第二单元 做情绪情感的主人 测试题- 部编版初中道德与法治七年级下册

第二单元做情绪情感的主人测试题

一、选择题

1.在下列因素中，可能对喟绪造成影响的有（）

①个人目标是否达成②同学的嘲笑③美丽的自然风光④优美的音乐

A.③④B.①②④C.①®④D.②③0

2.马克•吐温曾说过：“当我七八岁的时候，我的父母是天底下最好的父母；当我I四岁的时候，

我的父母是最不讲道理的父母：到了三十岁，我的父母还是最好的父母。”这说明（）

A.情感是短暂的、不稳定的

B.情感与情绪完全相同

C.情感与我们的想象力、创造力有关

D.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展

3.进入七年级以来，菲菲的数学学习一改小学时常常畏难的局面，变得非常得心应手，问其原

因，她说，“我特别喜欢现在的数学老师，她还经常表扬、鼓励我，让我很有成就感。“这表明

（）

A.进入青春期后，青少年的情感变得激烈而狂杂矛盾

B.情感反映着我们对人和事的态度，影响我们的行为

C.中学生是否喜欢老师是影响学习效果的最关键因素

D.青少年的情感会随着生活经验的扩展而变得更深刻

4.高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情

感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感米鼓舞智慧和心灵。”

