岭南版二年级上册美术教案(全册共36课)

岭南版二年级上册美术教案（全册共36课）

章节

课题

第一单元授课时间

第1课民间玩具欣赏

1、通过对民间玩具的欣赏后，懂得民间玩具是民间艺人

就地取材制作的小玩具，教学目标神态生动，有色彩鲜艳的花

图案。

2、提高研究美术的兴趣。

教学重点重点：通过欣赏感受到艺术美的熏陶，鼓励学生

观察生活。

难点

难点：培养和提高学生感受美，发现美、表现美。

教学准备了解民间玩具的相关知识，搜集教学素材

教学过程及内容

一、欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。

打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜

想这些玩具是用什

么材料制作成的。

大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿

童形象。

二、民间玩具美在哪里？为什么？

1.供给描绘的感觉词语（如材料美、装饰美、对称美、质

朴、饱满、逼真、色彩华美、比力强烈），玩具中哪些中央使

你产生这类感觉？

2•民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

三，板书设计

反思

授课教师序号1

章节

课题

第一单元授课时间

第2课现代玩具欣赏

授课教师序号2

1、能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、

材料、玩法等特点。教学目标2、培养学生热爱生活、珍惜今

天、创造未来的情感。

3、培养审美能力，提高观察与表现的能力。

重点：能说呈现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法

等特性。

教学重点

难点：比力民间玩具与现代玩具的造型、色彩、花纹、材

料、玩法等特性的异

难点

同。

教学筹办相识现代玩具的相关知识，搜集教学素材

教学过程及内容

一、启动主体

把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为何喜

欢这个玩具（玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功用、

玩法与故事）

二、发挥主体

1、播放课件图片，观赏不同玩具。选一件自己喜欢的现

代玩具，说说它给你带来的感觉？

2、选一件自己喜欢的民间玩具与一件现代玩具进行比力,

找出异同点。

3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的

现代玩具，学生自己刻画，师指导。

三、开展主体

1、布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）

2、探讨玩具功用性与审美趣味。

三，板书设计

反思

章节

课题

第一单元授课时间授课教师序号3

第3课我的玩具伙伴（第一课时）

1、尝试各种媒材、工具，运用点、线、面、色表现自己

喜欢的玩具伙伴。

2、激起学生的研究的兴趣

教学目标

教学重点重点：多角度观察与表现玩具。

难点

难点：运用绘画工具，多角度表现玩具。

教学准备课件、玩具、各种纸张、线描毛笔。

教学过程及内容

活动一：分享与观察。

说一说：我的玩具伙伴给我带来的快乐。

看一看：我的玩具是由什么形状组成的？同学的玩具又是

什么形状组成的？摸一摸：我（你、他）的玩具是什么质感？

想一想：看课本，思考小作者是如何表现玩具伙伴的？

活动二：小组汇报。

活动三：板书设计

反思

章节

课题

第一单元授课时间9、1授课教师序号4

第3课我的玩具伙伴（第二课时）

1、尝试各种媒材、工具，运用点、、线、面、色表现自己

喜欢的玩具伙伴。

2、激起学生的研究的兴趣

教学目标

教学重点重点：多角度观察与表现玩具。

难点

难点：运用绘画工具，多角度表现玩具。

教学准备课件、玩具、各种纸张、线描毛笔。

教学过程及内容

1、活动一：欣赏与发现。

看一看：大师想说些什么？作品给你什么感觉？哪些地方

使你产生这种感受？大师然后表现物象的？在小朋友的画中，

你发现了什么？想一想：我哦准备向大师、小朋友学些什么？

2、活动二：创作与评价。

想一想：我冷备用什么工具、材料表现我的伙伴？

画一画：玩具的正面、侧面、背面。各有什么形状组戌？

用什么表现它的质感？

评一评：谁的玩具画得最心爱？

3、板书设计

反思

章节

课题

第二单元授课工夫授课教师序号5

第4课恐龙回来了（第一课时）

通过本课教学，唤起学生对美好生活的回忆，并把自己的

感受表达出来，从而更

家热爱生活。

教学目标

教学重点重点：画恐龙和人物在一同。

难点

难点：恐龙的外形和特征。

教学准备搜集恐龙的图片、文字、视频，制作好课件、挂

图。

教学过程及内容

1、引入

一）、观赏教师的恐龙画一恐龙回来了

二）、相识决绘画中存在的问题。

L欣赏作品。

2.讨论问题。

3.回答问题

欣赏恐龙图片给我们留下了最深的印象是什么？

二、讲授新课

1、继续观赏。

2.课题—板书：恐龙回来了

启发学生回忆你在什么上面见过恐龙的画片说一说。

3.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的动化片中的

恐龙热闹场面。

三、板书设计

反思

章节

课题

第二单元授课时间授课教师序号6

第4课恐龙回来了（第二课时）

通过本课教学，唤起学生对美好生活的回忆，并把自己的

感受表达出来，从而更

家热爱生活。

教学目标

教学重点重点：画恐龙和人物在一同。

难点

难点：恐龙的外形和特征。

教学准备搜集恐龙的图片、文字、视频，制作好课件、挂

图。

教学过程及内容

一、引入

一）.将上节课中作业存在的一些问题和不明白的地方，

请学生提出？教师一一解答。

二）增添楼房汽车等背景。

三）上色。恐龙和人物色彩与背景色彩对比（深与浅、丰

富与单纯等）要鲜明，主体要突出。

1.学生会商作业

2.学生发言，重点表现在恐龙人物在一起在干什么，那热

闹场面画出来。

采用绘画方法画出一幅艳丽、生动、活波、风趣恐龙和小

朋友在一同的画面。

二、学生创作L学生设计和绘画。

三、板书设计

反思

章节

课题

第二单元授课工夫授课教师序号7

第5课巧救小昆虫（第一课时）

1、知识与技术：依据连环画，运用造型元素为结局描画

画面。

2、过程与方法：在分析中，感知连环画连续性与故事性

的特点；在交流中，互教学目标相启发，积极联想精彩的结局;

