深圳教师招聘考试真题版

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1.幻想与一般的创造想象区别在于，幻想中所创造的形象总是体现着个人的愿望，并指向未来。对

2.灵感就好象是神灵的感应，突发性很强。错，应灵感就好象是神灵的感应，突发性很强。

3.狭义的德育就是（A）

A道德教育B思想教育C政治教育D心理教育E专指学校教育

4.三岁到六七岁幼儿的思维：（B）A.直观动作B具体形象？

5.临危不惧、舍己救人、化险为夷”这种情绪状态称之为道德感。错，情绪状态应是应激。道德感是

情感的一种。

6.教育目的就其表述和容而言具有（ABD）特征。

A.抽象性B.理想性C.可操作性D.终极性

7.思想品德培养是从学生的（A还是D?）出发的。

A.认识B.情感C.行动D.实际

8.实行校长负责制，需要处理好几个关系（ACD?）。校长是对下负责，不是对上负责

A.与校其他领导的关系B.与上级领导的关系

C.与本校党支部组织的关系D.与教工代表大会的关系

9.下列关于复式教学叙述正确的是（ABC）。

A.好式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

10.当别人不小心把脏水泼在你身上而赶着向你道歉时，你尽管恼火但也表示「'没关系:这种心理现

象属于（C还是D?）

A.自我检查B、自我监督C、自我体验D、自我掩饰

11.在近代教育史上，认为教学主要应训练学生思维而轻视传授知识的理论被称为是（C）

A.现代教育理论B.传统教育理论C.形式教育理论D.实质教育理论

12.德育教育的特殊途径是什么？（D）A各科教学，B课外活动C个人活动，D班主任工作

13.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（D）。

A.组织策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.复述策略

［解析］画线是复述策略，是认知策略的一种。

14.下面不是问题的必须成分的是（D）。

A.目的B.方法C.障碍D.途径

15.我国教育的公益性原则主要有以下几层含义：（ABD）

A、在中国境举办学校及其他教育机构应当坚持公益性，不得以营利为目的；

B、教育必须面向全体公民，对国家、人民和社会公共利益负责，不得损害国家、人民的利益和

社会的公共利益。

C、教育必须与相分离

D、教育活动必须接受国家和社会依法进行的管理和监督，

16.概念的结构包括（

A.概念名称B.概念定义C.概念特征D.概念水平E.概念实例

17.（B）是意志行动的基础。

A、本能B、随意运动C、不随意运动D、以上都不是

18.情绪主要和无条件反射联系着，情感主要和条件反射联系着。（）

19.“有钱难买主意正。”肯定的是一个人意志的哪方面品质：（A）

A、意志自觉性B、意志果断性C、意志坚韧性D、意志自制性

20.规则是用什么来表达的?（D）

A.句子B.词C.符号D.图式

21.群体规强大的动力功能主要是通过下面哪种群体现象发挥出来的（B?）

A.群体目标B.聚力C.舆论D.士气

22.教师的角色意识，是指教师对相应的社会角色观的认知和体验，教师角色意识的心理结构通常

包括以下三部分的容（A?）

A.角色认知、角色体验、角色期待B.角色认知、角色体验、角色行为

C.角色认知、角色期待、角色行为D.角色体验、角色期待、角色行为

23.学生是人，是教育的对象，因而他们D

A消极被动地接受教育B对外界的教育影响有选择性

C亳无顾忌低接受教育D能动地接受教育

根据他们的认知能动地接受教育，而不是他们自己去选择的

24.一个人保持一定的应激状态，有意于健康，但应激多了，易生病。（错？）、

25.理智感的作用是推动认识的深化和思维任务的完成。（错）

26.人们对英雄人物，模人物的颂扬,是道德感情的体现.错

27.小红在二年级经常因小事跟同不吵架，升入三年级这种现象减少，这说明小红的情感_A得到

发展.A.可控性D稳定性.

