小学劳动与技术三年级全册备课教学设计

小学劳动与技术三年级全册备课教案教学设计

对课标的理解：根据劳动技术课程的性质以及小学生的年龄特点，

教材的编写从有利于〃激发学生主动学习的兴趣，养成良好的劳动习

惯，形成积极的劳动观念和正确的劳动价值观〃的角度出发，在学习

载体上注重将中国传统的艺术表现形式与现代工艺相结合。

b5E2RGbCAP认识若干易加工材料，初步知道它们的特性和用途。

初步学会使用常见的手工工具，初步学会按照简单的图样，选用制作

材料和工具。初步学会根据制作过程的情况，对原来的设想提出问题。

在教师引导下，通过了解需求、设想、制作、评价等劳动技术实践活

动，初步形成对劳动技术活动的兴趣，知道需求、质量、效益、合作、

环保和安全等的意义,珍惜劳动成果和爱护工具。plEanqFDPw教

学目标：L通过学习各种手工制作方法，即纸工、泥工、十字绣，

了解各种方法的要领，使学生学会动手动脑，充分体现出学生的创新

精神，开发学生的智力，脑力。DXDiTa9E3d2、通过手工制作的学习,

使学生的情感世界受到感染和熏陶，培养学生与人合作的精神，培养

创新的意识。3、保持学生对手工的兴趣，使学生乐于参与手工活动。

逐步作到学一帮一放。养成健康向上的审美情趣。培养学生的

音乐创造力和想象力。通过作品中表现得对美好事物的赞美。

RTCrpUDGiT

4、对手工好奇和有趣，能用自己的智慧进行再创造。充分展开想

象，倡导学生有独立见解。5、激发学生对手工的好奇心和探究欲望,

鼓励他们对手工进行自由发挥为主的创造活动。重视培养学生的创造

性思维。5PCzVD7HxA教学重点：各种手工制作的要领，提高动手和

创造能力。教学难点：各种手工制作的要领，提高动手和创造能力。

教学内容：一、纸工二、泥工三、十字绣四、小养殖

教学进度：周次一二三四五六七八九十十一十二十三十

四十五十六装饰链对称图形泥工材料和工具手捏成型法塑小动物

（-）塑小动物（二）彩塑人物十字绣的基本方法与技巧小帆船

小提袋火箭与小老鼠小养殖养金鱼养蜗牛第一单元纸工教学目标：

了解纸在生活、学习、生产中的作用，初步掌握纸制品的一些基本技

法，提高动手和创造能力。教学重、难点：体验纸工基本技法的运用，

在制作中辨认符号，使用工具。初步掌握纸制品的一些基本技法，提

高动手和创造能力。第一课时材料与工具动物的生存环境11111

11111111内容纸工材料与工具工具使用方法与技巧12课时

教学目标：1、知道纸是纸制品的主要材料，了解纸的生产过程，

学会节约用纸。2、知道手工制作常用的工具及各部位名称，使用时

注意安全。教学重点：知道纸工制作的材料及使用工具，体验纸工基

本技法的运用，在制作中辨认符号，使用工具。教学准备：各种纸制

品、几种常用工具。教学过程：一、课程内容说明纸工，是三年级

学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，大家将系统地

学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运

用剪、刻、折、帖、撕、

拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺

织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。jLBHrnAILg二、

材料L相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要

作用。2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国

是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而

