小班语言娃娃教案

小班语言娃娃教案

小班语言娃娃教案1活动目标：

1.学习有节奏地朗诵儿歌，发准“生”、"装’等字音。

2.通过倾听和参与表演，感知、理解和记忆儿歌内容。

3.能相互合作，积极有序地边表演边朗诵儿歌。

活动准备：

1.金黄色的大披风一件。

2.苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。

3.苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

4.幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的经验。

活动过程：

一、教师以“秋天的水果”提问，导入活动。

1.教师提问，鼓励幼儿大胆发言，尽量想得与别人不

・样。

教师：秋天到了，许多水果丰收了，有哪些水果呢？

二、引导幼儿观察“秋妈妈”，感知儿歌中的角色。

1.教师身披大披风，将水果娃娃都藏在腹部，装扮成

秋妈妈，坐在幼儿的面前。

教师：我是谁呀？我的肚子怎么样？肚子里会有

什么呢？

三、教师边做形体动作边念儿歌，帮助幼儿感知理解儿

歌的内容。

1.“秋妈妈肚皮大”一一手轻摸肚子。

2.“生下许多果娃娃”一一手做球状动作，表示多。

3.“苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄”一一逐一

从披风里取出这些水果。

4.“哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下”一一摇手。

四、教师提问，引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。

用说给秋妈妈听的方式，鼓励幼儿学发音，尽量每一

个幼儿都练习。

五、教师指导幼儿边玩游戏边朗读儿歌。

1.教师以点兵点将的方式帮助幼儿分配好“水果”和“盘

子”里的角色，扮演“水果”的幼儿分别戴上苹果、梨子、

香蕉、石榴、葡萄头饰，藏在老师的大披风里，扮演“盘子”

