小学美术人美三年级上册（北京地区）美丽的染纸《美丽的染纸》教案

美丽的染纸

年级：三年级

课时：一课时

设计思路：引入课题，让学生在好奇心的驱使下去发现、总结染纸

的折叠方法、染法及特点，从中体会创造的乐趣。

知识性目标：创造性的设计制作出新颖美丽的染纸。

情感性目标：体验创作的乐趣。

能力性目标：培养学生设计、制作染纸的能力。

发展性目标：开拓学生的思维，培养其创造力。

教学重点：染纸的不同折叠法和染制方法。

教学难点：染纸制作过程中的空白处理。

教学用具准备：国画颜料、毛笔、洗笔桶、扎染样品、范样、生宣

纸、剪刀、胶水。

学生用具准备：颜料、毛笔、洗笔桶、衬纸、剪刀、胶水、调色工

具。

教学过程：

一'组织教学（1分钟）

二'引入课题（2分钟）

师：小朋友你们好，看我这里有一张白色的生宣纸，现在我把

它揉成团后，并把它沾上颜料色，你们猜猜它会有什么变化呢？

生：它会变脏。

师：好，那让我们一起来看看它会有什么神奇的变化呢？咦!

多么漂亮的一张纸，小朋友它简直就是一幅美丽的画！是吗？

生：是。

师：小朋友们愿意和我一起来学习制作这美丽的染纸吗?

生：愿意。

师：出示课题《美丽的染纸》

三、讲授新课（16分钟）

1、初次探究染纸的设计制作方法（了解、探究教学重点）

师：出示简单的染纸作品

问：能猜出我是怎么做出来的吗？

生：不能。

师：想看看老师是咋做的吗？

生：想。

师：我马上就做给同学们看看。但是希望同学们边看边想我先做

了什么，后又做了什么。一会儿要小朋友们来说一说哟。

师：示范、制作。

生：观察、思考。

师：展示所做的染纸作品。

问：同学们，谁来说一说老师是咋做的呢？

生：老师先折了纸，再把纸的一个角放进颜料里染的，最后很

小心的展开。

师：同学们很聪明，用心观察到了每个细节，值得表演！

2、进一步探究学习（深入解析重点）

①、折叠方法的探究

师：同学们，通过看老师刚才的演示你们觉得在染纸的过程中，

哪些部分比较重要或者说比较难掌握呢？请同学们以小组为单位讨

论分析一下。

生：分组讨论。

师：讨论结束。你们觉得在染纸的过程中哪些部分比较重要或

者说比较难掌握呢？

生：我们觉得折纸比较麻烦。

师：还有吗？

生：估计染的时候也比较难。

师：同学们分析的很好。我们在做染纸作品的时候折法和染法

是很重要的。不同的折法会染出各种不同的花纹，染色方法会影响

染纸作品的好坏。

师：出示各种不同的染纸作品进行分析。请同学们看看这一组

染纸作品的花纹有相同的地方吗?

生：观察、分析、回答。它们的花纹都跟圆形的图案有关系。

师：说的很好。想知道是怎么会这样吗？我们一起来看看，因

为它们都是用了辐射折叠法。

①单角辐射折法②对折中心点辐射折法

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③中心点辐射折法④对角辐射折法

生：观看、体会、分析。

师：这些花纹都是以某一个点为顶点进行三角形的对折。同学

们请用桌上的宣纸和老师一起来折。（师讲解并示范）

生：用纸跟着老师一起感受折法。

师：请同学们把手里的纸放下，再看看这一组有什么特点？

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生：回答。

师：有点难吧？我们这么看看呢?

