小学语文备课组工作计划

小学语文备课组工作计划

小学语文备课组工作计划「篇一」

一、指导思想：

全面贯彻落实学校和教研组工作计划，围绕“教学”这一中心点，紧扣”质

量”这一立足点，围绕"生本课堂”“自然谈讲”教学新模式研究以及教学案”

实施方案，认真贯彻“先学后教”精神，加强课堂教学研究，切实提高本备课组语

文教师的业务素质，加强研究，大力实践，积极稳妥地推动我校的课改工作，面向

全体学生，规范教学过程，立足课堂要效益，踏实开展教研活动，按照”规范、落

实、创新”的要求开展工作，全面提高我校教育教学质量。

二、具体工作及主要措施：

（一）继续打造学习型团队

牢固树立“先学后教”的观念，拓展学习渠道，努力培养一支具有迷人的人格

魅力、高尚的师德、精湛的教学技艺语文教师队伍。

1、学习内容：

（1）学习教育教学理论，读一本语文教育专著，了解语文教育新动向，不断

更新教育理念做一个学者型教师。

（2）学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。

（3）确立生活就是语文的意识，培养广博的阅读兴趣，厚实自身的知识储

备。

2、学习方式

（1）借助网络学习。鼓励教师开设博客在博客发表论文或书写心灵或写下自

己的教育教学随感。

（2）常进图馆，胸有好文章，写作能妙笔生花。

（-）加大教学研究力度

1、认真开展好每周集体备课工作，把集体备课当作提高教师业务水平的一个

过程，通过集体备课的形式，集中集体的智慧，对教材进行科学探索，分析尽可能

把现代化教育新思想融入到教学当中去。真正体现出集体备课的价值所在。集体备

课要紧紧围绕着研究专题进行，从学生的角度去思考问题。组内成员作好讨论记

录。

2、改变教研课研讨方式。主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和

谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。本期计划开展一轮教研课活动，由授课人与

同科老师研讨教材教法而后上课，课后即集中统一评课。评课采用座谈、漫谈的形

式，先由授课人简单说说设计理由、教学得失、教后感，而后由其他教师开诚布公

地评课，立足于需要改进的地方，并提出建设性的意见，形成务实的评课之风。授

课人征集大家意见后，整理、消化，结合自身特点，调整教学思路，完善教学细

节，一周后再次教出，教者再来反思，大家再来纵向评课。整个过程讲究简洁、实

在、有效。也可以由备课组安排另一个老师再来上同样的内容，两个老师的教学设

计和课堂表现来对比分析、横向评价。

3、坚持二次备课中的“教学反思”环节。每上完一堂课，教师便及时记录本

课的成功之处和不足之处。一周课全上完后在下一次的备课活动中大家首先将自己

的心得、体会交流，以引起下一次备课的注意。

4、备课组活动以学习、交流、讨论为主要形式。根据本年级特点学习有关教

学策略，进行相关技能的提高训练。如：朗读教学艺术探讨和老师朗读水平训练、

作文教学策略和作文实战训练，也可以结合单元教材内容进行教材教法研究，还可

以就听随堂课的体会、自己的教学反思进行讨论、交流。

(三)落实教学常规工作

(1)备课

在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前讨

论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下

载的课件素材、教学设计上传到年级公共文件夹，更加优化课件制作和教学设计。

倡导写案例，形成反思的好风气。

(2)上课

认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂的45

分钟生命得以增值；加强本组老师随堂听课，以听课促教学；加强互相听课，互相

学习；办公室里多交流，创造学习讨论的机会。

(3)作业设计

作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用能力、动手操

作能力以及探究、合作、创新意识。

开展丰富多彩的语文实践活动，多带学生走出教室、走进生活、融入社会。针

对学生特点和教学内容开展语文学科能力竞赛，以赛促学。如：写字、朗读、讲故

事、记新闻、背古诗、快速作文、心情日记等。

(4)批改和辅导

认真做好学生作业的批改，有布置必有批阅，有个错必要纠偏，加强学生的个

别辅导工作。

(5)检测与评价

重知识检测，更重视语文能力的检测。老师命题时根据学生语文能力进行科

学、实效、全面的检测。如：书写、古诗背诵、课文朗读、口语交际、课外积累

等。

(四)重视学生课外阅读的指导，关注学生精神家园的建设。

(1)精选内容，开展”每日一诵活动”。

(2)明确诵读的目的不只在于积累和训练记忆，更主要的目的是开启心智，

丰富学生的精神家园。

(3)阅读教学，注重激发学生的阅读兴趣、阅读能力的培养。

小学语文备课组工作计划「篇二」

