专升本（教育理论）模拟试卷143

专升本（教育理论）模拟试卷143

一、教育学部分（选择题）（本题共72题，每题7.0

分，共72分。）

1、西方的第一部教育著作是【】

A、《论演说家的教育》

B、《大教学论》

C、《普通教育学》

D、《民主主义与教育》

标准答案：A

知识点解析：我国春秋末年出现的教育文献《礼记,学记》是世界上最早的一出教

育著作。300多年后，西方的第一部教育著作——古罗马昆体良的《论演说家的教

育》（又译为《雄辩术原理》）问世。

2、决定教育性质的影响因素是【】

A、政治经济制度

B、生产力

C、生产关系

D、科学知识

标准答案：A

知识点解析：社会政治经济制度对教育具有决定作用，它决定教育的性质。一个国

家的政治经济制度属于叶么性质，其教育也就属于什么性质。

3、我国确立教育目的的理论依据是【】

A、生物进化论

B、黑格尔哲学

C、政治经济学

D、人的全面发展学说

标准答案：D

知识点解析：马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展的学说.这一

学说是我国确立教育目的的理论依据。

4、第一次规定了男女同校，废除读经，将学堂改为学校的现代学制是【】

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬子癸丑学制

D、壬戌学制

标准答案：c

知识点露析：壬子癸丑学制明令废除在教育权方面的性别和职业限制，在法律上给

予平等地位。它第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学

堂改为学校。该学制将普通教育缩短了3年，同时，在实业教育之外，增设了补习

学校。

5、提出“两条腿走路”办学方针的学制改革颁布时间是【】

A、1951年

B、1958年

C、1985年

D、1993年

标准答案：B

知识点解析：1958年9月，中共中央和国务院颁布了《关于教育工作的指示》，

该指示提出了学制改革“两条腿走路”的办学方针和“三个结合”“六个并举”的具外办

学原则。

6、教师的创造性主要体现在【】

A、运用教育教学规律

B、进行科学发现

C、进行科学发明

D、探索未知领域

标准答案：A

知识点解析：创造性指教师劳动的创造性与其他劳动所体现的创造性有着明显的不

同。教师劳动的创造性从总体来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律方

面。

7、《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了【】

A、循序渐进的教学原则

B、启发性教学原则

C、因材施教的教学原则

D、巩固性教学原则

标准答案：A

知识点解析：循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认

识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发

展。《学记》中的“学不躅等”“不陵节而施”正是这个道理。

8、”要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重每一个人”的提出者是【】

A、苏霍姆林斯基

B、马卡连柯

C、加里宁

D、陶行知

标准答案：B

知识点解析：在德育工作中，尊重信任与严格要求是辩证统一的。尊重信任是严格

要求的前提，正如苏联教育家马卡连柯所说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可

能地尊重一个人。'‘爱是严的基础，严是爱的体现。

9、了解和研究学生包括【】

A、学生个体和集体两个方面

B、学生品德和学习两个方面

C、学生校内和校外表现两个方面

D、学生家庭环境和社会关系两个方面

标准答案：A

知识点解析：全面了解和研究学生是有效地开展班主任工作的前提和基础。了解和

研究学生，包括学生个体和学生集体两个方面。

10、课外校外教育的主要组织形式是【】

A、小组活动

B、集会活动

C、个人活动

D、文体活动

标准答案：A

知识点解析：小组活动是课外校外教育活动的主要形式。小组活动的特点是自愿组

合、小型分散、灵活机动。

