冀教版-5年级下册-英语-教案

冀教版小学五年级下册英语教案教案（适用于一线课堂教学）

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教材版本：冀教版（河北教育出版社）适用年级：小学五年级下册课时总数：约21课时一、本册教材分析与教学目标本册教材为冀教版小学英语三年级起点五年级下册，共设七个单元，话题围绕李明在加拿大的生活与跨文化交流展开，情境性、故事性强。前六单元分别围绕李明的星期、加拿大学校、中加饮食、欢乐活动回顾、购物旅行、自然与文化等主题展开，第七单元为综合测验与复习单元AreYouReadyforaQuiz?。词汇与句型方面，本册重点巩固一般现在时、一般过去时（did,was,were）、将来时（will）及can等情态动词，学习校园生活、食物、购物、自然、文化等主题词汇。教材以故事主线串联语言点，注重在真实语境中培养综合运用能力。教学目标：能在情境中熟练运用多种时态进行较丰富、连贯的交流；能读懂并表演单元故事；培养自主阅读与合作学习能力；通过中加文化对比，增强祖国意识、国际理解与文化包容力。Unit1LiMing'sWeek单元总述：本单元以"李明的星期"为话题，学习一周活动安排及一般现在时表达，共3课时。第1课时Lesson1教学目标能听懂、会说、认读week,Monday,Tuesday,always。能运用OnMondayIalways...表达习惯活动。培养学生规律作息、认真学习的意识。教学重难点重点：week与星期词及always句型的认读。难点：always的语义与On...Ialways...的运用。教学准备周历、活动图、多媒体课件、课文录音。教学过程Warm-up（约5分钟）：齐唱DaysoftheWeek歌曲，复习星期。Presentation（约12分钟）：课件呈现李明一周，教学week,Monday,Tuesday,always；板书OnMondayIalwaysread.并示范。Practice（约13分钟）："我的日程"游戏，学生说习惯活动；同桌交流。Summary（约5分钟）：总结频率词，引导规律作息。板书设计Unit1Lesson1weekMondayTuesdayalwaysOn...Ialways...作业布置听录音跟读词汇三遍。用英语说说周一常做的活动。教学反思（课后填写）第2课时Lesson2教学目标能听懂、会说、认读Wednesday,Friday,often,sometimes。能运用often/sometimes表达活动频率。培养学生反思习惯、改进生活的意识。教学重难点重点：其余星期词与频率词的认读与句型。难点：sometimes的发音及频率词的语义区分。教学准备周历、活动图、多媒体课件、课文录音。教学过程Warm-up（约5分钟）：复习always与周一、二，快速认读。Presentation（约12分钟）：课件补充周三、五及often,sometimes，教学新词；板书Ioftenplaysports.并示范。Practice（约13分钟）："频率排序"游戏，学生按频率说活动；小组交流。Summary（约5分钟）：总结频率词，表扬反思认真的学生。板书设计Unit1Lesson2WednesdayFridayoftensometimesIoften/sometimes...作业布置听读频率词各三遍。用英语描述自己一周的活动频率。教学反思（课后填写）第3课时Lesson3教学目标能综合运用星期与频率词描述李明的一周。能制作"我的一周"海报，巩固语言。增强学生时间规划与自主学习意识。教学重难点重点：星期与频率词的综合运用。难点：连贯描述一周各项活动频率。教学准备海报材料、多媒体课件、课文录音、评价星。教学过程Warm-up（约5分钟）：齐唱一周歌谣，复习词汇。Presentation（约10分钟）：教师示范制作"我的一周"海报并介绍。Practice（约15分钟）：学生制作海报并展示；小组互评"好习惯之星"。Summary（约5分钟）：总结单元内容，表扬规划清晰的学生。板书设计Unit1Lesson3weekalwaysoftensometimesOn...Ialways/often/sometimes...作业布置完成"我的一周"海报。用英语复述李明最喜欢的一天。教学反思（课后填写）Unit2SchoolinCanada单元总述：本单元以"加拿大的学校"为话题，学习校园生活、课程与活动场所表达，共3课时。