可控性是主体的自我控制，稳定是随着年龄增长的变化，不需要主体的努力

28.高尚动机和低级动机只有相对而言，并无好坏之分。对

29.兴趣和爱好是同一概念两种说法。

30.对性格形成起重要作用的早期环境因素是（B）

A、幼儿园B、家庭C、学校

31.构建学习化社会的理想主要体现的是（C）

A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.正规教育

32.教师对学生乱施惩罚是压力下的（B）反应。

A.情绪B.行为C.情感D,意志

33.能力类型上的差异也可以称为能力本质的差异。（）

34.“声东击西”、“欲擒故纵”，都属于（D）。

A.直接暗示B.IX接暗示C.自我暗示D.反暗示

35.休闲辅导重视个人在休闲生活中的乐趣，是一种近乎无所为而为的闲情逸致，这体现了休闲辅导的

（）。

A.非功利性B.自主性C.生活性D.隐性

35.“孔子闻韶乐，三月不知肉味”。这种心理现象是（C）,

A感受理解B记忆联想C沉思玩味D想象提升

37.反映试题的基本质量的是（C）A信度B效度C实用性D区分度

38.五年级以上的学生，在（D）分钟，能够较好地保持注意的稳定而不出现疲倦的现象。

A.25B.30c.35D.45

7〜10岁儿童可维持20分钟，10〜12岁约为25分钟，12岁以上儿童可维持30分钟。如果课堂

教学组织得好，可以维持45分钟

39.对儿童身心发展有巨大影响，乂是衡量家庭教育质量的重要指标的是（D）。

A.家庭居住条件B.家庭物质条件C.家庭结构D.家庭氛围

40.下列属于心理轻微失调的是（C）。

A.抑郁B.焦虑C.自卑D.口吃

41.以下哪一项是学校心理辅导工作者最根本的任务?（B）

A.提出学校心理辅导课程巨标

B.为学生心理健康和心理发展保障和服务

C.对家长给予必要的家庭教育指导和心理辅导

D.对学校教育、教学工作管理体系参与、顾问和咨询

42.我国古代贤人曾子的“吾日三省吾身”是（C）充分表现的典。

A、本我B、自我C、超我D、潜意识

43.学习辅导的核心是学习行为辅导。错

44.学科教学中的德育特点具有综合性、渗透性和（C）

A.思想性B.导向性C.价值性D.合理性

45.下列哪一项不属于学习辅导的容？（A）

A、学习容辅导B、学习动机辅导C、学习行为辅导D、学习情绪辅导

46.用来传递教学信息的一种言语活动方式的是D

A导入B讲授C提问D板书

47.下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是（A）。

A.《教育法》和《义务教育法》B.《教育法》和《教师法》

C.《宪法》和《民法》D.《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》

48.对知识最好的复习方法是（C）。

A.有意识记B.多种感官参与

C.在实践中应用所学知识D.划线

实践中用知识最灵活，在无意中复习了

49.个体品德的核心部分是（A）。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

50.下列教学技能对教师来说最基本的是B

A导入B板书C小结D提问

教师教学技能分类

1、基本教学技能：语言技能、板书技能、教态变化技能、演示技能和讲解技能。

2、调控教学过程的技能：导入技能、提问技能、反馈强化技能、结束技能和教学组织技能。

51.我国学校教育的类别结构主要包括（ABCE）

A基础教育B成人教育C高等教育D中等教育E.职业技术教育

52.班集体的核心是C

a班级全体学生b全体班干部c班委会d班长

班级的核心力量是班委会，是班方任做好各项工作的有力助手，它包括了班干部

53.课程现代化的代表人物有（）A布鲁纳B赞可夫C杜威D克伯屈E.瓦根舍因

