小班数学课认识1和许多教案反思

小班数学优质课生疏1和很多教案反思

1、小班数学优质课生疏1和很多教案反思

活动目标

1.区分1和很多，初步了解1和很多的关系。

2.学习用语言描述1和很多的关系。

3.进展幼儿规律思维力气。

4.培育幼儿对数字的生疏力气。

教学重点：

1和很多的区分，让幼儿了解1和很多的关系

教学难点：

用语言描述1和很多的关系

活动预备

1.大树图片1幅，树上贴有很多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。

2.猴子头饰假设干。

活动过程

1.玩耍：猴子摘桃。

(1)教师出示很多小猴子头饰，问:“教师这里有多少个小猴头饰？”(很

多个。)

(2)让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观看后答复以下问题：“教师

手里原来有很多小猴头饰，分给小朋友每人一个，很多个头饰分成了1

个，1个，1个.....小头饰J让幼儿跟着教师说：“很多个可以分成1

个，1个，1个.....”

(3)教师扮猴妈妈，幼儿扮小猴，猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观

看树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿觉察：原

来树上有很多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，很多个

桃子分成了1个，1个1个.....桃子.

(4)请小猴把摘的桃子1个，1个，1个放进大篮子里，教师引导

幼儿觉察：每只小猴放1个桃子，篮子里有很多个桃子，1个，1个1个……

桃子合起来是很多个桃子。

2.沟通活动。

请幼儿找找，说一说生活中有哪些东西可以用1和很多来表示，如餐

厅里1张大桌子和很多把小椅子等。

教学反思

本节课我能依据教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃玩耍给幼儿

参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴

妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成很多，这样小朋友可以理解什么

是很多，很多可以分1个1个，1个1个也能和起来成很多。我用生活中

的东西让他们去描述1和很多，这样反复练习，使孩子的语言力气有所提

局O

2、小班数学优质课区分1和很多教案反思

【活动目标】

1.运用很多感官引导幼儿生疏“1”和“很多”，体验“很多”可以分

成1个、1个……，1个、1个……合起来是“很多”。

2.培育幼儿乐观参与数学活动的兴趣和良好的倾听习惯。

3.在教师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。

4.情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。

5.进展幼儿规律思维力气。

【活动重、难点】

理解“1”和“很多”的关系，即“很多”可以分成1个、1个……，

1个、1个……合起来是很多。

【活动预备】

挂图1（森林背景）、活动卡片（狮子一张,狼很多张）；主题图2（蘑菇，

一个大蘑菇，很多小蘑菇）；塑料圈人手一个，糖每人一块。

【活动过程】

（一）故事引入，初步感知，建立表象。

1、教师讲故事：”在秀丽的大森林里，住着一只骄傲的狮子，它每天

都要出去显威武，谁都不敢招惹它。有一天，大狮子出去练武，观看一群

狼也在那儿练武，它就跑过去对狼大吼到：“你们这些小东西，胆子不小，

竟敢跑到我这来，简直是找死，有本领我们来竞赛竞赛。”就这样，他们

开头了竞赛，1只狼上来了，被狮子**了，又上来1只狼被狮子**了，1

只1只1只……的狼都被狮子**了。小朋友看看现在站起来的是谁？《狮子）,