指导思想：

紧紧围绕学校本学期工作目标，树立科研兴教的观念，立足课堂教学，积极开

展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，以培养学生的创新意识和进取精神为重

点，深化课堂教学改革，努力提高备课组教师的业务素质。通过学习、实践、研

究，进一步在备课组中形成浓厚互助合作、团结奋进的良好氛围，提升备课组的整

体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。

工作目标：

1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自

身素质；

2、重点抓好教学常规与校本教研，进一步增强教师的自主创新意识，全面提

高教育教学质量；

3、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研能力。

4、培养学生对语文学习的兴趣，以及良好的学习习惯，构建和谐的校园环

境。

主要工作：

（一）、加强学习，努力提高备课组教师的业务素质

1、继续以校本研修平台为载体开展每月论坛、组长讲坛、专家讲坛（第10

周）、听课论坛等学习，扩大研究视野，提升教研能力。

2、积极参加区教研活动，把好客带回家；同时配合教研室，组织好备课组教

师按时参加网上教研，做好汇总统计工作。

3、结合《课改计划》改进主题，把日常教学与教研融为一体，为教科研成果

输出提供条件。

4、积极上好行政诊断课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分

发挥校内骨干教师的导航、引领作用，重视组内和组际之间的团队学习和合作学

习，整体促进教研组业务水平的提高。

5、关注新教师的成长，以学校“新星展示课”为平台，以备课组的集体力

量，团结协作，促进新教师快速成长。

6、继续加强信息技术与学科的整合的研究。积极参加信息技术校本培训。教

师要善于运用现代化的教学资源，运用网络，利用信息，提升课堂效率。

（二）重视教学五环节，抓好常规工作

1、重视备课。注重课前备课，以及课后的反思。继续实施备课组统一模式下

的个性化修改备课方式，红色表示的采用旨在一定程度上驱动每位教师对自身备课

的过程性思考。

2、抓活课堂。认真对待每一节课，重视对一年级学生学习习惯的培养，对二

年级学生学习方法的培养。关心学生的内心需求，开发学生的多元智能；注重语言

积累，拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合，努力使组员上的每节随

堂课成为“高效能”的课。

3、精抓作业。一是要求作业布置和批改做到“四精四必”：精选、精讲、精

练、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。二是分步做好《江小习题

集》搜集整理工作一一上学期的汇总梳理和本学期的分工、搜集、整理工作。

4、及时辅导。教师要时时关注学生的学习情况，及时做好抓差补缺工作，尤

其是一年级的学生，要耐心辅导，不让一个学生掉队。

5、保证质量。抓好“面”上“每月质量调研”（第5、10、15、20周），并

认真做好质量分析工作，了解教学需求，进而合力提高教学质量。

（三）关注学生，培养学生学习语文的兴趣

1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌

等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。

二年级则要结合生字教学，继续巩固汉语拼音。

2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教

学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识

字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的

繁重识字负担中解放出来。

3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供

展示自我的平台。

4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，

使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。

5、培养学生良好的学习习惯：

一年级：

（1）掌握正确的读写姿势。

（2）按时完成作业。

（3）认真听课。

二年级：

（1）养成预复习的好习惯。

（2）认真书写、审题，善于思考的习惯。

（3）每天阅读的习惯。

小学语文备课组工作计划「篇三」

一、指导思想

树立“以学生发展为本”的教育思想，切实落实我校语文教研组计划中各项工

作的要求，加强“互动课堂，学程导航”教学模式的理论性和实践性研究探索，努