3、情绪、立场、价值观：培养孩子们热爱科学与热爱大

自然的情绪，开展他们

的想象力。

教学重点重点：发挥想像力，为结局描绘一个画面巧救小

昆虫。

难点

教学准备

难点：画出与连环画巧救小昆虫有关联的结局画面。

课件、教具、范画

教学过程及内容

一、导入：

ppt展示各种虫为图片，边展示边提问：①虫劣的形态和

花纹美有何特性?②虫为花纹颜色的对称搭配。

教师借助范画，强化视觉印象，匡助学生认识虫务的共性

和不同特性（虫务通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一

对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各别，色彩丰富），

形成理性认识。

二、欣赏学生作品，引导学生展开想象，为连环画添加一

个美好的结局。

小虫劣获救了，大家一同想一想，它飞到了哪里呢？（引

导学生一同观赏小朋友的画）

1、看一看：在小朋友的画中，它们表现了怎样的结局？

你是若何发觉的？

2、想一想：这些小朋友是用什么方法表现画面的？（黑

白线条画、油画棒画、彩色水笔画）

3、说一说：小组讨论，说一说小昆虫被救后的美好结局。

（飞到妈妈身边、飞到伙伴身边、飞到森林里、飞去开party

了……）

反思

章节

课题

第二单元授课时间授课教师序号8

第5课巧救小昆虫（第二课时）

1、知识与技能：依据连环画，运用造型元素为结局描绘

画面。

2、过程与方法：在分析中，感知连环画连续性与故事性

的特性；在交流中，互教学目标相开导，主动联想出色的结局;