54.教师的核心素质是，也是从教素质之本（C）

A思想政治素质B科学文化素质C教育理论素质D身体心理素质

55.三个和尚没水喝说的是群体中的什么现象（C）

A.服众B.从众C.责任分散D.去个性化

C,相当于社会惰化，社会抑制

56.课的类型是根据（AB）来确定的。

A.教学目的B.课的具体任务C.学科特点D.教学容

57.人的身心发展的状态和程度称为（C）

A.发展B.成长C.成熟D.生长

如果说：人的身体、心理生长和（）,就填变化

58.义务教育：强制性，基础性，普及性

59.下面心理现象中属于心理过程的是（ABC）

A.意志B.感情C.兴趣D.气质

6D.概念是对客观事物的本质属性的反映，它是（AD）

A.思维的形式B.词C.抽象思维D.思维活动的结果

以词来表述，但词不是实质容

61.课程的基本类型有（ACD）

A学科课程B经验课程C活动课程D潜在课程E核心课程

62.有的幼儿边搭积木边说：“搭的是房子”，“搭的是大桥”这种思维主要是（A）

A、感觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、以上都不是

63.关于教师专业发展的表述正确的是（AC）

A是指教师要经历一个有不成熟到相对成熟的发展历程

B是指教师是专业人员

C包括专业知识，专业才能和专业情意的发展

D正确的读法是教师专业发展

64.“知之深，则爱之切”这说明情感依赖于认识过程。对

65.根据使用的主要教学方法，可以将课分为（ABCD）。

A.讲授课B.演示课C.练习课D.实验课E.复习课

66.教学中教师可以通过（ACE）方式来引起学生的注意。

A.激发求知欲B.提示教学目标C.变化教学情境

D.评定学习结果E.配合学生经验

引起学生注意

引起学生注意是教学过程中的苣要事件。教师教学的首要任务就是要引起学生的动机，促使学生建立期

望。教师可以通过三种方式来引导学生的注意。①激发求知欲，即由教师提出问题，学生们为了知道问

题的答案，就会集中注意教师的讲解以及其他教学活动。②变化教学情境，即通过教学媒体，提高教学

的直观形象性，促进学生的感知和思维活动。③配合学生经验，即从学生最关心的问题入手，结合日常

生活经验，然后转到所教主题之上。

67.营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所允许未成年人进入的，由有关主管部门责令改止，可以

（C）。

A.免予处罚B.拘留C.处以罚款D.追究刑事责任

处以罚款中的行政处罚

68.托兰斯调查发现，高创造性儿童具有如下特点（BCD）o

A.高智商B.顽皮、淘气C.所作所为有时会逾越常规

D.待人处事不固执，较幽默，但难免带有嬉戏E.谦虚

根据美国托兰斯的调查，发现高创造的儿童有三个特点：第一顽皮、淘气与放荡不羁（引申创造与

学业成绩关系不大）。第二所作所为，有时逾越常规。第三处事待人不固执，较幽默，但难免带有嬉戏。

综合同类研究，提出有创造性的人格特点主要表现

69.学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（AD）。

A.谐音法B.组织策略C.形象联想

D.精细加工策略E.复述策略

70.将成功归因于任务难度低，这种归因是（AD）。

A.不可控的B.可控的C.部的

D.外部的E.不稳定的

71.教师对自己影响学生学习学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（D）。

A、管理能力B、组织能力C、教育能力D、教学效能感

72.小学生容易把“b”写成“（1”，这说明小学生的（A）还不成熟。

A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力

73.个性具有如下特征（ABCDE）＜.