激发学生的民族自豪感。XHAQX74J0X（1）造纸术的发明（2）早

期的造纸方法（3）我国造纸工业的发展（4）介绍几种常用的纸书

写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原

纸，电脑打印原纸。用途1纸制品名称23三、工具1、提问：要进

行纸工制作还需要什么？2、出示各种工具，讨论：它们的作用是什

么？3、认识剪刀：（刀把、刀轴、刀刃）4、讨论：其他几种工具

各部位的名称是什么？然后填写在（）内。5、你知道怎样才能做到

安全用刀吗？（1）按正确的方法使用刀具。（2）用刀时精力集中，

不要拿到嬉戏玩耍。（3）使用完毕，要将刀具收拾好，并放到安全

的地方。（4）保拮刀具的清洁，以防生锈。6、你知道纸工制作E寸,

还需要那些工具和使用材料吗？（铅笔、尺子、胶水等）四、小结：

今天你都学到了那些知识？生活用纸办公用纸工业（商业）用纸

第二课时：工具使用方法与技巧教学目标：初步学习剪刀、刻刀、

和裁纸刀的使用方法，使用时要注意安全，提高学生爰劳动的兴趣。

教学重点：学习剪刀、刻刀、和裁纸刀的使用方法。教学难点：

刻刀的使用方法。教学过程：一、提问：认识了剪刀、刻刀、和裁纸

刀，你会正确使用他们吗？如果能掌握它们的使用技巧，你就能得心

应手的制作出很多既实用又美观的纸制品了。LDAYtRyKfE二、剪刀

的使用技巧L教师讲述剪刀的使用方法注意：剪时用力要适中、均

匀，左右手要紧密结合。右手在使剪子一张一合向前剪时，左手应随

时将纸向剪刀刃根部移动，这样剪就会又快又好又省劲。Zzz6ZB2Ltk

2、学生练习使用剪刀从书中选出自己喜欢的图形画在纸上，然后剪

下来。3、评比：看谁剪出的图案线条平直、圆滑？4、说说剪子的

使用方法和自己的感受。三、刻刀的使用技法1、学生自学刻刀的使

用技法2、讨论：使用刻刀时应注意什么？3、利用剪、刻刀进行剪

纸。四、裁纸刀的使用技法L学生自学2、试做小作品五、集体展

示、评议1、学生自评2、同学互评板书设计：剪刀使用技法刻刀使

用技法励氏刀刀使用技法

第三课时：装饰链教学目标：练习使用剪刀，掌握装饰链的制作

方法，能够剪出自己喜欢的装饰链。知道在单边与折边上进行剪裁的

变化规律。培养善于观察和分析的能力，培养小组合作和共同探讨问

题的能力。感知装饰链美化生活增添情趣的作用。dvzfvkwMIl

教学重点：装饰链的制作方法。教学难点：使学生知道在纸的折

边上剪裁对装饰链的影响。教具准备：教学过程：一、魔术导入引

语：孩子们喜欢魔术吗？我给大家变个小魔术。取一张彩纸夹在本子

里（放在桌上）,谁愿意上来跟我一起变魔术？rqynl4ZNXI教师拿

起夹有装饰链的本子，说变的同时松开本子，学生拉开装饰链。过渡：

这么漂亮的装饰链,可以用来作什么呢？学生说作用。小结：在生活

中的节日里，人们经常会用装饰链装点屋子、庭院等，使节日更加欢

乐、喜庆。看过小魔术，看到这么漂亮的装饰链，在新年即将到来的

今天，告诉我你有什么想法？学生说自己的想法。EmxvxOtOco二、

寻找规律L认识西边与折边（1）将纸对折引导学生认识单边与折

边。（2）再次把纸对折，教师指，学生辨认是单边还是折边。2、

猜一猜学生先猜想在单边上、折边上剪半圆，将整个折边剪掉，整张

纸会有什么变化。然后通过剪进行验证，概括规律。（目的：通过猜

想、验证，使学生知道在单边、折边剪半圆，是内部还是外部发生变

化的规律）SixE2yXPq53、反向判断过渡：我这有一些剪好的图形，

你们判断一下剪的是什么边，为什么？教师出示图形，学生判断并说

明理由。三、研究剪法过渡：看，这是三个剪好的装饰链，根据刚才

