大班数学教案数的守恒反思

大班数学教案数的守恒反思

1、班数学礁数的守恒思

活动目标：

能不受物品的颜色、形状、小以及空间排列形式、空间距

离等的因素的影响，行成数的守恒能力。

活动准备：

海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃

杯2个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。

活动过程：

复习点数6。

海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点

数有多少条鱼。

学习数的守恒。

1.幼儿表演。

(1)鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮

的队形，请幼儿点数有几条鱼。

(2)鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有

几条鱼。

(3)鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有

几条鱼。

(4)请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的

数目不变。

2.茶杯配茶盘。

(1)我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好

后问：〃茶杯和茶盘一样多吗？〃

(2)将茶炮成一排，茶杯收拢或堆起，问：〃想一想茶杯和

茶盘一样多吗？〃〃来;自.屈;老师;教.案;在将茶杯一一放在

茶盘里。

(3)在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。

(4)总结：虽然茶杯和茶盘不一样小、颜色、形状，但数目

一样多。

3.将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师

两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在

杯子1/2时问：〃这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多

吗？〃如不一样重新在做。

4.请幼儿做两种难度的操作单。

活动延伸:

1.用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试

记录。

2.室外游虾风吹。

(1)幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。

(2)教师念儿歌:春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹

红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。

(3)儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然

后说说：〃我们组是*个人。

活动思：

活动前，我引导幼儿用儿歌的形式对五以内的数字复习，

激发了幼儿扩展的兴趣，颜色不一的魔术帽激发幼儿自主

探索的好奇心，从颜色到小不同的变化，能更直观体验数

值的守恒，整个活动体现了孩子为主体，老师为主导的和

谐师生关系，绝多数幼儿能主动去学，发现，探索，达到

了预期的目标，但还是有些不足之处，从小，颜色，空间

是一个由易到难的过程，有些幼儿会中途失去耐心和兴

趣，另外，整个节奏感还要强些，内容紧凑些。

2、班数学礁数的守恒

活动目标

能不受物品的颜色、形状、小以及空间排列形式、空间距

离

等的因素的影响，行成数的守恒能力。

活动准备

海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃

杯2个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。

活动过程：

一,复习点数

6O

海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点

数有多少条鱼。

二.学习数的守恒。

1.幼儿表演。

(1)鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的

队形，请幼儿点数有几条鱼。

(2)鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几

条鱼。

(3)鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几

条鱼。

(4)请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数

目不变。

2.茶杯配茶盘。

(1)我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后

问：〃茶杯和茶盘一样多吗？〃

(2)将茶炮成一排,茶杯收拢或堆起，问：〃想一想茶杯和

茶盘一样多吗？〃在将茶杯一一放在茶盘里。

(3)在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。

(4)总结:虽然茶杯和茶盘不一样小、颜色、形状，但数目

一样多。

3.将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师

两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在

杯子1/2时问：〃这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多

吗？〃如不一样重新再做。

4.请幼儿做两种难度的操作单。

活动延伸

L用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试

记录。

2.室外游虾风吹。

(1)幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。

(2)教师念儿歌:春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹

红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。

(3)儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后

说说：〃我们组是*个人。

3、班数学礁数的守恒

活动目标

能不受物品的颜色、形状、小以及空间排列形式、空间距

离等的因素的影响，行成数的守恒能力。

活动准备

海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃

杯2个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。

活动过程：

一.复习点数6。

海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点

数有多少条鱼。

二.学习数的守恒。

1.幼儿表演。

(1)鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的

队形，请幼儿点数有几条鱼。

(2)鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几

条鱼。

(3)鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几

条鱼。

(4)请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数

目不变。

2.茶杯配茶盘。

(1)我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后

问：〃茶杯和茶盘一样多吗？〃

(2)将茶炮成一排，茶杯收拢或堆起，问：〃想一想茶杯和

茶盘一样多吗？〃在将茶杯一一放在茶盘里。

(3)在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。

(4)总结:虽然茶杯和茶盘不一样小、颜色、形状，但数目

一样多。

3.将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师

两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在

杯子1/2时问：〃这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多