A.先天性与后天性B.共同性与差异性C.稳定性与可变性

D.独立性和统一性E.客观性和能动性

74.小学生常见的情绪适应问题是（ABD

A.恐惧B.抑郁C.紧D.情感冲动E.失眠

75.对小学生的舆论起主要导向作用的是（B）。A.班干部B.教师C.学生自身D.学生领袖

76.我国当前教育最薄弱的环节是（D）

A.普通教育B.职业教育C.高等教育D.学前教育

77.启发式不是一种具体的教学方法。对，启发式是教学指导思想

78。教学辅助形式有

A.复习课B.小组教学C.个别教学D.练习课E.现场教学

79.教学过程永远具有教育性，脱离教育性的教学是不存在的，对

80.坏的教学也有教育性。对

81.学校管理的基本原理包括（ABCDE）

A.最优化原理B.性原理C.双向性原理D.反馈性原理E.整体性原理

82.下列哪些方法可以训练发散思维？（ABCD）A用途扩散B结构扩散C方法扩散D形态扩散

发散思维训练

训练发散思维的方法有多种，如用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散等。

用途扩散即让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。结构扩散即以某种事

物的结构为扩散点，设想出利用该结构的各种可能性。形态扩散即以事物的形态（如颜色、味道、形状

等）为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。方法扩散即以解决某•问题或制造某种物品的方法

为扩散点，设想出利用该种方法的各种可能性。

83.（ABC）是性格的态度特征。

（A）关心他人（B）勤劳节俭（C）自私自利（D）独立自主

84.“戴着眼镜找眼镜”体现了感觉的（B）现象。

A.对比B.适应C.相互作用D.选择性

85.下面对班主任工作基本职责的认识，正确的观点是（A）o

A.组织和培养班集体，对全班每个学生的发展负责

B.全面了解学生，确保学生学习成绩的提高

C.与家长保持联系，教育好每个学生

D.根据学校的要求，使学生班集体得以良好发展

班主任根本任务：在校长班教导主任领导下，通过对学生思想品德教育和组织工作，促使本班学生

德智体全面发展：

职责：对全班学生的德智体等发展全面负责；

中心环节：组织和培养班集体。

86.能力是掌握知识、技能不可缺少的前提。对

87.下列哪一项是小学儿童的主导需要（C）。

A.活动需要B.交往需要C.认识需要D.成就需要

88.素质教育的根本任务是（C）

A.实现教育方针规定的目标B.促使受教育者及社会的长远发展

C.面向全体学生，全面提高学生的素质D.培养创新精神和实践能力

89.德育容的选择依据是（ABCD）

A政治经济，B学生年龄特征，C当前形势和学生思想品德实际，

D教育者的价值观，E儿童身心发展的特点和规律

9D.电子媒体将语言、文字、图像转换成声、光、电信号，固定在磁带或胶片上，反映出媒体的（D）

A.固定性B.扩散性C.重复性D.组合性

91.从信息源和信息接受者来看，至少有四个因素影响信息传递的效果，这四个因素分别为：态度、

知识水平、社会及文化背景和（B）

A.传播效果B.传摧媒体C.传播环境D.传播容

92.根据迁移容的不同，可将迁移分为（C）

A.正迁移和负迁移B.顺应性迁移与重组性迁移

C.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与具体迁移

93.属于意义识记的行为是（A）

A小明通过阅读成语故事记住了大晟成语

B小明利用课间时间记住了圆周率点后的9位数字

C小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月口

D小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

94.“灵感或顿悟”是（）。

A.创造思维B.再现思维C.分析思维D.直觉思维

95.思想品德教育过程即CE

A.德育过程B.培养受教育者道德品质的过程

C.受教育者思想品德形成和发展的过程D.受教育者思想部变化过程

E.思想教育、政治教育与道德品质教育的过程

96.高中教育属于基础教育对

普通高中教育属于中等普通教育，是在九年义务教育基础上进•步实施的基础教育：旨在提高

国民素质。相对于职业教育和专业教育而言，普通高中主要实施普通教育，即以传递人类最普通的

科学文化知识和普遍价值为己任。

97.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。

A.顺序性和阶段性B,不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性

A［解析］儿童在某一时期发展某种能力最为迅速有效，错过之后再补就无法达到那种效果或

者能力，这就是关键期，即人的发展的顺序性和阶段性。