的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。

2.幼儿交换角色表演。教师注意观察幼儿相互交换角色

的交往情况，特别是水果头饰的传递，帮助个别能力弱的

幼儿。

活动延伸：

引导幼儿玩“水果商店”的角色游戏。

小班语言娃娃教案2活动目标

1.组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。

2、鼓励幼儿能有节奏地念儿歌，正确发音gud。

活动准备

布娃娃一个，各种瓜的图片课件。

活动过程

一、情境导入，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

1.出示布娃娃问：你们看，这是谁呀？（娃娃）

2、娃娃今天要去买东西，你猜去买什么呢？

（幼儿进行猜测，教师尽量让更多的幼儿参与）

3.出示图片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黄瓜，苦

瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原来娃姓要买的是这些东西，一起

告诉我是什么呢？

二、幼儿感受理解，并完整欣赏儿歌

1、娃娃去买瓜，想买什么瓜？教师出示相应的图片，

进一步引导幼儿观察。

2.教师边操作教具，边有节奏地朗诵儿歌。

三、幼儿学念儿歌，并感受儿歌的韵律美

1.教师按儿歌韵律有节奏，有顺序地与幼儿一起说出

各种瓜的名称。

2、教师告诉幼儿儿歌的名称，并且示范朗诵第二遍。

3.鼓励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏，感受儿

歌的韵律美。

4、师：朗诵这首儿歌，小朋友发现了什么特别的地方

了吗？（念到了许许多多的瓜）

5.教师和幼儿一起念2-3遍。

6.请幼儿分组拍手再次朗诵儿歌。教师指着瓜的图片引

导幼儿念儿歌。

四、激发幼儿改变儿歌的最后一句。

1.如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么

做？你想送给谁？

（教师尽量给幼儿时间让他们去想，去说）

2.鼓励幼儿大胆地改变儿歌的最后一句，如：“买回家,

送给好妈妈”等。

五、结束游戏：跟着小娃娃走。

师：今天我们和小娃娃买了这么多瓜，好开心啊。让我

们和小娃娃一起拍手排队出去做游戏吧。老师和小朋友们念

“买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，

教师出示瓜的完整图片，最后幼儿一起排队出去活动。

附儿歌：《瓜娃娃》

小娃娃，去买瓜。

买了冬瓜和西瓜，

甜瓜南瓜小黄瓜，

苦瓜木瓜哈密瓜。

买回家，装满一梦筐。

小班语言娃娃教案3活动目标：

1.让幼儿知道午睡对人的健康有益，睡时要安静，睡

觉姿势要正确。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的

童趣。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

小床、小被、娃娃

活动过程：

1、教师以桌面表演的方式讲故事，并通过启发式提问,

让幼儿知道为什么睡午觉。

2.出示小床、小被、娃娃。

教师以讲故事形式演示介绍午睡的要求：“娃娃听了树

爷爷的话，赶紧回到家，他要好好的睡一觉。娃娃轻轻地走

进寝室，脱下鞋袜和衣服，他把两只鞋子整齐地放在床下,

把衣服放在床架上，再盖上小花被，闭上眼睛，不吵也不

闹，安安静静地躺着，没一会儿就睡着了J

3.以娃娃为例，知道幼儿用侧身和仰卧的正确姿势睡

觉，强调不要俯卧睡，不要用被子蒙着头，不要啃被角。

活动延伸：

1、每天午睡时，要求幼儿保持寝室的安静，睡醒后不

要妨碍别人。

2.与家长配合，注意纠正个别幼儿不正确的睡眠姿势

和不良的习惯。

活动反思：

以故事的形式向幼儿介绍午睡的要求，幼儿易于理解

和接受，知道午睡对人的健康有益。通过引导幼儿参与讨论

和“娃娃”的示范讲解，让幼儿明白正确的睡觉姿势。在每

天的午睡活动中，要加强督促，引导幼儿较好的进行午睡。

小班语言娃娃教案4活动目标：

1,学习儿歌，并用优美的节奏和音韵朗诵儿歌。

2.初步认识字宝宝“颜色”和“胖”。

3.初步理解儿歌，感受儿歌的乐趣。

活动准备：

指偶娃娃（黄、白、黑、红、棕各两个）、挂图、录音

机、磁带。

活动过程：

一、欣赏儿歌

教：今天老师带来五个可爱的胖娃娃，你们想不想认

识他们？他们带来一首儿歌，要小朋友认真听儿歌，他

们才出来和你们做朋友，你们想和他们做朋友吗？那现

在要认真听一听这首儿歌。

二、听录音，知道儿歌的内容

教：听完儿歌，小朋友们都听到了些什么？有多少个娃

娃？有什么颜色的娃娃？

三、幼儿学念儿歌

1.教师念一遍。

教：好了，听老师念一遍儿歌，小朋友轻轻地下面跟

着念。

2.教念儿歌。

教：你们想不想学习这首儿歌？现在我们一起来学习

这首儿歌。（一句一句的教，让幼儿跟读，且让幼儿读清楚

（2—3遍）。

3.让幼儿听录音，跟录音读，请小朋友上来念儿歌（分

组）。

教：谁想和胖娃娃做好朋友，请他上来和他们一起念

儿歌。

四、认字宝宝、“颜色”和“胖”，玩“找字宝宝”的

游戏。

教：我们来做个游戏，现在字宝宝“颜色”和“胖”藏

在许多的字宝宝里，他们要和小朋友玩捉迷藏的游戏，小

朋友要把他们找出来。

五、念儿歌（手指字宝宝）

教：我们一边念儿歌，一边指字宝宝念（2遍）。

小班语言娃娃教案5活动目标

L通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与分享

的快乐。

2、学习儿歌《喂娃娃》，学会正确的吃饭方法。

3、通过游戏《办家家》，让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂

娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。培养幼儿合作的能力。

4.教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭

粒、会用自己的'手绢擦嘴的好习惯。

5.教育幼儿自己能做的事情自己做。

6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

教学重点、难点

让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的

灵活性。

活动准备

1.物质准备：

（1）瓶娃姓、小勺若干；豆、米若干分别装在碗里；

手绢若干。

（2）幼儿进餐图片或录像带（一个是幼儿独自吃饭的;

