教研活动主持词六篇

教研活动主持词汇总六篇

教研活动主持词篇1

各位领导，老师：

大家好，很高兴在今天这样一个特别的日子我们相聚在

这里，共同研讨语文课堂教学。首先对大家的到来表示热烈

的欢迎。

今天，是我校语文教研组结合“小学语文高效课堂”开

展的一次校本教研主题研讨活动。本次研讨的主题是“低年

级语文识字教学情趣化的培养:《语文新课程标准》对识字

教学的要求是：“要注重让学生喜欢学习汉字，培养学生主

动识字的愿望，逐步形成识字能力，为自主识字，大量阅读

打好基础J我们的课堂教学老师常常有一种困惑，低年级

识字量非常大，如何既完成识字任务又完成其他教学任务，

往往因为种种原因识字教学成为了一种负担，机械记忆、枯

燥记忆，使得孩子们对于识字的有意注意不是很高。在这样

的背景下，我们语文教研组征求校领导的建议后确立了“低

年级语文识字教学情趣化的培养”这个研究主题。在学习生

字的过程中充分调动学生的兴趣，用情趣化的教学方法让学

生喜爱识字，并且学得轻松，学得容易，掌握得牢固。

我们研究此项主题已经有一段时间了，在课堂教学实际

中我们采用了能够激发学生识字情趣的方式和方法，均取得

了较好的效果。如：

1、老师们习惯采用“逐步缩小语境”的识字方式，由

课文到句子到词语再到生字，做到了字不离词，词不离句，

句不离文，让生字反复再现，加深记忆，提高认读效率。

2、还有我们经常采用的制作识字卡片，学生既动脑又

动手，强化了记忆。

3、另外我们学校的老师经常动脑筋运用多媒体课件制

作“气球放上蓝天”，“红苹果从树上落下”的动画识字游戏,

使得学生能直观、生动、形象地识字。

4、此外，我们的教学中还采用过绘画识字、猜谜识字、

形体演示识字、做动作识字等方式。

通过我们课堂识字教学实践，老师们深深地感觉这些识

字的方式都是学生喜闻乐见的识字方法。既可以让学生对识

字感兴趣，又大大提高了认读的效率。

1、刚才田老师与王老师非常用心地给我们上了两节低

年级的语文研讨课。把我们这段时间来关于“低年级语文识

字教学情趣化”研究成果跟大家来分享。在两位老师执教的

识字教学中，既有对我们过去识字教学方法的体现，又有新

的识字方法的尝试。

2、下面我们就请两位老师结合自己的课堂教学效果进

行反思。

首先请田凤玲老师结合她所讲授的《荷叶伞》这一

课的目标达成情况进行反思。

——接下来请王老师结合她所讲授的《下雨啦》这一课

进行反思

3、听了两位老师的反思，我们教研组内的老师一定有

自己的想法和感受，下面我们就进行评课，谈谈两位教师在

执教过程中有哪些亮点、成功之处，或者还有哪些不足，提

出建议。注意要重点结合我们研讨的主题进行讨论，

——教研组老师评课互动。

（重点围绕研究主题来探讨两节课课例中识字教学部

分）

关于围绕主题进行识字部分教学的讨论就到这里，现在

我们分别就两节课的阅读教学部分内容来进行交流探讨。

--------谈谈《荷叶伞》

--------谈谈《下雨啦》

由于时间关系，我们语文组的老师在活动结束下去再继

续交流。下面由学校领导进行专业引领发言。

4、领导专业引领发言。

研讨结束总结：

通过田老师和王老师对于识字部分的教学所采用的几

种方法，既让我们看到我们对于前段时间“识字教学情趣化

研究”所取得良好效果，又让我们从中勇于尝试一些更新鲜,

更能扩大学生识字量，巩固学生扎实有效识字新方法的尝

试。

田老师所采用的借助实物识字、置换部首识字；王老师

所采用的会意字拓展识字、部首归类识字，更换语境识字，

不仅是我们“低年级语文识字教学情趣化研究主题的延续，

更是今后我们识字教学中值得深入采纳并不断完善的好方

式。

识字教学是一项艰巨的教学工作，需要我们在教学实践

中不断总结、积累和探索。关于“低年级语文识字教学情趣

的培养”这个主题，到这个学期结束我们也即将结题，但是