吗？〃如不一样重新再做。

4.请幼儿做两种难度的操作单。

活动延伸

L用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试

记录。

2.室外游虾风吹。

(1)幼儿自行分成若干组,每组幼儿人数相等。

(2)教师念儿歌:春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹

红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。

(3)儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后

说说：〃我们组是*个人。

4、班数学礁数的守恒

活动目标

能不受物品的颜色、形状、小以及空间排列形式、空间距

离等的因素的影响，行成数的守恒能力。

活动准备

海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃

杯2个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。

设计教师:李立平

活动过程：

一.复习点数6。

海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点

数有多少条鱼。

二.学习数的守恒。

1.幼儿表演。

(1)鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的

队形，请幼儿点数有几条鱼。

(2)鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几

条鱼。

(3)鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几

条鱼。

(4)请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数

目不变。

2.茶杯配茶盘。

(1)我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后

问：〃茶杯和茶盘一样多吗？〃

(2)将茶炮成一排，茶杯收拢或堆起，问：〃想一想茶杯和

茶盘一样多吗？〃在将茶杯一一放在茶盘里。

(3)在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。

(4)总结:虽然茶杯和茶盘不一样小、颜色、形状，但数目

一样多。

3.将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师

两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在

杯子1/2时问：〃这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多

吗？〃如不一样重新在做。

4.请幼儿做两种难度的操作单。

活动延伸

L用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试

记录。

2.室外游虾风吹。

(1)幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。

(2)教师念儿歌:春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹

红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。

(3)儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后

说说：〃我们组是*个人。

5、班数学礁数的守恒

活动目标

能不受物品的颜色、形状、小以及空间排列形式、空间距

离等的因素的影响，行成数的守恒能力。

活动准备

海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻漓

杯2个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。

活动过程：

复习点数

6O

海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点

数有多少条鱼。

二.学习数的守恒。

1.幼儿表演。

(1)鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮

的队形，请幼儿点数有几条鱼。

(2)鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有

几条鱼。

(3)鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有

几条鱼。

(4)请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的

数

目不变。

2.茶杯配茶盘。

(1)我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好

后问：〃茶杯和茶盘一样多吗？〃

(2)将茶炮成一排，茶杯收拢或堆起，问：〃想一想茶杯和

茶盘一样多吗？〃在将茶杯一一放在茶盘里。

6、班数学礁6以内数的守恒

活动目标：

能不受物品的颜色、形状、小以及空间排列形式、空间距

离等的因素的影响，行成数的守恒能力。

活动准备：

海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃

杯2个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。

活动过程：

复习点数6。

海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点

数有多少条鱼。

二.学习数的守恒。

1.幼儿表演。

(1)鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮

的队形，请幼儿点数有几条鱼。

(2)鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有

几条鱼。

(3)鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有

几条鱼。

(4)请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的

数目不变。

2.茶杯配茶盘。

(1)我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好

后问：〃茶杯和茶盘一样多吗？〃

(2)将茶炮成一排，茶杯收拢或堆起，问：〃想一想茶杯和

茶盘一样多吗？〃在将茶杯一一放在茶盘里。

(3)在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。

(4)总结：虽然茶杯和茶盘不一样小、颜色、形状，但数目

一样多。

3.将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师

两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在

杯子1/2时问："这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多

吗？〃如不一样重新在做。

4.请幼儿做两种难度的操作单。

活动延伸

1.用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试

记录。

2.室外游虾风吹。

(1)幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。

(2)教师念儿歌:春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹

红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。

(3)儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然

后说说：〃我们组是*个人。

7、班数学容积守恒礁

活动目标：

1、初步感知容积守恒，对量的守恒感兴趣。

2、能运用多种感官，动手动脑，探究容积守恒问题。

3、乐意参加讨论和交流，能胆提出问题，发表不同意见。

活动准备：

1、小、形状不同的透明瓶子、杯子若干，小相同的杯子

若干。

2、蜜蜂胸卡(红、黄、蓝、绿、橙)，《小蜜蜂》视频资

料，圆形吸铁若干。

活动过程:

