新部编三年级下册语文下册课外阅读训练含答案

新部编三年级下册语文下册课外阅读训练含答案

1.我能读课文回答下面的问题。

小虾真有趣，它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食

物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个

钳子捧着食物吃起来，吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的

互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。

（1）这是一段描写小虾的文字。从等动词中可以体现出

小虾吃东西非常小心。从这段话中可以看出作者是个的人。

（2）用"有的......有的……有的......〃说一句话。

（3）从小虾吃食物的动作描写中你体会到了什么？

【答案】（1）吃东西时；碰、后退、再碰、捧；细心观察的人。

（2）下课了，操场上好热闹！有的同学在唱歌；有的同学在玩耍；有的同

学在聊天……

（3）小虾吃东西时非常小心。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细

读课文整体感知文章内容,就能找到答案C

（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语

造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。“有的……有的……

有的……〃是排比句。

（3）结合第一题回答。

故答案为：⑴吃东西时；碰、后退、再碰、捧；细心观察的人。⑵下课

了，操场上好热闹！有的同学在唱歌；有的同学在玩耍；有的同学在聊天......⑶

小虾吃东西时非常小心。

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课

文，养成熟练的语感。

（3）体会动作描写，品味语言表达艺术。

2.阅读下文，回答问题

荷花（节选）

荷花己经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷

花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开

了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似

的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一

朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了

不起。

（1）从"荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘〃这句话中可以知道荷叶

数量,颜色是的。为了形象地告诉我们荷叶的形状，作者还

把比作0

（2）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。〃你能给“冒〃字换个意思相近的词

语吗？（至少两个）

（3）我们看到的荷花是什么样的？

①刚开的白荷花：_______。

6）全开的白荷花：_______O

⑥将要开的花骨朵儿：O

（4）为什么说这一池荷花是〃一大幅活的画〃呢？（）

A.因为公园里的荷花是活生生的真实景色，那么看上去就像一大幅活的

画。

B.因为画家的本领很了不起，把荷花画活了。

C.因为画家的本领很高超，把荷花画得栩栩则生。

【答案】（1）多；碧绿；荷叶；大圆盘

（2）钻，伸

（3）才展开两三片花瓣儿；露出嫩黄色的小莲蓬；看起来饱胀得马上要破

裂似的

（4）A

【解析】【分析】（1）从〃挨挨挤挤，碧绿〃可以知道荷叶数量多，颜色

绿。句子运用了比喻的修辞手法，把“荷叶〃比作〃大圆盘〃。

（2）冒的意思是"透出；往上升。〃找出和它意思相近的词语即可。

（3）仔细阅读文章，可以从第一自然段找到答案。

<4）仔细阅读文章，根据题目抓住文章土要内容进行分析概括。

故答案为：（1）多；碧绿；荷叶；大圆盘

（2）钻，伸

（3）才展开两三片花瓣儿花瓣儿全展开了看起来饱胀得马上要破裂似的

一（4）因为公园里的荷花是活生生的真实景色，那么看上去就像一大幅活的

画。

【点评】（1）本题主要考查句子的理解能力。做题抓住关键性的词语进行

分析。

（2）本题主要考查词语的理解能力。做题时要先理解词语的意思，再写出

和它意思相近的诃语。

（3）本题主要考查的是对文章内容的理解能力。做题时要仔细阅读文章，

根据题目要求进行筛选。

（4）本题主要考查对文章内容的理解分析能力。

做这类题目的方法是：找出双引号里的内容出现的段落原文，然后根据题

目的要求，联系上下文、主旨句、关键句等，去分析归纳要点。

3.阅读下文，回答问题。

时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学

回家看到太阳快落山了就下决心说我要比太阳更快地向家

我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地

跳起来。

那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时

和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把

哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形

容。

（1）在横线上加上合适的标点符号。

有一天我放学回家看到太阳快落山了就下决心说

我要比太阳更快地回家

（2）以上片段写了“我〃和时间赛跑的三件事，分别是什么？

（3）我准备这样和时间赛跑：o

4.阅读下文，回答问题。

没头脑和不高兴（节选）

〃没头脑〃成了建筑工程师以后，首先就想设计一座少年宫，让全市小朋

友能同时在里面玩儿。他画了张图纸，是一片三四百层高的大楼群，剧场、运

动场、图书馆……应有尽有。

少年宫很快建成了。“没头脑〃还收到请帖，被邀请去那儿看戏。一路上

人山人海，热闹非凡，有的还抬着锅碗瓢盆、蚊帐被褥......〃没头脑〃心想：去少

年宫玩儿怎么跟去露营一样呢？

〃没头脑〃来到少年宫，刚想进门，门卫拦住他，问他怎么没带食物和被

褥。“没头脑〃纳闷儿：“看戏还用带那些玩意儿？这可太新鲜了!〃门卫解释

说：〃这地方太大了，楼房太多太高了，楼里光有楼梯没有电梯，也没有指示

牌，要找到剧场，没有十天半个月还真不行。不带吃的还不饿死？〃

〃没头脑〃心里直懊恼：电梯和指示牌给忘了！设计图纸的时候怎么不好

好想想呢？没法儿，“没头脑〃只能跟着大伙儿，像没头的苍蝇一样，乱碰乱撞

地往里走，一层一层地往上爬。起先几天还好，五六天后，大伙儿全爬得垂头

丧气地，没了精神。

（1）给短文中的划线词语选合适的意思。

①新鲜：________

A.（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等

B.新奇、稀罕

C.（事物）出现不久

②精神：________

A.英俊，相貌、身材好

B.人的意识、思维活动

C.表现出来的活力

（2）“没头脑〃设计的少年宫的缺点有（）（多选）

A.没有指示牌B,没有提供食物C.只有楼梯没有电

梯D.楼太高太大

（3）用""画出与门卫的话相呼应的句子。

（4）你觉得〃没头脑〃是个怎样的人？

5.【答案】（1）ni；zha；jin；zuan

（2）新鲜；和煦；迷人

（3）,,,o

（4）一只蚂蚁想〃我不行了，我完了……〃另一只蚂蚁想：〃我怎能就这样死

去呢?哪怕有万分之一的生存弟望，我也要尽百分之百的势力！如果不与逆境抗

争，就只有死路一条!〃

（5）要敢和厄运抗争，为自己嬴回生命。

【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注

意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多

练。

（2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准

确。这道题从结构上看是〃形容词（或限制词）十的+名词〃，横线上应填上形容

词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。

（3）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标

点符号.

