小班科学天气教案反思

小班科学天气教案反思

1.小班科学天气教案反思

活动目标：

L了解环境与人的密切关系，有初步的自我保护意识。

2.知道天气冷了，就要多穿衣服，多运动，吃热的。

3.能够正确的给娃娃穿衣，培养动手能力。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。

重点难点：

重点：想出并说出各种御寒的方法，有初步的自我保护意

识

难点：能正确地给洋娃娃穿戴衣物

活动准备：

经验准备：幼儿已初步感知冬天的特征

物质准备：洋娃娃人手一个，各种适合洋娃娃穿戴的夏

季、冬季衣物若干

教学过程：

一、组织幼儿谈话

1.教师：“现在是什么季节？”“冬天，天气变冷了，

我们该怎么办呢？”

2.启发幼儿说出：天气变冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，

带上手套、帽子，围上围巾；要多活动，积极锻炼身体。

二、让幼儿喝热开水

1.教师：“喝完热开水身体感觉怎么样？”

让孩子体验:天冷了，喝热水暖和舒服。

2.教师：“冬天里，你们还喜欢吃什么样的东西？”

告诉孩子们天冷了，他们应该吃些热的东西。

三、给洋娃娃穿戴衣物

L教师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说：“天气变冷

了，洋娃娃冻得直发抖。小朋友，咱们快给她想个办法，怎么

才能使洋娃娃不冷呢？”

2.组织孩子讨论各种御寒的方法，比如穿上厚衣服、帽

子、围巾，做一些活动，吃热的东西等。

3.要求每个孩子给娃娃穿上合适的衣服，带领娃娃去户外

做运动。老师观察指导，帮助动手能力差的孩子。

活动延伸：

幼儿带领洋娃娃在娃娃家“过冬”。

活动反思：

小班的孩子动手能力弱，自我保护意识差，不能主动适应

天气的变化。本次活动从幼儿生活的小事入手，通过组织幼儿

谈心、让幼儿喝热水、给娃娃穿衣服等活动，让幼儿体验天气

变化对我们身体的不同感受，教会他们如何适应环境，让他们

了解一些具体的生活常识，从而启发幼儿关注生活和环境的变

化，积极寻找适应环境的方法。

本次活动的题材来自幼儿生活，浅显易懂，在谈话中，多

数幼儿都能想出并说出多种御寒的方法，“给洋娃娃穿戴合

适的衣物“，是幼儿动手操作的环节，由于幼儿年龄小，动手

能力差，有小部分幼儿不能较好地完成，但他们非常专注，也

十分乐意参与；“喝开水”环节让幼儿亲身体会了冬天吃热东

西的好处。幼儿在轻松愉悦的气氛中获得了许多生活经验，感

受到了环境与人的密切关系，初步懂得了要主动去适应环境的

变化才能身体健康。

2.小班科学活动教案：五官教案（附教学反思）

活动设计背景

人的一生中，五官在任何地方都离不开对方。最近发现班

里有些孩子喜欢用手抠鼻子和耳朵，有些孩子对自己的五官感

兴趣，这样可以更好地了解五官的功能，知道如何保护自己的

五官。

活动目标

1、认识五官，知道五官的名称和作用。

2、学习保护五官的方法。

3、用比较完整的句子表达自己的想法。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

1.重点：了解五官的作用和方法。

2.难点：用相对完整的句子表达自己的想法。

活动准备

1、五官卡片。

2.每个孩子的主题活动图片一张，铅笔一支。

活动过程

一、谈话引入，激发兴趣。

1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们

玩玩吗？

2.老师分别出示五官卡片，小朋友回答并向五官问好。

3.总结：刚才老师给孩子们介绍的好朋友叫五官。请跟老师

读：五官。

二、找五官

1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋

友的哪里吗？”