力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，促使备课组的语文教学和教研工作

更上一层楼。

二、原有情况分析

团结、敬业、向上是本备课组老师们的工作与生活的目标追求；务实、高效、

求索成了毕业班语文老师们的工作作风。读书活动稳步开展，学生的学习成绩评价

走向科学化、规范化，高语组特色得以凸显。以教研组为基本教研阵地以备课组为

教研基地的工作状态良好。另外。上学期教学工作也存在着一些问题：学生的阅读

兴趣有了，但学生的读节方向还需进一步引导；组内公开课由于交流与研讨的范围

在备课组，课堂教学的共同学习交流，共同探讨提高的效果得不到充分的体现。

三、本学期工作重点

1、进一步落实以课堂教学为主渠道，聚焦课堂，探索“有效教学”的先进理

念，做到“备课‘细’、准备‘足'、课堂'实'、作业'精'、听课‘勤'”，

切实提高课堂教学的质量和效率，使课堂教学效果得到进一步提高。

2、继续加强备课组建设，充分发挥组内每个成员的作用，切实探讨教学的重

点难点和疑点，在认真备好每节课的'基础上，继续开展教材及教案的分析，进行

教学策略、教学对象和教学方法的研讨。

3、认真组织组内成员积极参加各项教研活动，及时了解语文新动态。每次的

集体备课，做到定时、定点、定内容、定主讲人，并认真做好活动记录。在组内互

相听课，不断改进我们的教学思路和方法。认真做好常规教学工作，及时上传回

帖。

4.积极开展晨诵活动，研讨晨诵课程的构建和实施。培养学生阅读的兴趣，养

成良好的阅读习惯，对整本书的阅读指导进行研究。四、活动安排

小学语文备课组工作计划「篇四」

备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情

况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备课分个人备课和集

体备课两种。备课的内容有课程标准，教材，学生，教法，学法。

小学语文备课组工作计划「篇五」

一、指导思想：

1、坚持以课题为引领，积极开展活动，促教研教改。

2、本期重点”在实践中反思，通过反思指导再实践。

3、发掘本组成员各方面特长与优势，形成积极向上，同事加净友的学习共同

体。

4、做好常规工作。

二、本学期工作目标

根据学校总的工作目标，在认真学习衡中经验的基础上。我们将继续加强以下

几个方面的工作：书香特色，教学研究加力度，学习习惯的培养。

1、关于书香特色。具体落实在熟练背诵《经典诵读》上，另外对学有余力的

学生，鼓励阅读的广度、深度（深度指有些学生迷恋搞笑、漫画、脑筋急转弯这些

消遣性书籍，老师要有意识引导）。

2、日常教学加力

①常规教学要抓实，做好课前准备，课后反思，向四十分钟要质量，努力优化

教学过程。

②积极开展丰富的实践活动，合理利用课外活动时间。

③结合语文学科的特点进行德育渗透，关心爱护每一位学生，做到导之以行，

示之以范，言传身教。

3、教研加度力,以研促教。

①认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师

提出的新要求，努力提高课程施实水平。在实际教学过程中”以学定教“，随机处

理教学问题，从而使自己的教育教学能力不断得到提升，实践新课程的适应能力，

创新能力不断得到提高。

②按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究，

建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系。

③以课程为抓手开展课题活动，以促进”有效性口语交际课堂教学评价”的课

题研究。创设合适的外部环境，发挥学生的主体作用，让师生在课堂教学评价中实

现双赢的目标。

④参加学校的各项教研活动。

⑤加强集体研讨，每周的备课组集体活动做到有专题、有记录、有实效，推动

行动研究，问题会诊，案例分析，实践反思，观摩讨论等科学有效的方法；继续强

化”集体备课，资源共享，个人加减，教后反思”的教研风气；积极倡导即时交

流，即时研讨和即时反思。

4、写景记实。逢双周三下午第三节课，各班上写景记实课。根据教学进度，

选择教材上的口语交际素材，以及资料上的插图，看图说话写话。

5、学生学习习惯的培养。（写字、预习、读、圈、写、句）

三、具体工作：

二月：

1、制定教学工作计划；

2、落实一人一节课题研讨课。

三月：

1、教师业务学习，迎接检查、测试。

2、两人互助互研课启动：

四月：两人互助互研课。

五月：

1、其他几位老师的教研课。

2、落实教研材料汇编；

六月：

1、教师业务学习，完善继续教育档案。

2、整理各类资料，迎接期末工作检查。

小学语文备课组工作计划「篇六」

一、指导思想：

六年级是小学与初中的接轨，面临学生即将毕业。本学期，我校语文教研工作

将以学校工作计划、教导处工作计划和语文教研组工作计划为指导思想，继续围绕

