江苏淮安市2025-2026学年九年级上学期学业监测历史试题（试卷+解析）

2025-2026学年度第一学期学业监测九年级历史试题

注意事项：

1.全卷共6页，满分50分：测试时长为50分钟。

2.请将姓名、考号等认真填涂在答题纸的相应位置上。

3.选择题答案，请使用2B铅笔填涂；非选择题答案，请用0.5亳米黑色钢笔或墨水笔直接

写在答题纸上。答案写在本试卷上或答题纸规定区域以外均无效。

4.考试结束后，请将答题纸交回。

第I卷（选择题，共20分）

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分）

1.春秋战国时期，中华民族迎来了第一次精神觉醒。有学者认为，孔子是中国历史上较早自觉地、直接地

思考政治秩序和社会秩序问题的人，能够佐证这一观点的是（）

A.无为而治B.为政以德C.兼爱非攻D.因材施教

2.不同的地理环境孕育了不同的历史发展。下列关于各地区发展的叙述，正确的是（）

A中原地区：天下中枢，群雄逐鹿炎黄部落联盟形成华夏族，我国进入奴隶社会

B成都平原：沃野千里，天府之士李冰修筑都江堰，奠定了秦国强盛的物质基础

C关中地区：山河四塞，进退由已项羽在巨鹿之战后攻入咸阳，推翻秦朝的暴政

D江南地区：地广野丰，民勤本'也北民南迁促进江南开发，南朝时南方实力超过北方

A.AB.BC.CD.D

3.历史兴趣小组的同学们正在热烈讨论问题，他们不断说出“城邦”“抽签”“公民大会”等关键词，可

以推断他们的讨论内容是（）

A.雅典的民主政治B.等级森严的种姓制度

C.口本的大化改新D.西欧的封君封臣制度

4.19世纪后半期，更多的工业企业不再满足于接受新技术的运用，而是通过精心的有计划的科学试验来追

寻技术创新。能印证此观点的是（）

A哈格里夫斯发明珍妮机B.瓦特改进蒸汽机

■

C.爱迪生发明白炽灯泡D.美国研制原子弹

5.历史学习要区分历史史实和历史解释。历史史实是指客观发生的历史事件或现象的陈述，历史解释是对

史实的认识或评判。下列选项中，属于历史解祥的是（）

A.1859年，英国生物学家达尔文的著作《物种起源》出版

B.：928-1937年，苏联先后完成了第一个、第二个五年计划

C.：995年成立的世界贸易组织，顺应了经济全球化的趋势

D.1999年，巴拿马从美国手中收回巴拿马运河区的全部主权

6.有学者指出，“某部法律文献并非以建构全新的政治体制为核心目标，而是聚焦于特定群体的权利解放,

通过法律条文打破身份桎梏，推动社会阶层的平等化进程，为该国的工业化浪潮提供了自由劳动力的保

障”。据此判断，该学者评价的是（）

A,《权利法案》B.《人权宣言》C.《解放黑人奴隶宣言》D.《社会保障法》

7.下图是冷战进程中一系列关键事件的时间轴，对此理解正确的是（）

0

A.不同制度国家的联合B.战后德国和平的实现

C.西欧走向联合的结果D.美苏两极格局的形成

8.下图反映了19457975年间联合国成员国各洲比例的变化情况。造成这种变化的时代背景可能是（)

