专升本（教育理论）模拟试卷130

专升本（教育理论）模拟试卷130

一、教育学部分（选择题）（本题共72题，每题7.0

分，共72分。）

1、《普通教育学》的作者是（）

A、昆体良

B、赫尔巴特

C、洛克

D、福禄贝尔

标准答案：B

知识点解析：《普通教育学》的作者是赫尔巴特，昆体良的代表作为《论演说家的

教育》，洛克的代表作为《教育漫话》，福禄贝尔的代表作为《人的教育》。

2、只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的（）

A、永恒性

B、历史性

C、阶级性

D、相对独立性

标准答案：

知识之解析A：教育是人类所特有的社会现象。它是一个永恒的范畴，只要存在人类

社会，教育就存在。教育的永恒性是由教育的职能决定的。

3、我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是

（）

A、毛泽东

B、蔡元培

C、周恩来

D、朱自清

标准答案：B

知识点解析：在近现代教育史上，美育也受到重视。民国教育总长蔡元培在1912

年提出废除尊孔读经的内容，增加美育，“以美育代宗教“，将体、智、德、美四育

并列。

4、第一次规定了男女同校，废除读经，将学堂改为学校的现代学制是（）

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬子癸丑学制

D、壬戌学制

标准答案：C

知识点解析：壬子癸丑学制明令废除在教育权方面的性别和职业限制，在法律上给

予平等地位。它第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学

堂改为学校。该学制将普通教育缩短了3年，同时，在实业教育之外，增设了补习

学校。

5、提出“两条腿走路”办学方针的学制改革颁布时间是（）

A、1951年

B、1958年

C、1985年

D、1993年

标准答案：B

知识点解析：1958年9月，中共中央、国务院颁布了《关于教育工作的指示》，

该指示提出了学制改革“两条腿走路”的办学方针和“三个结合"六个并举”的具体办

学原则。

6、教师的创造性主要体现在。

A、运用教育教学规律

B、进行科学发现

C、进行科学发明

D、探索未知领域

标准答案：A

知识点解析：教师劳动的创造性与其他劳动所体现的创造性有着明显的不同。教师

劳动的创造性从总体来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律方面。

7、运用以情感陶冶为主的教学方法的关键在于（）

A、晓之以理

B、动之以情

C、选好示范的榜样

D、创设良好的教育情境

标准答案：D

知识点解析：以情感陶冶为主的教学方法的特点是使学生在不知不觉中受到教育。

它的关键在于创设特定的“情境”，这需耍教师进行大量精细而复杂的工作，对教师

的事业心、教学艺术、教育机制等方面都提出了较高的要求。

8、“学而时习之”“温故而知新”体现了（）

A、巩固性的教学原则

B、循序渐进的教学原则

C、直观性的教学原则

D、启发性的教学原则

标准答案：A

知识点解析：巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技

能，长久地保持在记忆中，以便根据需要迅速再现出来，卓有成效地运用。如孔子

主张，“学而时习之”“温故而知新”；乌中斯基也提出，"复习''是“学习之母巩固

性原则是由学生认识活动的规律和科学知识的特点所决定的。

9、德育是指教育者培养受教育者（）

A、道德的活动

B、品德的活动

C、政治素质的活动

D、法纪观念的活动

标准答案：B

知识点解析：德育是指教育者根据受教育者身心发展规律，有目的、有计划地培养

受教育者品德的活动。

10、班主任工作的主要任务是（）

A、评定学生操行

B、教育学生努力学习

C、做好家长工作

D、对学生进行品德教育

标准答案：D

知识点解析：对学生进行品德教育是班主任的任务，也是班主任的工作重点和关

键。学校中的德育工作主要是通过班主任来进行的。

II、社会教育的.主要途径是（）

A、家庭环境和各种校外机构

B、家庭环境和社会意识形态

C、社区、各种校外机构和大众媒介

D、家庭、学校和社会

标准答案：C

知识点解析：社会教育主要是指学校、家庭环境以外的社区、文化团体和组织等给

予儿童和青少年的影响。社会教育主要通过社区，各种校外机构，报刊、广播、电

影、电视、戏剧等大众，专播媒介等途径和形式来影响儿童和青少年的身心发展。

12、下列不属于家庭教育的特点的是（）

A、教育内容的生活化

B、教育方式的情感化

C、教育方法的多样化

D、教育过程的程序化

标准答案：D

知识点解析：家庭教育的特点包括教育内容的生活化、教育方式的情感化、教育方

法的多样化。

二、教育学部分（辨析题）（本题共2题，每题1.0

分,共2分。）

13、一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。

标准答案：正确。教育制度的建立要受社会政治经济制度的制约。学制中关于学校

专业的设置，各级各类学校教育目的、学制年限、入学条件等要直接受统治阶级的

有关方针、政策的制约，反映统治阶级的愿望和要求。

知识点解析：暂无解析

14、在集体中进行教育，是指教育者通过集体，充分发挥集体对个人的教育作用。

标准答案：正确。在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生集体，并依靠集体