3、情绪、立场、价值观：培养孩子们热爱科学与热爱大

自然的情绪，开展他们

的想象力。

教学重点重点：发挥想像力，为结局描绘一个画面巧救小

昆虫。

难点

教学准备

难点：画出与连环画巧救小昆虫有关联的结局画面。

课件、教具、范画

教学过程及内容

1、讲故事

1、连环画的小知识：用多个画面讲述一个故事或事件过

程的绘画形式，一段文字一个画面

2、简单介绍XXX

3、报告XXX《巧救小虫劣》的故事。

4、提问：XXX说了一句什么话呢？请学生小组讨论后回

答。

学生回答：（你手里的虫子是活的；我认识这类小虫，它

有毒；XXX说虫多是有生命的，快放了它；你不放开它，虫

笏很快死了；我们要保护XXX

虫，它是益虫；它妈妈在等它回去，等等……）

二、创作与评价

1、画一画：发挥你的想像力，为《巧救小昆虫》画一个

结局。

要求：选择你喜欢的材料用具进行表现，有画面，有文字,

文字简单明白，画面形象生动。

2、学生创作，教师辅导。

3、评一评：谁画的昆虫最新奇？谁画的故事结局最精彩。

反思

章节

课题

第二单元授课时间授课教师序号9

第6课心爱的玩具蛇（第一课时）

1、知识与技能：能运用造型元素和手工立体造型方法设

计制作“玩具蛇

2、过程与方法：

教学目标

①在观赏中感受作者创造美的情绪；②在尝试材料妙用中,

开展创新思

维。

3、情绪、立场、价值观：感受美术与科技结合的简单原

理；在分享中感受成功

兴趣。

教学重点重点：从平面到立体的设计、装饰过程。

难点难点：①材料的选择与妙用；②纸蛇会跳舞的科学原

理。

教学准备各种材料制作的玩具蛇。相关工具材料。

教学过程及内容

1、听听蛇的故事，导入新课。

1、讲“蛇和乌龟的故事”，激起学生兴趣，导入新课。

提问：同学们，你们喜欢蛇吗？（生：不喜欢）这节课，

老师和同学们一起研究制作令人喜爱、好玩的“玩具蛇（出

示示范作品，板书课题：可爱的玩具蛇）

二、了解蛇的知识，形成认识。

1、欣赏课件里的蛇，你认识哪几种蛇？

2、蛇有什么形态特征？（三角形的头，圆而细长的身体,

尖尖的尾巴）（指名汇报，师小结、板书：头——三角形身体

——圆而细长尾巴——尖尖）

3、以平面与立体表现的玩具蛇和生肖蛇给你什么感觉

（心爱、雅致、风趣、夸大、拟人）

4、想一想，蛇怎样变，形象才可爱？二、设计玩具蛇，

突破难点。

三、观赏老师手中各种玩具蛇，猜一猜，它们是怎样做出

来的？找一找：哪些材料像蛇，具有能曲折、圆而细长的形态

特性。哪些材料经过组合，能设计玩具？

反思

章节

课题

第二单元授课时间授课教师序号10

第6课可爱的玩具蛇（第二课时）

1、知识与技能：能运用造型元素和手工立体造型方法设

计制作“玩具蛇

2、过程与方法：

教学目标

①在欣赏中感受作者创造美的情感；②在尝试材料妙用中,

发展创新思

维。

3、情绪、立场、价值观：感受美术与科技结合的简单原

理；在分享中感受成功

乐趣。

教学重点重点：从平面到立体的设计、装饰过程。

难点难点：①材料的选择与妙用；②纸蛇会跳舞的科学原

理。

教学准备各种材料制作的玩具蛇。相关工具材料。

教学过程及内容

一、欣赏

1、试一试：参考教材的制作步骤。也来设计制作一条玩

具蛇。（教师简单示范，直观教学，突出教学重点）

出示课件"步骤”：A、在彩色卡纸上起稿，注意蛇外形的

大小。

B、添画，剪开。运用学过的线条、花纹为小蛇添花纹，

注意花纹应随着蛇的身形有疏密的变化。C、扎或吊起来。用

削好的铅笔尖的尾部在蛇的尾部扎个小孔，立好，再用橡皮泥

做个底座固定好。完成。

2、想一想：如何装饰才可爱？

二、游戏体验

通过“玩一想一说”等游戏活动，使学生了解纸蛇会跳舞的

科学原理。同时认识到蛇身体的弯曲度、长短度，还有风力会

影响蛇跳舞的快慢，从而学会反思自己的作品的成功与不足。

1、为什么蛇会跳舞？有什么样科学道理？

2、小博士的话：纸蛇一抖动，就失去平衡，跳起舞来啦!

3、纸蛇怎样才能跳得好看？

注意蛇身体的弯曲度、长短度，还有风力会影响蛇跳舞的

快慢。

反思

章节

课题

第三单元授课时间授课教师序号11

第7课美丽的叶子（第一课时）

1、知识与技术：能综合运用各种平面造型元素和技术表

现叶子构成的画面；

感受叶子网状纤维纹理的美感。

教学目标

2、过程与方法：在比力中，体验叶子的形态美、纹理美;

在尝试中，体验拓

Eh线描、色绘、剪贴的不同美感；在展示中，体验创造

的乐趣。

3、情感、态度、价值观：体验尝试发现的乐趣美丽的叶

子；关注身边不起眼的

自然物象。

教学重点重点：尝试与运用线描、色绘或拓印表现叶子形

态美、纹理美。

难点难点：运用色彩对比和有趣的排列，表现叶子的构成。

教学准备课件；线描、色绘、拓臼、剪贴叶子的范作若干;

各式各样的树叶；相关用具。

教学过程及内容

一、引趣设疑，导入新课。

出示XXX的作品，取画中一物象让学生猜：这是什么？

这幅画给你什么感觉？

从色彩、形状、夸大、变形等方面）你晓得画家XXX和

他的故事吗？作品中

哪些中央值得你研究？今天我们就来研究XXX,也来把

我们对XXX的感觉表现

出来。板书课题。美丽的叶子请学生仔细观察收集的叶子,

讲一讲各种叶子的纹

理有什么不同，让我们学学小昆虫，飞到树上看看这些叶

子吧。欣赏课件。

二、比较发现，突破重难点。

1、看一看：供给范画，进行比力，引导学生自立在尝试

中找出各种材料工具表现的技法，激起探讨兴趣。若有不理解

的中央教师可简要演示，如拓印方法。

2、比一比：学生拿出自己准备的落叶，小组进行对称式

或均衡式的排列（感受形式美），看有多少种排列方法。

三、求异创新，创作作品。

你筹办用哪种方法来表现叶子？供给作业请求内容：

1、基本要求：运用点、线、色表现一幅“叶子的画面。

2、较高请求：选择自己喜欢的材料表现一幅叶子的画面。

3、本性探讨：尝试多种材料和技法，创造性地表现叶子

的画面。

反思

章节

课题

第三单元授课工夫授课教师序号12

第7课艳丽的叶子（第二课时）

1、知识与技能：能综合运用各种平面造型元素和技能表

现叶子构成的画面；

感受叶子网状纤维纹理的美感。

教学目标

2、过程与方法：在比力中，体验叶子的形态美、纹理美;

在尝试中，体验拓

印、线描、色绘、剪贴的不同美感；在展示中，体验创造

的乐趣。

3、情感、态度、价值观：体验尝试发现的乐趣美丽的叶

子；关注身边不起眼的

自然物象。

教学重点重点：尝试与运用线描、色绘或拓印表现叶子形

态美、纹理美。

难点难点：运用色彩对比和有趣的排列，表现叶子的构成。

教学准备课件；线描、色绘、拓臼、剪贴叶子的范作若干;