一个是大人喂饭的）。

2.经验准备：

学习歌曲《办家家》，欣赏儿歌《喂娃娃》；

活动过程：

一、律动：《我们大家做得好》；集中幼儿注意力。

拍拍小手点点头，

拍拍小手叉好腰，

我把小手举起来，

我们大家做得好！

二、与幼儿谈话，引出活动主题；

小朋友，谁愿意勇敢的告诉老师，在家里吃饭的时候,

你是自己吃呢？还是让大人喂？（幼儿纷纷回答老师提出

的问题）

小朋友可真棒，是啊！我们都已经上幼儿园了，自己能

做的事情，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩

子呢！（出示瓶娃娃），看！老师今天带来了许多瓶娃娃，他

们的肚子饿了，我们怎样帮助他们呢？（幼儿说出解决的办

法一一喂娃娃）。

三、教师示范正确拿勺喂娃娃的方法。

1.学习儿歌《喂娃娃》：小小手，真灵巧，

三个指头捏小勺，

轻轻舀，慢慢送，

我的本领真不小。

2.教师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学习正确拿勺方

法。

四、幼儿小组合作；

1.老师这里还有许多肚子饿的瓶娃娃，小朋友快帮帮

忙，喂饱它们吧。

2.游戏：办家家。

幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈

共同来喂娃娃，培养幼儿的合作精神。

（1）复习歌曲《办家家》。在唱歌之前，教育幼儿养成

饭前洗手的好习惯。

（2）游戏规则：两人合作，边喂娃娃边说儿歌。训练

幼儿正确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口

一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重

点指导能力弱的幼儿正确使用勺子盛东西。

五、对幼儿进行健康教育。

1.小朋友，娃娃都吃饱了，快用手绢把它的嘴擦干净

吧！

2.小朋友们可真能干，我们一起带着瓶娃娃按顺序去

漱口吧！

3、放音乐：漱口。幼儿随着音乐走出活动室，本次活

动结束！

活动延伸：

1、幼儿回家后，自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃。

2、在爸爸妈妈的帮助下，动手装饰漂亮的瓶娃娃。

教学反思

《纲要》指出“教师要引导幼儿在良好的环境中，积极

地、主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种

教育活动。”小班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望

较强，因此，我根据我班幼儿的年龄特点，设计了数学活

动《喂娃娃》，让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到

实践中去。

小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验

中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际

情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立

表达的成分，又有相互融合的一面。目标有三点：L能按标

记选择相同的实物喂娃娃。2.能手眼协调地将实物送进娃娃

嘴里。3.有爱娃娃、关心娃娃的情感。我将第一个目标定为

重难点，希望能在活动中尽量去突破。

根据目标，我把活动的重点定位于能按标记选择相同

的实物喂娃娃。通过操作实验，使活动得到深化。活动的难

点是将正确的实物手眼协调地送进娃娃嘴里。主要通过探索

操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。总之，我

确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综

合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。

本次活动，我一共设计了三个环节，相信通过本次活

动，幼儿也能够初步地掌握按标记选择相同的实物喂娃娃。

第一部分，激发幼儿的兴趣，引发幼儿关心娃娃，喂

娃娃吃东西的愿望。

第二部分，观察食品和食品标记。知道要选择与标记相

同的食品喂娃娃0

第三部分，幼儿操作，教师指导，每一个幼儿都不是

在同一发展基础上，所以在进行操作时，教师根据幼儿的

发展情况进行指导。

整个活动都运用游戏的形式开展，符合小班幼儿的年

龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴

趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分不同的标记，并按

标记选择相同的实物喂娃娃。《纲要》中指出，教师要为幼

儿创设宽松的学习环境，让每个幼儿都有机会参与活动，

所以在本次活动中，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的

材料。也把瓶宝宝的头设计成了正方形、三角形、圆形的，吸

引了幼儿的注意。在送饼干的过程中，使幼儿的语言能力得

到了发展。但是，在整个活动中间也出现了很多不足的地方,

如在幼儿操作活动前由于事先没有提出要求，所以在操作

过程中出现了幼儿拿很多图形的现象。

小百科：喂基本意思是把食物送进嘴里。把食物送进人

嘴里。

小班语言娃娃教案6活动目标：

1.创设情境，让幼儿在抱抱娃娃和生活经验的联想中,

体验父母爱孩子的情感。

2.激发幼儿学习儿歌的兴趣。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.体会做事要仔细，不要粗心大意。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：

重点：在操作中有念儿歌的兴趣。

难点：通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中

体验父母爱孩子的情感。

活动准备：

人手一个娃娃、录音磁带

活动流程：

兴趣激发一一感受理解——完整欣赏——体验实践

活动过程：

一.兴趣激发：

（创设娃娃家情境。敲门声响起）谁在敲门呀？（教

师开门）原来是娃娃来做客了。（娃娃与幼儿互相问候）

二.感受理解：

1.理解第一、二句

（1）小娃娃长的是怎样的啊？（幼儿随意说，教

师用儿歌词句小结幼儿的回答）

（2）小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你们喜欢

吗？我们和小娃娃说说话好吗？（和老师一起念第一、二句）

重点引导：谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你。

2.理解学习第三、四句

（1）嘘，听！好象是小娃娃在说话。听一听，她在

说什么。

（放录音：谁来抱抱我，做我的好妈妈？）

（2）小娃娃说了什么呀？

（3）谁愿意做娃娃的妈妈，抱抱她还要说“我来抱抱

你，做你的好妈妈”