学到的知识，你能猜出这三个装饰链的剪法吗？不清楚的地方，看看

作品，沿折痕折一折，并和小伙伴一起说一说。6ewMyirQFL学生用

成品讨论，研究剪法，概括剪装饰链的步骤。四、拓展创新1、拓展

设计（目的：通过出示不同的作品，拓宽学生的思路，为创新实践做

铺垫）过渡：装饰链的样式多种多样，刚才我们剪的都是长方形的，

我这还有一些其它形状的装饰链，一起看一看。教师出示圆形、三角

形、正方形、梯形……的装饰链。学生观察找出哪些地方与刚才的装

饰链不同？说明：折叠的次数不同；剪的线条不同；用纸不同……

过渡：剪好的装饰链像这样（出示组装的装饰链）组装在一起，是不

是更漂亮，请你们小伙伴一起按我下面的提示说一说你们组要剪、组

装什么样的装饰链。kavU42VRUs出示提示：（1）你们组想做什么

形状的装饰链，用什么纸（皱纹纸、电光纸、彩纸），怎么折，怎么

剪？（2）制作时你们将如何分工？学生按提示进行设计分工。找一

组说说本组的设计及分工。2、创新制作

过渡：我们比一比哪个组团结合作的好。学生进行制作，教师巡

视指导，发现问题及时处理。四、展示评价1、各组拉起木组的作

品，展示给大家。2、自我评价过渡：回忆一下本节课你的表现，给

自己做出正确的评价。学生看12页的评价表进行自主评价。2、小

结：通过刚才的回忆，我们大家已经知道了自己在哪方面做得好，在

哪方面做得还不够，相信下节课你一定会在这些方面有所进步。

y6v3ALoS893、安全：别人要是用你的剪子时，你怎样将剪子递给别

人呢？五、小结延伸1、关于装饰链你还想知道什么？学生提出问题，

教师引导学生明确可以解决问题的途径。2、魔术揭秘、。附板书：装

饰链折单——剪折——展内部边缘

第四课时：对称图形教学目的：知道对称图形的特点，学会对称

图形的剪法，在操作过程中培养学生举一反三的能力。教学重点：知

道对称图形的特点,会剪双喜字。教学难点：对称形应用的巧妙、合

适、富有美感。培养学生举一反三的能力。教学过程：一、提问导入：

同学们，你们在什么地方见过双喜字？它象征着什么？（师拿出作品）

二、学习剪双喜字L观察：看看老师的双喜字是怎么剪出来的？2、

生答：对折两次。3、试剪双喜字。（折、剪）思考：看看结果与样

品一样吗？（剪时注意安全）4、展示：看看谁剪的漂亮？有什么优

点？有什么不足？为什么会这样？5、总结：你观察一下双喜字左右

两边有什么特点？（两边一样）6、板书：对称图形7、欣赏双喜字

三、剪其他形式的对称图形1、观察：老师出示的作品是不是对

称图形？为什么？2、分组剪自己喜欢的对称图形。（构思好后画图

再剪）3、欣赏各组剪的结果。4、联系实际：在我们的生活中，有

哪些是利用对称原理制造的？四、课下实践：1、设计一些生活中的

对称图形,剪一剪。2、提高：出示一组造卖图形,课下试剪。

第五课时：活动课教学目标：培养学生自己动手的能力，让学生

根据已有的经验自己动手剪一些对称图形教学重、难点：学生自己的

动手能力教学过程：一、展示展示学生上次课双喜字的作品，说一

说怎样剪对称图形二、想一想你还可以剪出什么样的对称图形，应该

怎么剪三、动手试一试自己动手剪一剪四、展示展示一下你所剪的

作品。

第二单元：泥工第一课时教学目标：一、了解泥工的主要材料，

了解泥的种类。二、知道泥工制作常用的工具和基本的方法，使用时

注意安全。教学重点：知道泥工制作的材料及使用工具。教学准备：

黏土教学过程：一、提出问题1、你知道家里的瓷器是如何制作出来

的吗？材料和工具

2、今天我们就来认识一下，做瓷器用的材料和制作它们的方法

二、认识材料和工具1、同学们，你们一定捏过彩泥吧？今天我再给

你们介绍一些新朋友，认识它们吗？2、出示：陶艺泥、粘土、工具

M2ub6vSTnP3、这些都是泥土的主要材料和工具4、你知道粘土为