联合国成员国

1945年1955年

51个76个II美洲

成员国成员国

欧洲

非洲

Z^^1965年

1975年II亚洲

120个144个■大洋洲

成员国成员国

A.万隆会议的成功召开B.殖民体系走向了崩溃

C.东欧剧变和苏联解体D.区域经济一体化加速

9.当地时间2026年1月3日凌晨，美国对委内瑞拉发动大规模军事打击，强行控制委内瑞拉总统马杜罗及

其夫人，并将二人带往美国。该事件（）

A说明美国对委内瑞拉实行冷战

B.属于民族矛盾，维护了美国的领土主权

C.顺应了政治多极化的发展趋势

D,是美国单边主义和霸权主:义的恶劣表现

10.国家主席习近平在二。二六年新年贺词中说道：人工智能大模型你追我赶，芯片自主研发有了新突破,

我国成为创新能力上升最快的经济体之一。该贺词体现当今时代的特征是（）

A.社会信息化B.经济仝球化C.政治多极化D.文化多样化

第U卷（非选择题，共30分）

二、非选择题（本大题共3小题，11题10分，12题10分，13题10分）

11.马年说马。万马奔腾、跃马扬鞭、马不停蹄，马昂扬奋发、积极进取的品格已经成为中国的文化图腾和

精神象征。阅读材料，回答问题。

材料一:

®®®®®®®

续集在呈合金鱼

图一秦小篆图二秦铜车马

材料二：为了抵御匈奴骑兵的威胁，汉朝大力发展养马业。汉文帝、汉景帝时期出台了一系列鼓励养

马的政策，如养马可减免赋税、减轻徭役负担……民间赛马之风盛行。国家也建立了大规模的养马场，培

育出了一批优良的战马……汉武帝时期，通过引入西域良马，与中原马杂交，增强了军力，并推动了丝绸

之路上的经济文化交流。

——摘编自张继丰《汉武帝时期的“天马”传奇与丝绸之路的发展》

材料三：永桥以南，圜丘以北，伊洛之间，夹御道，东有四夷馆……馆中，胡汉混居，鲜卑子弟多习

汉籍，汉人亦学的射，市中多售胡马、汉狡，交易繁盛。

——摘编自北魏•杨衡之《洛阳伽蓝记》卷三

（I）材料一两幅图片反映了秦朝采取的哪两项措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？

（2）据材料二概括汉朝养马业兴盛的因素。结合所学知识，归纳汉武帝时期西域良马能够大量引入的条

件。

（3）材料三中的“繁盛”与哪一事件有关？以上三则材料反映了中国占代历史上的哪两大发展趋势？

12.顺应时代需求、立足国情的改革与创新，是推动国家发展的关键智慈。阅读材料，完成下列探究活动。

【因地制宜——探究日本改革的取舍之道】

材料一：过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。

东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然

强搬硬套……明治政府利用国家的资金，创办了一批官营的“模范工厂”，目的是把私人资本引向发展近代

工亚的道路。

——摘编自福泽论吉《文明论概略》（1875年）

【与时俱进——分析苏俄政策的创新内核】

材料二：我们计划用无产阶级国家直接下命令的办法在一人小农国家里按共产主义原则来调整国家的

产品生产和分配，现实说明我们错了……既然我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡，那么我们

应该利用资本主义……作为小生产和社会主义间的过渡环节。

——摘自列宁《论粮食税》（1921年）

【对症下药——阐释美国新政的创新路径】

材料三：他迅速制定了一系列有效的法规和政策。诸如，通过《紧急银行法案》来整顿银行秩序；签

署《农业调整法》，以帮助恢复农产品价格：通过《全国工业复兴法》为经济恢复注入资金。新政的核心是

采用最新的科技成果，拉动经济增长，缓解经济危机。

——摘编自《大国崛起：美国》12023年版）

（1）依据材料一，全面概括FI本对待西洋文明的态度。该材料反映了日本改革的哪一措施？有学者认为

“明治年代的富强之中有陷忧、有阴影”。结合所学知识，概述“隐忧、阴影”的表现。

（2）材料二中，列宁所认为的“过渡环节”是指哪一政策？依据材料三，概括美国缓解经济危机的途

径。

（3）综上所述，探讨三国改革对其他国家发展的借鉴意义。

13.历史课程内容结构化包括历史学科知识结构化和历史认知的结构化，两者互为里表、双向建构。阅读材

料，完成要求。

材料一：【折射微观变化】

材料二：【见证宏观变革】

广两次工业革命.