这段话告诉我们（）

①我们可以通过读书获得美好的情感

②读书可以帮助我们实现•切愿望和理想

③只有读书才能被他人尊重

④读书获得的美好情感可以促进我们的精神发展，充盈我汩的精神世界

A.®®B.①④C.D.③④

5.在生活中、工作中遇到不顺心的事，切记不要在家里冷脸不人、砸东西、摔门，或者跟伴侣

恶语相向，而应该真实地表达自己的情绪，但又能控制好自己的情绪，不迁怒于人或物。平复

情绪的过程中，父母可以听听音乐、哼哼小曲儿，让孩子在潜移默化中明白，原来每个人都有

自己的情绪，都可以选择用恰当的方式和自己的情绪相处。这体现r调节情绪的方法有〔）

①改变认知评价法②转移注意法③合理宣泄法④放松训练法

A.©@B.①③C.③④D.②③

6.下列关于情感的分类，正确的是（）

A.正面的体验：爱的情感B.基础性情感：道德感

C.高级情感：敬畏感D.负面的体验：安全感

7.“我没有钱，我只能捐菜，我有什么就捐什么。”河南信阳菜农李俊和家人将自家菜地75-80

吨蔬菜全部捐出，用于支援疫区一线医护人员。真挚的情感，感动了无数中国人，鼓舞者大家

打赢疫情防控战。这说明情感（）

①反映着我们对人和对事的态度②影响我们判断和选择，更使我们做出行动

③能够让我们更好地适应环境④有助于我们更全面地观察事物，探知未来

A.®®B.①④C.②③D.③④

8.史书万卷，字里行间都是“家国”二字。“我爱我的国，我爱我的家。”“为什么我的眼里常含泪

水，因为我对这土地爱得深沉，”以下能体现“家国情怀”的名言诗句有（）

①“人生自古谁无死，留取丹心照汗青，”（文天样）

②“穷则独善其身，达则兼济天下，”（孟子）

③“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”（鲁迅）

④“大漠孤烟直，长河落日圆。“（王维）

A.©©③B.①②④C.®®®D.②③④

9.一日，某老人突发疾病昏倒在地，一路过医生跪在他身旁对其急救，周围的群众也纷纷加入

救护。经过急救，老人脱离危险。众人的举动（）

①诠释了传统美德，彰显中国价值②是对他人生命的关切，传递了温暖

③是凡人善举，传递了人间的大爱④体现了忧国忧民、道济天下的爱国情怀

A.①@③B.②③④C.①③@D.①@④

10.生活中某些负面情感体验尽管不那么美好，但它对于我们的成长也有一定的积极意义，所

以适度体验负面感受未必是件坏事。下列情境体现这一特征的是（）

A.参加舞蹈比赛失利，小艾决心苦练基本功，最终获得了成功

B.辩论比赛中被对方选手说得哑口无言，小强再也不参加辩论赛了

C.体育课上因大声说话被老师罚跑，一边跑一边抱怨老师

D.做完作业拿手机听歌，被妈妈骂了一顿，气得摔门而云

H.研究表明获得卓越成就的人不仅仅有较高智力，更重要的是他们都有正面的情绪。该研究

给我们的启示是（）

A.正面情绪对人的智力有重要作用B.情绪会受多方面因素的影响

C.我们要学会积极面对负面情绪D.我们要善于激发正面情绪感受

12.“青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花园的馨香中。”青春的校园总是洋溢着浓

浓的同学情谊，这句诗情画意的话告诉我们（）

A.异性同学之间不会有真正的友谊B.异性同学之间不可能有正常交往

C.要珍爱青春年华和纯真美好情感D.异性交往就一定会产生朦胧的情感

13.下列属于合理宣泄情绪的是（）

A.被妈妈误解，我向好朋友诉说自己的委屈

B.遇到不如意的事，我总是旷课去网吧玩游戏

C.老师说我作业做得不好，我一生气把作业本给撕了

D.好朋友背着我和其他同学逛书店，我很伤心，对她大喊大叫

14.“努力那么多，付出那么多，还是考不好，为什么啊？"你是否有过这样的经历或感受。当真

的遇到这种情况，下面不正确的认识和做法是（）

A.多与老师交流

B.学习是一个过程，这些负面情绪不一定是坏事，它可以丰富我的人生经历

C.不要为难自己，算了吧，放弃吧

D.完成一项自己喜欢的活动，增强自信心，增强抗挫折能力

15.浩浩代表班级参加学校辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，

加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中取得好成绩。这说明（）

A.情感是人最基本的精神需求B.挫折总是使人产生积极情绪感受

C.可以将负面情感转变为动力D.情感体验总是被动接受环境影响

16.人的情绪是复杂多样的，下列诗词表达了诗人怎样的，皆绪（）

①长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；②春风得意马蹄疾，一日看尽长安花；

③昨夜东风怒不成，晓来犹白扫残英；④捡尽寒枝不肯栖.寂寞沙洲冷；

A.喜、怒、惧、哀B.怒、惧、哀、喜

C.惧、哀、喜、怒D.哀、喜、怒、惧

17.为丰富学生的暑期生活，不少省市以培育和践行社会主义核心价值观为主线，借助爱国主

义教育基地、公益性文化场馆、乡村（社区）、少年宫等阵地，精心设计和组织开展一系列丰富

多彩、形式多样的未成年人暑期活动。这些活动的开展有利于（）

①丰富学生生活，促进精神发展②培养美好情感，愉悦身心健康

③参加社会生活，增加社会阅历④杜绝不良诱惑，健康度过假期

A.©©③B.②③④C.①②④D.Q®®

18.一位同学，见别人打球，自己也打球；过几天又随另一位同学去画画；画不了几天，又看

情

A.©©③B.②③④C.©®@D.©(2)(4)

25.成语“通情达理''就是说只有“通情”才能“达理”，只有在情感上互相沟通，所讲的道理才能顺

理成章、没有阻碍地进入人的内心。所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。这告诉我们()