重点引导：a.个别示范（娃娃说XXX像个好妈妈，一边

抱娃娃一边会和娃娃说话）。

b.集体抱娃娃（鼓励幼儿先自由地和娃娃说说话，再集

体和娃娃说话）。

小班语言娃娃教案7活动目标

1.学习朗诵儿歌《甜嘴巴》，知道大家喜欢懂礼貌的甜

嘴巴娃娃。

2.学习大方、有礼貌地与人打招呼。

活动准备

1.《小朋友的书一-我们都是好孩子》。

2.小娃娃一个。

活动过程

1.教师介绍小娃娃，引起幼儿兴趣

你们看，它是谁？（小娃娃）引导幼儿和娃娃互相问好。

大家都喜欢叫它“甜嘴巴”，你们猜猜是为什么？

2.学习朗诵儿歌

（1）教师朗诵儿歌《甜嘴巴》，引导幼儿认真倾听。

（2）谈话，理解儿歌内容。

儿歌的名称叫什么？

为什么说小娃娃是甜嘴巴？（理解“甜”的意思）

她喊了谁?他们高兴吗？

小结：小娃娃懂礼貌，看到别人主动问号，爸爸、妈

妈、奶奶都高兴，大家都很喜欢她，就叫她“甜嘴巴娃娃”，

夸她是个懂礼貌的好孩子。别人高兴，娃娃也很高兴。她心

里甜甜的。

(3)幼儿再次欣赏一遍。

(4)幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。

3.师幼共同阅读《小朋友的书一我们都是好孩子》第一

页“甜嘴巴娃娃”。

你喜欢甜嘴巴娃娃吗？为什么？

4.尝试仿编儿歌

甜嘴巴娃娃懂礼貌，除了看到爸爸、妈妈、奶奶要主动

打招呼，看到哪些人也要打招呼？

启发幼儿用其它称谓来替换儿歌中的相应内容。

师幼一起朗诵仿编儿歌。

小班语言娃娃教案8目标：

1、初步理解故事内容，知道小朋友在一起要互相团

结。.

2.乐意用各种形状的积木进行搭建活动。

准备：

1.课件。

2.各种形状的积木若干。

过程：

一、初步欣赏故事。

(1)教师提问，引起幼儿兴趣：你搭过积木吗？积木中

有哪些形状?你用这些积木搭什么呀？

(2)教师讲故事，幼儿欣赏。

(3)教师提问：故事题目叫什么？故事里有哪些积木?它

们为什么吵起来？

二、进一步熟悉故事内容。

(1)请幼儿看课件，欣赏故事。

(2)通过对故事内容的提问，感受各种形状的积木都有

不同的用处。

(3)再次欣赏故事，感受团结的力量。

三、搭建游戏：我会搭积木。

请幼儿自由运用各种积木进行搭建，并请幼儿说一说

自己用了哪些积木进行搭建，做些什么？

小班语言娃娃教案9

1.初步学习儿歌，理解儿歌内容。

2.认识秋天的水果，感受秋天丰收的喜悦。

3.积极参与游戏，体验游戏的快乐。

1.《秋妈妈与果娃娃》背景图一张。

2、水果图片、胸饰若干，自制水果筐一个。

3.音乐《苹果》。

一、认识秋天的水果。

1.小朋友们，你们看，秋天到了，树上的苹果都熟了,

我们一起去摘苹果吧！(播放音乐《苹果》，带领幼儿

表演)