英、美、法

I资£阶或步:命」马克思主

HH义诞生

]__________________I_____________________I__________________I_______________________________________I----------------

17世纪18世纪18世1848年20世纪初

60年代纪末

材料三：【解决人类矛盾】

序号矛盾

a帝国主义和殖民地、半苑民地国家之间的矛盾

b一战后战胜国和战败国以及战胜国之间的矛后

c法西斯国家和反法西斯国家之间的矛盾

d霸权主义、强权政治同和平与发展之间的矛盾……

（1）依据材料一并结合所学知识，将材料一A、B、C三处补充完整。

（2）依据材料二并结合所学知识，分析早期资产阶级革命为工业革命的开展所提供的政治条件。结合所

学知识，概述工业革命是如何推动马克思主义诞生的。

（3）参照示例，任意选择材料三中的一组矛盾（只填字母，示冽除外），结合20世纪以来的相关事件

（两例即可），指出人类社会为解决该矛盾实施的行动及其影响。

【示例】

选择矛盾：d

施关事件：1999年以美国为首的北约轰炸南斯拉夫联盟共和国；

2003年美国发动伊拉克战争。

行动及影响：霸权主义、强权政治是引发当今世界局部冲突的重要根源。在以联合国为

首的国际组织领导下，世界上爱好和平的国家和人民一起努力建立公正、合理的国际新

秩序，维护世界的和平与安全。

选择矛盾：

相美事件：

行动及影响：

祝同学们在丙午年策马扬鞭，马到成功！

2025-2026学年度第一学期学业监测九年级历史试题

注意事项：

1.全卷共6页，满分50分：测试时长为50分钟。

2.请将姓名、考号等认真填涂在答题纸的相应位置上。

3.选择题答案，请使用2B铅笔填涂；非选择题答案，请用0.5亳米黑色钢笔或墨水笔直接

写在答题纸上。答案写在本试卷上或答题纸规定区域以外均无效。

4.考试结束后，请将答题纸交回。

第I卷（选择题，共20分）

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分）

1.春秋战国时期，中华民族迎来了第一次精神觉醒。有学者认为，孔子是中国历史上较早自觉地、直接地

思考政治秩序和社会秩序问题的人，能够佐证这一观点的是（）

A.无为而治B.为政以德C.兼爱非攻D.因材施教

【答案】B

【解析】

【详解】根据题干“孔子……思考政治秩序和社会秩序问题”和所学知识可知，孔子的思想核心是

“仁”，他在政治上推崇“为政以德”，主张以道德和礼教来治理国家，这直接体现了他对政治秩序和社会

秩序的深入思考，B项止确；“无为而治”是道家学派创始人老子的核心思想，与作为儒家学派创始人的

孔子无关，排除A项；“兼爱非攻”是墨家学派的主要思想观点，与孔子所代表的儒家思想不同，不能佐

证孔子对政治秩序和社会秩序的思考，排除C项；“因材施教”体现了孔子在教育方面对个体差异的重

视，但这与他对政治秩序和社会秩序的直接思考无直接关联，排除D项。故选B项。

2.不同的地理环境孕育了不同的历史发展。下列关于各地区发展的叙述，正确的是（）

A中原地区：天下中枢，群雄逐鹿炎黄部落联盟形成华夏族，我国进入奴隶社会

B成都平原：沃野千里，天府之土李冰修筑都江堰，奠定了秦国强盛的物质基础

C关中地区：山河四塞，进退由己项羽在巨鹿之战后攻入成阳，推翻秦朝的暴政

D江南地区：地广野丰，民勤本业北民南迁促进江南开发，南朝时南方实力超过北方

A.AB.BC.CD.D

【答案】B

【解析】

【详解】据题干“成都平原”“李冰修筑都江堰”和所学知识可知，战国时期秦国蜀郡太守李冰主持修建

都江堰，使成都平原成为“天府之国”，为秦国提供了重要的粮食补给和战略后方，这一水利工程的建成

为秦国统一六国奠定了坚实的物质基础，B项正确：炎黄部落联盟形成华夏族，此时仍处于原始社会，并

未进入奴隶社会，排除A项：攻入咸阳、推翻秦朝的是刘邦，并非项羽，巨鹿之战是项羽大败秦军主力，

排除C项：北民南迁促进江南开发，但南朝时南方实力仍未超过北方，经济重心南移完成于南宋，排除D

项。故选B项。

3.历史兴趣小组的同学们正在热烈讨论问题，他们不断说出“城邦”“抽签”“公民大会”等关键词，可

以推断他们的讨论内容是（）

A,雅典的民主政治B.等级森理的种姓制度

C.日本的大化改新D.西欧的封君封臣制度

【答案】A

【解析】

【详解】据题干中“城邦”“抽签”“公民大会”等关键词及所学知识可知，这些信息反映的是雅典民主

政治的典型特征，雅典实行直接民主制，公民通过公民大会参与决策，抽签方式选举公职人员，城邦是其

政治组织形式，A项正确；“种姓制度”属于古印度的等级制度，与民主无关，排除B项；“大化改新”