我们的研究仍会继续走下去。下一步我们针对于低年级的课

堂教学将进行“低年级语文阅读教学如何进行课堂有效提

问”的主题研究。

因为时间关系，我们今天的主题研讨活动暂时到此为

止。感谢教研室和校领导给予我们语文组与大家近距离交流

的机会。希望我们的团队会在教研室和校领导的引领下取得

更大的进步。谢谢大家。

教研活动主持词篇2

活动一：课前说明

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好!在这儿请允许我代表学校对各位领导、专

家的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢，有这样一个机会来

共同研讨小学（品德与生活）课堂教学，我是本次活动的主持

人。今天老师代表我们教研组上了一节展示课，她是

我校的教学骨干，兢兢业业。对她执教的这节课，我们大家

肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后

的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，希

望各位老师都能畅所欲言，说说自己对这节课的认识、看法、

见解、收获等。

活动二：观课

刚才，老师和我进行了短暂的交流，说她课前是

“踌躇满志”、课中是“心急如焚”，我想她课后也一定会“收

获颇丰”，虽然课中还是有这样或那样的不足，但是我还是

提议，让我们用掌声对徐老师的精心设计和努力付出表示感

谢。

活动三：评课议课

1、下面我们请授课教师就本节课的设计思路和目标达

成情况作一下自评和反思，大家鼓掌欢迎

2、俗话常说“当局者迷，旁观者清'，今天参加本次教

研活动的有很多一线教师，听了老师的说课与反思，

在座的各位都会有自己的想法和感受，下面请各位听课老师

畅所欲言，多提宝贵意见。用一句网络流行语叫什么来着,

“抢沙发”吧，哪位老师先来“抛砖引玉”呢？

3、谢谢各位老师不惜吝啬的赞扬和直言不讳的建议，

我相信老师一定会受益匪浅，收获颇丰。

4、如果说听好课是一种享受，那么听各位老师的点评

更是一种享受。各位的点评是一种诊断和激励，是零距离的

的智慧碰撞，是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。

活动四：领导发言

1、下面，我们将宝贵的时间让给各位专家、领导，今

天借这个难得的机会，我们请在座的专家、领导，为我们指

点迷津，为我们今后“改进教学方式，提升教育品味”做出

指导性意见，大家欢迎

2、感谢各位领导、专家的精彩点评，给了我们很好的

引领，让我们获得了启示，活动以后我们会进一步反思，努

力推进我校（校本）教研朝着纵深发展。在座的各位老师有没

有信心？

活动五：总结结束

1、课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术

成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实

总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我

们实践的脚步。用信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看

到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。

2、最后，再一次感谢各位领导、专家参加我校这次（校

本）教研活动，谢谢大家！

教研活动主持词篇3

各位领导、老师：大家好!

首先，我们教研组全体成员欢迎各位老师来我校指导教

研工作，并恳请老师们对我们的教研提出宝贵意见。

上次，我们教研组活动，在听课研讨中，大家共同发现:

英语的课堂教学，还存在着许多值得我们研究的问题，如：

学生的学习兴趣不是很高、小组的合作还不协调，学生参与

课堂的程度还需提高，教学环节的设计不能更好的为教学服

务等等。针对这些问题，我们进一步做了梳理，经过教研组

共同商讨，确定了本次教研活动的主题为：教学环节设计的

有效性。根据这一主题，大家共同推荐了张小轩老师作误。

现在就请张小轩老师谈一谈自己的教学反思和心得体会。

二、我们研究课堂教学是为了改进课堂，提高课堂效率。

看了课例，又听了张老师的教学反思，相信我们在座的老师

一定有很多的感受和想法要与大家交流。下面，请老师们根

据这次研讨的主题，并结合课例谈谈在教学中需要改进的地

方和有哪些策略。

各位老师，今天，我们围绕主题“教学环节设计的有效

性J进行了课例研讨，在本次研讨中，大家群策群力，达

成以下几点共识：

1、精心策划教学设计，创设合理的操作性强的教学环

节，将教学内容紧密联系生活实际，开展英语教学活动，

提高理解、运用语言的能力。

2、为学生包设平等、宽松、愉悦的学习环境，提高英

语教学的实效性。

3、注重教学过程的评价，激发学生的参与意识。

4、注重小组合作的实效性，促使小组成员共同进步。

各位老师：我们的教研，是为了提高教学水平，使我们

的课堂教学更加有生机、有活力。结合几次教研的理论学习

和教学的实际情况，我们下次研讨的主题是：“教师引导点

拨的有效性J,希望大家课下进行有关的理论学习，并结合

自己教学中的体会，为我们的研讨提供可行性材料。

下面请其他老为我们这次研讨活动给予指导。大家欢

迎！

各位老师，我们的课例研讨活动到此结束。

非常感谢石主任给我们这么好的建议、指导，让我们受

益匪浅，今后工作我们将进一步反思，内化用之于教学实践

中，在以后的教学过程中，我们要不断地改进教学方法，上

好每节课，努力为学生创设一个宽松、快乐的课堂活动氛围,

提高英语教学的实效性。

教研活动主持词篇4

各位领导、老师，上午好！

首先，热烈欢迎大家来排上小学参加中心校组织的英语

教研活动！

今天，很荣幸由我来主持这次难得而重要的教研活动。

现在，我来宣布今天教研的程序安排:

第一项：课堂教学展示：

做课教师：哪思坚，四英《Unit4It'swormtoday》；

谭奕躁,四英《Unit6Atafarm》第二项：与会教师听

评研。

第三项：评委点评-。

第四项：与会领导讲话。

第五项：总结收益，明确方向

近年来，我们围绕湘东区教育局拟定的“有效课堂教学”

主题开展了一系列教研活动，旨在提升教师研修能力。当前

英语课堂和学生生活出现脱节断层现象，不能将课堂与生活

及时有机整合，从而阻碍了学生英语学习的长远发展；另一

方面，生活化的教学方法能最大程度地激发学生学习英语的

兴趣，实现用生活理念把创新精神与实践能力有机整合，真

正实现英语教学旨在交流运用的意义和价值。

刚才，我们聆听观摩了两位老师的课堂教学，静静聆听

之后，我想大家都有一些想法亟待交流，以求相互促进，共

同提高。借此教研平台，希望大家开诚布公，畅所欲言。相

信，我们的聪慧与睿智会在彼此激情洋溢的思维碰撞中闪

光！

1、教师点评

好，现在就请大家围绕今天的听课，就自己感触较深的

一点或几点发表意见。可以是教学情境的创设，可以是教法

学法的实施与渗透，可以是设计理念的探讨学习，也可以是

教学环节的设置与搭配，甚至是师生思维碰撞中的某一个小

小的火花，大家都可借题发挥，各抒己见。

相机穿插1:

老师的点评很有代表性，她一针见血地点明了英语课堂

教学必须走向生活的内在原因及发展方向J

相机穿插2：

刚才，老师针对老师的做课，从不同层面、各种角度

大胆地亮明了自己的观点，其中不乏真知灼见，闪耀着智慧

的光彩。

相机穿插3：

刚才的一番热烈讨论将我们的英语教研推向了高潮，在

这样一种集思广益的教研氛围中，相信，在座的每一位与会

者都会有所收益。

相机穿插4：

我们的课堂教学行为应该何去何从，谭奕璞老师的课作

出了大胆而有效的尝试，大家更是围绕中心议题进行了有的

放矢的点评与研讨。

相机穿插5：

“生活中处处有英语，也处处用得到英语。不难看出课

堂教学必须关注学生的生活世界。书本知识不再是空中楼

阁，而是实实在在和我们的生活联系在一起。如何使课堂教

学更加贴近生活将是我们每一个英语老师不断探究的方向!