各式各样的树叶；相关用具。

教学过程及内容

一、讲故事

二、观看

我今天给你们带来了好多树叶，出示树叶。请你们说一说

这些树叶的形状象什么？

生1:像小山。

生2：像王冠。

生3：像云。

生4：像眼睛。

每片树叶上还有叶脉，他们的走向不太一样。

你们晓得什么颜色的树叶？

红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、褐色。

观赏树叶图片，观赏小朋友的画。（出示课件）。

欣赏老师制作的树叶。说一说是怎样制作的。

三、制作

利用你身边的材料，如何制作树叶？小组讨论

小组制作树叶，并把制好的树叶挂在身上，把自己装扮成

大树。

反思

章节

课题

第三单元授课工夫授课教师序号13

第8课给树爷爷画像（第一课时）

1、知道树的组成（树根、树干、树枝、树叶）。

教学目标

2、掌握树的表现方法，并运用糕、细、疏、密的线条表

现树的纹理或想像中的

树爷爷。

3、学会关注和保护生态环境。

教学重点重点：培养学生的线描能力。

难点难点：线描的运用和线描的美感。

教学准备课件、图片、观察爷爷、奶奶的外表形象。

教学过程及内容

一、创设问题，导入新课。

1、谁给我们提供新鲜的空气？谁给我们遮荫乘凉？诧能

提供氧气，净化空气，美化环境？（树林）

二、大树的认识：

1、树要有多大才会被称为爷爷？（指名汇报）

2、教师小结，引导学生了解一些树的自然知识。（树的

年龄怎样算，树的寿命有多长）

知识链接：（课件）

把一棵树的树干锯断，就能看到树干横断面上有一圈一圈

的年轮。年轮一深一浅的两圈是树的“一岁如许两圈两圈的

数，数完的数字就是树的年龄。

三、树的组成（要画树的哪几个部分？）

树根、树干、树枝、树叶

四、感受树苍老、古朴等形态特征。

供给老树、小树图片进行比力：树爷爷的纹理有哪些特性?

①想像：树爷爷外皮像层层的鱼鳞、像长满瘤子的怪兽、

像干裂的木地板、像爬行的小蛇。像老人的胡子、像老人凸起

的筋骨、像老人饱经风霜的

②线的想象：找找树皮上的直线、弧线、波浪线、柔和的

线、紧张的线、旋转的线、斜线、流畅的线、断断续续的线、

网状的线。

反思

章节

课题

第三单元授课时间授课教师序号14

第8课给树爷爷画像（第二课时）

1、知道树的组成（树根、树干、树枝、树叶）。

教学目标

2、掌握树的表现方法，并运用粗、细、疏、密的线条表

现树的纹理或想像中的

树爷爷。

3、学会关注和保护生态环境。

教学重点重点：培养学生的线描能力。

难点难点：线描的运用和线描的美感。

教学准备课件、图片、观察爷爷、奶奶的外表形象。

教学过程及内容

一、创设问题，导入新课。

1、既然大树有这么大的用处，那老师有个建议，这一节

课我们给大树爷爷画像，大家觉得怎样？

板书课题：给树爷爷画像）

二、教师示范，画画树爷爷.

1、欣赏课本图片，你觉得哪幅画最能表现树爷爷的样子?

2、树干、树枝、纹理的表现方法：（黑板示范）

A、双勾线表现树干、树枝，注意粗细变革（上细下粗、

枝细干粗）

B、用不同的线条表现树木丰富的纹理。

三、画一画：看谁的“树爷爷”画得最有趣？

四、展示交流，相互评价。

自评与他评同学们的课堂作业：树干有粗细、纹理有变化、

画面较饱满。

五、课外延伸，渗透德育教学。

1、大树对人类环境的作用和意义；

2、知道植树节；

3、爱惜树木，保护环境。

反思

章节

课题

第三单元授课工夫授课教师序号15

第9课我家的菜篮子（第一课时）

1、知识与技能：能运用线条或色彩表现“菜篮子”与“蔬菜

”的形态、色彩特征。

2、过程与方法：①在欣赏中，体验大师对生活美的感受;

②在摆设中，体验构教学目标图的美

感；③在探索中，体验多种物体的前后遮挡画法。

3、情绪、立场、价值观：学会关注一样平常生活美，培

养环保意识。

教学重点重点：运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩

特征。

难点难点：多种物象的前后遮挡关系。

教学筹办课件、各种蔬菜模型、实物。

教学过程及内容

一、谈话法，导入新课。

我家喜欢吃什么菜？（从蔬菜名称、形状、色彩、质感、

营养几方面说说）

欣赏课本范画，大师画了什么蔬菜？这些蔬菜有什么形态、

色彩特征？

二、摆一摆：研究构图。突破难点。

出示准备的各种蔬菜的卡片，让学生在黑板上摆一摆，归

纳总结：

如何摆放画面才好看？先摆大的主体物，再添小的搭配物。

形状大小前后搭配，色彩搭配美不美？

三、把黑板上摆放的蔬菜画一画。

怎么画才能表现前后遮挡？

先画前面的蔬菜，再画遮挡的蔬荚。

先画主体物（注意留出前面物体的位置），再搭配其他物

体

反思

章节

课题

第三单元授课时间授课教师序号16

第9课我家的菜篮子（第二课时）

1、知识与技能：能运用线条或色彩表现“菜篮子”与“蔬菜

”的形态、色彩特征。

2、过程与方法：①在欣赏中，体验大师对生活美的感受;