是日本学习中国唐朝制度的改革，未涉及民主政治，排除C项；“封君封臣制度”是中世纪西欧的封建等

级制度，强调领主与附庸的契约关系，排除D项。故选A项。

4.19世纪后半期，更多的工业企业不再满足于接受新技术的运用，而是通过精心的有计划的科学试验来追

寻技术创新。能印证此观点的是（）

A哈格里夫斯发明珍妮机B.瓦特改进蒸汽机

C.爱迪生发明白炽灯泡D.美国研制原子弹

【答案】C

【解析】

【详解】据题干“19世纪后半期”“有计划的科学试验来追寻技术创新”和所学知识可知，19世纪后半

期处于第二次工业革命时期，爱迪生发明白炽灯泡是依靠科学试验进行技术创新的典型成果，C项正确；

哈格里夫斯发明珍妮机是18世纪60年代第一次工业革命的成果，主要源于工匠经验，并非有计划的科学

试验，排除A项；瓦特改进蒸汽机是18世纪第一次工业革命的成果，依靠工匠实践改进，并非以科学试

验为主导，排除B项；美国研制原子弹是20世纪的科技成果，时间与19世纪后半期不符，排除D项。故

选C项。

5.历史学习要区分历史史实和历史解释。历史史实是指客观发生的历史事件或现象的陈述，为史解释是对

史实的认识或评判。下列选项中，属于历史解祥的是（）

A.1859年，英国生物学家达尔文的著作《物种起源》出版

B.：928-1937年，苏联先后完成了第一个、第二个五年计划

C.：995年成立的世界贸易组织，顺应了经济全球化的趋势

D.1999年，巴拿马从美国手中收回巴拿马运河区的全部主权

【答案】C

【解析】

【详解】据题干信息“历史史实是指客观发生的历史事件或现象的陈述，历史解释是对史实的认识或评

判”及所学知识可知，“顺应了经济全球化的趋势”是对世界贸易组织成立这一事件的评价和意义分析，

属于历史解释，C项正确；“1859年，英国生物学家达尔文的著作《物种起源》出版”仅陈述了事件的时

间、人物、作品，属于历史史实，排除A项；“1928-1937年，苏联先后完成了第一个、第二个五年计

划"仅陈述了事件的时间、地点和内容，是历史史实，排除B项；“1999年，巴拿马从美国手中收回巴拿

马运河区的全部主权”仅陈述了事件的时间、主体、行为，是历史史实，排除D项。故选C项。

6.有学者指出，“某部法律文献并非以建构全新的政治体制为核心目标，而是聚焦于特定群体的权利解放,

通过法律条文打破身份桎梏，推动社会阶层的平等化进程，为该国的工业化浪潮提供了自由劳动力的保

障"。据此判断，该学者评价的是（）

A.《权利法案》B.《人权宣言》C.《解放黑人奴隶宣言》D.《社会保障法》

【答案】C

【解析】

【详解】根据题干“聚焦于特定群体的权利解放，打破身份桎梏，为工业化提供自由劳动力”和所学知识

可知，《解放黑人奴隶宣言》废除了奴隶制，解放了黑人奴隶，为美国资本主义发展提供了大量自由劳动

力，C项正确；《权利法案》主要是限制王权、确立君主立宪制，目的是建构全新政治体制，并非解放特定

群体、提供劳动力，排除A项：《人权宣言》核心是宣扬自由平等、保护私有财产，侧重政治原则，并非

专门解放特定群体以保障工业化劳动力，排除B项；《社会保障法》是建立社会保障制度，维护社会稳

定，与解放特定群体、提供自由劳动力无关，排除D项。故选C项。

7.下图是冷战进程中一系列关键事件的时间轴，对此理解正确的是（）

A.不同制度国家的联合B.战后德国和平的实现