2.老师说出五官的名字，孩子在小脸上寻找。

三、五官的作用和保护

1、过度：刚才小朋友可能干了，把我们都找出来了，我

们很有本事，会做很多事，你们知道吗？

2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么？

3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

4.总结：五官很有用。我们应该保护他们。

四、五官练习

指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。

教学反思

在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿

的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动

课《五官》。这节课的目标是：1、认识五官，知道五官的名

称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比较完整的句子表

达自己的想法。

在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴

趣，让幼儿认识五官的名称，接着以游戏的方式让幼儿知道五

官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表

达自己的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也非常踊跃，

但由于小班幼儿知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问

题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官

的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么

说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种

东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味；当讨论到如

何保护五官时，幼儿回答很好，有的说：不用脏手揉眼;有的

说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴

里。最后通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加

清楚要好好保护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话

时，尤于心太急，有时忘记引导了，在指导幼儿做练习的过程

中，我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应

的答案，效果也许会更好。

总之，在今后的教学中，要根据《幼儿园的纲要》带领幼

儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿

在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，

促进幼儿身心和谐发展。

3.小班科学活动教案：气味教案（附教学反思）

设计背景

本次活动设计背景是结合我班对于气味的已有生活经验，

以及小班幼儿的年龄特征而制定的，既有科常方面的认知经

验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。

活动目标

L区分几种你经常接触到的不同气味，用鼻子体验一下，

真的很有用。

2.愿意谈论你闻到的气味。

3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点

重点：区分几种你经常接触到的不同气味，用鼻子体会，真

的很有用。

困难:愿意谈论你闻到的气味。

活动准备

1.一次性杯子（分别装有白开水、白醋、果汁、中药）；

2.护手霜；

3.每位幼儿一个笑脸。

活动过程

一、闻一闻、找一找

1.出示瓶子，引起幼儿兴趣

提问：①你们看到了什么？

②杯子里装了什么？

2.找-找，学习闻气味的正确方法（幼儿闻气味）

提问：①你们都闻到了什么气味？

②我们用什么方法找到了白醋和白开水？

总结：我们的鼻子非常有用，我们可以呼吸和闻气味，所以

我们应该好好保护它。

二、闻一闻、说一说

L闻气味贴笑脸（出示笑脸）

提问：①这是什么？

②笑脸表示什么？

（幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前）

2.说一说闻到的气味

3.提问：

①小朋友，哪里的笑脸比较多？

②你为什么喜欢这种气味？它闻起来怎么样？

③小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味?

④为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢？

小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。

三、闻一闻、抹一抹

提问：①你们闻到了什么气味？

②你们知道是什么吗？

③冬天为什么要涂护手霜？（请幼儿洗手涂护手霜）

教学反思

本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以

及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经

验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动

环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻

气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可

以分辨不同的气味;在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保

护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较

多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方

法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭

式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在

整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气

味下，加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活

动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。

4.小班科学活动多变的天气教案反思

活动目标：

L观察天气变化，知道不同天气现象的名称，并用语言正

确表达。

2.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

3.在活动中，引导幼儿仔细观察和发现现象，通过演示研

究科学现象。

4.让孩子对探索自然现象产生兴趣。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

晴天、雨天、多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标志

图片，小兔图片

活动过程：

1、情景角色导入，引起幼儿活动兴趣。

扮演兔子的老师：听说奶奶生病了，我得去看看她。然后老

师演的兔子起来了，拉开窗帘，强烈的阳光射了进来。

2.观看图片，了解不同的天气变化。

(1)观察晴天的天气特征。

小兔：今天的天气怎么样啊？

展示晴天的天气标志：红日。

小兔：今天是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶

奶去了！

(2)观察阴天的天气特征。

兔子提着篮子在森林里走着，突然一片乌云遮住了太阳。

教师播放阴天的气象，问：现在天气怎么样啊？发生了什

么变化？

老师展示阴天的天气征兆：乌云。

⑶观察雨天的天气特征。

教师播放雷雨气象，讨论：这时候，天气又发生了什么变

化?小朋友听到了什么声音？看到了什么现象呢?教师出示雨天

标志：雨滴

3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相

应的位置上。

活动反思：

春夏时天气变化反复，根据已有的生活经验，孩子们对天

气已经有了初步的认识和了解。在这次活动中，我结合图片的

形式来让孩子们了解天气，大部分的孩子们都能很快地说出

来，而且能够说出各种气候的明显的特征，活动的效果比较

好。值得提到的是，我应该利用孩子们指认图片的欢快气氛再

引导孩子们讨论一下各种天气下人的活动，尤其是雨天要注意

哪些安全？这是整个活动中的一个不足吧。

5.小班科学活动教案：天气冷了怎么办教案（附教学反思）

活动目标：

1、体会环境与人的密切关系，有初步的自我保护意识。

2.知道天气冷了，就要多穿衣服，多运动，吃热的。

3、能正确地给洋娃娃穿戴衣物，发展动手能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。

重点难点：

重点：想出并说出各种御寒的方法，有初步的自我保护意

难点：能正确地给洋娃娃穿戴衣物

活动准备：

经验准备：幼儿已初步感知冬天的特征

物质准备：洋娃娃人手一个，各种适合洋娃娃穿戴的夏

季、冬季衣物若干

教学过程：

一、组织幼儿谈话

L教师：“现在是什么季节？”“冬天，天气变冷了，

我们该怎么办呢？”

2.启发幼儿说出：天气变冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，

带上手套、帽子，围上围巾；要多活动，积极锻炼身体。

二、让幼儿喝热开水

1.教师：“喝完热开水身体感觉怎么样？”

让孩子体验:天冷了，喝热水暖和舒服。

2.教师：“冬天里，你们还喜欢吃什么样的东西？”