①米字对折法②斜线平行对折法

③井字对折法④直线平行对折法

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⑤混合对折法⑥重复米字对折法

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⑥重复米字对折法

生：欣赏、分析、感受。

师：这些染纸作品都用了对折的方法。同学们请再用桌上的宣纸

和老师一起来折一折。（师讲解并示范）

生：观看、动手来体会、感受不同的折法。

师：板书、总结折法。

折叠方法：

1、辐射法

2、对折法

3、揉纸法

师：同学们，折叠方法是影响染纸作品花纹的一个重要因素。

如果我们掌握了这些折叠的方法，我们能发挥想象设计一些属于自

己的创新折法吗？别忘了我们还可以将纸揉了以后进行染色哟！

生：可以自己发挥想象。

②、染色方法的探究

师：刚才我们分析了折法，现在来看看有哪些染色方法。

师：第一种，把纸直接放在彩色水里染就是侵染法，也叫蘸染

法。第二种，点染法。即用毛笔蘸颜料后，笔尖点在纸上。也可以

将颜色滴在纸上。第三种，接染法。先染一种颜色再在与这种颜色

相邻的地方用笔蘸第二中颜色进行涂染，这样有些中间不好染色的

地方就会有颜色了。（讲解、示范）

生：观看、体会。

3、分析、对比（解决难点）

师：同学们看，这三件作品你们更喜欢那件作品呢?

生：喜欢第一张，因为第一张感觉更美。

师：三张染纸作品都美，为什么许多人更喜欢第一张呢？请同

学们讨论讨论。

生：讨论。

师：你们觉得第一张更好在哪里？

生：颜色更美、图案更美。

师总结：同学们看，第一张里有没染上色的地方，这样就形成

了一些空白，给人一种透气的感觉，还给人一种遐想的空间，所以

大部分人都会喜欢第一件作品。

师：有人会问，最后一张就有很多空白呀，咋不漂亮呢？

生：太多空白了，画面有时也会失去美感。

师：所以染指作品的留白要适度。

4、欣赏优秀的染指作品

师：还想看看跟多美丽的染指作品吗？我们一起来欣赏欣赏。

生：欣赏、感受。

四、学生实践（16分钟）

师：小朋友们一定很想动手制作了吧？我们来看看实践要求。

1、实践要求：选择自己喜欢的方式，利用折，染的方法设计几件染

纸作品。（提醒：作品的颜色设计要有主观性；作品水分太多可用

纸吸干。）

2、学生实践制作染纸

师：巡视，对学生的作品提出建议和改进方法。

生：设计制作。

五、作品展示（4分钟）

师：选出具有代表性的作品（折：田、米、日、井、折扇、揉

团、任意；染：浸染、点染、浓破淡、淡破浓）让学生自己讲解。

这为小朋友先讲讲你是怎么作的。

生：我的是用纸这样对折再对折然后把纸浸在颜料里。

师：哦，这样把纸打开象一个田字，是田字格的折法，这位小

朋友用的是浸染法。下一位小朋友你来说说你是怎么做的。

生：我是把纸揉成一团再把它放到颜料里浸上颜料的。

师：哦，这位小朋友用的是揉纸法和浸染法。小朋友们你们在

染色时如果水分多了请用纸把水分吸掉。

六、拓展（1分钟）

师：这些作品真美丽，小朋友们想一想，这么美丽的染纸作品

生活中可以用在哪些地方？

生：装饰家里、桌布、衣服、背包、窗帘……

师：同学们看看我们可以做成艺术品装饰家里，也可以用染纸

的花纹装饰衣服、包包、抱枕等等。同学们，美无处不在，只要我

们开动脑筋，就能创造出更多美好的东西来装饰美化我们的生活！

板书设计:

板书设计:

美丽的染纸

折纸法：

1、辐射发

2、对折法

3、揉纸发

染色法：

1、侵染法

2、点染法

3、接染法

学生作品欣赏:

教学后记：

学生是学习和发展的主体。在教学中，应注意将静态的知识结论变为动态

的、可操作的探索对象，让学生在观察、比较、感知等一系列活动中，探索未

知，体验情感，才能最大限度地引导学生积极主动地参与教学活动，给学生创

造机会，营造平等、和