A.卞富、深刻的情感有助于全面地观察事物、探索未知

B.情感是人最基本的精神需求

C.情感是在人的社会交往、互动中自然引发的

D.情绪是伴随着情感反应逐渐积累产生和发展的

二、解答题

26.2020年，突如其来的新冠肺炎疫情让武汉被迫按卜.“暂停键”，前线医疗救治工作紧张。从事餐

饮行业的刘女士得知武汉的医护人员们很难吃上热饭，毅然带人连夜逆行，奔赴武汉支援,穿着雨

衣给医护人员送盒饭，被亲切地称为“雨衣妹妹”。45天，“雨衣妹妹”团队为医护人员免费送出了2

万余份盒饭,亿万网友通过网络向“雨衣妹妹”点赞。

3)“雨衣妹妹”团队何以会受到亿万网友的点赞？

(2)看到这一令人激动的新闻后，你会如何做呢？

27.小明最近遇到了一些烦心事:周一因为电动车坏在路上而迟到，被语文老师批评了一顿。这周

西由于急着到课代表那儿去交作业，把同桌的玻璃杯子碰到地上打碎了；由于想着如何处理赔偿

的事情，结果上课走神,数学老师喊他回答问题他都不知道，又被老师批评了•顿晚上回家告诉妈

妈在学校发生的事情，妈妈不但不安慰他，反而说他做事总是这样粗心。这些事让活泼开朗的小明

的心情坏透「变得闷闷不乐。

请你运用所学知识，告诉小明持续的糟糕心情有什么危害?并想些办法让小明尽快从糟糕的情绪

中走出来。

28.习近平总书记指出：一寸山河一寸血，一杯热土一坏魂。回想过去的烽火岁月，中国人民

以大无畏的牺牲精神，为中国革命事业建立了彪炳史册的功勋，我们要沿着革命前辈的足迹继

续前行，把红色江山世世代代传下去。革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强

情感教育，使红色基因渗透血液，浸入心扉。引导广大青少年树立正确的世界观，人生观，价

值观。

请你结合情感作用知识，谈谈现代社会为什么要加强情感教育、红色教育？

29.列宁早就说过：“没有，人的情感'就从来没有也不可能有人对真理的追求。”有个成语叫“通

情达理“，就是说只有“通情”，才能“达理”，只有在情感上互相沟通，所讲的道理才能无遮无掩、

水银泻地般进入人的内心。心灵的呼唤，需要情感作媒介：思想的共鸣，需要情感去撞击。

根据材料，谈谈你对情感的作用的认识

【参考答案】

一、选择题

1.A

解析：本题考查有关影响情绪的因素的相关知识。

④：根据所学知识可知，对情绪造成影响的因素有：个人目标是否达成、同学的哦笑、

美丽的自然风光、优美的音乐等。①②③④选项表述正确；

故本题选Ao

2.D

解析：本题考查的知识点是情感的类型与作用。

D：题干中马克•吐温的话.体现了在不同的阶段，对父母产生的情感不同，说明了情感伴随

着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。D说法正确，符合题意;

A：说法错误，情感是持久的、稳定的；

B：说法错误，情感与情绪是不同的精神体现：

C：体现的是影响情感的因素，C说法正确与题意无关，不合题意；故本题选D。

3.B

解析：本题考查情感的作用。

B：菲菲的变化充分说明了情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选

择，驱使我们作出行动，B说法正确；

AD：说法与题意不相符；

C：错误，”最关键因素”的说法过于绝对；

故本题选B。

4.B

解析：本题考查感受美好情感。

0@：题干中高尔某的话告诉我们川•以通过读书获得美好的情感，读书萩得的美好情感可以

促进我们的精神发展，充盈我们的精神世界，①④正确；

②：“实现一切愿望和理想”说法太绝对，②错误；

③：“只有……才能”说法太绝对，③错误；

故本题选Bo

5.D

解析：本题考查的是调节情绪的方法。

②③：“切记不要在家里冷脸示人、砸东西、摔门，或者跟伴侣恶语相向”告诉我们耍合理宣

泄情绪，“听听音乐、哼哼小曲儿”体现了转移注意力法，②③说法正确；

①@:改变认知评价法、放松训练法也是调节情绪的方法，但题文中没有体现，①④说法与

题不符；故本题选D。

6.A

解析：本题考查对情感的认识。

A：爱的情感属于正面情感，故A说法正确；

B：道德感属于高级情感，故B说法错误；

C：敬畏感属于两方面混杂的情感，故C说法错误：

D：安全感属于基础情感，故D说法错误；

故本题选A。

7.A

解析：本题考查对情感作用的认识。

©0）：题文中菜农捐菜的真挚情感鼓舞大家，表明情感反映着我们对人和对事的态度，影

响我们判断和选择，驱使我们做出行动，故①②说法正确；

③④：观点虽然正确，但与题文主旨不符，故排除：

故本题选A。

8.A

解析：该题考查爱国情感。

结合所学知识可知，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青，”；“穷则独善其身，达则

兼济天下，”；"寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”都体现了爱国主义情感，体现“家国情

怀”；①②③符合题意；

@：不符合题意，“大漠孤烟直，长河落口圆。”描了写法入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的