2、评委点评

刚才，各位老师围绕两位老师的做课展开了详尽而生动

的讨论。大家发言积极踊跃，不少观点很有代表性。然而，

我们的讨论可能仍然不够全面深刻，一些理解可能有失偏

颇。现在，就请各位评委为我们指点迷津，留下他们对今天

教研互动的宝贵意见，也请大家及时做好笔记。

（评委点评。）

3、领导讲话

同时，我们也诚挚欢迎各位领导参与讨论，及时为我们

指点迷津，并作重要讲话。

（领导评课、讲话。）

4、小结：

衷心感谢各位领导、评委家的精心点评，令我们茅塞顿

开，获益良多。

通过听评研讨等一系列的教研互动，我们对高效的英语

课堂有了全面深刻的认识与了解。在热烈的探讨中，静静的

聆听中，时间一次次向我们悄悄地挥手作别，我们的教研互

动也接近了尾声。感谢哪老师、谭老师精心构建的英语课堂,

感谢在座老师的热烈研讨，更要感谢各位领导、评委的积极

参与以及精辟中肯、切实可行的指导性建议，正是有了你们

的全身心投入，我们才得以成功营造出了有效、务实、探索

的教研氛围。

各位来宾、朋友们，我们一同度过了一段精彩、充实而

又难忘的时光。

本次英语教研互动到此顺利结束，感谢大家的光临！再

会！（学校已备午餐）

教研活动主持词篇5

一、开场白

尊敬的‘各位领导、老师：

大家好！首先让我们以热烈的掌声欢迎领导的与会研

讨。

这次数学教研组主题课例研修的主题是“如何在数学课

堂教学中培养学生的动手习惯”，课例是三年级第三单元第

三课时《周长》，主讲教师是三年级封卫红老师。

课题的确定是这样的：当新课程从单纯的只是目标转向

学习过程时，我们数学组教师普遍进一步认识到，动手操作

应成为学生研究数学问题的重要方法和途径，同时，动手操

作也是学生学习数学的兴趣所在，所以如何培养学生的动手

习惯，让他们在观察、思考、对比分析，归纳总结中进行发

现性学习，是我们必须面对和解决的问题，为此确定了活动

主题是：如何在数学课堂教学中培养学生的动手习惯，目的

在于培养学生学习数学的兴趣，形成数学综合能力。这也是

新课标重点倡导的数学学习的价值取向。

本次主题课例研修的活动程序依然是：选择主题确定课

例一一收集材料、学习理论一一交流研讨、集体备课一一上

课听课、随堂观察一一反思教学、课堂评议一一课程再上、

总结提高一一专业引领、活动总结。

下面，我们就请本次活动主备教师封卫红老师围绕本次

活动主题进行说课。

二、主备教师说课

省略

三、集体备课

接到活动通知后，组内教师都按通知要求做了大量的前

期准备工作，包括自学《课标》，研究教材教参，及其他相

关理论，并进行了独立备课，没人都完成了具有个人特色的

教学设计，现在请各位老师就封老师确定的教学目标，重点

难点及教学环节安排等等的有效性、实用性、可操作性，谈

谈自己对这节课的理解和认识，同时一并提出你的建设性意

见和建议。

（同组教师集体备课）

刚才，大家都谈了自己的观点，杨老师认为导入创设的

情境一定要贴近学生的生活，是学生熟悉并喜闻乐见的事物

才能很好的引起孩子的探究欲望，马老师说周长的概念要在

学生用眼看、用手摸、用心感悟之后，引导学生用自己的语

言来描述，教师可以引导规范语言，切不可包办代替，还有

李老师说的如果学生完成预定目标效果好，适当拓展一下周

长的算法，也可以扩展学生视野，都很可取。希望封老师根

据大家的意见，修改梳理一下自己的教学设计。三十分钟后,

看看课堂展示效果如何，请大家做好听课准备。

四、上课听课、课堂观察

下面请封老师展示集体智慧共同完善的《周长》。