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文

章内容，就能找到答案。

（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而

理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）ni；zha；jin；zuan

（2）新鲜；和煦；迷人

（3），99O

（4）一只蚂蚁想"我不行了，我完了……〃另一只蚂蚁想：〃我怎能就这样死

去呢?哪怕有万分之一的生存弟望，我也要尽百分之百的势力！如果不与逆境抗

争，就只有死路一条!〃

（5）要敢和厄运抗争，为自己嬴回生命。

【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠

正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音

随形或义变。

（2）从给出的词涪中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学

习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。

（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

6.【答案】（1）循循善诱；抑扬顿挫

（2）C；AD；C

（3）历历在目；津津有味；开开心心；高高兴兴

（4）②

（5）你可知道.我们的老师有多么朴素（热情、漂亮、爱心，耐心甚至是

丢三落四有特点就行）啊？（后面说明这一特点就行）

（6）寻物启事

今天上午，我在教学楼丢失一串钥匙。如有拾到者，请与我联系，非常

感谢！

刘老师

6月28日

【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语％这就要求学生在

学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近

义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。

（2）①人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描

写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。②考查比喻修辞方

法，由“她是那么慈祥，像辛勤的园丁培育着小树苗。〃可知把老师比作园丁，

把自己比作小树苗。③文中最后一句连用三个（时而……）结构相同或相似、

内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。

（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。①从给出

的词语"循循善诱〃来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。②

从给出的词语“淅淅沥沥〃来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样

的，第三个字和第四个字是一样的。

（4）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从

内容、结构等角度分析判断。

（5）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式

相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即

可。

（6）寻物启事的格式:1、标题。标题有两种写法:一是写为“寻物〃二字，

二是写为“寻物启事〃四字。2、正文:正文十分简单，无非是某人在某时某处丢

失什么东西，如有拾到者，请与xx联系。3、联系方式，注明联系电话等，最

后标明发文日期。

故答案为：（1）①循循善诱；②抑扬顿挫

（2）（l）C；②AD；③C

（3）历历在目、津津有味、开开心心、高高兴兴

⑷②

（5）你可知道.我们的老师有多么朴素（热情、漂亮、爱心，耐心甚至是

丢三落四有特点就行）啊？（后面说明这一特点就行）

（6）

寻物启事

今天上午，我在教学楼丢失一串钥匙。如有拾到者，请与我联系，非常

感谢！

刘老师

6月28日

【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查

字典理解词义。

（2）①掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

②考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学

生能判断，会应用。③考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会

应用。

（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解

了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（4）本题考查文段在文中的作用。

（5）本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式

相同或相似的句子即可。

（6）此题主要考查写寻物启事的能力。掌握寻物启事的格式。

7.阅读短文，回答问题。

一群蛆蚁作出决议，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。

一只蚂蚁担任指挥，在他“嗨嗨一一嗨嗨〃号子的指挥下，大家步调一致，

齐心合力，大青虫被拖动了。

刚走了一半路程他们内部发生了冲突一只蚂蚁对另一只蚂蚁

抱怨说你怎么不肯出力被指责的蚂蚁反驳说你不要讲我了

你是最调皮的一只担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵却受到他

们合伙的批评你只动嘴不出力当然容易

参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。争吵声把路边的一只在

晒太阳的公鸡引来了，他一看见大青虫就扑上去，一口叼走了。

当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时，已经晚了。

（1）给第三自然段加上标点。

刚走了一半路程他们内部发生了冲突一只蚂蚁对另一只

蚂蚁抱怨说你怎么不肯出力被指责的蚂蚁反驳说你

不要讲我了你是最调皮的一只担任指挥的蚂蚁劝说他们不要

争吵却受到他们合伙的批评你只动嘴不出力当然容易

（2）开始，大青虫被蚂蚁拖动了，是因为o

（3）后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了，是因为o

（4）蚂蚁明白了叶么？请写下来。

【答案】（1）,；。？J：。J!〃

（2）同伴们为了一点小事相互争吵起来，大青虫被甩在路边

（3）蚂蚁斤斤计较，因小失大。让公鸡从中捡了便宜

（4）通过这件事，蛆蚁明白了不能因为一点小事而斤斤计较，那样会因小

失大。

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用

的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号-、冒号•、叹号；常用的标号有引号•、

省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每

一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体

感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继

而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）,。：“？〃：〃，。〃，：“！〃（2）同伴们为了一点小事

相互争吵起来，大青虫被甩在路边（3）蚂蚁斤斤计较，因小失大。让公鸡从

中捡了便宜（4）通过这件事，蚂蚁明白了不能因为一点小事而斤斤计较，那

样会因小失大。

【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以