2、这红红的大苹果是秋妈妈带给我们的礼物（出示苹

果图片），你们喜欢吗？我们一起把它装进筐！

3.猜猜看，秋妈妈还会带来哪些水果娃娃？（幼儿自

由发言）

4、秋妈妈到底会带来哪些水果娃娃呢？你们想不想知

道？那就把你们的眼睛闭上，我们一起来“变变变”。

5.（出示梨子图片）小朋友，把眼睛睁开吧，看看这是

什么果娃娃？我们也把它装进筐。

6、你们想不想知道秋妈妈还带了哪些果娃娃呀？快把

眼睛闭上吧，我们再来变变变！你们看，你们认识这些果娃

娃吗？（出示香蕉、石榴、葡萄图片）

7、我们也把它装进筐，哎呀呀，果娃娃可真多，筐子

里装也装不下！

二、学习儿歌。

L秋妈妈带来了哪些果娃娃，我们一起来看一看。（带

领幼儿学习“苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄”）

2.这其实是一首好听的儿歌，名字就叫“秋妈妈与果娃

娃”，现在听老师朗读一遍。

3.刚才的儿歌里说到了哪些果娃娃？这些果娃娃多

不多？筐子里装得下吗？

4、你们想学这首好听的儿歌吗？来，现在跟老师念一

遍！

5、你们说得真棒，现在请小朋友站起来和老师一起边

表演，边念儿歌。

三、游戏。

1.小朋友，你们想不想做果娃娃？老师在你们每个

人的椅子下面放了一个果娃娃，快看看你是什么果娃娃？

2.现在，我来做秋妈妈，要来找找我的果娃娃了！

（XXXX在哪里）

3.妈妈这里有一个大等筐，我们一边念儿歌，一边把

果娃娃装进筐，看看妈妈会把那些果娃娃装进筐！

4.果娃娃装满筐了，我们把它装上火车，送到超市吧！

小班语言娃娃教案10运动目的：1.喜好听故事，萌发

爱鸟意识。2、能明白故事，并简朴的报告故事内容

预备质料：故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片

重点难点：看图报告故事内容

运动所在：运动室

运动情势：团体运动

运动过程：

1、出示图片，让幼儿说说上面都有什么？引起幼儿听

故事的欲望。

2.幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。

3.幼儿回想故事内容。

①开端的时间，树婆婆有孩子吗？

幼儿园教育随笔②鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆

开心吗？

③厥后许多鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆酿成什

么样了？

④为什么鸟儿都搬走了？树婆婆开心吗？为什么？

⑤鸟儿让树婆婆悲伤了吗？为什么？

4、让幼儿说说小鸟可以或许为人们做什么，萌发幼儿

爱鸟的意识。

5.连系图片，勉励幼儿与先生再报告一遍故事。

小班语言娃娃教案11活动目标：

1.欣赏散文《风娃娃》，初步了解散文的内容。

2.在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的美好

情感。

3.明确自己所扮演的角色并大胆表演。

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

1.《风娃娃》的课件。

2.散文磁带、录音机。

3.风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。

活动过程：

（-）师幼共同欣赏课件。

1.教师出示风娃娃图片，引导幼儿认识。

教师：今天有一个神奇的娃娃来到了我们小三班，是

谁呢？我们一起来看看吧！

2.教师引导幼儿仔细观察图片，学会从画面中获取信

/息、O

教师：画面上的娃娃是谁？你是从哪里看出来的？

教师：画面上还有谁？小鸟在做什么？

教师：是谁帮助小鸟飞得这么快，这样高吗？

3.教师有感情的朗诵散文的第一段.