婴儿期和青春期发育最快，这就是不平衡性，狼孩子和关键期，是阶段性

98.教师劳动的复杂性主要是由（AB）决定

A工作性质B工作任务C教育法规D劳动手段的特殊性E劳动过程的特殊性

99.教学活动包括了学生配合教师上课而进行（ABCD）等活动

A独立作业B复习C预习D社会实践

l（X）.德育过程的基本矛盾包括（A）

A教育者与受教育者的矛盾B德育与智育的矛盾

C德育与教学过程的矛盾D受教育者自身思想部诸要素之间的矛盾

德育要求与受教育者已有思想水平的矛盾

1D1.气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响,因而具有天赋性和跨文化的•致性.（对）

1D2..注意的外部表现与其在的注意状态是一致的.（错）

103.我国教育目的的理论基础（C）

A人的身心发展规律B人的自然发展说C马克思关于人的全面发展说D马克思主义人的本质观

1D4.情绪情感是以需要为中介的反映形式.（）

105.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提卜.，参与班级管理的方式是（B）o

A、常规管理B、平行管理C、管理D、目标管理

目标管理:班主任与学生共同确定班级总体目标，再转化为小组目标和个人目标，使其与班级

总体目标融为一体，以此推动班级管理活动.目标管理是德鲁克的自我教育中心

W6.经济对教育的作用表现在（ABDE）

A、生产力的水平决定了教育的发展水平B、经济基础决定了教育发展的规模和速度

C、经济发展水平决定了受教育权D、经济体制决定了教育体制

E、经济发展水平决定了教育的结构、容与手段

107.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集

体和个人的管理结合起来的管理方式称为（B）

A常规管理B平行管理C管理D目标管理

108.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（B）

A.认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.说理教育模式

109.受测验长度影响的测验质量指标是（A）

A.信度B.效度C.难度D.区分度

110.教师进修的方式是：（ACDE）

A校进修B自学进修C校外进修D函授学习E远程学习

III.情感在教学过程中具有信号功能、感染功能和调节功能。对

112.将猫，狗，鸟，称为动物，这是属于：（A）

A概念学习B规则学习C命题学习D符号学习

113.维果茨基：最近发展区乌申斯基：将未知变成已知夸美纽斯：将观察引入课堂

114.少先队文化是由（）决定的。

A.少先队性质决定B.社会主义的性质C.中国共产党的性质D.我国的社会制度

115.少先队活动的容没有（D）。

A.走进现实生活B.不忘历史传统C.提高科学素养D.宣扬历史传统

116.教学设计成果评价使用的三类主要工具是（C）

A、测验、实验、文献检索b、调查、问卷、试验

c、实验、测验、观察d、观察、访谈、问卷

117.课外活动以培养学生的（ABCD）和合作能力为主要目的。

A.科学精神B.创新意识C.动手能力D.个性特点

118.教学设计成果的形成性评价主要使用的工具有（ABE?）

A、测验题b、调查表c、论文d、观察表e、实验法

119.影响课堂交往的因素主要是：（ACD）

A生理因素B班级规模C心理因素D环境因素E社会因素

课堂交往会影响学生的学习兴趣、动机和成绩，同时也会影响教师的情绪和行为，从而最终影

响课堂目标的实现。影响课堂交往的因素很多，这些因素可以划分为生理因素、心理因素和环境因

素三种。

120.下列容不属于班级制定的依据的是（D）。

A.学校教育理念和目标B.学校年度和学期工作计划

C.班主任的教育和管理观念D.学生的自我学习理念

121.我国班主任产生于（B）。

A.1862年B.1904年C.1932年D.1938年E.30年代老解放区

1862年京师同文馆正式创立并首次采用了班级授课方式，同文馆设正提调2名，帮提调2

名，正提调职责与班主任已有许多相同点。

1904年清政府颁布《奏定学堂章程》规定学级担任制。同年颁布的各学堂管理通则中规定

各校设“监学”或“舍监”.专门负责学生管理。五四运动后，“学监制”又改为“训导主任制”。

这是我国班主任雏形。

我国教育实践中最早使用“班主任”这一名称，是在中国共产党领导的老解放区。1934年

《中华维埃国小学制度暂行条例》中规定：每班设主任教员一人，一班学生在4（）人以上，得增设

助教员一人」20世纪30年代，在中国共产党领导的老解放区，当时办的小学、中学、大学等学

校里都设有班主任。

122.小学德育的容应表现为（D）的高度统一。

A.社会性与历史性B.现实性与继承性C.阶级性与社会性D.现实性与理想性

123.德育的特点主要有（BCD）.