什么会有多种颜色吗？三、了解材料L粘土具有很强的可塑性，说

一说书中插图的形状是怎样做的2、没用完的泥不好保存，你有好办

法吗？3、看一看书中这个同学的办法好不好？四、了解工具1、有些

造型简单的作品用两只手就可以捏塑出来，但造型复杂的怎么办？2、

复杂的造型需要一些工具辅助才能够完成，常用的工具是泥工刀。你

可以根据自己的需要用竹片，木片，塑料等材料自制泥工刀。

OYujCfmUCw3、如果到陶吧，你一定会看到它们,这些都是陶艺制

作离不开的工具。4、真正的陶艺作品在造型之后要放在烈火中进行

烧制，所以还需要窑。五、了解瓷器L你是不是对粘土有了初步的

了解，观察一些瓷器，这些都是用粘土加工，在经过高温烧制而成的。

2、查查相关材料,了解为什么〃中国〃英译〃chin3、看一

看家里那些物品是泥制的？4、问一问你的家长，他们小时候是怎样

玩泥吧？第二课时成型手法一手捏成型法

教学目标：了解揉泥，挫粘接方法，能够掌握揉捏，挫粘接技法，

培养学生热爱陶艺的兴趣教学中、难点：连接处要光滑、造型要美。

教学过程：一、导入：1、提出问题：你以前都捏塑过什么物品2、

你最想捏塑什么东西呢3、你想不想试试身手，捏塑与众不同的作品

二、技术探究与操作L我们来尝试一下揉、捏、挫、粘的技法操：

两手掌心稍稍压住泥块慢慢转动，是泥块随着转动而反复翻转，直到

形成所需要的圆形捏：大拇指，食指和中福用力，是泥形成所需要的

形状。挫：用手掌稍稍用力压住球形泥块，使泥块在手中前后滚动，

渐渐形成所需要的条状粘接（一）：将所诉形体与另一形体粘在一

起。2、尝试练习尝试用揉捏压的技法塑一个小碗捏塑一个果盘尝

试用搓粘结的技法塑一个玉米

你还能用今天所学的方法做什么？试一试三、交流与评价L生

们在小组内交流自己的作品2、本组优秀的作品3、组优秀的作品在

班内进行展示4、出几个最好的作品5、他们谈谈自己的体会6、个失

败的同学谈谈自己的感受四、拓展延伸L不想试试身手，盼着与众

不同的作品尽早在你手中诞生呢？2、下深入练习今天学到的技法，

熟悉他们，掌握它们。3、最喜欢的东西捏塑出来第三课时：搓粘接

教学目标：学会用搓粘接制作玉米教学重、难点：制作玉米教学过程：

一、今天我们来制作玉米，我们都知道玉米的样子，你知道怎样制作

一个玉米吗？二、玉米有玉米粒和玉米的干，需要分别作，然后再接

在一起。三、首先我们要做一个玉米的干，那用什么方法来制作呢？

就是下面我们要讲的搓。你理解的什么是搓？搓就是用手掌稍稍用力

压住球形泥块，使泥块在手中前后滚动，渐渐形成所需要的条状。玉

米粒我们可以用什么方法，就是上次课讲的揉。然后将玉米粒和干粘

在一起就可以了。四、动手试一试，制作玉米。五、用所学的方法

制作一种自己喜欢的水果。六、作业：回家做更多的水果，送给爸爸

妈妈和爷爷奶奶。

第四课时：压粘接教学目标：学会用压粘接制作花教学重、难点：

学会用〃压〃和〃抿合〃两种技法作出玫瑰花。教学过程：一、今天

我们要用自己的双手制作出美丽漂亮的玫瑰花，你想不想快点来学一

学。二、我们都知道一朵花由花瓣和花干组成，你想一想，花瓣怎么

做呢？花瓣先要用一个圆形的扁片卷成。三、制作方法

1、首先把黏土压成一个圆片，压就是将球形泥块放在两掌中，合

掌用力（或将泥放在桌面上，单掌用力），使泥球形成所需片状。

eUtsSZQVRd2、卷花心。将圆片一头开始卷起，然后整理，这样一

个花瓣就做成了。照此继续做几个花瓣。然后将这些花瓣粘接在一起。

sQsAEJkW5T3、粘接。粘接时,如果需要就要用到〃抿合〃就是用

手指或泥工刀将接缝处的你抹平，是两块泥成为一个整体。

GMsIasNXkA＜插花枝用一个长木棍作花枝，然后整理，抿合。5、

实践：自己制作玫瑰花四、拓展：美丽大花园1、分组：讨论制作哪