教育每个学生；同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集

体教育和个别教育有机地结合起来。

知识点解析：暂无解析

三、教育学部分（简答题）（本题共3题，每题1.0

分，共3分。）

15、我国中小学德育应完成哪儿个方面的任务？

标准答案：我国中小学德育总的任务是把全体学生培养成为爱国的，具有社会公

德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。具体任务是：①培养学生初步树立坚定

正确的政治方向；②引导学生逐步确立科学的世界观和人生观；③逐步使学生养

成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯；④培养学生具有一定的品德

能力和良好的品德心理品质。

知识点解析：暂无解析

16、课程内容包括哪几个方面的知识?课程内容的具体表现形式有哪些？

标准答案：（1）课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于

一般智力技能和操作技能的知识经验：关于对待世界和他人的态度的知识经验。

（2）课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。

知识点解析：暂无解析

17、简述美育对促进学生全面发展的意义。

标准答案：①美育能促进学生智力的发展，扩大和加深他们对客观世界的认识；

②美育能促进学生科学世界观和良好道德品质的形成；③美育能促进学生的体

白，具有怡情健身作用；④美育能促进劳动教白，使学生体验到劳动创造美的喜

悦。

知识点解析：暂无解析

四、教育学部分（论述题）（本题共［题，每题1.0

分,共［分。）

18、试述我国基础教育改革的目标。

标准答案：基础教育课程改革的具体目标是：（1）课程任务方面的改革目标。改变

课程任务过于注重知识芍授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生在获得

基础知识与基本技能的同时学会学习和形成正确价值观。（2）课程结构方面的改革

目标。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九

年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需

求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。（3）课程内容方面的改革目标。改

变课程内容“难、繁、偏、旧''和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生

活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必

备的基础知识和技能。（4）课程实施方面的改革目标。改变课程实施过于强调接受

学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培

养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交

流与合作的能力。（5）课程评价方面的改革目标。改变课程评价过分强调甄别与选

拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。（6）课程管

理方面的改革目标。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课

程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

知识点解析：暂无解析

五、心理学部分（选择题）（本题共72题，每题7.0

分,共72分。）

19、创立了交朋友小组的治疗方法的心理学家是（）

A、荣格

B、罗杰斯

C、卡特尔

D、阿德勒

标准答案：B

知识点解析：交朋友小组是罗杰斯开创的一种集体心理治疗，由背景或问题相似的

人组成小组，通过集体活动来帮助参加者改变适应不良的行为或人际交往障碍等心

理问题，也可以用于希望提高交往能力与适应能力的正常人。

20、1937年出版《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格

问题的开始的人是（）

A、卡特尔

B、塔佩斯

C、霍兰德

D、奥尔波特

标准答案：D

知识点解析：奥尔波特是美国著名的社会心理学家和人格心理学家。1937年他出

版了《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究问题的开始。

21、当一个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现

象是（）

A、宽大效应

B、晕轮效应

C、刻板印象

D、近因效应

标准答案：B

知识点解析：社会心理学家发现，外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外

表充满魅力时，他（或她）的其他一些实际同外表无关的特征，也会得到更好的评

价。相反，如果一个人的外表缺乏吸引力，那么人们对他（或她）的其他特征的评价

也会更糟。

22、系统脱敏疗法的理论基础是（）

A、人本主义理论

B、精神分析理论

C、行为主义理论

D、理性情绪理论

标准答案：C

知识点解析：厌恶疗法，系统脱敏疗法，强化、惩罚与消退的理论基础都是行为主