一、游戏〃蜜蜂采蜜〃引入活动主题。

(幼儿根据胸卡的颜色分别到不同的地方〃采花蜜〃)

二、幼儿操作探索活动

1、将各组的蜂蜜放在一起观察并讨论：

(1)哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多，为什么？

(2)出示记录表，幼儿自由选择项目进行投票。

(3)想一想用什么最好的方法来比较到底哪组的蜂蜜多？哪

组的蜂蜜少？还是一样多？(幼儿自由讨论)。

2、幼儿探索思考，感受容积的守恒

(1)教师提供相同小的杯子，每组请出一名幼儿将自己组的

蜂蜜倒入杯中，看看到底哪组的蜂蜜多？哪组的蜂蜜少？还

是一样多？

(2)讨论:各组的蜂蜜倒入小相同的杯子中，你发现了什么？

各组的蜂蜜一样多吗？为什么家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜

不一

样多呢？(助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细、小有

关)。

3、幼儿动手操作，进一步理解容积的守恒。

(1)每位幼儿在小、形状不一的瓶子中选一个瓶子，观察各

自瓶子的不同。

(2)教师为幼儿提供一个小相同的杯子，并在杯子中注入相

同数量的〃蜂蜜〃。比较讨论:杯子中的蜂蜜一样多吗？

(3)请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，观察讨论：

瓶子中的蜂蜜一样多吗？

(4)小结:我们杯子中的蜂蜜没有增加，也没有减少，无论

倒入什么样的容器中，水位的高低如何，水的总量是没变

的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的。

三、游戏活动:小蜜蜂，嗡嗡嗡。

活动延伸：

请小蜜蜂们把采来的蜂蜜拿去与其它小动物共同分享。

8、班数学礁容积守恒

幼儿园班数学礁

活动目标：

L初步感知容积守恒，对量的守恒感兴趣。

2、能运用多种感官，动手动脑，探究容积守恒问题。

3、乐意参加讨论和交流，能胆提出问题，发表不同意见。

活动准备:

1、小、形状不同的透明瓶子、杯子若干，小相同的杯子

若干。

2、蜜蜂胸卡(红、黄、蓝、绿、橙)，《小蜜蜂》视频资

料，圆形吸铁若干。

活动过程：

一、游戏〃蜜蜂采蜜〃引入活动主题。

(幼儿根据胸卡的颜色分别到不同的地方〃采花蜜〃)