②在摆设中，体验构教学目标图的美

感；③在探索中，体验多种物体的前后遮挡画法。

3、情感、态度、价值观：学会关注日常生活美，培养环

保意识。

教学重点重点：运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩

特征。

难点难点：多种物象的前后遮挡干系。

教学筹办课件、各种蔬菜模型、实物。

教学过程及内容

一、谈话法，导入新课。

我家喜欢吃什么菜？（从蔬菜名称、形状、色彩、质感、

营养几方面说说）

观赏讲义范画，大师画了什么蔬菜？这些蔬菜有什么形态、

色彩特性？

二、把黑板上摆放的蔬菜画一画。

怎么画才干表现前后遮挡？

先画前面的蔬菜，再画遮挡的蔬菜。

先画主体物（注意留出前面物体的位置），再搭配其他物

体。

三、拓展延长，学生创作。

加上篮子应怎样画？可以有几种画法？

教师演示讲解几种篮子的画法。

提请学生注意：菜装在篮子里怎样既可以看到菜又可以用

到遮挡的画法。

篮子外面可以画些菜以求画面饱满。

反思

章节

课题

第三单元授课时间授课教师序号17

第10课节日的餐桌（第一课时）

1、知识与技能：运用造型元素，绘画”形美、色美”的中

国佳肴。

教学目标

2、过程与方法：①在收集资料中发现节日的餐桌中国美

食很讲究“形与色”；②

在记忆想像中体会生活的美好；③在共同创作中感受合作

的舒畅。

3、情感、态度、价值观：学会合作设计一桌美食佳肴；

体会生活美。教学重点重点：节日美食的记忆想像创作。节日

的餐桌

难点难点：如何描绘记忆中的美食形与色的细部特征。

教学准备课件、准备一张节日与家人一起共餐的照片。

教学过程及内容

1、回想节日景象，导入新课。

过节了，给我们印象最深的是哪些活动？

想一想：节日餐桌上有什么美食？滋味、形状和色彩怎样?

小组互相欣赏大家从家里带来的照片，讲一讲节日秩事。

二、欣赏课件，了解中西美食。

中西美食的比较。

找出中国美食“形与色”的特性及美食照片。

会商中国各种节日美食特性：如中秋节，有月饼，表示团

圆；春节有鱼表示年年不足等。

三、创设节日情境，设计中国美食。

中秋节来到了，我们每人设计一盘美食，然后以小组为单

位，组合成一桌佳肴。

提示：形美的设计：佳肴及。色美的表达。

共享美食：

桌布的色彩怎样配菜才好看：

各小组怎样摆设自己的美食？将每盘菜剪下来，分组摆放,

看是用对称式还是均衡式摆设。

各组互相参观“品尝”。体验舒畅心情。

反思

章节

课题

第三单元授课时间授课教师序号18

第10课节日的餐桌（第二课时）

1、知识与技术：运用造型元素，绘画”形美、色美”的中

国佳肴。

教学目标

2、过程与方法：①在收集资料中发现节日的餐桌中国美

食很讲究“形与色”；②

在记忆想像中体会生活的美好；③在共同创作中感受合作

的愉快。

3、情感、态度、价值观：学会合作设计一桌美食佳肴；

体会生活美。教学重点重点：节日美食的记忆想像创作。节日

的餐桌

难点难点：若何描画记忆中的美食形与色的细部特性。

教学准备课件、准备一张节日与家人一起共餐的照片。

教学过程及内容

一、启发学生回忆过节时全家在一起吃假时的欢乐景象，

见到和自己最感兴趣的热闹场面、人物、道具、色彩和各种美

食等。

二、指点学生寓目图课件，并仔细观察课件中的过节全家

在一同吃饭，餐桌上的饭菜，热闹场面。

三、教师边讲边示范，开导学生思维。

1）面要表现的时间：过节：画面要表达的场面气氛和全

家在一起吃板，餐桌上的假菜，要求通过餐桌上的各种美食来

表达过节热闹和自我感受。

2）餐桌上各种美食的形状色彩和构图。

3）添加人物，动态要生动，服饰要有节日特点。

4）环境有什么特色。1.继续欣赏

四、把自己所见过或参加过节时全家在一同吃饭，餐桌上

的饭菜和热闹的场面讲出来。

反思

章节

课题

第四单元授课工夫授课教师序号19

第11课泥器皿（第一课时）

1、知识与技术：认识“陶器皿”的形态特性，并能运用”器

皿成型“法进行“中空”

的器皿构思、制作与装饰。

教学目标

2、过程与方法：①在触摸中感受器皿的造型、质材特性;

②在浓度中探索”器皿

成型法”③在创作中感受具象与抽象的艺术表现手法。

3、情感、态度、价值观：①知道中国陶瓷是我国古代重

大发明之一，并对中国

陶瓷产生兴趣；②能施展想像力进行创新表现。

教学重点重点：掌握“手捏法、盘泥条法、泥板成型法”三

种“器皿成型''法。

难点难点：1、泥条盘高的技法；2、创意构思与创作。

教学筹办课件、各种器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥。

教学过程及内容

1、观赏器皿，导入新课。

看看生活中的器皿，归纳出器皿的含义：盛工具的一样平

常器具。

想一想陶瓷是怎样形成的？课文中《橡皮泥餐具》中哪些

是“器皿”?

比一比，古汉代陶艺与现代陶艺有什么异同与作用？（感

知陶器皿生活用品和艺术品的特征，从造型、色彩、花纹特点

等方面来说）

二、研究三和器皿成型法，凸起重点。

看一看：书上介绍的三种器皿成型法（手捏法、盘泥条法、

泥板成型法）能看懂吗？（欣赏课件演示步骤）

说一说：我喜欢哪一种方法？我掌握了哪一种方法？这种

方法适合制作什么泥器皿？做一做：选择一种方法设计一个自

己喜欢的器皿。

反思

章节

课题

第四单元授课工夫授课教师序号20

第11课泥器皿（第二课时）

1、知识与技能：认识“陶器皿”的形态特征，并能运用”器

皿成型“法进行“中空”

的器皿构思、制作与装饰。

教学目标

2、过程与方法：①在触摸中感受器皿的造型、质材特点;