义理论。

23、心理健康最基本的条件是（）

A、无心理疾病

B、无身体疾病

C、心理、身体都无疾病

D、道德健康

标准答案：A

知识点解析：心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病，二是有一种积极发

展心理状态。无心理疾病是心理健康的最基本条件，心理疾病包括各种心理及行为

异常。

24、在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的

信息比后来获得的信息影响更人的现象称为（）

A^近因效应

B、首因效应

C、社会过滤效应

D、最近效应

标准答案：B

知识点解析：在印象形成过程中，信息出现的顺序对印象形成有重要影响。最初获

得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应。最新获得的信息比原

来获得的信息影响更大的现象，称为近因效应。

25、智力勺二因素论，将智力分为普通因素和特殊因素，首先提出这一理论的是（）

A、吉尔福特

B、斯皮尔曼

C、加德纳

D、斯坦伯格

标准答案：B

知识点解析：英国心理学家斯皮尔曼通过对大量智力测验的结果进行系统分析，在

心理学界首先提出了智力结果的二因素论。他将智力分为普通因素和特殊因素。

26、在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（）

A、双趋冲突

B、双避冲突

C、趋避冲突

D、多重趋避冲突

标准答案：B

知识点解析：双避冲突，又称为回避一回避型冲突，指一个人同时遇到两个威胁性

的事件，但又必须接受其一避免其二时的内心冲突。

27、工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质?（）

A、注意的转移

B、注意的广度

C、注意的分配

D、注意的分散

标准答案：C

知识点解析：在日常生活中，经常要求人们同时去注意更多的事物，即所谓“眼观

六路，耳听八方“，这就叫注意的分配。它是指把心理活动指向两种或两种以二的

对象或任务的注意特征。

28、通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家（）

A、斯皮尔曼

B、艾宾浩斯

C、斯腾伯格

D、麦克里兰

标准答案：B

知识点解析：最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名

的“遗忘曲线”，表明遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。

29、根据需要的对象，可以把需要分为（）

A、生理与社会需要

B、物质与精神需要

C、爱与隶属需要

D、成就与交往需要

标准答案：B

知识点解析：根据需要的起源，可以把需要分为先天的生理需要和后天的社会需

要：根据需要的对象，可以把需要分为物质需要和精神需要。

3。、技能的活动方式是（）

A、合乎法则的

B、不随意运动的

C、遗传获得的

D、知识经验的

标准答案：A

知识点解析：技能是学习得来的，区别于本能行为；技能是一种活动方式，区别于

知识；技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意行为。

六、心理学部分（辨析题）（本题共2题，每题/.0

分,共2分。）

31、一般说，知识的理解性与过去经验无关。

标准答案：错误。人在知觉某一客观对象时，总是利用己知经验去认识它，并用词

语把它标志出来，这种感性阶段的理解就是知觉的理解性。

知识点解析：暂无解析

32、幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想象。

标准答案：正确。幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想象。幻想是创造

想象的一种特殊形式。

知识点解析：暂无解析

七、心理学部分（简答题）（本题共3题，每题1.0

分,共3分。）

33、联系教学实际，论述如何帮助学生有效组织复习。

标准答案：有效组织复习的方法：①及时复习；②合理分配复习时间与内容；③

分散复习与集中复习相结合；④复习方式多样化；⑤运用多种感官参与复习；⑥

尝试回忆与反复阅读相结合。

知识点解析：暂无解析

34、简述性格和气质的关系。

标准答案：（1）性格和气质的联系。①性格和气质都属于稳定的人格特征；②性格

和气质互相渗透，彼此制约，二者相互影响。气质对性格的影响表现在两个方面：

第一，气质影响到一个人对事物的态度及其行为方式，因而使性格带上某种气质的

色彩和具有某种特殊的形式。第二，气质影响性格形成和发展，气质影响性格形成

的速度。性格对气质的影响：性格可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使它服

从于生活实践的要求。（2）性格与气质的区别。①气质受生理影响大，性格受社会

影响大：②气质的稳定性强，性格的可塑性强；③气质特征表现较早，性格特征

出现较晚；④气质无所谓好坏，性格有优劣之分。

知识点解析：暂无解析

35、简述从众行为产生的原因。

标准答案：①行为参照：根据社会比较理论，在情境不确定的时候，其他人的行

为最具有参照价值。而从众所指向的是多数人的行为，自然就成了最可靠的参照系

统。②对偏离的恐惧：任何群体都有维持群体一致性的显著倾向和执行机制。因

此，从众行为者害怕偏离群体的强大压力，乃至严厉制裁。③群体的凝