些花。2、本组同学说说应该怎样制作?在制作过程中应注意些什么？3、

开始实践。4、教师巡视：解决制作中出现的问题。5、找出重点问

题在全班讲解。6、修改本组作品。五、评价：1、本组自己评价。

2、其它组进行评价。3、评价后继续修改。六、课后延伸：回家后

在自己的房间里制作一个大花园。

第五课时：划粘接教学目标：学会用划、粘接的方法制作一只蜻

蜓。教学重、难点：用划的方法制作蜻蜓。教学过程：一、今天我

们继续学习泥工，今天我们就要用一些辅助的工具来帮助我们完成我

们的作品。来学习制作一只蜻蜓。二、我们知道蜻蜓的翅膀有一些花

纹，我们怎样来在泥上也做出来呢？可以用东西画，也可以用一些工

具戈L三、划我们可以用一些尖状物（如火柴梗、竹签等）在所塑

形体上划出线条和图案。这是制作蜻蜓的翅膀，然后还有蜻蜓的头和

身体。四、制作蜻蜓的头和身子。蜻蜓的眼睛和头都是圆的，我们可

以揉出一些圆形的泥块。蜻蜓的身子是长的，我们可以用以前学搓，

搓出蜻蜓的身子。TIrRGchYzg

五、粘接粘接的时候，如果有些部分形体比较大，可以插入一根

小棍做骨架，使两部分粘接得更牢固。六、自己动手做T故。

第六课时塑小动物泥塑小刺猬教学目标：了解制作小刺猬的程

序，制作小刺猬，养学生的观察力和动手能力教学重点：学会泥塑小

刺猬的方法。教学难点：连接处要光滑、造型要美。教学过程：一、

提出问题1、过小刺猬吗？2、欢这种小动物吗3、老师手中捏塑好的

成品提问：你知道应该怎样来捏小刺猬吗4、课我们就来尝试捏刺猬

二、技术探究与操作1、过上一单元的练习，你一定掌握了许多泥工

知识和技能，现在是你大显身手的时候了2、示小刺猬成品你瞧，这

只小刺猬可爱吗，你知道它是怎样塑出来的吗？3、问：你知道制作

这样的小刺猬要用到哪种成型方法吗4、成型法制作小刺猬的程序是

这样的观察书中的流程图搓：搓出身体椭圆形捏：捏出头的形状压：

压出眼部的凹部剪：剪出背部的刺5、动手实践按书中介绍的方法捏

一只小刺猬你能试着用不同的方法做一只小刺猬吗？教师巡视指导三、

展评交流L组评价本组的作品2、一名优秀的作品参加全班的展示3、

优秀作者介绍自己的制作过程和经验四、拓展延伸1、后继续练习小

刺猬的捏塑技巧2、相关资料，了解小刺猬的刺有什么作用？

第七课时

塑小动物（二）

教学目标：在巩固泥工知识和技巧的基础上学习泥塑梅花鹿的制

作方法。在尝试中体验自主学习同时感悟到成功带来的喜悦。增强学

生自主学习意识，善于和同学交流，逐步养成与人合作的行为习惯，

培养学生的动手能力，陶冶美的情操。7EqZcWLZNX教学重点：学

会泥塑梅花鹿的制作方法。教学难点：连接处要光滑、造型要美。教

学过程：一、激情导入：课件展现的同时谈话：看！这只梅花鹿多

神气！你想做吗？板书课题《塑小动物》（二）过渡语：在做之前

我要考考你对梅花鹿有哪些了解？二、收集信息：1、你知道的梅花

鹿哪些方面的信息？（学生汇报）2、做这只梅花鹿要用到那些技

法？你能找出来吗？过度语：看来同学们对梅花鹿的了解还不少呢？

下面就是你大显身手的时候了！你有信心吗？三、探索新知（一）

尝试探究L根据你掌握的知识技能分组尝试（可以小组合作）做做

梅花鹿，可以看书上的流程图。没做完的不要紧，可以把你做完部分

的经验告诉大家，一会有时间完成作品！2、学生交流：谁想到前面

给大家演示一下你是怎么做的？（想想梅花鹿分为几部分，各部分是

什么形状，然后可以几个人分工合作搓、捏，最后组合！）

lzq7IGfO2E3、总结方法：塑头、塑颈身、组合（二）突破难点1、

谁能说说你在制作的过程中遇到了哪些困难？（粘不住、颈支撑不住

头、嘴巴不太像、等等）2、学生自己解决困难3、教师讲解头和颈、

