峰遇难的案例，进一步凸显了攀登这座山峰的危险性与艰难程度。

14.本题考查人物形象的分析。

（24・25七年级下•北京顺义・期中）阅读《她一直在老地方》，完成下面小题。

她一直在老地方

刘同

①大概在二十八年前，我读小学时，方老太就已经是方老太了“

②那时她只是五十岁的方老太，每天推着炸臭豆腐的小车，在学校南面的拐角处叫卖，八分钱一块。

臭豆腐摊前，每到放学都会排上长长的队。

③臭豆腐炸得黑黑的、脆脆的，方老太用筷子戳破表皮，一股热气便冒了上来，哗，浇上一大勺汤

料，把热气硬生生地给压回去，臭豆腐的每一个下口处都是满满的葱姜蒜和浓浓的黄豆味。

④上小学时，我的零花钱很少，别的同学都是用四毛钱一次买五块，我只能用一毛钱买一块，再找

回两分钱。刚开始的时候，我觉得特别丢脸，排老半天队只能眼巴巴地掏出一毛钱。所以每次轮到我的时

候，我都早早地把一毛钱准备好，趁旁人不注意赶紧塞给方老不，也不好意思大声说，自己只要一块。

⑤那时，方老太就会帮我把一块臭豆腐用铲子切成九小块，然后放进碗里，“哗也浇上一大勺汤料，

再装进袋子给我。

⑥我拎着那个袋子，沉甸甸的，珍而重之，用小竹签一块一块地慢慢吃，就好像吃到九块臭豆腐一

样，放了学去方老太那儿买臭豆腐，成为我小学时最美好、最开心的回忆。

⑦无论刮风下雨，晴大阴大，方老太总是雷打不动地待在实验小学南面的拐角处，时间久了，地记

得每一个小孩的名字，有时小孩的爸爸妈妈来接小孩没看到，也会问方老太。方老太不像是臭豆腐柳的推

主，更像是一个信息交流站的站长。

⑧读初中后，每次大家聚会，地点都是“方老太的臭豆腐界”。去得早的同学坐在小桌子旁吃上几块，

去得晚的同学还会在电话里交代：“你跟方老太说是我要吃，她知道给我的臭豆腐要炸得干干妁。”那个时

候，方老太的臭豆腐变成一毛五分钱一块了，依旧便宜。

⑨时光飞逝。

⑩我们很好奇的是，那么多年，方老太永远只是一个人，从来没有见过她老公，也没有见过她带着

小孩。她似乎总是一个人推着小车从拐角处突然出现，从白天到深夜，一个人在路灯下默默收摊，又在拐

角处突然消失不见。

⑪等读了高中，才渐渐听人说起方老太的故事。

⑫方老太三十多岁才嫁人，嫁过去第一年就生了儿子。老公每天在外面赌博，输了回来就要钱，要

不到钱就打方老太和儿子。后来儿子慢慢长大,方老太把希望寄托在儿子身上,谁知道儿子在长期的家庭

暴力之下，¥¥就放弃了学业，每天在外面游荡。父子俩都没有正经工作，要睡觉了就回来，没钱了就闹……

颔小时我们年纪小，想不通的问题有很多，只是觉得方老太好可怜。

⑭我们这拨人考上了大学，开始漂泊在异国他乡，有时候聊起大家何时回家聚一聚，总有人会提到

方老太。

⑮那年我们都读大一，放假晚，而小学早已经放假。我们抱着试试看的心态，去了老她方。惊喜的

是，方老太居然在，她远远地抬头看见我们，咧嘴笑了起来“那种久违的笑，不是大笑，也不是微笑，而

是人与人之间重逢的美好笑容。开心的是，时间过去那么久，而人与人的关系还停留在老地方。

⑯我们叽叽喳喳地跑过去。一个人要五块臭豆腐。趁着方老太炸臭豆腐的时候，大家纷纷跟方老太

汇报着自己的近况，方老太一直笑着说：“真好其好，你们有出息了就好。”

⑰我们相信一切都没有变，相信一切都如往年一样好。我们看不到方老太炸臭豆腐的速度越来越慢，

看不到方老太的生意越来越糟糕，现在小学生已经不怎么吃臭豆腐了，也看不到方老太已经弯曲的背和情

悄爬满了皱纹的脸。

⑱随着年纪渐长，身边亲人也都在渐渐老去。后来再去方老太那儿，一开始是开心的，吃了几块臭

豆腐后心情就变得有些沉重。隐德问自己，万一哪一天，再也吃不到这样的臭豆腐了呢？

（选自《品读》，有删改）

15.梳理文章思路，完成下面的表格。

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