提高课堂教学质量，提高课堂教学的有效性，以“规范、提升、有效”为目标。促

进教师专业化发展、提高学生语文素养，以“教学案研讨”为锲机，全面提高教育

教学质量为核心，围绕提高课堂教学效率，努力提高本组小学语文教学质量开展教

研工作。

二、主要工作：

1、继续组织学习新课标。以“新课程标准”为指导，每位六年级语文老师力

求做到：对《新课标》主要精神和所教年段目标烂熟于心，熟知相邻年段目标。

2、以课堂为主阵地，围绕小专题，通过举办“教研组磨课”活动，以课堂教

学研究为重点，加强教师教育智慧的实践研究，发现问题，解决问题.切实提高课

堂教学的有效性，提升教师的课堂教学水平。

3、开展专题研究：

根据本年段教学的教学重难点选择好年段研究主题，进行主题式同课研讨，展

示教研组整个的研究过程，形成听、评课的良好氛围。鼓励学科组成员相互听课，

定期对听课情况作出分析，促进课堂教学效率的提高。

4、加强教学案研讨工作，每周三下午一、二两节课进行校内研讨，每次安排

主讲教师，组内教师积吸发言。周四下午参加片区教学案研讨。士备教师深入钻研

教材，备课组全体教师都要全身心投入，积极表明自己的想法，耐心听取别人的意

见，而且还要毫无保留地把自己的经验说出来，以供大家讨论、学习、运用，最后

形成教学预案。以便在以后的备课和教学中发扬优点，克服缺点，提高效率。集体

备课，以语文课堂教学研究为重点，使全体语文教师在“学习、实践、反思、合

作”中共同进步、共同成长，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。

5每周安排组内教师上研讨课，加强教学研讨,

6、加强语文学科教学质量的监控，对六年级语文教学质量每单元进行教学调

研。

7、组织语文学生学科活动，丰富学生的校园生活。

小学语文备课组工作计划「篇七」

一、指导思想

以语文教研组工作计划为依据，以实施有效课堂教学为重点，努力更新教育思

想和教育观念，牢固树立质量意识，积极开展集体备课，加强对教材的研究，优化

教学方式和方法，从而提高课堂教学的效率，使每一位学生在原有基础上得到稳步

提图。

二、基本情况介绍

教师队伍：本组共有教师10名，有经验丰富的名师，也有朝气蓬勃，富有挑

战精神的中年轻教师，是一个团结协助、勤于思考，锐意进取的团队。

学生情况:本年级共有10个班。从上学期检测情况来看，学生对基本的字词掌

握得不够牢固，对知识的灵活运用方面以及阅读写作方面稍显薄弱。新学期里，要

继续重视作文的引导和训练，加强读写结合，让学生养成勤动笔的习惯，丰富他们

的语言储备，提高写作能力。

三、工作目标

1、以生为本，积极进行生本课堂教学研究，切实提高集体备课质量，提高教

研课质量，促进教师个人专业素质的提高。

2、关注常态课的教学，积极研讨，精心设计课堂练习，提高课堂教学效率。

3、抓好培优补差的工作，关心后进学生，努力提高各班的优秀率及合格率。

四、具体措施

1、重视理论学习，积极订阅各种教育读刊，利用集体备课活动时间，共同探

讨教育理念，或学习教育方法。

2、加强教研课的钻研力度，备课组老师集体备课时按个人初备一一集体研讨

——修改教案一一课后研讨、反思的操作步骤，切实提高教研课的质量。

3、发挥备课组的集体智慧，以提高课堂教学效率为重点，互相听课，组织讨

论，切实提高课堂教学质量。

4、在年级内开展形式多样的语文小竞赛活动，如：诗文大赛、阅读积累比赛

等，既调动了学生学习语文的积极性又能让老师们发现问题，发现差距，促进均衡

发展。

小学语文备课组工作计划「篇八」

一、指导思想：

本学期是学生从中华段向高年段过渡的一个阶段，面对即将升入高年段的孩

子，我们不仅要提高教学的质量，而且要做好有效的中高衔接。这学期依然以语文

新课标为理念，以“优效课堂教学”为研究重点，充分发挥备课组研究基地的作

用，扎扎实实地开展语文教学研究，着力提升课堂效能，发展学生的智慧潜能是我

们教育的价值追求，努力让语文课堂从“讲课文”到“学语文”进行一个华丽的转

身，从“教语文”到“育智能”，还语文教学的本真回归。

二、本学期重点工作与措施

1、加强学习，实现价值观的转化

带领组内老师根据教学实际，有侧重点学习、重温语文新课标，经常对照，加

以改进。认真参加各类教学培训活动，积极探索新的教学理念和新的教学方法。有

针对性地研究一些课例，同时学习教育专著两本，促进备课组成员的教研水平。

2、充分发挥备课平台的作用。

以集体备课为平台，一人上课，大家参与，共同提高，不断优化课堂教学的效

果。抓好习作、阅读和书写的教学和训练。

3、为“发展学生的言语智能而教”。

走出跟着课文“教课文”的怪圈，真正把教学的重心转移到了语言文字的学习

上来。应该努力做到以下几点：教师重组的教学内容，应该体现文本最核心的教学

价值，是文本教学功能的最优化，所研制并最终确定的教学内容，也应该是尽可能

一致的、精当的。目标是需要我们根据具体的教材与学生的学习需要进行整合、提

炼而加以明确的。不管是什么样的教学活动，都应给学生足够的时间，让每个学生