五、反思教学、课后评议

刚才我们听了封老师围绕本次课例研修主题为我们展

示的课堂教学。现在请封老师重点就本节课在突出主题及课

堂教学得失方面做课后反思。

1、教学反思

2、同伴互助

刚才封老师对自己的课堂展示进行了认真的分析和反

思。很好的总结了成功与不足。下面我们就奔着相互学习、

共同进步的教研理论，谈一谈自己对这节课的感受。

（进入教师评课环节，其中有参与教师的看法，有主备

教师和参与教师，参与教师和参与教师及主持人的思想辩

斗。）

总结：刚才经过几位老师的评课，我们可以总结出“让

学生在学习过程中养成良好的动手习惯”的可行办法。首先,

无论是教师布置的操作任务还是学生自身产生的操作要求，

其目的性应非常明确。其次，教师还要通过适当的方法控制

造作过程中无关因素的干扰，突出造作的核心环节。第三，

能在教师引导下，使学生意识到一般情况下数学课上进行的

操作是为进一步进行的数学思考服务的。

请封卫红老师根据大家刚才的建议对课堂相关环节进

行调整，期待下午的二次上课能给我们带来不一样的享受。

（主备教师调整教学设计）

六、课程再上、总结提高

封老师虚心听取大家的建议后，经过有效整合，优化了

教学设计，现在进行教学再展示。

（二次展示，课堂观察）

下面请封老师进行教学反思，反思尽量从两节课的不同

之处，如何落实建议，解决上街存在的问题方面进行反思。

（二次反思）

大家亲历对了整个活动过程，请大家交流一下活动感

受。

（二次评课）

下面请黄主任对这节课进行点评。并结合这节课对整个

活动进行专业引领。（黄主任主要从面：即主题的确定和

体现，点课体主题的体现，教学效果，两方面进行点评引领）

宋校长全程参与了我们的活动，请宋校长进行活动点

评。

七、活动总结

感谢领导的精彩点评，你们的参与就是对我们的最大支

持。经过两天的活动，我们按“一课两上三研七步走”主题

课例研修模式，进行了主题为“如何让学生在学习过程中形

成良好的动手习惯”的校本研修活动，活动中，有成功也有

不足。

（一）本次活动的最大收获是无论是主讲教师还是参与

教师都在思想和业务上有了很好的提升。

（二）本次活动落实了“如何在数学课堂教学中培养学

生良好的动手习惯”这一主题，总结了行之有效的方法，积

累了宝贵的经验，这些方法和经验将作为

我们执教资源，在数学学科教学中得到广泛的应用和推

广。

（三）教学是一门遗憾艺术，尽管我们的活动达到了预

期的目标，但过程中仍存在一些问题，如：

1、情境创设：注重目的性，忽视了新颖性。

2、教学过程：注重教学目标和学习方式，忽视了对个

别差生的关注。

3、师生互动：注重学生交流，忽视了教师必要讲解。

4、教学思路：注重教师预设，忽视了学生生成。

这些问题，将是我们同一主题的第二次课例研修重点解

决的问题，“没有最好，只有更好”是我们数学教研组所有

成员的共同追求，在我们大家的努力下，我校的教研星火定

会以燎原之势，不断的发展壮大。

再次感谢领导和各位老师。校本研修活动到此结束。谢

谢大家。

教研活动主持词篇6

各位老师下午好！

首先，我谨代表空压学校语文组全体教师向各位表示热

烈的欢迎和衷心的感谢，感谢大家参与、指导我们的语文教

学教研活动。今天教研活动的主题是“语文教师的基本功之

朗读展示“。在这个“读”占鳌头的语文世界里，朗读是阅

读的起点，教师声情并茂的范读更能让语文学习充满生机。

让我们用耳朵来享受，用心灵来聆听。今天的活动分为三个

板块，第一，我声飞扬，从低年级开始是我