（二）引导幼儿继续观察图2.图3,初步了解散文的内

容，1.引导幼儿迁移观察经验，讲述图2,图3的内容。

2.教师：风娃娃有帮助了谁？帮助小动物们做了什

么？

（三）播放散文音乐，师幼一起完整欣赏配乐散文。

教师：风娃娃帮助了小伙伴，是这样帮助的？我们一起

来听一听。

（四）师幼共同进行表演活动。

1.教师扮演风娃娃，幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔

和小松鼠。

2.幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰

带上，明确自己所扮演的角色。

3.集体边讲述边进行表演。

附内容：

风娃娃风娃娃来了，她托起了小鸟的翅膀，小鸟飞呀

飞呀！

风娃娃来了，她吹动了小狗的飞车，风车转呀转呀！

风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上天，小兔笑呀笑呀！

风娃娃来了，她吹动了小松鼠的小船，小船鼓起了风

帆，跑呀跑呀！

风娃娃来了，大家都欢迎她！

活动反思

在这堂活动当中，由于自身心里素质不够理想，稍微

紧张，以致思路有些混乱，在教学过程中达不到理想的状

态。针对这节课，我做了以下几点反思。

一、导入过于仓促。

在用风车导入时，由于风车形状是花朵，当问及小朋

友这是什么东西时，小朋友说是花朵，可是我却不承认,

而偏要固执小朋友能够答出“风车”这个答案，还有没能好

好利用这个工具，足够引起他们的兴趣。

二、在播放PPT时，解说不够详细。

当我把这首散文的内容有PPT的形式呈现出来时，对风

吹动小鸟，风车，风筝，小船时应让幼儿用吹的动作和我

播放PPT一致，这样才能更好的让幼儿理解。

三、朗读散文不够理想。

在教师朗读这个过程中，忽略了旁边两排的小朋友,

只注重与中间一排的小朋友进行互动。加上调动不起小朋友

的兴趣，在一起朗读这篇散文时很不理想，在加上动作表

演时，我不应该再让小朋友一边朗读一边表演，这样对小

朋友来说有一定的难度，也达不到我想要的效果。

四、结束部分简单，时间把握不好

本来后面是想要的角色表演，可是由于时间关系去掉,

所以后面就略显简单，这堂活动也看起来单调了许多。

以上几点便是我这堂课的反思，上完以后才发现自己

有许多不足之处，希望通过以后的学习和经验能更加进步。

小班语言娃娃教案12活动目标：

1、喜欢听故事，萌发爱鸟意识。

2.能理解故事，并简单的讲述故事内容。

准备材料：

故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片

重点难点：

看图讲述故事内容

活动地点：

活动室

活动形式：

集体活动

活动过程：

1、出示图片，让幼儿说说上面都有什么？引起幼儿听故

事的愿望。

2.幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。

3.幼儿回忆故事内容。

①开始的时候，树婆婆有孩子吗？

②鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆高兴吗？

③后来很多鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆变成什

么样了？

④为什么鸟儿都搬走了？树婆婆高兴吗?为什么？

⑤鸟儿让树婆婆伤心了吗?为什么？

4.让幼儿说说小鸟能够为人们做什么，萌发幼儿爱鸟

的意识。

5.结合图片，鼓励幼儿与老师再讲述一遍故事。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据

教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能

够体现幼儿对活动的乐趣。

小班语言娃娃教案13

1.在听听、看看、角色扮演中，初步感受太阳娃娃对小

动物的关爱之情。

2.愿意学说故事中太阳的话一一我来抱抱你。

认知准备：生活中晒过太阳。

材料准备：大图书角色玩具：布娃娃、小鸟、小老鼠太

阳娃娃等。

一、说说太阳。

你喜欢晒太阳吗？现在的太阳晒在身上，你有什么

感觉？

小结：冬天的太阳真好，晒在我们的身上，热热的，真

舒服。

二、故事——太阳娃娃。

1.听听故事说说话。

老师讲故事一太阳娃娃。

提问：太阳娃娃抱了谁？

2.看看图书学说话。

——故事中插问：

布娃娃尿湿了，太阳娃娃说什么？（个别集体学说：

我来抱抱你）

小老鼠怎么了？太阳娃娃说什么？（个别集体学说:

我来抱抱你）

小鸟怎么了？太阳娃娃说什么？（个别集体学说：我来

抱抱你）

幼儿扮演太阳娃娃、老师扮演布娃娃、小老鼠、小鸟一

起说说讲讲（我来抱抱你）

3.扮演角色学说话。

今天、动物幼儿园的小动物有的尿湿了、有的感到冷冷

的，它们也想请太阳娃娃来抱抱你们愿意扮演太阳娃娃

吗？

幼儿扮演太阳娃娃学说一一我来抱抱你。

三、活动延伸：

个别化学习活动中看看、小图书、讲讲小故事。

小班语言娃娃教案14活动目标：

1.学习并理解儿歌《嫩芽娃娃》。

2.激发幼儿探索树叶变化的兴趣，了解植物生长的自

然条件。

3.愿意分角色表演简单的儿歌内容。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

自制大树布于场地四周、自制树叶每人一片在场地一

角。

活动过程:

一、老师带领幼儿观察幼儿园的花草树木。

1.现在是什么季节？

2、春天来了，花园里的花草树木发生了什么变化？（幼

儿四散观察）

二、席地而坐说一说

1.幼儿把自己的发现告诉大家。

2、教师小结：春天到了，地上长出了新的草，草地变

绿了，树上也开始长叶子了，刚长出来的叶子是淡绿色的、

嫩嫩的，我们叫它嫩芽。

三、学习儿歌《嫩芽娃娃》

lo教师朗诵儿歌幼儿欣赏。

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