11、根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教

学和教育工作的指导性文件是【】

A、课程计划

B、学科课程标准

C、教材

D、教参

标准答案：A

知识点解析：在我国，课程主要由三部分组成，即课程计戈I（教学计划）、学科课程

标准（教学大纲）和教材。其中，课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任

务.由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

12、课堂教学的主要形式是【】

A、复式教学

B、分组教学

C、个别教学

D、班级授课制

标准答案：D

知识点解析：课堂教学的主要形式是班级授课制。它是把学生按年龄和文化程度分

成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。

二、教育学部分（辨析题）（本题共2题，每题1.0

分,共2分。）

13、一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。

标准答案：正确。教育制度的建立要受社会政治经济制度的制约。学制中关于学校

专业的设置，各级各类学校教育目的、学制年限、入学条件等要直接受统治阶级的

有关方针、政策的制约，反映统治阶级的愿望和要求。

知识点解析：暂无解析

14、在集体中进行教育，是指教育者通过集体，充分发挥集体对个人的教育作用。

标准答案：正确。在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生集体，并依靠集体

教育每个学生：同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集

体教育和个别教育有机地结合起来。

知识点解析：暂无解析

三、教育学部分（简答题）（本题共3题，每题1.0

分，共3分。）

15、简述教育在人的发展中所起的作用。

标准答案：（1）教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向。（2）教

育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。（3）学校有专门负责教育

工作的教师。

知识点解析：暂无解析

16、简述教师在教育过程中起主导作用的依据。

标准答案：⑴教师的“教”是矛盾的主要方面。（2）教师是教育工作的决策者。⑶教

师是教育方针政策的执行者。（4）教师是教育效果的影响者。

知识点解析：暂无解析

17、简述课外校外教育的主要内容。

标准答案：（1）社会实践活动。（2）学科活动。（3）科技活动。（4）文学艺术活动。（5）

文娱体育活动。（6）社会公益劳动。（7）课外阅读活动。

知识点解析：暂无解析

四、教育学部分（论述题）（本题共1题，每题

分，共1分。）

18、持“教师中心论”的人把学生比作“船”，把教师比作“舵手”，学生必须无条衅地

服从教师的指挥。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。

标准答案：这种观点是片面的。首先，它只强调学生作为教育的客体。而忽略了学

生还是自我教育和发展的主体，是具有主观能动性的人。在教育过程中，学生是教

育活动主动的参加者，而不是被动的接受者：对于教育影响，他们可能积极地接

受，也可能消极地抵制。同时，在师生关系中，它过分夸大了教师的作用。其实，

如果教师不能调动学生的主动性、积极性，把学生当作学习活动的主人，教师自身

的“舵手”作用也无法真正实现。总之，我们既不能忽略，也不能夸大学生的客体地

位。要认识到学生既是教育的客体，又是自我发展和教育的主体，在教育过程中应

使学生的双重地位统一起来。

知识点解析：暂无解析

五、心理学部分（选择题）（本题共72题，每题7.0

分，共72分。）

19、心理学科学体系中的基础学科是【】

A、实验心理学

B、普通心理学

C、发展心理学

D、生埋心埋学

标准答案：B

知识点解析：普通心理学研究心理现象产生和发展的最一般的规律，它在心理学中

处于基础学科的地位。

20、尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有

[]