二、幼儿操作探索活动

1、将各组的蜂蜜放在一起观察并讨论：

(1)哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多，为什么？

(2)出示记录表，幼儿自由选择项目进行投票。

(3)想一想用什么最好的方法来比较到底哪组的蜂蜜多？哪

组的蜂蜜少？还是一样多？(幼儿自由讨论)。

2、幼儿探索思考，感受容积的守恒

(1)教师提供相同小的杯子，每组请出一名幼儿将自己组的

?还是一样蜂蜜倒入杯中，看看到底哪组的蜂蜜多？哪组的

蜂蜜少

多？

(2)讨论:各组的蜂蜜倒入小相同的杯子中，你发现了什么？

各组的蜂蜜一样多吗？为什么家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜

不一样多呢？(助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细、

小有关)。

3、幼儿动手操作，进一步理解容积的守恒。

(1)每位幼儿在小、形状不一的瓶子中选一个瓶子，观察各

自瓶子的不同。

(2)教师为幼儿提供一个小相同的杯子，并在杯子中注入相

同数量的〃蜂蜜〃。比较讨论:杯子中的蜂蜜一样多吗？

(3)请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，观察讨论：

瓶子中的蜂蜜一样多吗？

(4)小结:我们杯子中的蜂蜜没有增加，也没有减少，无论

倒入什么样的容器中，水位的高低如何，水的总量是没变

的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的。

三、游戏活动:小蜜蜂，嗡嗡嗡。

活动延伸：

请小蜜蜂们把采来的蜂蜜拿去与其它小动物共同分享。

9、班数学礁面积守恒

活动目标：

1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。

2、通过测量、比较面积的小，初步体验面积守恒。

3、能积极尝试和比较主动地学习。

活动准备：

场地布置:面积小相同、形状不同底块场地。

物质准备:塑胶板70块记录单、笔若干

活动过程：

一、集体活动：

1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地

拼图。然后，请幼儿根据拼出的场地的形状，想想它们分

别像什么？再请幼儿比较这些场地的面积小。

2、引导幼儿讨论:你们拼出的场地的面积吗？让幼儿通过铺

垫子去发现5块坊地是否一样。

二、操作活动:给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。

L引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。

2、出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。

3、通过给不同的场地铺垫子，比较结果发现5块场地面

积的小。

三、活动评价:初步体验面积守恒。

1、幼儿分组介绍操作过程和结果:你是和哪些小朋友合作

的？怎样合作？分别给哪些场地铺垫子的？用了多少块垫子?

2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并讨论:你认为

着5块场地一样吗？为什么？

小结:家都用一样小的垫子去铺场地，虽然场地的形状不一

样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地

一样。

10、班数学礁班数学礁—认识球体一

幼儿园班数学礁:班数学礁―认识球体

目标：1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征。

2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

准备：1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅

笔、操作材料各一。

3.教师演示用的俘，教室内角落放有球体形状的物体。

过程:1.请幼儿拿乒乓球,从上（下）面、前（后）面、左（右）

边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。

教师小结:乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

4.把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌

面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发

幼儿说出:球向前，向后，向左，向右都能滚动。

教师小结:球能向各个方向滚动，

5.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步

了解球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿

观察回答，教师小结。

小结:球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个

方向滚动的，这样的形状叫球体。

6.找找哪些东西是球体的？

请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说

说为什么要做成球体形状？

8.活动结束。

11、班亲子礁礁守恒练习拼图形

目的:培养孩子的观察力、判断力河推理能力

材料:用彩纸(视觉上吸引孩子)剪成同样小的圆若干，同样

小的三角形若干，方形若干

要点:以圆形为例

(1)取一个圆形图案放在操作台的左上方当样本。

(2)将其他等的圆形沿不同位置一刀剪成2份,将这些混放

在一起。

(3)让孩子从2中的图形中选出2个拼出1中的圆形图

案，然后与桌子上方的样本比一比是否一样。

(4)家长不要给以过多提示，多给孩子思考的时间。

(5)可以让孩子亲手剪纸试试，然后孩子再将他们拼好。

(6)请孩子用语言表达一下。

12、班亲子礁礁守恒练习小魔术师

目的：

(1)体会数的守恒

(2)培养幼儿创造性思维

材料:边长1.5cm的正方形硬纸片,50个或更多

要点:以5为例

(1)家长给孩子一叠正方形纸片，让孩子点数有多少个？

(2)”请你和我一起当魔术师，看谁把5个正方形摆出来的

花样多？“家长和孩子一起摆，每摆一个图形取5个正方形

纸片，鼓励孩子胆相象创造，并将孩子所摆图形，教孩子

用笔画下来。

(3)家长开始可以提示一些方法，比如水平摆、竖直摆等，

以后让孩子自由创作。

（4）3-4岁可以掌握到5以内，4-5岁可以掌握10以内的

守恒。

13、中班数学礁数的守恒

教学目标：

1、引导幼儿排除外部因素（颜色、小、空间排列形式、空

间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒。

2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。

教学重点:初步让幼儿感知数的守恒。

教学难点:用不同的方法来验证数的守恒。

教学准备：1、情景表演（数量相同，小不同，引起2个小动

物发生争吵）请中班幼儿来表演。

2、课件（制作小不一，颜色不一，排列不一的花）

3、操作材料，用卡纸做的三角形（2个颜色，小）

教学过程：

一、引题，运用情景表演

（请两个中班的小朋友来表演，表演叙述，出事两个小动物

和两个萝筐，一个一个小，都是小爹筐里的东西多，接着

就发生争执）

提问:小朋友你看他们怎么吵起来呢,让老师去看看，看看

有什么要忙的？

(从中引入数的守恒，教师可小结虽然管筐的小不一，但里

面装的东西的数量是不变的，是一样多的)