颈和身的连接方法及用具4、想想你们有没有其他好方法来连接？

（细铁丝）5、课件演示制作方法和各式各样的梅花鹿（学生观看）

6、质疑：梅花鹿的腿怎样插上在身体上，才能使它站得平稳？过渡

语：我相信你们一定会了吧！但无论做什么事的方法有多种，你想想

还有其他方法吗？发挥你的想象看看可以做出什么样形态的的梅花鹿

来zvpgeqJlhk四、动手实践

1、设计构思2、完成作品（学生提出制作标准）1）独立完成2）

小组合作完成五、评价1、组内欣赏，互相交流2、个别展示：成功

与不足（学生说自己的作品的优缺点）板书:塑小动物（二）塑头、

塑颈身、组合

第八课时

彩塑人物

教学目标：学生对彩塑有所了解，知道彩塑是我国传统民间工艺。

学生学会彩塑人物的基本方法。培养学生动手能力和热爱我国传统民

间工艺情趣。NrpoJac3Vl教学重点：彩塑人物的步骤方法。教学难

点：人物造型余头部泥塑方法。教学过程：一、提出问题1、今天老

师给大家带来了几个特殊的朋友（出示作品）你知道是什么吗？是用

什么材料做成的？2、我国民间传统工艺-彩塑人物你了解吗？3、你

知道彩塑人物的制作技术和方法吗？板书误题：彩塑人物二、收集信

息1、课前让学生调查、了解我国民间传统手工艺-彩塑人物。2、教

师收集我国民间传统手工艺■彩塑人物的资料和图片。3、交流信息。

4、欣赏课件。三、制定实施方案L确地泥塑什么样的人物，设计

画出人物的草图。2、准备好材料、工具和用具，学生汇报所需材料、

工具。材料：陶艺泥两袋工具：泥塑刀、泥工垫板、湿布、水粉颜色、

毛笔。用具：几种彩塑人物成品样、图片、资料。

四、技术探究与操作（一）学生试做找方法L集体讨论泥塑人

物的制作技术和方法，教师根据回答及时板书板书：塑头-塑身-塑四

肢-组合・上色揉、搓、捏、戈I」刻、抿、粘2、学生尝试塑头（提醒学

生把泥揉一揉）3、找学生演示一下塑头的制作技术、方法和粘接的

技巧。（二）教师示范（日本小姑娘）1、出示作品，日本小姑娘，

头部揉搓球形后就是脸的塑技，需用塑刀划刻出脸型来，头和身、身

和臂怎样粘接就实固了,粘接的部位lnowfTG4KI2、学生根据教师

的重要讲解再试做一下。3、教师示范着色过程（泥人干透后首先用

白色打底）五、学生实践1、学生自己提要求教师：你们想不想亲手

塑一个人物作品，来显示自己的本领。在做之前，你能给自己提出几

点要求吗？说一说，做时你应该注意什么？2、学生创作谈话：下面

你们就可以利用桌子上的材料和工具任意创作，做完后放到“小小泥人

作品展”里，比一比、赛一赛谁做的又快又好。fjnFLDa5Zo学生动手

实践，教师巡视指导。六、评价与交流1、评出个人优胜者谁能当小

评委，说说这个作品的优点和小建议。2、谈一谈获奖后的感受和今

后努力的方向。七、课堂小结今天我们不仅学习了彩塑人物的方法，

而且还欣赏了很多民间的泥塑艺术，都有浓郁的生活气息和朴实的乡

土味，现在的泥塑艺术已经走出了国门，受到世界各国人民的喜爱，

在国际上享有盛誉，成为工艺美术一只奇葩。tfnNhnE6e5八、思考

与实践1、你知道女期造人的传说吗？欣赏：〃女蜗造人〃2、用泥

捏塑一个你喜欢的卡通人物。板书设计：

彩塑人物塑头-塑身-塑四肢-组合-上色揉、搓、捏、戈咳!k抿、

粘

第三单元十字绣第一课时十字绣的基本方法和技巧（一）教学

目标：认识常见的刺绣作品，了解刺绣工艺在人民生活和国民经济发

展中的作用，激发学习制作刺绣工艺品的兴趣.探究刺绣工艺的制作

过程，学会刺绣工艺的基本技法，感受刺绣制品的艺术价

值.HbmVN777sL教学重点：十字针、半十字针法教学难点：入针

出针的顺序教学过程：一、介绍刺绣工艺的意义二、学生介绍了解

的刺绣知识和刺绣作品三、你想探究、制作刺绣工艺品吗？揭示课题,