A.观念性B.社会性C.历史性D.相对独立性

124.（B）是完成意志活动的前提。

A.确立目标B.动机斗争C.采取决定D.执行决定

125.容易受到无关因素的干扰，愿意借用现成的答案，表现了性格上的（D）。

A.意志B.情绪C.态度D.理智特征

126.为了获得他人的赞许，认可和亲近而努力学习的动机是（D）。

A.交往动机B.成就动机C.求知欲D.自我提高动机

127.一个人经常表现出来的坚定、勇敢、顽强的特点，属于性格上的（B）特征。

A.态度B.意志C.情绪D.理智

128.认识过程包括的心理成分有（ABC）

A.感知觉B.记忆C.思维D.言语

129.社会政治经济制度是制约教育目的的最重要的因素。（错）应为生产力

130.下列不属于小学班主任了解和研究学生基本方法的是（C）。

A.学习继承法B.观察法C.榜样示法D.资料分析法

131.要开展教师进修提高工作，其容一般包括（ABCD）。

A.思想品德修养的提高B.文化科学知识的学习

C.现代教育思想观念的学习D.先进教育技术的学习

E.评定学生的品行和学业成绩

132.发展说认为教学过程的根本目的在于培养人，在于促进学生德智体全面发展。（对）

133.教师劳动最有影响力的手段是“言传身教”。（对）

134.影响人的发展的主要因素有（ABC）o

A.环境B.遗传C.教育D.基因

135.知识历来是学校教育的重要容。（错,加“之一”）

136.教学具有课、课外、班级、小组、个别化等多种形态。（对）

教学，作为学校进行全面发展教育的一个基本途径，具有课、课外、班级、小组、个别化等多

种形态。教师和学生共同在行的课前准备、上课、作业练习、辅导评定等都属于…

137.研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（A）。

A.教师表达的清晰度B.教师思维的流畅性C.教师人格特征D.教师期望

138.任务促成的纪律的前提是（D）。

A.教师的监督、指导B.同辈群体的压力

C个人对活动本身的充分理解D.活动本身的吸引力

139.课程的具体表现包括（ABC）。

A.教科书B.教学大纲C.各门学科D,课外活动

140.道德两难故事法的创始人是（）

科尔伯格是认知结构主义学派代表人物，他提出:学校道德教育的目的是促进学生道德判断能

力的发展。他根据儿童道德认知发展的阶段性提出了“道德两难法”，在儿童思想道德教育中产生

一艮大影响。“道德两难法”即道德两难故事问答讨论法，就是在道德两难故事讨论中,启发儿童积极

思考道德问题，从道德冲突中寻找正确的答案,以有效地发展儿童的道德判断力。

141.情感是在人的（A）中产生的。

A.认识过程B.意志过程C.个性倾向性D.个性

142.情绪ABC理论的创始人是（B）。

A.威廉/詹姆斯B.艾利斯C.韦斯勒D.罗杰斯

143.以下选项是小学生的情绪情感的发展特点的有（ABD?）。

A.表情丰富但不善于控制自己B.情感的容不断扩大与加深

C.情绪体验更加细腻D.冲动性减少而稳定性增强

144.在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做

法依据是学习的（C）。

A.准备率B.练习率C.效果率D.刺激E.条件反射

145.意志对行为的调节作用表现在对人的行为的（AB）方面。

A.发动B.抑制C.兴奋D.压抑

意志对行动的调节，有发动和制止两个方面.。前者在于推动人去从事达到预定目的所必需的行

动，后者…意志对行为的调节和支配并不总是轻而易举的，常会遇到各种外部的或部的困难，因

此意志…

146.情绪和情感的主要区别（CD）。

A.情绪是感情的过程B.情感是感情的容C.情感是感情的体验D.情绪具有情境性

情绪带有极大的情境性：情感则带有很大的稳定性；

情绪比较低级、简单，不仅人具有，动物也常发生。

情感则是高级的复杂的心体验，是人所特有的心理现象。

147.意志行动可分为采取决定和执行决定两个阶段，其中采取决定是意志行动的关键环节。

错，执行决定是意志行动的关键环节

148.“当机立断，断而无误”，这是思维的敏捷性的体现。（错，应为果断性）

149.小学生的道德情绪类型逐渐多样化、复杂化。对？

150.训练与培养学生的良好意志的的方法有（ABC）。

A.提高认识水平，增强识别能力B.提供锻炼机会，加强意志的自我锻炼

C.严格教育管理，培养自觉遵守纪律的习惯D.教师的自身榜样作用

学生良好意志品质的培养和训练

一、积极引导学生树立远想

二、组织学生参加实践活动，培养和锻炼学生的意志品质

三、加强对青少年学生严格要求

四、采取逐步加大的方法培养学生的意志品质

五、针对学生不同的意志品质类型，采取不同的训练措施

151.常见的情绪情感问题有：焦虑、（ABCD）。

A.孤独B.恐惧C.抑郁D.易怒

152.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（

A.管理型B.放任型C.专制型D.型

153.（A）教养方式：子女常不满，有畏缩，不信任人的个性缺陷。苦大仇深型，能忍耐。

A.专断型B.放任型C.权威型D.型

154.美国教育专家布拉弗德和波特根据教师能力和性格的多样化，将教师划分为四种不同的类型。学

生“喜欢工作，容易合作，且不论教师是否在课堂，都有着巨大的创新动机和热情”，这是学生对

教师（A）领导方式的典型反应。

A.型B.放任自流型C.仁慈专断型D.强硬专断型