都能充分的实践，不应为了赶进度而造成“夹生饭”。根据教学定向目标，做圈点

批注，补充修饰、阐发幽思。

4、继续推进课外阅读工作，认真制定本学期的读书计划，迎接读书展示活动

和检测活动。

首先落实班级图书处的要求，建设好各班图书角，争取更多的图书资源共享。

督查课外阅读课的落实情况，每周一节的课外阅读课要上好上实。年级共同选择两

本必读书，进行集体备课，倡导备课组内课外阅读课资源共享。结合各项学生课外

阅读活动，开展丰富多彩的阅读特色活动，如“读书卡制作”、讲故事比赛等，以

整体推进全年级的课外阅读工作。

小学语文备课组工作计划「篇九」

一、指导思想：

备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们三年级语文备课组坚持以学部

教学精神为指导，贯彻“以学生发展为本”，注重教学理念与教学实践相结合，转

变教学观念。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活

动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

二、主要目标:

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂35分钟的有效性，在课堂教学

中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。

2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，

培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教研组指导下，做好校本教研，提高

教学实效。

4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文

的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

三、具体措施：

（-）不断学习，开拓视野。

本学期我们语文备课组将继续读书交流活动，对教育杂志上的一些热们文章进

行讨论。继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。针对现行

语文教学中存在的一些问题进行研讨。

（二）校本教研，提高实效。

继续开展“同题研讨课”“一课多上”活动。对同一教学内容由本年段老师各

自准备，再通过互相听课、评课的方式，切磋同题教学的研讨活动中老师们教学设

计各自的优劣，增强老师们的教研意识及彼此间的融合。希望通过这样的课堂教学

研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。

1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反

思、最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。

2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、

合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网

上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学

观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增

加语文实践机会，提高学习效率。

3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分

层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改

要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式备课组要统一。

4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学

生都能充分发展。

5、考核：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相

结合，及时总结，重视情况分析及反馈。

6、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。

总之，在新的学期，我们三年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中

心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不

断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌！

三、工作安排:

周次活动内容

1培养良好习惯（6）、课文1集体备课

2课文2、3、习作1集体备课

3练习1、课文4集体备课

4课文5、课文6袈体备课

5习作2、练习2、课文7集体备课

6课文8、课文9集体备课

7课文10、习作三、练习三集体备课

8课文11、课文12集体备课

9课文13、习作四、练习四集体备课

10课文14、课文15集体备课

11课文16、习作五、练习五集体备课

12课文17、课文18集体备课

13课文19、习作六、练习六集体备课

14课文20、课文21、课文22集体备课

15课文23、习作七、练习七集体备课

16课文24、课文25、习作八集体备课

17课文26、练习八、期末复习集体备课

18期末复习

小学语文备课组工作计划「篇十」

一、指导思想：

本学期三年级语文组将在新课程标准的指导下，聚焦课堂教学，重视教学环

节，立足备课组建设，加大教研力度，以提高课堂教学效率为目标，积极创导自

主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。

二、情况分析：

三年级有4个教学班，学生约200人，语文教师4名，各担任1个班的语文教

学工作。经过两年的学习，基础知识部分学生掌握较结实，在阅读理解上，大部分

学生们能根据问习题找到有关的语句做出相应的答复，课外阅读的能力有待进一步

提高，概括能力还处在相对较弱的阶段，需要重点指导。习作部分，进入三年级，

就要求学生进行习作的练习，这包含“写话一写段”的逾越，要求学生能写片断和

短文，做到有顺序、有中心，内容详细，语句通顺，并有一定的速度。

三、工作目标：

总体目标：

提升本组语文教师教学水平和学生综合素质的发展，以课堂为阵地，加强管

理，创新思路，努力打造一支科研型的教师队伍，推动三年级语文教学工作稳步发

展。

具体目标：

1、教学目标：整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让学生

在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素

养。

2、教研目标：积极参与学校的课堂展示，组内积极交流，认真备课，讲课之

前模拟上好每一堂课，在不断练习和学习中提高本组语文教师教研水平和课堂教学

质量。

3、继续抓实作文教学，加强“生活化”作文、读写结合片段、小练笔的三

者结合训练，并以活动激发学生兴趣。

4、上好阅读课，推荐好课外阅读书目并进行读书方法的指导，提高学生的阅

读水平，丰富学生的语言积累。

5、抓好习字课，培养学生良好的写字姿势，养成良好的写字习惯。

6、抓实国学校本课，指导学生利用有限的时间背诵小古文和经典诗词，提升

学生语文素养。

7、通过落实高效课堂，加强阶段检测，高质量地迎接学业质量检测。

四、主要工作及措施：

1、牢固树立终身学习的意识。

通过各种途径进行业务学习（多听课、向老教师请教、认真备课，不上无准备

的课等）。组内年轻语文老师积极参加校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语

文教学水平。

2、发挥组织力量，进行业务学习，提高业务能力。

创设良好的教研学习氛围。认真参与每星期二的教研组活动，平时在办公室组

内经常组织小型的、即兴的讨论活动。

3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。

本学期在三年级语文组推行“每课分包、教案共享”的备课理念，提倡先模

拟再上课的模式，充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。每

周一下午放学后，在教室进行集体备课。

在课堂教学中，组内每位教师要努力构建合作探究、创新的学习方式，充分体

现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据三年级学生特

点，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，努力打造“有效课堂”。

4、注重实效，作业布置科学合理。

作业设计要注重实效，分层次，有基础性作业、拓展性作业和自主性作业，不

布置机械重复作业。

措施：做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收

必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致。上课前至少抽批1/2掌握情

况，以便反馈有的放矢、提高效率，课下再有针对性的批改其余学生作业，严禁不

批作业、心中没底进课堂，把作业订正上成一个一个对答案。4个班做到作业形

式、作业量、批改量、址改形式基本统一。纠错：红笔纠错，养成习惯，并有二次

批改。

5、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。

每位教师注重学生全体发展，更加关注个体差异。

(1)狠抓后进生。第一周各班摸清本班后进生的名单，了解清楚每位后进生

的性格特点、兴趣爱好、交友圈子、成长背景等，集备后研究出行之有效的转化措

施。措施中至少包括三个方面的内容：教师定期需要干什么，不定期需要干什么；

对家长提出了什么要求；在班级中必须承包到人，对负责人的要求是什么，达到要

求后的激励措施是什么。

(2)本学期继续严抓学生习惯养成教育，主抓学习习惯养成、上课习惯养

成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养

成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

6、晨读。

要求充分利用早读时间，让学生高效利用早晨时间朗读、背诵课文，巩固旧知

等。

措施：

(1)每天下午放学前将第二天早读的内容写在黑板上，要求具体、明确。

(2)运用一定的奖励评价措施让孩子养成好习惯。

7、上好国学校本课与习字课。

扎扎实实落实好课程，提高孩子国学水平书写质量。

措施：

(1)学习内容精心选择统一安排。并且循序渐进，从简到难。

(2)保证国学与练字的课堂练习时间，不挪做他用。

小学语文备课组工作计划「篇十一」

一、指导思想：

备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们四年级语文备课组坚持以新课

标为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，加强语文教学

研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与

听课评课、作业批改、学生辅导等活动,把教研T作落到实处，提高语文学科教学

效益与质量。

二、主要工作目标:

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学

中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。

2、贯彻、落实语文课程新标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意

识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，结合课题的操作实施，加强教学的探讨

活动，提高教学实效。

3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文

的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

4、作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练

习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要

“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。

三、抓好常规工作

本学期，备课组要力求做好教学常规工作（包括备课、上课、批改作业等），尤

其要提高40分钟的课堂教学质量。集体备课时精心选择教学内容，设计教案，积

极探索如何提高课堂教学效率，提高学生语文素养，解决当前教学中出现的一些问

题等。

1、组内统