板书技术探究与操作四、认识刺绣的材料和工具L学生分别介绍关

于了解刺绣的材料和工具2、教师总结并讲解有关知识（绣布、绣线、

绣针）五、基本针法1、出示针法实物图（十字针、半十字针），学

生观察针法特点2、学生汇报，教师小结3、学生操作练习十字针法，

教师巡视指导4、学生演示操作，师生指导5、教师示范（讲解占格

的位置）6、解决操作中运到的困难（例：出入针顺序、线头的固定）

7、学生巩固练习8、练习半十字针法，教师巡视指导9、学生演示操

作，使生指导10、巩固练习六、评价与总结L学生对自己的作品评

价2、对本节课学生活动情况小结

第二课时十字绣基本方法与技巧（二）教学目标：认识常见的

刺绣作品，了解刺绣工艺在人民生活和国民经济发展中的作用，激发

学习制作刺绣工艺品的兴趣.探究刺绣工艺的制作过程，学会刺绣工

艺的基本技法,感受刺绣制品的艺术价值.V7l4jRB8Hs教学重点：

1/4字针、3/4针法

教学难点：入针出针的顺序教学过程：一、提出问题1、全十字

针法可以演变成半十字针法，你觉得它还可以演变成什么样的针法？

2、学生汇报技术探究与操作二、基本针法1、出示针法实物图（1/4

针、3/4针），学生观察针法特点2、学生汇报,教师小结3、学生

操作练习1/4针法，教师巡视指导4、学生演示操作，师生指导5、

教师示范（讲解占格的位置）6、解决操作中运到的困难7、学生巩

固练习8、观察3/4针法，小组讨论针法特点9、学生汇报10、学生

演示操作，师生指导11、教师示范12、巩固练习，教师巡视指导三、

展评1、出示学生作品，自评后其他同学评价。2、对本节课学生活

动情况小结

第三课时

小帆船

教学目标：1、学会十字绣的基本方法，用膨体纱线在塑料网片上

绣制一个简单的平面图案。2、了解十字绣设计的技能技巧。3、通

过实践养成做事仔细的劳动态度及审美能力。教学重点：在塑料网片

上绘制一幅简单的平面图案并绣制完成。教学难点：初步感受十字绣

的技能技巧教学过程：一、观察导入：1、两幅基木是全十字针法

绣制的作品。1、学生观察：绣制这两件作品，需要哪些材料？使

用了哪些基本针法？2、学生画：在桌子上用手画一画全十字针法。

二、尝试探究1、尝试全十字针法：让学生在塑料片上横绣五针竖五

针，然后收针。如果起针和收针的压线的问题大教师可集中指导。

提示：绣时要有一定的顺序或横或竖。2、讨论：如果我们要在

一张纸上画一幅画，要注意什么问题？你能找到圆片的中心点吗？如

果学生找不到，教师指导：看圆片的边缘，有四个地方并排有三个孔，

把中间的一排横连一条线，竖连一条线，交叉点就是圆片的中心点。

83ICPA59W93、讨论：你准备绣什么图案(教师要指导学生尽可能

的选择较简单、较规则的图案)分几部分，各部分有什么颜色的线？

mZkklkzaaP4、讨论：根据塑料片的特点，用什么方法在上面画图

案？

三、实践创新

1、教师为每组准备一些简单的较为规则的图案或字体，供学生参

考。2、给出在绣制过程中的小建议：(1)线的长度最好在50厘米。

(2)注意用针的安全。(3)不要从一个区域跨到相隔很远的另一个

区域。(4)起针收针不要打结。3、学生绣制教师巡视指导，发现

问题较大，集中研讨解决四、成果展评：与同组同学一起讨论，你的

作品有什么优点，还有什么不足。五、课后延伸：试着在自己的衣帽

上绣一个自己喜欢的图案。

板书设计小帆船

构思图样绘制图样绣制步骤选择彩线定位起针绣制图样第四

课时小提袋教学目的：通过学生对刺绣作品的制作，使学生感受刺绣

的美感，激发对刺绣作品的热爱。

教学重点：学会小提袋的绣制。教学难点：学会定位，线迹转折

部分的绣法教具学具：剪刀、针线、塑料盘等教学过程：一、提出

问题1、出示小提袋刺绣作品，学生对它进行评价2、你想自己制作

一