C.西欧走向联合的结果D.美苏两极格局的形成

【答案】D

【解析】

【详解】据题干时间轴和所学知识可知，时间轴显示，美国方面有杜鲁门主义（冷战开始标志）、马歇尔

计划（经济冷战手段）、北约（军事集团）、联邦德国（西方阵营德国），苏联方面对应有共产党和工人党

情报局（回应政治对抗）、经济互助委员会（回应经济冷战）、民主德国（苏占区德国）、华约（军事集

团），这些事件体现了美苏为首的两大阵营从政治、经济到军事的全面对抗，北约（1949年）和华约

（1955年）的成立标志美苏两极格局正式形成，D项正确；时间轴事件均为美苏各自阵营的对抗措施，并

非不同制度国家的联合，排除A项；联邦德国与民主德国的成立标志德国分裂，并非和平实现，排除B

项；西欧联合的典型是欧共体，时间轴中北约、联邦德国等与西欧联合无直接关联，排除C项。故选D

项。

8.卜图反映了1945T975年间联合国成员国各洲比例的变化情况。造成这种变化的时代背景可能是（）

联合国成员国

1945年1955年

51个76个II美洲

成员国成员国

欧洲

非洲

[19754

1965年II亚洲

120个144个■大洋洲

成员国成员国

A.万隆会议的成功召开B.殖民体系走向了崩溃

C.东欧剧变和苏联解体D.区域经济一体化加速

【答案】B

【解析】

【详解】据题干图片信息和所学知识可知，题干时间范围为1945T975年，联合国成员国数量从51个增

至144个，反映出大量新国家加入，结合时代背景，二战后亚非拉殖民地掀起独立浪潮，殖民体系逐渐崩

溃，众多新独立国家成为主权国家并加入联合国，导致成员国数量激增，B项正确：万隆会议（1955年）

是亚非国家的合作会议，主要促进政治团结，并非成员国增加的直接原因，排除A项；东欧剧变和苏联解

体发生在1989T991年，时间不符，排除C项；区域经济一体化侧重经济合作，与新国家产生及加入联合

国无关，排除D项。故选B项。

9.当地时间2026年1月3日凌晨，美国对委内瑞拉发动大规模军事打击，强行控制委内瑞拉总统马杜罗及

其夫人，并将二人带往美国。该事件（）

A.说明美国对委内瑞拉实行冷战

B.属于民族矛盾，维护了美国的领土主权

C.顺应了政治多极化的发展趋势

D.是美国单边主义和霸权主义的恶劣表现

【答案】D

【解析】

【详解】根据题干“美国对委内瑞拉发动大规模军事打击，强行控制委内瑞拉总统马杜罗及其夫人，并将

二人带往美国”和所学知识可知，美国未经联合国授权，也无视国际法和国际关系基本准则，对主权国家

委内瑞拉发动军事打击并控制其总统，这是典型的单边主义和新权主义行径，严重破坏了国际秩序和国际

关系，D项正确：冷战指的是二战后美苏两大阵营之间除直接武装冲突之外的全面对抗，题干中美国W委

内瑞拉发动的是直接的军事打击，不属于冷战范畴，排除A项；题干中描述的是美国对委内瑞拉这一主权

国家的侵略行为，与民族矛盾无关，且该行为严重侵犯了委内瑞拉的主权，而非维护美国领土主权，排除

B项；政治多极化是指世界上存在多个政治力量中心，它们之间相互制约、相互竞争，共同推动国际关系

的发展，美国对委内瑞拉的军事打击是单边主义行为，与政治多极化的发展趋势背道而驰，排除C项。故

选D项。

10.国家主席习近平在二。二六年新年贺词中说道：人工智能大模型你追我赶，芯片自主研发有了新突破,