平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能

正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注

意标点符号的位置。

（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

8.阅读下文，回答问题。

种一片树叶

冰心

埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美

的梦。

我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的

我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经

是树伯伯身上一部分的叫•，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大

树！

于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了

土里。就像妈妈生下了我,我也会渐渐长大一样，我坚定地相信我的梦马上可

以实现。

我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概

怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好！我依旧固执地坚守着自

己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽......

长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土

里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我们

遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我

会为之自豪一辈子……

孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质

的眼睛，不正被我们当作"幼稚〃而随手抛弃吗？人每走一步会从身上遗落一些

东西，而往往被人随意丢掉的一一那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。

种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树C

（1）从画线句子中你感受到了“我〃（）的心理。

A.忐忑不安B.认真严肃C.紧张慌乱

（2）“那件事，我会为之自豪一辈子......〃中的“那件事〃指的是。

（3）种树叶后，〃我〃是怎样做的？结果怎样？用自己的话概括。

（4）这篇短文的中心是（）

A.说明儿童内心的幼稚B.表现童心的珍贵C.展示童年生

活的丰富多彩

【答案】（1）B

（2）“我〃种下一片树叶，坚信它能长成参天大树

（3）〃我〃蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发

芽。

（4）B

【解析】【分析】（1）抓住关键词与来理解。"虔诚〃表现“我〃种树叶时的

认真、严肃，坚信种下的树叶一定能长成大树的心理。

（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和

概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指

的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而

是其中的一部分。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文

章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比

较判断正误。

故答案为：（1）B：（2）〃我〃种下一片树叶，坚信它能长成参天大树

（3）"我〃蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。

(4)B

【点评】（1）此题主要考查对句子的理解能力。

（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

9.阅读下文，回答问题。

春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机。我十分喜爱

这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生命生机），

春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵

的，多么喜人！

一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。

它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫

你心旷神怡，乐而忘返。

你别看小草这样（软弱柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。有一天，

一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。

呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相

信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还

带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：〃你看，我们是多么顽强啊！〃

小草，没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样（挺拔挺立），可是它的生命

力是多么（顽强坚强）！人们说〃疾风知劲草〃，小草是当之无愧的。

（1）给短文加上题目。

（2）选择括号内用得恰当的词语入

富有（生命生机）这样（软弱柔弱）

那样（挺拔挺立）多么（顽强坚强）

（3）“疾〃按部首查字法，应先查________舒，再查画。“疾〃字在

字典中有四个意思：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“疾风知劲

草〃中的〃疾〃应取第种意思。

（4）请写出第三，四自然段的主要内容。

（5）本文的中心思想是（）

A.表现了作者喜爱春天的思想感情。B.赞扬了作者喜爱小草的

思想感情。

C.赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。D.赞扬了小草的美丽可

爱。

【答案】（1）顽强的小草

（2）生机；柔弱；挺拔；顽强

（3）广；五；④

（4）第三自然段：写出了小草的美丽可爱。第四自然段：描写了小草的顽

强不屈。

（5）C

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括

出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（2）选词填空中的备选词语大多数都是问义词或近义词，通过分析、比

较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语

言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

（3）此题考查汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识.因

此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的

特点和要求。

（4）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出

每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比

较判断正误。

故答案为：（1）顽强的小草（2）生机、柔弱、挺拔、顽强（3）广、

五、④（4）第三自然段：写出了小草的美丽可爱。第四自然段：描写了小草

的顽强不屈。（5）C

故答案为：（1）此题主要考查提炼文