二、学习数的守恒

1、看课件

(1)、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同？

并数数数量是不是相同的。

小结:刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都

是

5O

(2)、出示小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问:的有几

朵？小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？

小结:一个的和一个小的他们数量都是一样的，者B是5,所

以看东西的数量是不是一样多的，和小没有关系。

(3)、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里

不同？哪里是一样的？

小结:虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是

一样的，都是5。

三、幼儿操作

(1)、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图

形宝宝，组成不同形状的图形。

(2)、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友

看，让他自己说说。(自己的方案)

四、老师总结

刚才啊，4组小朋友选上来的代表啊，各个都棒极了，都

用不同的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有许多

像颜色不同，小不同，但数量是相同的东西，下面老师就

带你们去一起找找吧。

14、中班数学6以内数的守恒礁

活动目标：

(1)通过活动让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形

状、

名称及排列形式怎么变化其数量不变。

(2)通过视听结合及玩中学的方式，激发幼儿学数学的兴

趣。

(3)对幼儿进行社会化教育，培养幼儿心中有他人、关爱他

人的情感。

(4)培养幼儿比较和判断的能力。

(5)发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

多媒体课件、屏幕、幼儿每人一台电脑、音乐：《和你在一

起》

活动过程：

（一）活动前导语

小朋友，我想讲一个故事，你们想不想听？（想）让我们一起

来听一听故事中说了些什么吧！

（二）活动中

1、出示课件1（小兔家、小白兔、小灰兔）

兔妈妈有两个孩子，一个叫小白，一个叫小灰。有一天，

兔妈妈生病了，〃这可怎么办呀？〃急坏了小白和小灰。它

们商量要去找些有营养的好吃的给妈妈补补身体，让妈妈

尽快好起来!于

是，它们提着篮子出门了。

2、出示课件2（红、黄两排蘑菇同数异长、各5个、小

白、小灰）

它们走呀走呀，看见草地上长了许多鲜嫩鲜嫩的蘑菇。于

是，它们都采一些蘑菇。请家比一比，小白和小灰谁采的

蘑菇多，谁采的蘑菇少，还是一样多？为什么？（如果幼儿答

不出，可引导幼儿点数）

教师小结:虽然这两排蘑菇的颜色不一样，排列形式是一排

长、一排短，但因为它们都是5个蘑菇，所以它们一样

多。

3、出示课件3（小不同的红、白萝卜同数异位、小白、小

灰）

它们又来到萝卜地里，地里的萝卜水灵灵的，一定很好吃

吧!小白拔了许多白萝卜，小灰拔了许多红萝卜。请小朋友

比一比，小白和小灰谁采的萝卜多，谁采的萝卜少，还是

一样多？为什么？

教师小结:虽然萝卜颜色不一样，排列形式和小都不一样，

但因为它们都是6个，所以它们一样多。

4、出小白、小灰示课件4（一棵苹果树、一棵梨树，小、

排列各异、小白、小灰）

〃哥哥，哥哥，你看，前面有两棵果树。你说是苹果多，

还

是梨多？〃小灰回答不了小白提出的问题，它请小朋友助回

答。（幼儿回答）

教师小结:虽然苹果和梨的排列形式、小都不一样，但因为

它们都是6个，所以它们一样多。

5、出示课件5（开满鲜花的草地、小白、小灰）

小白、小灰提着满满一篮子食物准备回家了。它们在路上

看见五颜六色的鲜花。〃哇!真美呀，送几朵给妈妈，妈妈

一定很高兴!〃于是，它们采了一些鲜花。

6、出示课件6（小白和红花、小灰和黄花）

请小朋友比一比，小白和小灰谁采的花多，谁采的花少，

还是一样多？为什么？

教师小结:虽然红花和黄花的排列形式、小都不一样，但因

为它们都是6朵，所以它们一样多。

7、出示课件7（兔妈妈、小白、小灰）

小白、小灰高高兴兴地回到了家。兔妈妈见自己的孩子知