A、恒常性

B、理解性

C、选择性

D、整体性

标准答案：D

知识点解析：客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验

把它知觉为一个整体。这就是知觉的整体性。

21、在同一时间内意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征，是注意的哪一•种品

质？【】

A、注意的广度

B、注意的稳定性

C、注意的选择

D、注意的分配

标准答案：A

知识点解析：注意的品质包括：注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。其

中，注意广度是指在同一时间内。意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征。

22、时间保持在5〜20秒，最长不超过1分钟，容量为7±2的记忆为【】

A、短时记忆

B、瞬时记忆

C、长时记忆

D、即时记忆

标准答案：A

知识点解析：短时记忆的特点：（1）信息保持的时间很短。约5〜20秒，最长不超过

1分钟；（2）短时记忆的容量有限，一般为7±2个；（3）短时记忆中的信息保持的时

间既短而又易受干扰。

23、人脑中提炼出各种对象或现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质

的特征的过程，是下列思维的哪一个环节？【】

A、综合

B、分析

C、抽象

D、概括

标准答案：C

知识点解析：抽象是人脑中提炼出各种对象或现象的共同的、本质的特征，舍弃其

个别的、非本质的特征的过程。例如总结出鸽子、老鹰、鸡、鸭等的共同的、本质

的特征。即“有羽毛”。“是动物”；舍弃那些“会不会飞”“颇色”“大小”的非本质的特

征。这就是抽象的过程。

24、马斯洛的需要层次理论中，把哪一种需要看作最高层次的需要？【】

A、尊重

B、爱和归属

C、自我实现

D、安全

标准答案：C

知识点解析：马斯洛是美国人本主义心理学家。他通过研究。把人的需要按其出现

的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：生理需耍、安全需要、爱与归属需

要、尊重的需要、自我实现的需要。其中，自我实现的需要是最高层次的需要。

25、基本的情绪分类可以将情绪分为四种。下列哪一个不属于基本的情绪分类？

乐

A快

、

哀

B悲

、

怒

c愤

、

妒

D嫉

、

标准答案：D

知识点解析：根据主体与客体之间需求关系的不同，一般可以把情绪划分为“快

乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本。

26、了解智力活动的动作结构，明确活动的方向是智力技能形成哪一阶段的特点？

[1

A、原型定向

B、操作定向

C、原型内化

D、原型启发

标准答案：A

知识点解析：原型定向就是了解心智活动的“原样”，了解原型的动作结构，即动作

构成要素及动作次序。这一阶段是智力技能形成的准备阶段。可以使学生知道该做

哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。

27、直接影响活动效率，顺利完成某种活动必备的个性心理特征是【】

A、气质

B、性格

C、能力

D、技能

标准答案：C

知识点解析：直接影响人的活动效率。使活动得以顺利进行的个性心理特征叫做能

力。它是人顺利完成某顼活动的必要的心理条件：

28、第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是【】

A、卡特右

B、艾森克

C、荣格

D、阿德勒

标准答案：D

知识点解析：阿德勒的人格理论主要有以下几个方面：（1）寻求优越；（2）父母对人

格发展的影响：（3）出生顺序，阿德勒是第一个强调出生顺序在人格形成中的作用

的心理学家。

29、在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的

信息比后来获得的信息影响更大的现象称为【】

A、近因效应

B、首因效应

C、社会过滤效应

D、最近效应

标准答案：B

知识点解析：在印象形成过程中，信息出现的顺序对印象形成有重要影响。最初获

得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应。最新获得的信息比原

来获得的信息影响更大的现象。称为近因效应。

30、智力的二因素论，将智力分为普通因索和特殊因素，首先提出这一理论的是

[1

A、吉尔福特

B、斯皮尔曼

C、加德纳

D、斯坦伯格

标准答案：B

知识点解析：英国心理学家斯皮尔曼通过对大量智力测验的结果进行系统分析，在

心理学界首先提出了智力结果的二因素论。他将智力分为普通因素和特殊因素。

六、心理学部分（辨析题）（本题共2题，每题7.0

分，共2分。）

31、因为注意可以分配，所以人可以任意地同时进行任何活动。

标准答案：错误。注意的分配是有条件的：（1）与他所从事活动的熟练程度有关。

（2）与同时进行的几种活动的性质有关。

知识点解析：暂无解析

32、技能与先天因素有强大关系。

标准答案：错误。技能不是先天就有的，而是个体在日常生活、劳动、学习等实践

活动中形成的，是后天经过练习获得的，与先天的本能行为有本质区别。

知识点解析：暂无解析

七、心理学部分（简答题）（本题共3题，每题7.0

分，共3分。）

33、简述复习在记忆中的作用。

标准答案：（1）给信息再加工提供机会。（2）重新考虑与寻找材料之间的关系。（3）增

加信息加工的深度。

知识点解析：暂无解析

34、智力技能的培养有哪些要求？

标准答案：（I）确立合理的智力活动原型。（2）有效地进行分阶段练习：①激发学

生学习的积极性和主动性。