我国成为创新能力上升最快的经济体之一。该贺词体现当今时代的特征是（）

A.社会信息化B.经济全球化C.政治多极化D.文化多样化

【答案】A

【解析】

【详解】根据题干“人工智能大模型你追我赶，芯片自主研发有了新突破”和所学知识可知，人工智能、

芯片研发属于信息技术领域的创新成果，休现了当今时代社会信息化的特征，A项正确；经济全球化侧重

世界各国经济联系口益紧密、生产要素全球流动，题干未体现经济领域的全球关联与合作，排除B项；政

治多极化强调世界政治力量多中心发展、国际格局多元化，题干聚焦科技与信息领域，与政治格局无关，

排除C项；文化多样化指世界文亿多元共存、交流互鉴，题干未涉及文化相关内容，排除D项。故选A

项。

第II卷（非选择题，共30分）

二、非选择题（本大题共3小题，11题10分，12题10分，13题10分）

II.马年说马。万马奔腾、跃马扬鞭、马不停蹄，马昂扬奋发、积极进取的品格已经成为中国的文化图腾和

精神象征。阅读材料，回答问题。

材料一：

®®®®®®®

续集在呈合会鱼

图一秦小篆图二秦铜车马

材料二：为了抵御匈奴驹兵的威胁，汉朝大力发展养马业。汉文帝、汉景帝时期出台了一系列鼓励养

马的政策，如恭马可减免赋税、减轻徭役负担……民间养马之风盛行。国家也建立了大规模的养马场，培

育出了一批优良的战马……汉武帝时期，通过引入西域良马，与中原马杂交，增强了军力，并推动了丝绸

之路上的经济文化交流。

——摘编自张继丰《汉武帝时期的“天马”传时与丝绸之路的发展》

材料三：永桥以南，圜丘以北，伊洛之间，夹御道，东有四夷馆……馆中，胡汉混居，鲜卑子弟多习

汉籍，汉人亦学骑射，市中多售胡马、汉璇，交易繁盛。

——摘编自北魏•杨街之《洛阳伽蓝记》卷三

（I）材料一两幅图片反映了秦朝采取的哪两项措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？

（2）据材料二概括汉朝养马业兴盛的因素。结合所学知识，归纳汉武帝时期西域良马能够大量引入的条

件。

（3）材料三中的“繁盛”与哪一事件有关？以上三则材料反映了中国占代历史上的哪两大发展趋势？

【答案】（1）措施：统一文字；统一车轨。意义：统一文字有利于促进文化交流与民族认同，巩固政治统

一；统一车轨便利了交通往来与物资运输，强化了中央对地方的控制。

（2）因素：政府颁布了鼓励养马的政策；民间养马之风盛行；国家建立大规模养马场，促进了养马业的发

展。

条件：北击匈奴的措施使得汉朝控制河西走廊等战略要地，打通西域通道，促进西域良马引进；丝绸之路

开辟，汉与西域交往密切，促进良马通过丝绸之路引进中原；汉武帝时期西汉“大•统”局面巩固，国力

强盛为对外交流和良马引入提供了保障。

（3）事件：北魏孝文帝的汉化改革。趋势：“统一多民族国家发展”与“民族交融深化”。

【解析】

【小问I详解】

措施：根据“图一秦小篆”及所学知识可知，这反映的秦朝采取的措施是统一文字；根据“图二青铜车

马”及所学知识可知，这反映的秦朝采取的措施是统一车轨。

意义：根据所学知识可知，统一文字使政令通行全国，促进文化交流与民族认同，巩固政治统一；统一车

轨让车辆在全国道路顺畅通行，便利交通往来与物资运输，强化中央对地方的控制。

【小问2详解】

因素：根据材料信息“汉文帝、汉景帝时期出台了一系列鼓励养马的政策”可知，这反映出汉朝养马业兴