155.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（B）

领导方式的典型反应。

A.型B.放任白流型C.仁慈专断型D.强硬专断型

156.家庭环境对于教育主导作用的发挥具有重要作用，这种影响主要反映在（ABCD）。

A.家长的职业类别和文化程度B.家庭的自然结构和经济状况

C.家庭的气氛D.家长的期望水平

157.影响学生心理健康的因素（BCD）。

A.个人因素B.家庭因素C.学校因素D.社会因素

158.影响教育在人的发展中起主导作用的教育自身状况包括（ACD）。

A.教育管理B.公民整体素质C.物质条件D.师资队伍E.社会文化传统

159.学校是学生的最主要的学习场所和活动场所，也是学生重要的成长环境。对学生的成长产生影响

的主要学校因素有：（ABD）o

A.学校的教育制度B.教师的教育方式和评价方式C.学习成绩D.学生之间的交往

160.社会文化期待是造成男女学生成就差异的主要原因。（对？）

161.自我体验是自我意识的（B）成分。

A.认知B.情感C.意志D.动机

162.特对心理学的历史功绩主要有（ABD）

A、心理学的确立B、实验心理学的创立

C、出版《生理心理学原理》D、建立心理学专业队伍

163.|自我提高驱力|是指儿童希望通过获得好成绩来提高自己在家庭和学校中地位的学习动机。随着年

龄增长，儿童自我意识增强，他们希望在家庭和学校集体中受到尊重。这种愿望也可以推动儿童

努力学习，争取好成绩，以赢得与其成绩相当的地位。自我提高驱力强的学习者，所追求的不是

知识本身,而是知识之外的地位满足（受人敬重、有地位），所以这是一种外在的学习动机。

附属驱力|是指通过顺从、听话从父母和老师那里得到认可，从而获得派生地位的一种动机。这种

动机也不是追求知识本身，而是追求知识之外的自尊满足（家长和老师认可），所以也是一种外在

的学习动机。

164.学校课外活动的基本组织形式是（B）

A.群体性活动B.小组活动C.个别活动D.社会活动

165.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这是对教师职业（B?C?）角色的认识。

A.授业解惑B.管理者C.示者D.父母与朋友

166.考试成绩是提高合作学习效果的重要途径。

错，合理的评价机制是提高小组合作学习效果的重要途径

167.儿童计算3+4=7,会在头脑中用三个手指加上四个手指.或三个苹果加上四个苹果等实物表象相

加而计算出来的。（具体形象思维，具体形象思维是运用已有表象进行的思维活动。表象便是这类

思维的支柱。表象是当事物不在眼前时，在个体头脑中出现的关于该事物的形象）

168.技术工人在对一台机器进行维修时，一边检查一边思考故障的原因，直至发现问题排除故障为止

（A）

A、直观动作思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、发散思维

直观动作思维又称实践思维，是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动。

实际动作便是这种思维的支柱。幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而

产生和进行的。例如，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际活动一停止，他们

的思维便立即停下来。成人也有动作思维，如技术工人在对一台机器进行维修时，一边检查一边思

考故障的原因，直至发现问题排除故障为止，在这一过程中动作思维占据主要地位。不过，成人的

动作思维是在经验的基础上，在第二信号系统的调节下实现的，这与尚未完全掌握语言的儿童的动

作思维相比有着本质的区别。

169.教学结果的测量必须针对教学目标（对，教学目标的意义1.指导学习结果的测量和评价教学

目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对教学目标。）

170.再造想象和创造想象的最大区别在于有无创造性。（错？）

171.ABCD码反应了建构主义的观点（错，应为行为主义的观点）

172.记忆的容都是感知过的容。（错，人脑感知过的事物，思考的问题和理论，体验过的情感和情绪,

练习过动作，都可以成为记忆的容）

173.社会本位论的教育目的观中，最具有代表性是谁的教育思想（A）

A凯兴斯泰纳B孔德C涂尔干D麦克尼尔

174.感知过的事物的形象又叫做表象，表象一定是形象的，具有直观性和概括性，但不是所有的记忆

都是表象对

175.最高水平的提问是（C）A、应用性提问B、综合性提问C、评价性提问D、分析性提问

176.下列哪一项不属于课堂管理的容（D）应该是课堂纪律的管理

A、教师的教的管理B、学生的学的管理C、课堂时间的管理D、课堂行为的管理

177.按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童？（）

A、130B、140C、150D、160

超常儿童就是那些在智力测验上得高分的人，自从智商（IQ）的概念提出以后，IQ的分数就

成了衡量一个儿童是否超常的标准，通常那些IQ在140以上的儿童被认为是超常儿童，这个标准

随后改成130

178.自我效能感的概念是由谁提出来的？（B）

A、阿特金森B、班杜拉C、马斯洛D、斯金纳

阿特金森是倾于成功和避免失败的提出者.