风光，画面开阔；故本题选A。

9.A

解析：本题考查生命的相关知识。

题干中，老人突发疾病昏倒，路过的医生与群众纷纷救护老人,这一行为彰显了见义

勇为、扶危济困的中华传统美德，是关爱他人生命的凡人善举，①②③正确；

④：没有体现忧国忧民、道济天下的爱国情怀，④错误；

故本题选A。

10.A

解析：本题考查对情感的认识。

A：生活中某些负面情感体验尽管不那么美好，但它对于我们的成长也有•定的积极意义，

说明了生活中的某些负面情感体验也有积极影响。小艾将挫败感转化为成长助力，体现了负

面情感的积极影响，符合题意；

BCD：都是没有正确对待负面情感的表现，不符合题意：

故本题选A。

11.D

解析：本题考查对正面情绪的认识。

D：题干强调了正面情绪的积极影响，启示我们要善于激发正面情绪感受。D说法正确，符

合题意；

A：题干并没有体现正面情绪对■智力的重要作用，不符合题意；

BC：题干材料没有体现影响情绪的因素和面对负面情绪的态度，不符合题意：

故本题选Do

12.C

解析：本题考查情感的认识。

A：异性之间也有真正的友谊，故A说法错误；

B：异性之间可以正常交往，故B说法错误；

C；题文中的诗句启示我们要珍爱青春年华和纯真美好的情感，故C说法正确；

D：“一定会”观点绝对化，是错误的，故排除D；

故本题选C。

13.A

解析：本题考查情绪的相关知识。

A：合理宣泄情绪是指情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人，不能

损害他人和集体的利益。被妈妈误解，我向好朋友诉说自己的委屈，可以聆听他们的意见和

建议，可以帮助自己更好地解决问题，A正确；

B：总是旷课去网吧玩游戏不仅不利于问题的解决，而且也是不认真履行受教育义务的做法，

B错误；

C：把作业本给撕了是不理解老师，不能正确对待老师的批评的行为。既不能解决问题，也

不利于自己改正错误，c错误：

D：对好朋友大喊大叫，是只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，也是不通人情的做法，

D错误；故本题选A。

14.C

解析：本题主要考查情绪管理。

ABD：题文中因考试失利产生的负面情绪不一定是坏事，它可以丰富我们的人生经历，我们

可以通过多与老师交流、做自己喜欢的事等方式来调节，并增强自信心和抗挫折能力，故

ABD符合题意；

C：不能因一时考试失利就放弃学习，而应积极应对它，故C说法错误，符合题意；

故本题选C。

15.C

解析：本题考查情感的相关知识。

C：题干中浩浩因辩论会发挥失常，产生了不舒服的负面情感，但是在这种情感的激励下，

积极上进，说明了体验负面情感并不一定是坏事，要学会承受一些负面感受，善于将负面情

感转变为成长的助力，从中获得美好的情感体验，不断成长，故c正确；

A：与题意不相符，故排除A；

B：挫折往往使人产生负面情绪，故排除B；

D：我们并不总是被动接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动影响环境。故排除

D；

故本题选C。

16.D

解析：该题考查情绪的类型。

①：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；意思是我长叹一声啊，止不住那眼泪流了下来，我是

在哀叹那人民的生活是多么的艰难！表达了诗人悲伤的情绪；

②：春风得意马蹄疾，一H看尽长安花；意思是策马奔驰于春花烂漫的长安道上，今FI的马

蹄格外轻盈，不知不觉中早已把长安的繁荣花看完了；表达了诗人高兴的情绪；

③：昨夜东风怒不成，晓来犹自扫残英；描述了宋代诗词家陈.二聘愤怒的情绪；

④：捡尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷；描写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞

去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚；表达了诗人恐惧的

情绪；

故本题选D。

17.A

解析：本题考查情感的相关知识。

®®®:材料中，精心设计和组织开展一系列丰富多彩、形式多样的未成年人暑期活动，有

利于丰富学生生活，促进精神发展；培养美好情感，愉悦身心健康：参加社会生活，增加社

会阅历，故①②③正确；

④：“杜绝”的表述过于绝对，故排除④；

故本题选A。

18.B

解析：本题考查从众心理。

B：分析题文中，这个同学的做法反映了他没有主见，是孝敬盲目从众心理，不能形成稳定

兴趣，故B说法符合题意；

ACD：题干中同学的做法是消极的不健康的盲目从众心理，不是健康的好奇心理，不能形成

稳定兴趣，不利于培养发展高雅情趣，故ACD说法错误；

故本题选B。

19.A

解析：本题考查获得美好情感体验的知识点。

®(2)：题文中的名言形象地告诉我们生活离不开读书，读书不仅能增长我们的知识与才干,

而且能不断地提高一个人的思想道德水平，提高我们的叉化修养，读书可以使我们的情感得

到丰富和升华，①②说法正确；③：不是读书的意义，故③不符合题意；④：一切说法太绝

对，④错误；故本题选A,

20.A

解析：本题主要考查感受美好情感。

A：题文材料中每次提起他们的事迹，依旧心存温暖，说明生活中的美好事物，让我任身心

愉悦，A正确；

BC：材料中并未体现负面情感，BC不符合题意；

D：材料中并未体现情感表达，D不符合题意；

故本题选Ao

21.D

解析：本题考查对情绪的正确认识。

A：情绪具有相通性和感染性，A说法正确与题不符；

B：情绪的基本类型是喜怒哀惧，情绪是一种复杂的心理状态，B说法正确与题不符；

C：人的情绪是可以调控的，C说法错误；

D：从题文中小明调整情绪后对学习的态度可以看出，情绪影响着我们的观念和行动，D说

法正确；

故本题选Do

22.C

解析：本题考查的知识点是积极情绪和消极情绪。

ABD：依据题文的表述，谷爱凌的话说明了人的情绪是可以调控的；说明了人们的情绪具有

复杂性；枳极情绪有助于我们克服困难，ABD不符合题目要求：

C：辛勤的付出是她夺冠的根本，C符合题目要求；

故本题选C。

23.A

解析：本题考查情绪的特点。

A：题干中的歌词，充分体现了人与人之间的情绪会相互感染，会影响周围的人，故A说法

正确；

BCD：题干体现人与人之间的情绪会相互感染，情绪决定着我们的观念和行动、人的情绪受

多方面因素的影响、排解不良情绪时不能违反法律未体现，故BCD不合题意；

故本题选A。

24.D

解析：本题考查创造美好情感。

①：阅读一本好书，能让我们有所收获，能够创造正面的情感体验，故①正确；

②：参加保护母亲河宣传活动，要增强我们的责任感，从而创造正面的情感体验，故②正确；

③：与同学去网吧玩游戏，不能创造正面的情感体验，反而会出现负面的情感体验，故③错

误；

④：周末去郊游放松心情，使我们感到身心愉悦，能够创造正面的情感体验，故④正确；

故本题选Do

25.A

解析：本题考查情感的作用。

A：“只有在情感上互相沟通，所讲的道理才能顺理成章、没有阻碍地进入人的内心”说明情

感的作用，丰富、深刻的情感有助于全面地观察事物、探索未知，A说法正确；

BC；说法与题干无关，应排除；

D：情感伴随着情绪逐渐积累产生和发展的，D错误：

故本题选A。

二、解答题

26.（1）“雨衣妹妹”团队选择逆行，义务给医护人员送盒坂，传递着责任、助人等情感正能量,

丰富着我们对生活、对人生的美好情感，表达着我们渴望疫情结束他人安全的美好愿望，促进

我们的精神发展；有利于传递美好的情感，传递生命的正能量，营造团结互助和谐的社会氛围,

有利于增强公民抗击疫情的决心和信心,激发生命的活力等。

（2）转发朋友圈，积极传播情感正能量；撰写阅读读后感，升华自己的情感；积极践行公益实

践活动，向榜样学习，服务社会