道关心自己、体贴自己，高兴得病都好了。

8、随音乐进行歌表演《和你在一起》，出示课件7中兔

妈妈、小白、小灰在跳舞。

教师总结:小朋友，你们在生活中也会关心别人吗？老师相

信你们只要心中有他人，处处为他人着想，你就一定会成

为和小白、小灰一样的好孩子！

15、班礁量的守恒

目标:通过实验，获得有关容积守恒的经验。

内容:量的守恒

准备:小、形状不同的透明瓶子若干,小相同的杯子每人2

个，图片一张。

过程：(一)创设情节,引发幼儿的思考

1、教师讲述自编情节：〃一天小熊和小狗拿着瓶子去猪妈

妈的商店去买一斤油，结果小熊和小狗发现猪妈妈卖出的

一斤油不公平〃，出示粗细不同的两个瓶子装水，请幼儿

观察。

2、讨论:猪妈妈卖给小熊和小狗的油是一样多吗？

(二)通过实验，感受容积的守恒

1、我们来做个小实验，看看小熊和小狗的油哪个多？哪个

少？还是一样多？

(1)教师为每个幼儿提供两个相同小的杯子，装有相同容量

的两个形状不同的瓶子，请幼儿实验。

(2)讨论:将瓶子中的水分别倒入两个相同的杯子中，你发

现了什么？两个瓶子中的水一样多吗？为什么相同的水放在

不同形状的瓶子中，会看起来不一样？助幼儿理解瓶子水位

的高低与瓶子的粗细有关。

(3)讨论:猪妈妈卖出的油公平吗？为什么?

2、理解〃守恒〃的概念

(1)每位幼儿选一个瓶子，一个小相同的杯子，教师在幼儿

杯子中注入相同数量的水。

(2)比较讨论:杯子中的水一样多吗？

(3)实验:请幼儿将杯子中的水倒入各自的瓶子中，观察讨

论:瓶子中的水一样多吗？

(4)小结:小朋友杯子中的水没有增加，也没有减少,无论

倒入什么样的容器中，水位的高低如何，水的总量是没变

的，所以，小朋友瓶子中的水是一样多的。

(三)、游戏：〃比多少〃

教师为幼儿提供图片，请幼儿指出:哪两杯水一样多？哪两

杯水不一样多？为什么？

16、班数学礁数一数

师:同学们，你们喜欢在儿童乐园里玩吗？李老师昨天也去

了儿童乐园，还带回来一张照片呢，你们想看一看吗？

带领学生观察图片，进行教学。

1、让学生数图片上的物体的个数。

(1)、师:同学们，儿童乐园里非常热闹,在照片中，你能

看到什么？能告诉家吗？

?先说给你的同桌听听。

?再发表意见。

(2)、谁能告诉家，照片中有些什么？

?让小朋友举手发言，对说得好的小朋友进行表扬。

?引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。

?鼓励学生到屏幕前指出物体所在的位置。

(3)、在说的同时，教师引导学生说出物体的个数。

师启发:小朋友，你能说出—有几个吗？

对于说的又快又准的小朋友进行表扬。

学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先教哪一

种，

保持学习热情。

对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复

或遗漏。

2、对照小图，数一数，说一说。

(1)、出示图lo

?让学生说出图中有几个滑梯？

还可以在图中找一找他们在哪里。？

?指出有几个就在下面点几个红点，表示几。

(2)、图2至图6都以以上的方法教学。

(3)、教学图7、图8e

?先让学生数一数，有几个红点。

?再让学生想一想，有7个红点，就是说图中的东西应该

是几个？

?找一找,在图中什么东西有7个？小图里应该是什么？

(4)、教学图9。

?数一数有几个气球。

?有几个东西就在下面点几个红点，有9个气球应该点几

个

红点呢？启发学生从形象的图画到抽象的认识。

(5)、最后一幅图让学生立完成。

启发学生图中的物体应该是几个的。？

?小组讨论,认为图中应该是什么。

?说给旁边的小朋友听。

1、联系周围，说说教室里的东西有几个，看谁说得多，说

得好。

(1)、先让学生找一找,想一想。

(2)、可以说给旁边的小朋友听。

(3)、发表意见，看谁说得好。

(4)、对于说得好的小朋友进行表扬或奖励。

2、让学生数数，从1数到10。

(1)、先自己数。

(2)、在跟同桌一起数。

3、教师出示图片，让学生数，并说说可以用几个红点表

ZJ\o

同学们，通过今天的交流，你知道了什么？能告诉给老师吗？

17、班数学礁数一数

活动目标：

1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确

计数玉米的列数。

2、探索玉米列数是双数的规律。

3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的

情感态度。

活动准备:

1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为

幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同;另三分之

二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。

2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。

3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。

4、统计表格，红、绿圆点标记若干。

5、实物投影仪一台

活动过程：

一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征

二:学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。

1、引导幼儿猜测玉米的列数。

2、引导幼儿尝试数玉米的列数。

3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。

4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。

三:统计并发现玉米列数的规律。

1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。

2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。

活动延伸:

〃通过表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，家数

到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有

单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看

有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋

友。〃

18、班守恒游戏礁

活动目标：

L不受外部因素的影响，感知生活中量的变化，理解守恒

的含义。

2、尝试运用不同的方式，判断物体面积、长短、小量的变

化。

3、对守恒现象感兴趣。

活动准备：

1、教学图，面包、苹果、牛奶等图片，小照片、彩绳。

2、相同小的纸盒、图形卡、格子图若干张、橡皮泥、泥工

板、量杯及小形状不同的杯子若干等等。

活动过程：

一、引导幼儿观察，发现物体守恒的特点。

1、观察照片，引导幼儿从不同角度观察事物。

提问:猜猜照片上是谁？这几张照片一样吗？哪里不一样?

几张照片的姿态动作都不一样，照片上的人变了没有？

二、设置游戏情景，感知量的守恒。

1、情境导入，感知生活中量的守恒。（通过故事激发幼儿

观察探究的兴趣）

教师:白雪公主和小矮人的故事看过吗？小矮人劳动回来发

现屋里的面包、苹果、牛奶都发生了变化，小朋友小矮人

看看到底发生了什么事情？

小结:虽然这些食物的形态发生了变化，但原来的量还是没

有改变。

2、能胆运用不同的方式，判断量的多少。（幼儿动手操作

感

知量的守恒）

教师:两个小矮人同样买1斤油，其中一个的油看起来比另

一个多。他们觉得不公平，请小朋友忙验证一下，到底谁

多谁少？

出示：（小朋友想办法验证，并做实验。）

提问:两个瓶中的油一样多吗？你是怎么证明的？为什么相同

的油放在不同形状的瓶中会看起来不一样？（助理解瓶子油

位的高低与瓶子的粗细有关。）

三、结合生活，运用守恒不同原理，解决生活中的问题。

（通过操作解决难点）

四、分组操作，理解守恒的含义

（通过练习检验对守恒的认识）

第一组:使用彩线分别摆出不同的图案，比较长短

第二组:提供相同小的橡皮泥，自由创意，比较小。

第三组:将几杯一样多的水，分别倒入不同高矮粗细的杯子

里，比较水的多少。

第四组:一样长颜色不一的小棒，拼拼摆摆。

五、教师小结，并整理物品。

19、班数学数的顺序礁

活动目标：

L能在连接的小于号、于号之间，对10以内任意四数进

行小排序。

2、初步理解10以内四数之间小关系的传递性。

3、能保管好材料，操作完后能够还原。

活动准备：

L《数的顺序》，皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。

2、磁贴:皮球物群卡1-10两套,数字卡1-10两套。

活动过程：

一、引导幼儿观察、理解连续于号、小于号表示的小顺

序，按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示小顺序关系。

1、情境导入

教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1-10:麦麦想

挑出几张数量不一样的皮球卡片，按顺序填空。(指一下底

纸上面的4个方框)，你愿意她的忙吗？

2、弓I出问题教师指着底纸上连续的三个于号：

(1)看，麦麦画出了三个‘嘴鱼'的符号,每个'嘴鱼’的嘴都

对着前面，

(用双手模仿于号的样子，助幼儿理解)

(2)你们猜，麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢？是

要从多排到少，还是要从少排到多？(从多排到少)为什么？

3、演示规则

(1)教师:现在我们要根据‘嘴鱼’的提示来学习放皮球了。谁

愿意来试试？

(2)请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。

(3)教师:他挑出来的卡片上各有几个皮球?