告诉孩子们天冷了，他们应该吃些热的东西。

三、给洋娃娃穿戴衣物

1.教师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说：“天气变冷

了，洋娃娃冻得直发抖。小朋友，咱们快给她想个办法，怎么

才能使洋娃娃不冷呢？”

2.组织孩子讨论各种御寒的方法，比如穿上厚衣服、帽

子、围巾，做一些活动，吃热的东西等。

3.要求每个孩子给娃娃穿上合适的衣服，带领娃娃去户外

做运动。老师观察指导，帮助动手能力差的孩子。

活动延伸：

幼儿带领洋娃娃在娃娃家“过冬”。

活动反思：

小班的孩子动手能力弱，自我保护意识差，不能主动适应

天气的变化。本次活动从幼儿生活的小事入手，通过组织幼儿

谈心、让幼儿喝热水、给娃娃穿衣服等活动，让幼儿体验天气

变化对我们身体的不同感受，教会他们如何适应环境，让他们

了解一些具体的生活常识，从而启发幼儿关注生活和环境的变

化，积极寻找适应环境的方法。

本次活动的题材来自幼儿生活，浅显易懂，在谈话中，多

数幼儿都能想出并说出多种御寒的方法，“给洋娃娃穿戴合

适的衣物“，是幼儿动手操作的环节，由于幼儿年龄小，动手

能力差，有小部分幼儿不能较好地完成，但他们非常专注，也

十分乐意参与；“喝开水”环节让幼儿亲身体会了冬天吃热东

西的好处。幼儿在轻松愉悦的气氛中获得了许多生活经验，感

受到了环境与人的密切关系，初步懂得了要主动去适应环境的

变化才能身体健康。

6.小班语言活动我喜欢《小班》教案反思

活动背景；

“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯•福格的作

品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍

小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小

袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产

生由衷的快乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了

适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲

述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性

语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部

分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼

儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共

同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述

绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结

合生活经验进行讲述。

活动目标：

L观察，看图，了解小袋子喜欢做什么，感受小袋子的天

真活泼。

2愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜

欢……”的句式正行讲述。

3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

鼓励孩子大胆猜、说、动。

活动准备：

绘本PPT（演示文稿）。

活动过程：

一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情

师（出示“小袋袋”图片）：老师请来了一个新朋友，看看

它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它

打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的？它的心情怎么样?你怎么看出

来的？它的手和脚是怎么放的？大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它

喜欢做什么事情？喜欢玩什么游戏呢？（幼儿猜想。）

二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、

躺在妈妈怀里等画面内容

1阅读画面一：跑步

师：谁在跑步？

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步？

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、虫子。

师：他们都在跑步。谁跑在最前面？它的样子是怎么样的?

老师:是的，小袋子跑在前面。它昂着头，挺着胸，跑在前

面，显得很骄傲。让我们一起来学习它是如何运行的。

尤氏（概要）：鲍晓喜欢和他的好朋友一起跑步。和他一起跑

步的好朋友有虫子、考拉、乌龟、青蛙。

2阅读画面二：扮鬼脸

师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳

朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好？

杨老师（总结）：小包喜欢做鬼脸，吐舌头，推鼻子，拉耳

朵。真的很好玩。

3阅读画面三：玩泥巴

师：小袋袋在玩什么？

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？

幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥

巴。

（教师用动作提示。）

师：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？

师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的？

老师：我们一起来学习小书包的样子。

师幼（小结）：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、

脚上都是泥，玩得真开心。

4阅读画面四：扮大树

师：小动物们在干什么？

幼：小兔在跳小乌龟在爬……

师：小袋袋在干什么？它举着树叶一动不动像什么呀？

师：我们来学学小袋袋的样子。

尤氏（总结）：小包喜欢变成一棵大树，静止不动。

5阅读画面五：捉迷藏

师：小袋袋在干什么？（教师用动作表现小袋袋缩成一团的

样子。）

师：谁躲起来了？谁在找它？

尤氏（总结）：小袋子喜欢捉迷藏，它们蜷缩成一团，这样大

家都找不到它。

老师:现在，请做小袋子藏起来。老师，快来找吧。

6阅读画面六：回家

师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋？

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎

么样?你怎么知道的？

7阅读画面七：睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋

袋？

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样？

（师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温

暖又舒服”，一边做动作并感受。）

三、完整阅读

1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感

受其中的语言美。

2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

老师：小包喜欢玩这么多好玩的游戏。让我们一起来看看，

谈谈他们。

四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述

师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你

们喜欢做什么呢？

（从孩子讲的游戏中选择自己喜欢的游戏进行活动。）

活动反思：

幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语发展。孩子的

语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。要给孩子创造

一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与大人、同

龄人交流，让孩子想说话、敢说话、喜欢说话，并得到积极的

回应。儿童语言学习要引导儿童在