盛的因素是政府颁布了鼓励养马的政策；根据材料信息“民间养马之风盛行”可知，这反映出汉朝养马业

兴盛的因素是民间养马之风盛行，社会力量推动养马业规模扩大；根据材料信息“国家也建立了大规模的

养马场，培育出了一批优良的战马”可知，这反映出汉朝养马业兴盛的因素是国家建立大规模养马场，提

升马匹品质，促进了养马业的发展。

条件：根据材料信息”为了抵御匈奴骑兵的威胁，汉朝大力发展养马业”、“汉武帝时期，通过引入西域

良马”及所学知识可知，汉武帝时期派卫青、霍去病北击匈奴，控制河西走廊等战略要地，打通西域通

道，促进西域良马引进；根据所学知识可知，张骞通西域后，丝绸之路开辟，汉与西域交往密切，促进良

马通过丝绸之路引进中原；汉武帝时期西汉“大一统”局面巩固，国力强盛具备对外交流实力，为良马的

引入提供了保隙。

【小问3详解】

事件：根据材料信息“馆中，胡汉混居，鲜卑子弟多习汉籍，汉人亦学骑射，市中多售胡马、汉鞍，交易

繁盛”及所学知识可知，这反映的是孝文帝改革推行的汉化政策，这些措施推动洛阳成为多民族交融的中

心，商品交易繁盛，故材料三中的“繁盛”与北魏孝文帝的汉化改革有关。

趋势：综合以上材料信息及所学知识可知，材料一中的“统一文字、车轨”体现了统一多民族国家的巩固

与发展；材料二中“胡汉养马技术交流”、材料三“胡汉混居、相互学习”体现了民族交融不断加强；综

上可知，三则材料从政治统一、经济发展、民族互动等维度，展现了中国古代“统一多民族国家发展”与

“民族交融深化”的发展趋势。

12.顺应时代需求、立足国情的改革与创新，是推动国家发展的关键智慧。阅读材料，完成下列探究活动。

［因地制宜——探究F］木改革的取舍之道】

材料一：过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。

东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然

强搬硬套……明治政府利用国家的资金，创办了一批官营的“模范工厂”，目的是把私人资本引向发展近代

工业的道路。

・摘编自福泽谕吉《文明论概略》（1875年）

【与时俱进分析苏俄政策的创新内核】

材料二：我们计划用无产阶级国家直接下命令的办法在一人小农国家里按共产主义原则来调整国家的

产品生产和分配，现实说明我们错了……既然我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡，那么我们

应该利用资本主义……作为小生产和社会主义间的过渡环节。

——摘自列宁《论粮食税》（1921年）

【对症下药一阐释美国新政的创新路径】

材料三：他迅速制定了一系列有效的法规和政策。诸如，通过《紧急银行法案》来整顿银行秩序；签

署《农业调整法》，以帮助恢复农产品价格；通过《全国工业复兴法》为经济恢复注入资金。新政的核心是

采用最新的科技成果，拉动经济增长，缓解经济危机。

——摘编自《大国崛起：美国》12023年版）

（1）依据材料一，全面概括日本对待西洋文明的态度。该材料反映了FI本改革的哪一措施？有学者认为

“明治年代的富强之中有随忧、有阴影”。结合所学知识，概述“隐忧、阴影”的表现。

（2）材料二中，列宁所认为的“过渡环节”是指哪一政策？依据材料三，概括美国缓解经济危机的途

