小学四年级下道德与法治教学工作总结 (一)

小学四年级下道德与法治教学工作总结

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成

后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种

书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不如静下心来好好写写

总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是店铺精心整理的小学

四年级下道德与法治教学工作总结，希望对大家有所帮助。

小学四年级下道德与法治教学工作总结1

一、立足学生实际,稳才溪,打，反思与探究

经过上个学期的打磨后，我们在利用教材和教参、以及结合学生

实际等方面更加有效地结合。通读整本书后，发现脉络紧随学生的成

长和活动范围，青春期后的生理变化、心理变化引起的男女X相处中

遇到的朦胧情感、情绪情感的变化，随着学生进入新集体后与他人、

集体相处，作为社会的一员学生要树立法律意识，学会遵法守法用法

护法。第一单元和学生的生活比较贴近，所以对于学生来说会更加容

易理解和接受。第二单元的情绪和情感相对于学生而言比较抽象，所

以需要采用案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导学生，

他们最常混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感各自

作用，最难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。第三单元是学生

学习最困难的一个单元，里边有些内容是重叠的、字句比较晦X难懂

绕口，所以在区分和背诵方面学生很反感，比如个人意愿、角X冲突、

集体旋律、共同愿景等等。第四单元第一框题生活需要法律和最后一

框我们与法律同行相对于学生而言比较难以理解，比较抽象，其他内

容学生比较喜欢探究。

但在教学过程中我发现我们整个年级存在几个问题：

(1)逐步出现两极分化趋势—优秀生积极X强，学习氛围浓烈，

多问老师多做题多背书；中层生一直处于被动情况，学习氛围一般；

学困生厌学情绪很严重，有时候甚至连笔记都不做，需要继续督促，

因此X苦我们班的各位组长们。

(2)虽然经过一学期的学习，但对于材料分析题，很多学生还是

按部就班，只回答书本x,较少同学会结合材料分析问题，回答不够完

姜QO

(3)在题型判断和抓关键词方面还是把握不到位或者是根本不抓，

因此，我们还需要下苦功夫，积极调动学生的积吸x,多启发多讲多练

题。

(4)除了懒惰因素外，学生还存在背诵困难问题，需要给他们整

理资料和给他们背诵诀窍的情况下才能逐步推进。

(5)分层次教学的角度来看，我们对于尖子生的培养力度不够，

在平常教学中我们为了减轻学生心理负担习惯x地给学生划分一些重

点背诵的内容，无形中会给学生一种误导——其他知识点没那么重要,

而且给学生练习的题量不够，学生在读题和解题方面有待提高。

二、及时充电，向名师学习

这个学期感谢教研室组织的名师送教活动的开展，经过培训后，

我发现在教学上还可以做一些新的尝试。比如在学生考试后，可以通

过对学生的单项题、非选择题进行等级分析、x分析而对学生进行鼓励

和针对x的学习建议。比如题和卷面难度系数的计算、成绩abcde等

级的划分。比如针对背诵比较好的.优生,可以通过教给他们刷题的方

式来增加学生的广度和深度，进一步提升优生的解题和读题能力。比

如针对复习课的知识梳理方面，可以通过思维导图、希沃助手来提高

复习课的效率和效果。此外，因为坚持第二个学期让学生用手势来表

明自己的判断和用"表达错误〃"与题意无关”〃绝对x错误〃作为

说明理由。在课堂上进行巩固练习时，这能够及时反馈学生学习情况，

也能提高课堂效率，现在学生已经习惯地遵守它们。经过专家的指导

和个人的实践后，我发现以上方法是很实用的，能够减轻教学负担和

学生更加轻松、自信地学习道法。

三、任重道远，对于新教材的把握有待加强

本学期与我一同担任七年级道德与法治的还有另外两位老师，我

们都是年轻教师，所以在教材的把握和研究方面深度和广度是不够。

虽然我们三个老师遇到自己困惑的时候也会在我们的里边进行交流和

分享，但是在段考和月考、期考使用外校试卷后，我们发现在设置问

题、组织X方面会存在不全面或者说三个人的概括不一致，有时候甚

至我们自己都没办法确定X是否正确。所以半知半解的我们判断一些

教学资源上会存在偏差或者给学生增加了一些多余的负担。这也是我

一直以来所烦恼的事情。新教材与老教材无论是表述上还是内容上都

有所不同，网上的资源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、

各样教学资源甄别方面，我个人觉得我们七年级是非常迫切需要老前

辈和名师多给我们指导和帮助的。

四、勿忘初心，继续努力

综上所述问题，我将努力改进，并进一步寻找适合自己的教学方

法，课堂上以学生为主体，多进行指导，开拓他们的思维视野。因此

今后努力的方向：

1、积极参加各类型的教育教学培训，提高自己教学水平。

2、公平公正对待每位学生，恩严并济，提高他们的自信。

3、充分发挥本学科的教学特点，培养学生良好的学习习惯。

4、读透读薄教材，熟悉课程标准，把握单元、课时之间的内在联

系，抓好重难点、疑点，有层次x地给学生精炼的习题。

21世纪,教育的世界未来教育形式我们还更应该接受更多的挑战,

有挑战就有机遇，才能更进一步提高自己。

小学四年级下道德与法治教学工作总结2

我担任四年级思想品德的教学任务。一学期来，我认真备课、上

课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广

泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学

生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己

的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教

学经验及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的

工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运

用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组

织教材、如何安排每节课的活动。为教好每一节课，我在课堂教学方

法的使用上下大功夫和力度，尽量让每一节课都能充分调动学生学习

的积极性、我在教学方法的采用上，不千篇一律，根据不同的教学内

容灵活采用不同的教学方法，在课堂导入时我采用了多种形式：如讲

生命宝贵这一课时，引用汪国真的诗，使学生一开始对生命就有一种

感性的认识，大大提高了学生学习的兴趣，在讲自我保护这一课时，

我采用了图片导入的形式，给学生出示了几幅火灾场景的图片，引发

了学生的共鸣，使学生都能深深地认真思考假设自己身处火灾现场时

该怎么办这一问题；在讲违法犯罪这一课时，我采用了案例导入的方

法，让学生触目惊心，激起学生学习法律知识的兴趣、在课堂小结上

同样用尽心思，才用多种方法，力求有余音未了的效果、

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有

意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生

愉悦的心境,创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前