是几只（1只），那倒下去的是谁？（狼）有多少？引导幼儿说出“很多教

师连续将故事：“这时，狼的大哥对它的弟兄们讲，我们刚刚是1个1个

上去的，现在我们合起来一起上，确定能够战胜狮子，于是，1只狼起来

了，1只狼起来了，1只1只……的狼都站起来了，变成“很多”只狼，

一起上去和狮子竞赛，果真把狮子**了，小朋友现在看，倒下去的是几只

什么？（1只狮子），站起来的是多少狼？（很多）只狼。

2、在刚刚的故事里，小朋友生疏了“1”和“很多”，现在我41一起

来用动作表示一下“1”和“很多”。（竖起1只食指表示“1”，张开双臂

表示“很多”）o

3、听口令做动作：教师说“1”，幼儿拍1下手，教师说“很多”，幼

儿拍很多下手。

（二）观看比较，感知“1”和“很多”在量上的关系。

1、出示蘑菇主题图，请小朋友看看图上有多少蘑菇？（很多）。有多少

大蘑菇？（1只）；有多少红色的蘑菇（很多），有多少黄色的蘑菇？（1只）。

2、请小朋友找找教室里哪些东西是“1”？哪些是“很多”？

（三）组织玩耍，师幼互动，感知“1”和“很多”的内在规律关系。

1、圈圈找朋友。

教师出示塑料圈放在地上「小朋友看看教师这有多少圈？（很多圈）。：

“现在请小朋友一人拿一个圈，边拿遍大声说‘我拿了一个圈'幼儿拿到

圈后坐下来，教师问：“我的很多圈哪儿去了？”启发幼儿说出很多圈被小

朋友拿走了，很多分成了1个1个……。请小朋友把圈放到地上，在圈里

面跳“1”，在圈外面跳“很多”下。

现在圈儿累了，请小朋友把它送回来吧，边送边大声说“我送了1

个圈。”“刚刚小朋友每人给教师送了几个圈？（1个），现在教师这有多少

圈？（很多），我的很多圈是哪儿来的？（1个、1个……合起来就是很多）。

2、分糖果。

和刚刚的玩法一样，重点引导幼儿说出“很多分成了1个、1个……，

1个、1个……合起来是很多。

活动评价：

今日和教师做玩耍欢快吗？为什么？你学会了什么本领？（幼儿争论）

教师小结，重点表扬在活动中认真听教师指令的和大胆表达的幼儿。

请小朋友吃糖果完毕活动。

反思

生疏“1”和“很多”是幼儿生疏数活动的开头，比较适合于3岁左

右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好玩耍、有意留意时间短的身心特点，

我设计了认知活动“1”和“很多只学习“1”和“很多”相对低年龄

段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着玩耍活动，就会让幼儿在玩中学，在

学中玩.既可以满足幼儿玩耍和好动的需要，又能很好地完成数学训练目

标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的

教材，通过玩耍教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终

围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“1”和“很多”之间的关系。

3、小班数学公开课生疏1和很多教案反思

活动目标：

1、参与数学活动，体验探究事物的数量的欢快。

2、能区分1和很多，理解1和很多的分合关系。

3、学习用语言对数量进展表述。

4、培育幼儿比较和推断的力气。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的准确性、灵敏

性。

活动预备：

1、雪花积木假设干，糖果假设干，小鸡图片假设干，小熊图片假设

干。

2、小鸡的家背景图，小熊的家背景图。

3、多媒体课件。

活动重难点：

1＞重点：正确区分1和很多。

2、难点：理解1和很多的分合关系。

活动过程：

一、谈话导入：

师：我们一起去郊游吧！

二、生疏1和很多。

1、初步生疏1和很多。（课件呈现）提问：（1）这是哪里？有什么？

（2）有几只鸡妈妈？有几只小鸡？（用课件进展强调。）2、稳固生疏1

和很多。（课件呈现：一片池塘和各种动物。）提问：（1）这是哪里?有什么?