②在浓度中探索”器皿

成型法”③在创作中感受具象与笼统的艺术表现手法。

3、情绪、立场、价值观：①晓得中国陶瓷是我国古代严

重发明之一，并对中国

陶瓷产生兴趣；②能发挥想像力进行创新表现。

教学重点重点：掌握“手捏法、盘泥条法、泥板成型法”三

种“器皿成型”法。

难点难点：1、泥条盘高的技法；2、创意构思与创作。

教学筹办课件、各种器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥。

教学过程及内容

一、欣赏器皿，导入新课。

比一比，古双代陶艺与现代陶艺有什么异同与作用？（感

知陶器皿生活用品和艺术品的特征，从造型、色彩、花纹特点

等方面来说）

二、课堂延长，打破难点。

看一看：现代陶艺与鳄鱼器皿、鬼脸器皿有什么异同？

（相同：盛工具，不同：具象与笼统造型）

想一想：若何把刚才制作的“器皿”进行添加，变成具象器

皿？（植物、植物等）若何抒“器皿”进行"点、线、面”装饰，

表现美的造型？

教师演示“镶色法”“与混色法”。

三、展示评价。

进行一个器皿展览，评出最有创意的作品，请说说你是运

用什么器皿成型法和艺术手法表现器皿？美在哪里？

反思

章节

课题

第四单元授课时间授课教师序号21

第12课小泥人和泥面具（第一课时）

1、了解立体雕塑头型的基本常识——基本形与附属形。

用瓶子和泥条组合成的

头像为基本形，五官和头发为附属形。掌握搓泥条，用泥

条缠绕瓶子，并采用捏、教学目标揉、粘、抹等技法进行像的

造型创作。

2、感受美术创作的兴趣进步学生的观察力、想像力和动

手能力培养学生的创新

精神。

教学重点重点：研究立体雕塑的基本知识。

难点难点：作品新奇生动，富有美感。

教学准备超轻泥

教学过程及内容

一、教学过程：

1）布置学生感受搓泥条方法。

提问：①搓泥条有几种方法?②说说搓泥条时双手是怎样

配合的？

2）体验用泥条缠绕瓶子。

提问：怎样缠绕泥条才能又快又好？学生分组独立或二人

合作缠绕瓶子，由两组学生代表总结成功的经验及解决问题的

方法。

3）五官、发型设计。①观赏图片材料。②布置学生分组。

会商自己所见、所想的五官和发型。

4）布置学生完成头像作品。教师巡视辅导。

二、展示作品，小结讲评。

反思

章节

课题

第四单元授课工夫授课教师序号22

第12课小泥人和泥面具（第二课时）

1、了解立体雕塑头型的基本常识——基本形与附属形。

用瓶子和泥条组合成的

头像为基本形，五官和头发为附属形。掌握搓泥条，用泥

条缠绕瓶子，并采用捏、教学目标揉、粘、抹等技法进行像的

造型创作。

2、感受美术创作的乐趣提高学生的观察力、想像力和动

手能力培养学生的创新

精神。

教学重点重点：研究立体雕塑的基本知识。

难点难点：作品新颖生动，富有美感。

教学筹办超轻泥

教学过程及内容

一、课题导入：

出示几个“蹦蹦跳跳”的玩具实物，用故事表演的形式创设

情境，引发学生的好奇心，由此导入新课。

二、新课教学：

1、板书课题，说明教学目标请求。

2、探讨质疑，把玩具分给学生。学生看看这些玩具是若

何制作而成。

3、演示制作立体人物造型的基本方法和制作步骤。

4、尝试制作纸弹簧。

5、交流讨论，互相交流自己的看法。

6、综合制作，设计制作各种有趣的玩具和玩法

7、观赏评价。

8、表演游戏。

三、布置作业：设计各种有趣玩具。

反思

章节

课题

第五单元授课时间授课教师序号23

第13课无敌XXX（第一课时）

通过对齐天大圣孙捂空的绘画和制作，充分发挥他们的想

象和创造性，使学生发

挥自己的个性，使作品形式多样。

教学目标

教学重点重点：谁能把XXX变得生动风趣。

难点难点：怎样把XXX的做得变革最多。

教学准备课件、演示制作步骤。

教学过程及内容

1、导入

1、启发学生回忆动化片的故事中的无敌孙捂空，你最喜

欢他什么？

二、授新课

指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的的无敌孙捂空。

1、教师边讲边示范，启发学生思维。

1）把绘画纸左右相折，在每一面画上无敌孙捂空的变化。

2）添加无敌孙捂空的金刚箍、金箍棒等。

3）上色。

4）添加环境“L继续欣赏

2、回老师的问题。

3、能不能把自己在看动化片中无敌XXX的故事喜欢场

面用语言报告出来。4、分组会商自己的感受和想法。

三、学生创作

1.选定情节，画些什么，怎样布局。

2.先画出主要部分，然后再配上环境及其他有关的道具。

3.本节请求完成画面构思和画出铅笔草稿。学生小结：能

把过年时观察到的热闹景象用记忆画形式表现出来。采用绘画

和制作方法画出一幅无敌孙捂空的七十二变。

反思

章节

课题

第五单元授课时间授课教师序号24

第13课无敌XXX（第二课时）

通过对齐天大圣孙捂空的绘画和制作，充分发挥他们的想

象和创造性，使学生发

挥自己的个性，使作品形式多样。

教学目标

教学重点重点：谁能把XXX变得生动有趣。

难点难点：怎样把XXX的做得变革最多。

教学准备课件、演示制作步骤。

教学过程及内容

一、授课

1.将上节课中作业存在的一些问题和不明白的中央，请学

生提出？教师逐一解答。2.配上场景［树木、路、山等的道具

等）

3.上色。人物色彩与背景色彩对比（深与浅、丰富与单纯

等）要鲜明，主体要突出。

1）学生讨论作业

2）学生发言，重点表现在无敌XXX看谁画的变化多？

3）谁做得无敌XXX变得最生动风趣？采用绘画和制作

方法画出一幅无敌孙捂空的

七十二变。

二、学生创作

1.学生设计和绘画。

2.教师巡视辅导学生要所创新。

反思

章节

课题

第五单元授课时间授课教师序号25

第14课变形金刚（第一课时）

1、知识与技能：临摹民间七巧板；用七巧板的基本形拼

出“变形金刚”并进行装

饰。

教学目标2、过程与方法：在“玩”中感受变形金刚“变形”