重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，

课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

及时处理好课堂突发事件、我十分清楚七年级学生的特点，他们

都是半大小孩，课堂上坐不住，多动这是在所难免的，因此，对于一

些违反课堂纪律的'同学，我从不在课堂上轻易发脾气当众批评他们，

而是及时指正提醒，课后耐心做好思想工作，因此，我深受同学的喜

欢、我从不怕突发事故，作为思想品德教师，我能很好地把课堂突发

事故当做一种思想品德教育的素材，变被动为主动，使违反纪律的同

学自己感到不好意思，主动承认错误，使其他同学又能得到一次思想

教育、

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭

作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻

到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，

尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握

他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴

望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法

表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不

足。

思想品德知识的掌握重在运用，因此，我多强调学生实践能力的

提高，经常布置一些实践作业，让学生多观察发生在自己身边的事情,

用在课堂上学到的知识去解决问题，思考问题，从而极大的提高了学

生理论联系实际的能力、

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，

提高教学水平。为使自己的教学义务水平不断的提高，教学方法更丰

富，我不但经常听同科组老师讲课，和同科组老师交流教学经验，而

且还经常听其他科组的老师讲课，了解其他科组老师的教学方法，吸

取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去、

4、培养多种兴趣爱好，到网络书店中博览群书，不断扩宽知识面，

为教学内容注入新鲜血液。为让自己知识水平不断的提高，我不满足

于自己现在的知识水平，利用时间自学，不断地更新和补充自己的专

业知识、

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工

作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓

前进，为美好的明天奉献自己的力量。

小学四年级下道德与法治教学工作总结3

在本学期的教学中，我们依据新课标准的教育理念指导教学，参

考了多种教学资料。为了创造性地开展好本课的教育活动，我们注重

以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童

为目标，遵循这一目标，在教育活动中我们主要注重在以下四个方面

展开教育教学工作的：

一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者。

新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创造

适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合

实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。让

他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

二、注重珍视儿童生活的价值

儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，认识和

感悟。教学过程中，我们通过深入浅出的、道德的'、科学的、生活的

启蒙教育，引导学生热爰生活，学习做人。为儿童形成积极的生活态

度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成

健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

三、注重通过各种教学活动来实现课程目标

教学活动中，我们注重儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实

践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科

书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识

和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，

认识自我的价值；了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生

的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设〃三条轴线〃。

注重了以下四个方面的培养和内化，即：让学生们健康安仝地生活；

愉快、积极地生活；负责任、有爰心地生活和动脑筋，有创意地生活。

四、注重了创造性、开放性的教学模式

我们能根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，结合本

地的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的

课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活

动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性

化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，

儿童生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、

实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上

得到提高。

小学四年级下道德与法治教学工作总结4

品德乃人之灵魂，之根本。人的思想品德则体现一个民族的形象，

反映一个社会的性质。为此，《品德与社会》教育凸显其重要性。为

了培养优秀的高素质的人才，适应社会发展的需求，教师责任重大，

也义无反顾，乃事业之崇高。

品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习

做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从

多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端，使品德与社会

教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以开放的氛围为前提，以开放

的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以

提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为

终极目标。下面就自己的教学工作总结如下：

一、落实课程计划，完成教学任务