径。

（3）综上所述，探讨三国改革对其他国家发展的借鉴意义。

【答案】（1）态度：主动引入西洋文明，推动近代化；结合本国国情，不盲目照搬西方模式，注重本土化

改造。

改革措施：“殖产兴'业”，大力发展近代资本主义工商业，推动工业化进程。

表现：保留了大量封建残余，并走上了军国主义道路：保留了天皇制、封建等级制度和武士道精神，封建

专制色彩浓厚：推行对外侵略扩张政策，如甲午中口战争、口俄战争等，给亚洲邻国带来深重灾难：强化

了军国主义教育，为后来的法西斯侵略埋下隐患。

（2）政策：新经济政策。

途径：立法干预；科技驱动；国家调控。

（3）借鉴意义：改革必须从本国实际出发，不能照搬他国模式；根据生产力发展和社会变化调整政策；

通过技术创新和产'也升级推动经济增长；改革要兼顾各阶层利益，避免社会对立。

【解析】

【小问1详解】

态度：从材料一“要用自己的手将西洋文明带入国内”可知，主动引入西洋文明，推动近代化；从材料一

“不该骤然强搬硬套”可知，结合本国国情，不盲目照搬西方模式，注重本土化改造。

改革措施：材料一中“明治政府利用国家资金创办官营'模范工厂'，引导私人资本发展近代工业”，反映

了明治维新中“殖产兴业”的措施，即大力发展近代资本主义工商业，推动工业化进程。

表现：结合所学明治维新的局限性、对外侵略扩张可知，明治维新在推动日本富强的同时，也保留了大量

封建残余，并走上了军国主义道路：保留了天皇制、封建等级制度和武士道精神，封建专制色彩浓厚；推

行对外侵略扩张政策，如甲午中日战争、日俄战争等，给亚洲邻国带来深重灾难；强化了军国主义教育，

为后来的法西斯侵略埋下隐患。

【小问2详解】

政策：材料二出自1921年列宁《论粮食税》，其中“利用资本主义作为小生产和社会主义间的过渡环节”

指的是新经济政策。该政策允许商品经济和资本主义成分存在，利用市场和商品货币关系发展生产，是向

社会主义过渡的创新探索。

途径：根据材料三“通过《紧急银行法案》来整顿银行秩序；签署《农业调整法》，以帮助恢复农产品价

格”可得出，立法干预；根据材料三“新政的核心是采用最新的科技成果，拉动经济增长，缓解经济危

机”可得出，科技驱动；根据材料三“他迅速制定了一系列有效的法规和政策”可得出，国家调控。故途

径：立法干预；科技驱动：国家调控。

【小问3详解】

借鉴意义：根据上述材料涉及的明治维新、新经济政策和罗斯福新政，可从国情、时代潮流、科技、民生

等角度进行分析，例如改革必须从本国实际出发，不能照搬他国模式；根据生产力发展和社会变化调整政

策（如新经济政策、罗斯福新政）；通过技术创新和产业升级推动经济增长（如美国新政利用科技，日本

殖产兴业）；改革要兼顾各阶层利益，避免社会对立（如美国调整农业、工业政策保障民生）。

13.历史课程内容结构化包括历史学科知识结构化和历史认知的结构化，两者互为里表、双向建构。阅读材

料，完成要求。

材料一：【折射微观变化】

材料二：【见证宏观变革】

.两次工业革命、

英、美、法

,一资£阶或革命「马克思主

HH义诞生

11111

17世纪18世纪18世1848年20世纪初

60年代纪末

材料三：【解决人类矛盾】

序号矛盾

a帝国主义和殖民地、半近民地国家之间的矛盾

b一战后战胜国和战败国以及战胜国之间的矛盾

c法西斯国家和反法西斯国家之间的矛盾

d