(4)教师:看看三个，嘴鱼，要求怎么排？(从数排到小数)那皮

球卡片就要怎么排呢？(从多排到少)请幼儿排出皮球物群

卡。

(5)教师出示数字卡1-10:谁会选四个数字来表示这些皮球

的数量呀？请一幼儿选数字卡，贴在下方的方框里。

(6)教师:他选的数字对吗？

(7)教师:我们一起来读给麦麦听一听。

(8)引导幼儿用工于。，。于。，。于。”的句式表述。

4、梳理规则

(1)教师:再来看下面的三个‘嘴鱼’的方向和上面三个一样

吗？(不一样)

(2)那你知道要怎么来拍皮球卡片吗？(要从少排到多)

(3)你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗？先做什

么？(任选4张皮球卡片)然后干什么？(按'嘴鱼’的要求排一

排)最后要怎么样？(填上数字，读一读)

5、介绍巩固活动

(1)依次出示”数的邻居―画圈”和“烧烤一串串”的活动材

料。

(2)今天老师还准备了，数的邻居，和沙尧烤一串串;看看你

们桌上的材料，老师放在了哪些组的桌子上呀？

6、提出操作要求

教师:请小朋友先完成自己小组的活动以后，再换组操作。

20、班数学相邻的数朋友礁

活动目标：

1、认识10以内的相邻数，感知10以内的自然数例中三

者之间的等差关系。

2、探索发现相邻三个数之间的关系，提高思维的敏捷性。

活动准备：

1、1-10的数字卡与点卡若干，10间〃房子〃图片。

2、PPT课件、音乐《找朋友》。

3、幼儿操作材料人手一套。

活动过程：

-、游戏〃看数拍手〃

1、教师出示一个数字，幼儿说出是几，然后拍几下。

2、变化形式，激发幼儿参与活动的兴趣。如出示5,请幼

儿拍比5多1或是少L

二、感知〃房子〃里的点子娃娃。

1、师：出示10间房子图，请幼儿说说一共有几间房子，

每间房子里住了几个点子娃娃。

2、师:出示数卡，怎样才能让别人一下就能看出这间房子

里有几个点子娃娃？请小朋友按顺序在房子图上面给每间房

子贴上相应的数字。

三、发现相邻数三个数之间关系。

L师:请小朋友说说点子娃娃的邻居朋友，它的前面是

几，它的后面是几。再请幼儿说说2-9数字的邻居是几和

几，如数字

4的相邻数是几和几？4比3是还是小，4比5又怎样。

2、师总结:它们都有一个共同的秘密，就是前一个数比中

间小1,是它的小邻居，后面一个数比中间1,是它的邻

居，前后这两个数就是中间这个数的相邻数。”礁来自:屈；

老师教;案网

四、学习2-9的相邻数。

玩〃举数卡〃游戏。

师:请幼儿将1-10的数卡在桌上排成一排，当我说〃小朋

友，我问你，3的相邻数是几和几〃时，请家迅速地举起

相应的数卡，并回答〃X老师，告诉你，3的相邻数是2

和4"。

五、拓展延伸

游戏巩固。

1、玩闯关游戏。

第一关:给数字宝宝找邻居。

第二关:摆水果。

第三关:给房子贴门牌号。

第四关:翻牌游戏。

2、游戏《找朋友》。

(1)、幼儿戴上数字头饰。

(2)、先请个别幼儿玩拍手游戏〃找朋友〃：〃一个幼儿一

边拍手一边说，我是7,谁是我的好朋友，请快快站出

来〃，另一个幼儿也一边拍手一边说〃我是6(或8),我是

你的好朋友"。

(3)、集体音乐游戏〃找朋友〃，请幼儿听到音乐后找到相

邻的两个朋友一起唱歌跳舞。

六、小结，结束活动。

21、班数学礁15的相邻数

一、活动目标：

1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数