开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会

课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有

步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人

文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显，成

绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。

二、凸显以人为本，营造和谐课堂

学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间，师生平等、

民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他

们学习的积极性得以调动，课堂得以真正〃活”起来。在课堂教学过

程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，

就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言，

课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。

因此，他们不能是〃配角"，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前

进去捕获某个答案，而是实际的.参与者，教育教学中的主角。课堂是

他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。这样，每个学生作为

有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们

的生命的活力得以充分的发挥。

三、实施多元评价，促进学生发展

众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正准确、

深入地评价学生，单靠教师是不行的，评价者应由单纯教师发展到由

教师、学生、家长组成的“评价群体。因此，在教学中，为了真正发挥

评价的作用，我不再采用以往传统的自上而下的评价，而是一种多方

参与的评价，通过评价既尊重了学生的个体差异，又促进每个学生的

健康发展。于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重

视学生的现在，而且更着眼于学生的未来。这样，更好地体现对学生

的关注和关怀。通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到了基础

教育培养目标的要求。

四、开展拓展训练，指导学生行为

课堂上在认真学习教科书的知识之外，精心设计课外阅读资料：

如国家大事，身边模范等，用品德与社会的眼光给予学生拓展训练，

打开他们的思路，使课本知识得以有效的补充。让它们进一步了解我

们这个社会，了解我们民族的历史与辉煌，感受社会，感受历史，让

它们对社会中的是与非，善与恶有一个更加感性的认识。这样潜移默

化地指导着学生的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。

小学四年级下道德与法治教学工作总结5

一转眼，本学期的工作又将结束，通过这学期《品德与社会》的

学习，孩子们学会了诚信、帮助，树立了环保意识与社会责任感，感

受到交通在人们生活中的重要作用，对我们居住的地球有了初步的、

整体的认识，形成了正确的价值观。

本学期的《品德与社会》共有五个单元："诚信是金"、"伸出

我们的手〃、〃我的绿色日记〃、"交通连着千万家〃和"祖国真

大"。每个单元下设有若干活动主题。为了上好这门课，我认真学习

了《品德与社会》课程标准，并严格按照品社教学策略，遵照课标的

指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的

教学工作进行总结。

1、用教材教，而不是教教材。

品德与生活课本中，每一个主题单元的内容都是由许许多多的小

故事或图片组成，这些故事或图片为我们进行品生课教学提供了一定

的借鉴或依据，但并不是说我们上课就要围绕着这些内容来上，就一

定要上课本中出示的内容，把教材内容当作不可改变的,〃金科玉律〃。

在课本提供内容的基础上，我们也可以根据自身的特点、本地的具体

情况和学生的实际，对教科书中的内容进行适当的调整或补充。

2、〃活动性〃是本课程的基本特征之一。

课程的目标主要通过教师指导下的儿童直接参与的主题活动、游

戏和其他实践活动来实现的。通过各种活动创设，在活动中力求让学

生真正〃活"起来〃动”起来，在各种教学活动创设与体验中实现课

程目标。教学活动的创设有很多，如欣赏活动、想像活动、游戏活动、

表演活动、动手操作活动等，通过活动创设，让学生在活动中观察，

在活动中体验，在活动中认知，在活动中感悟。既动手动脑动口，又

寓教于乐，而非仅仅依靠听讲来学习。

小学四年级下道德与法治教学工作总结6

本学期，我担任四年级三、四、五、六、七班的道德与法治学科

教学任务。一学期以来，自始至终以认真、严谨的治学态度；勤恳、

坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，

发扬教学民主，使学生学有得；同时自己的教育教学水平和思想觉悟

也不断提高，顺利地完成了教育教学任务。现将一学期以来的具体情

况总结如下：

一、教学方面

在政治思想方面能坚持学习，努力提高自己的思想政治素质，作

为任课教师的我，不敢懈怠，一开始就认真制定教学计划，注重研究

中学教学理论，认真售课和教学，积极参加教研活动和备课组活动，

经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学

的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、

认真的形象去面对学生。在实施教育教学中，我始终坚持按照《初中

思想政治课程标准》进行施教，尊重学生在教学过程中的主体地位和

作用。

培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格，把学习的主

动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生知识和技能的掌

握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。为了提高

学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，谆谆善诱，多方面、多

角度去培养,创造条件使学生创造力和潜能得以开发，形成良好的人

格品质。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人从学生身心健康

出发，根据学生的个性特点去点拔弓I导，对于个别差生，利用课间多

次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教

育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典

范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观

念,树立崇高远大的理想。

在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一

堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己

的一个机会，把上好一堂课看成