的乐趣；在竞赛中，比一比谁摆

的变形金刚最多、最有趣，感受七巧板的科学性、趣味性。

3、情感、态度、价值观：知道七巧板是我国民间益智玩

具；我喜欢七巧板。教学重点重点：制作民间玩具七巧板；运

用七巧板拼出“变形金刚”并进行装饰。

难点难点：运用几何形的组合方法进行“组合物象”的想像

与装饰。

教学准备七巧板一幅；有关变形金刚的课件。

教学过程及内容

一、创设情境，导入新课。

看一看：卡通片《变形金刚》。

说一说：变形金刚有什么特征？

找一找：组成变形金刚的基本要素？

玩一玩：我的变形金刚可以变成什么形象？

二、课堂发展，体验七巧板的奇妙之处。

出示七巧板，说一说对七巧板了解多少？找一找：七巧板

有什么奇妙之处？共有多少个三角形、方形、平行四边形？把

五个三角形比较一下，看看有什么发现？

三、做一做：临摹书上“七巧板”，怎样画才能使各种形的

边线吻合？

反思

章节

课题

第五单元授课时间授课教师序号26

第14课变形金刚（第二课时）

1、知识与技术：临摹民间七巧板；用七巧板的基本形拼

出“变形金刚”并进行装

饰。

教学目标2、过程与方法：在“玩”中感受变形金刚“变形”

的兴趣；在竞赛中，比一比谁摆

的变形金刚最多、最有趣，感受七巧板的科学性、趣味性。

3、情感、态度、价值观：知道七巧板是我国民间益智玩

具；我喜欢七巧板。教学重点重点：制作民间玩具七巧板；运

用七巧板拼出“变形金刚”并进行装饰。

难点难点：运用几何形的组合方法进行“组合物象”的想像

与装饰。

教学准备七巧板一幅；有关变形金刚的课件。

教学过程及内容

1、课堂开展，体验七巧板的奇妙之处。

想一想：在临摹中发现了什么？各种形状有什么特点？

摆一摆：①把自己想像中的变形金刚摆出来进行装饰。

②把摆出来的图形进行联想，创作变形金刚的“变身形象:

画一画：把拼摆的变形金刚进行装饰、美化。

二、评价展示，课后延伸。

说一说：七巧板能摆出多少个“变形金刚”？

评一评：哪个变形金刚最美？为什么？

试一试：运用这些七巧板形状看看自己能拼出多少个有趣

的图形？

找一找：有几种玩法？

反思

章节

课题

第五单元授课时间授课教师序号27

第15课杂技小演员（第一课时）

1、知识与技术：①相识民间玩具“不倒翁”的科学性和趣

味性；杂技小演员②运

用平面或立体材料，设计一个“扳不倒”的立体造型。

2、过程与方法：①在“玩”中感受民间玩具“不倒翁”的科

学性和趣味性；②教学目标在欣赏中感受“不倒翁''民间玩具的

装饰色彩、造型特点；③在探究中，解决材

料妙用和组构“扳不倒”杂质小演员的立体造型。

3、情感、态度、价值观：喜欢民间玩具“不倒翁”，感受

其艺术与科学结合的奥

妙。

教学重点重点：运用纸材设计制作“扳不倒”的杂技小演员

立体造型。

难点难点：材料妙用；设计制作美观风趣的“扳不倒”造型。

教学准备不倒翁玩具，相关道具。

教学过程及内容

一、欣赏玩具，导入新课。

二、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是谁？

玩一玩：你发现了什么？（不倒翁的底部是圆的，较重，

色彩鲜艳，形象滑稽、有趣----）想一想：小博士的话对不对?

