小班数学教案《超市购物》

小班数学教案《超市购物》

一、教学内容

本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为

“超市购物”O通过该章节的学习，学生能够理解货币的基本概念，

学会计算简单购物款项，以及掌握物品价格比较的方法。

二、教学目标

1,让学生了解货币的基本知识，能够认识人民币，并知道其面值。

2.培养学生计算简单购物款项的能力，提高学生的数学运算技能。

3.培养学生独立思考和解决问题的能力，激发学生学习数学的兴

趣。

三、教学难点与重点

教学难点：购物款项的计算、物品价格比较。

教学重点：认识人民币、理解货币的概念、购物款项的计算。

四、教具与学具准备

1.教具：购物清单、人民币纸币和硬币、计算器、购物篮。

2.学具：学生用计算器、人民币纸币和硬币、购物清单。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师扮演超市导购员，向学生介绍超市购物场景，引导学生关

注货币和价格。

2.讲解人民币知识（5分钟）

教师展示人民币纸币和硬币，讲解各种面值，让学生认识并了

解其价值。

3.学习购物款项计算（10分钟）

教师通过例题讲解，引导学生学会计算简单购物款项。例如：

购买一个苹果需要3元，两个苹果需要多少元？

4.随堂练习（10分钟）

学生分组进行购物模拟，计算各自购物篮中的物品总价。

5.物品价格比较（10分钟）

教师出示不同价格的物品，引导学生学会比较物品价格，选择

性价比高的商品。

教师邀请学生分享学习心得，对学生的表现给予鼓励和表扬。

六、板书设计

1.《超市购物》

2.内容：

1）人民币的认识

2）购物款项计算方法

3）物品价格比较方法

七、作业设计

L作业题目：请学生编写一个购物清单，包括至少5件商品，计

算总价。

2.答案示例：

商品1：铅笔，价格2元

商品2：橡皮，价格1兀

商品3：尺子，价格3元

商品4：作业本，价格5元

商品5：圆规，价格8元

总价：2+1+3+5+8=19元

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛

围中学习数学知识。在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予

每个学生充分的参与机会。

2.拓展延伸：

1）组织学生进行超市实地考察，让学生在实际情境中运用所

学知识。

2）鼓励学生在家中尝试编写购物清单，与家长一起计算购物

款项。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定；

2.教具与学具的准备；

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；

4.作业设计；

5.课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定

教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于本节课而言，重

点在于人民币的认识、购物款项计算和物品价格比较。难点则在于购

物款项的计算和物品价格比较。

1.人民币的认识：通过展示各种面值的人民币纸币和硬币，让学

生直观地了解货币的外观，理解其价值。

2.购物款项计算：教师需详细讲解计算方法，通过例题和随堂练

习，使学生掌握计算购物款项的技巧。

3.物品价格比较：教师应引导学生运用数学知识，学会比较物品

的价格，提高学生的消费意识。

二、教具与学具的准备

1.教具：

购物清单：列出各种商品的名称和价格，便于学生模拟购物;

人民币纸币和硬币：让学生直观地认识各种面值的货币；

计算器：辅助学生进行购物款项的计算；

购物篮：模拟实际购物场景。

2.学具：

学生用计算器：方便学生自主进行购物款项的计算；

人民币纸币和硬币：让学生在实际操作中加深对货币的认识;

购物清单：学生编写和计算购物清单，巩固所学知识。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入：教师扮演超市导购员，创设真实购物场景，激

发学生的学习兴趣。

2.例题讲解：教师通过讲解典型例题，引导学生掌握购物款项计

算的方法。

例题1：购买一个苹果需要3元，两个苹果需要多少元？

解答：3元X2=6元

铅笔：2元

橡皮：1元

尺子：3元

请计算小明需要支付的总金额。

解答：2元+1元+3元=6元

3.随堂练习：学生分组进行购物模拟，计算各自购物篮中的物品

总价，巩固所学知识。

四、作业设计

L作业题目：请学生编写一个购物清单，包括至少5件商品，计

算总价。

2.答案示例：

商品1：铅笔，价格2元

商品2：橡皮，价格1兀

商品3：尺子，价格3元

商品4：作业本，价格5元

商品5：圆规，价格8元

总价：2元+1元+3元+5元+8元=19元

五、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

组织学生进行超市实地考察，让学生在实际情境中运用所学

知识;

鼓励学生在家中尝试编写购物清单，与家长一起计算购物款

项，提高学生的实践能力。

本节课程教学技巧和窍门

一Ski百In调

1.使用亲切、生动的语言，拉近与学生的距离，提高学生的学习

兴趣。

2.在讲解重点知识时，适当提高语调，强调重要性。

3.语速适中，确保每位学生都能听清楚。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟，确保充分激发学生兴趣。

2.讲解人民币知识：5分钟，让学生快速掌握货币基本概念。

3.学习购物款项计算：10分钟，详细讲解例题，引导学生掌握计

算方法。

4.随堂练习：10分钟，巩同所学知识，提高学生动手能力。

5.物品价格比较：10分钟，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，引导学生主动思考。

2.提问时注意关注不同层次的学生，给予每位学生回答问题的机

会。

3.及时给予学生反馈，鼓励学生积极回答问题。

四、情景导入

1.利用角色扮演，创设真实购物场景，让学生在轻松愉快的氛围

中学习。

2.结合生活实际，让学生感受数学在生活中的重要性。

3.通过情景导入，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

教案反思

1.教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。

2.教学方法是