（2）有几只鸭妈妈？有几只小鸡？（课件动画强调。）（3）想一想池揩还有

什么东西可以用一个和很多来表示？

3、玩耍：找找1和很多。（课件玩耍）课件呈现1和很多的事物，幼

儿说出其数量。

三、理解1和很多的分合关系。

1、课件呈现。（树上有很多苹果，树下有很多猴子。）（1）看一看，图

中有什么？

（2）说一说，有什么东西可以用一和很多来表示？

2、课件呈现：小猴逐个摘桃。

提问：（1）树上原来有多少桃子？

（2）每只小猴摘了几个桃子？

（3）树上还有桃子吗？

小结：很多桃子分成了1个1个的桃子。

3、课件呈现：草地上有很多花，各种小动物逐一摘花。

提问：(1)草地上原来有多少朵花？

(2)XX摘了几朵花？

(3)草地上还有花吗？

引导幼儿表述：很多花分成了1朵1朵的花。

4、课件呈现：各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮。

提问：(1)XX(动物)摘了几朵花？

(2)现在，花篮里有多少花？

引导幼儿表述：1朵1朵的花合成了很多花。

四、操作活动：稳固对1和很多的生疏。

1、糖果。

(1)教师拿出一筐雪花片，让幼儿说出筐里有很多雪花片。

(2)把一筐雪花片撒在地上，说明要求：请幼儿每人快速的逐个拿取

雪花片。

提问：你拿了几个雪花片？

引导幼儿表述：很多雪花片分成了1个1个的雪花片。

2、糖果。(方法同上。)3、图片玩具小鸡。

(1)在自己的椅子背后找到1个小鸡。

提问：你的椅子背后有几只小鸡？

(2)把小鸡送回家。

提问：现在有几只小鸡？

引导幼儿表述：1只1只的小鸡合成了很多小鸡。

4、小熊。（方法同上）五、完毕。

随音乐走出活动室。

教学反思

本次教学活动一开头孩子们的参与热忱很高，就整个活动设计来说,

安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的规划让他们自己动手操作,

在操作的根底上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地进展。

由于和孩子们在一起已经有一个学期，所以对每个孩子都是很了解的，知

道他们宠爱听故事，所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中，在教学活动的根

本局部先让幼儿把很多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合

成很多。使幼儿得到最大限度的进展。在本次教学活动中，幼儿参与热忱

高，师生互动好。本次活动完毕后，对本班幼儿进展检查，何吉、刘昊小

朋友在出示多个物体让其区分时，仍宠爱用“那么多那么多”的词汇来表

达。看来还是对很多理解不够好。假设让我重上这节课，我会在活动的第

三个环节、还有活动的完毕局部让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是很多

个。连续以秋游故事贯穿，设计一个小玩耍，而不是用一些简洁的图片,

这样幼儿的乐观性会更高，目标会完成的更好。

4、小班数学优质课生疏三角形教案反思

活动目标：

1、通过观看、操作生疏三角形的特征。

2、培育幼儿的观看力气和操作力气。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢快，并感受集体活动的乐

趣。

活动预备：

1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室四周

布置三角形的实物。

2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。

活动过程：

1、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝

吗？

2、出示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室四

周与三角形相像的实物。

3、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形？”引导

幼儿用手摸摸三角形的角和边，体会三角形的外形一一三个角，三条边。

4、出示三角形组合的挂图：

1）引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。

2）请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。

5、出示左图，请幼儿用直线与点连接起来成三角形。

6、教师与小朋友一起讲评连接三角形的状况。

7、剪贴花：

1）出示范例：引导幼儿观看教师的花是用什么图形粘贴的。

2）提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办？（引导幼儿用正方形折剪成

三角形进展粘贴。）

活动反思：

在这堂课上幼儿是被理解、敬重、接纳。是有适度的自由空间，是能

通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、力气、学'可、技

能等方面得到小小的自主进展。

在这堂课上教师是了解幼儿的阅历水平、学习特点。是能把握训练内

容的核心价值及其进展线索。能以自己最小的支持，促进幼儿的进展。师

幼协作很好，教师能依幼儿的需要调整教学。

5、小班数学优质课生疏1和很多教案反思

活动目标

1.区分1和很多，初步了解1和很多的关系。

2.学习用语言描述1和很多的关系。

3.进展幼儿规律思维力气。

4.培育幼儿对数字的生疏力气。

教学重点：

1和很多的区分，让幼儿了解1和很多的关系

教学难点：

用语言描述1和很多的关系

活动预备

1.大树图片1幅，树上贴有很多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。

2.猴子头饰假设干。

活动过程

1.玩耍：猴子摘桃。

(1)教师出示很多小猴子头饰，问:“教师这里有多少个小猴头饰？”(很

多个。)

(2)让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观看后