试一试：出示道具，找一些能滚动的东西，放一些橡皮在

瓶盖里边，再转动一下，看看有什么发现。

做一做：制作一个能滚动的立体造型并在上面设计一个动

态美的杂技演员。（教师示范）

三、进入游戏，设计制作。

1、我们班要组建杂技团，每人制作一个小演员来参加表

演，看谁能被选上，只要符合下列标准就可以：造型美、人物

动态美、色彩美、扳不倒。

2、学生设计制作。

三、评价展示，表演。

玩一玩，评一评：看谁的杂技表演最有趣？

反思

章节

课题

第五单元授课时间授课教师序号28

第15课杂技小演员（第二课时）

1、知识与技能：①了解民间玩具“不倒翁”的科学性和趣

味性；杂技小演员②运

用平面或立体材料，设计一个“扳不倒”的立体造型。

2、过程与方法：①在“玩”中感受民间玩具“不倒翁”的科

学性和趣味性；②教学目标在欣赏中感受“不倒翁”民间玩具的

装饰色彩、造型特点；③在探究中，解决材

料妙用和组构“扳不倒”杂质小演员的立体造型。

3、情感、态度、价值观：喜欢民间玩具“不倒翁”，感受

其艺术与科学结合的奥

妙。

教学重点重点：运用纸材设计制作“扳不倒”的杂技小演员

立体造型。

难点难点：材料妙用；设计制作美观有趣的“扳不倒”造型。

教学筹办不倒翁玩具，相关道具。

教学过程及内容

一、导入

回想过你在那里看到杂技演员在表演，给你留下了最深的

印象是什么？

二、讲授新课

1.启发学生回忆你看到杂技演员表演时的精彩场面，说一

说见到和自己最感兴趣的热闹场面、人物、道具和色彩等。

2.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的的杂技小演

员表演热闹场面。

3.教师边讲边示范，启发学生思维。

1）在卡纸画出杂技小演员的形象和表扬的动作。

2）用黑笔描边，上色。

3）用剪刀按着线剪下来。

4）做圆形滚动的底座，并用橡皮泥做加重的重量。

4.用剪刀按着线剪下来

5.做圆形滚动的底座，并用橡皮泥做加重的重量

三、学生创作。采用绘画和制作的方法制作出一个美丽、

生动、活波、有趣的杂技小演员。

反思

章节

课题

第五单元授课时间授课教师序号29

第16课风趣的数字（第一课时）

1.知识与技术目标：学生能根据数字的特性进行想象变

革与装饰。

教学目标2.过程与方法目标：激发学生的想象力，培养

创造美的思维方式。

3.情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的

乐趣。

教学重点重点：把握数字的特点与学会数字的装饰方法。

难点难点：若何引导学生根据数字的特性进行想象变革。

教学准备课件

教学过程及内容

1＞导入

师生共同律动一＞课件同时展示跳动的人形数字-教师说：

投影上与我们一起律动的是谁？看大家能不能认出来？一组织

学生认识数字-教师说数字经过美化之后就会变得很有趣，今

天我们就一起来研究《有趣的数字》。

二、新课

1）若何使数字变得丰富？

教师说：同学们可以写或画出多少种不同的数字？一组织

学生尝试用不同的方法写数字（根据数字的特点进行不同方法

的书写）。一教师简单小结：同学们写出了单线的、双线的等

等，这么多的数字如何使他们变得美丽？（这一环节的用意让

学生进上步认识数字的特征并为想象变化埋下伏笔）

2）如何使数字变得有趣和美丽？

教师接着说：我们一同来看看“2”有什么方法变得艳丽。

一用课件展示数字的各种装饰方法，与学生一同分析：有用花

纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰。

反思

章节

课题

第五单元授课工夫授课教师序号30

第16课有趣的数字（第二课时）

1.知识与技能目标：学生能根据数字的特点进行想象变

化与装饰。

教学目标2.过程与方法目标：激发学生的想象力，培养

创造美的思维方式。

3.情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的

乐趣。

教学重点重点：把握数字的特点与学会数字的装饰方法。

难点难点：若何引导学生根据数字的特性进行想象变革。

教学准备课件

教学过程及内容

1、新课

教师演示使数字变得有趣和美丽的过程。

教师说：同学们归纳了良多方法，现在请同学们看看这些

方法是若何做出来的。一教师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴

纸、画图案（点、线装饰或植物花纹迁移）等，一播放《数字

谣》，师生共同尝试形状的变革方法：拟人法、联想法，比如

教师举例XXX用“”来问学生“像什么？。教师简单画出学生

举例的物体，增加学生对变形的认识。

二、作业

1、同学们想怎样把数字变得更风趣和艳丽？

教师说：刚才老师展示了数字变得风趣和艳丽的过程，同

学们一同想想：工活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体

像“2”等。

将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变革组，让学

生自立选择制作方法并自由组分解制作小组，请求学生会商交

流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“风趣的数字”，构造

学生比一比哪组做的变革多或制作方法多。

2、学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。

反思

章节

课题

第五单元授课时间授课教师序号31

第17漂亮的钟（第一课时）

通过小闹钟写生，培养学生的观察力，并研究用线描或彩

色形式描绘出来。教学目标

教学重点重点：小闹钟的外形特征。

难点难点：用什么方法画和制作出特别的小闹钟。

教学准备闹的、各种钟的图片。

教学过程及内容

一、导入

1、观赏教师手中的实物一漂亮的钟

2、相识决绘画中存在的问题。

欣赏小闹钟后给我们留下了最深的印象是什么？

二、讲授新课

1.继续欣赏。

2.启发学生回家里的小闹钟的外形和特征色彩等。

3.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的各种各样的

小闹钟。

4.教师边讲边示范，开导学生思维。

1）小闹钟，天天叫我起得早。小朋友，齐动手，做出艳

丽的小闹钟。

2）教师提问：钟的表盘可变成什么样？上面有哪些数字？

指针长短、形状一样吗？

3）绘画方法，画外形，形状要特别，中间画表盘，写上

12个数字，画出时针、分针、秒针。

4）上色并画背景。

反思

章节

课题

第五单元授课工夫授课教师序号32

第17漂亮的钟（第二课时）

通过小闹钟写生，培养学生的观察力，并研究用线描或彩

色形式描绘出来。教学目标

教学重点重点：小闹钟的外形特征。

难点难点：用什么方法画和制作出特别的小闹钟。

教学筹办闹钓、各种钟的图片。

教学过程及内容