179.“见者易，学者难”这句话强调的是下列哪项对操作技能学习的重要性（A）

A^言语指导B、示C、练习D、反馈

180.比较实质上也是分析和综合。（比较是建立在分析综合上的）

181.小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的注意的（D）能力已有较好的发展。

A、广度B、稳定性C、转移D、分配

182.在小学阶段发展速度最快超过幼儿期和中学阶段。A

A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的转移D、注意的分配

注意的稳定性不良在年龄较小的学生中是比较普遍的现象。…速度步尽相同，其中小学阶段

发展速度较快，幼儿阶段和中学阶段发展速度相对较慢。

183.影响课堂管理的因素

（一）社会和学生的定型期望

（二）班集体的特点

（三）学校领导的管理类型

（四）教师自身的素质

184.结课是为实现课时教学II标服务的。错，结课包括课时的，单元容的，整个教学容的，

只说课时目标太片面

185.学生能控制自己的私利，克制冲动性。为集体利益放弃自己的利益。这是情感的：（A）

A稳定性B深刻性C丰富性D可控性

虽然小学生的情绪仍具有很大的冲动性，他们不善于掩饰，不善于控制自己的情绪，但与学

前儿童相比，他们的情感三逐渐化，小学高年级已能意识到自己的情感表现以及随之可能产生的

后果，并且控制和调节自己的情感的能力也逐步增强。稳定性的描述。

186.学校教育是随着人类和人类社会的产生而出现的。错

187.终身教育主要是指成人教育。错

终身教育思想强调职前教育与职后教育的一体化，因为青少年教育与成人教育的一体化，学校

教育与社会教育的一体化,把终生教育等同于成人教育活和职业教育都是片面的。

188.教育的多元化就是指教育思想的多元化。错

189.教师的职责可以简单传道爱业解惑，传道就是传授知识

190.义务教育只在中国得到普及。错

191.做好个别教育就是指做好言进生和优秀生的转化教育。错。

192.中等教育中普通教育与职业教育日趋分化。（在中等教育中，普通教育以升学为主要目标，以基础

知识为主要教育容的教育.职业教育实施就业为主:要目标，以从事某种职业或生产劳动所需要的

知识和技能为主要容的教育二战以前，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育职业化，职业

教育普趋势。）

193.课堂教学评价可作为学生升学的参考依据。对？

194.生成性学习是产生：（A）A新的类比或表象B新的理解。

195.教育的化就是指教育机会均等，和师生关系化。（错）

教育化首先是指教育机会均等，其次指师生关系化，再次指教育活动，教育方式，教育容等的化,

为学生提供更多的自由选择机会。

196.杜威对传统教育的批判仅仅是对教育方法的批判。

197.简明扼要富有启发性的板书是（B）

A提纲B词语C表格D图文

198.教师最重要最基本的技能是（B?）

A导入B板书C提问D小结

199.编写教案的依据（C）

A教学目的B教材C大纲D学生

200.言简意赅、重点突出、方便使用的教案是（B）A记叙式B表格C卡片

201.定性评价首选各类标准化测验。错，应为定量。

202.小学课文中选用《乌鸦喝水》、《小马过河》等童话故事，是为了适应儿童想象的（C）发展。

A、有意性B、现实性C、创造性D、概括性

203.长时记忆系统对来自短时氾忆系统的信息的加工是（BD）

A.物理特性编码b表象（形象）编码C.言语听觉编码d语义编码

存储在长时记忆中的信息可分为词语和表象两类，有两种信息组织方式：言语编码和表象编码。

言语编码是通过词加工信息，按意义、语法关系、系统分类等方法把言语材料组成“组块”，帮助

记忆。表象编码是利用视觉形象、声音、味觉和触觉形象组织材料，帮助记忆。两种编码方式各有

其特点。i般认为大脑两半球是分工的。左脑管语言、右脑管表象。i般人在长时记忆中，对信息

的编码往往是将两种方式结合起来，互相补充。但也存在个体差异，有人偏于这一种方式编码，有

人偏于另一种方式编码。

2M.与受暗示性和独断性相反的意志品质是（自觉性）

205o在弗洛伊德看来，一个人的个性形成于（D）

A.3岁左右B.5岁左右C.7岁左右d.12岁左右

弗洛伊德在《精神生活导论》中指出：“人的性格在0-12岁时就定型了，父母的行为导向尤其

举足轻重

206.小学儿童自我意识各成分的发展，与总体发展趋势不一致的是（C）成分。

A、自我认识B、自我体验C、自我监控

低年级比高年级自我控制分数高，受要权威人士影响，是他律。高年级有自我意识强些，不受

他人控制，而自己也不够自觉，但正说明是自我意识在发展

207.教师劳动手段的特殊性决定了教师劳动具有（A）A示性B长期性C及杂性D创造性

208.心理学者研究