第1课时Lesson1教学目标能听懂、会说、认读Canada,school,classroom,student。能运用Wehave...inCanada.介绍加国学校。培养学生了解异国校园、拓展国际视野的意识。教学重难点重点：Canada与校园词汇的认读与句型。难点：student的发音及中外校园对比表达。教学准备加拿大校园图、多媒体课件、课文录音。教学过程Warm-up（约5分钟）：复习国家词，导入加拿大校园。Presentation（约12分钟）：课件呈现加国教室，教学Canada,school,classroom,student；板书WehaveartinCanada.并示范。Practice（约13分钟）："校园对比"游戏，学生说中外校园异同；同桌互说。Summary（约5分钟）：总结校园词，拓展文化视野。板书设计Unit2Lesson1CanadaschoolclassroomstudentWehave...inCanada.作业布置听录音跟读校园词三遍。用英语向家人介绍加拿大学校。教学反思（课后填写）第2课时Lesson2教学目标能听懂、会说、认读subject,gym,library,playground。能运用Thereis/are...描述校园设施。培养学生观察校园、准确表达的能力。教学重难点重点：subject,gym,library,playground及therebe句型。难点：thereis/are的单复数区分与运用。教学准备校园图、多媒体课件、课文录音、单词卡。教学过程Warm-up（约5分钟）：复习classroom,student，快速认读。Presentation（约12分钟）：课件呈现场馆，教学subject,gym,library,playground；板书Thereisagym.并示范。Practice（约13分钟）："校园地图"游戏，学生贴图并用therebe描述；小组竞赛。Summary（约5分钟）：总结校园词，表扬观察细致的学生。板书设计Unit2Lesson2subjectgymlibraryplaygroundThereis/are...作业布置听读校园词各三遍。用Thereis/are描述学校的一个场所。教学反思（课后填写）第3课时Lesson3教学目标能综合运用校园词汇描述加国学校生活。能表演校园情境对话，巩固语言。增强学生跨文化理解与表达自信。教学重难点重点：校园词汇与句型的综合运用。难点：在情境中连贯介绍中外校园。教学准备校园图、头饰、多媒体课件、课文录音、评价星。教学过程Warm-up（约5分钟）：齐唱校园歌谣，复习词汇。Presentation（约10分钟）：课件呈现校园，师生示范综合对话。Practice（约15分钟）：小组戴头饰表演参观学校；"最佳小导游"展示。Summary（约5分钟）：总结单元内容，表扬表现优秀的学生。板书设计Unit2Lesson3CanadaschoolclassroomgymlibraryWehave...Thereis/are...作业布置听录音表演对话给家长看。画中加校园对比图并标英文。教学反思（课后填写）Unit3FoodinChinaandCanada单元总述：本单元以"中国与加拿大的食物"为话题，学习中外饮食对比及喜好表达，共3课时。第1课时Lesson1教学目标能听懂、会说、认读food,rice,noodles,dumpling。能运用Ilike...inChina.表达中式食物喜好。培养学生热爱中华饮食文化的情感。教学重难点重点：中式食物词的认读与喜好句型。难点：dumpling的发音及中外饮食对比表达。教学准备中外食物图、多媒体课件、课文录音。教学过程Warm-up（约5分钟）：师生聊"喜欢的中国食物"，导入话题。Presentation（约12分钟）：课件呈现中式餐食，教学food,rice,noodles,dumpling；板书IlikedumplingsinChina.并示范。Practice（约13分钟）："中华美食"游戏，学生说喜欢的中餐；同桌互说。Summary（约5分钟）：总结食物词，激发文化自豪。板书设计Unit3Lesson1foodricenoodlesdumplingIlike...inChina.作业布置听录音跟读食物词三遍。用英语告诉家人喜欢的中国食物。教学反思（课后填写）第2课时Lesson2教学目标能听懂、会说、认读hamburger,pizza,sandwich,meat。能运用Theyeat...inCanada.表达加式饮食。培养学生尊重多元饮食文化的意识。教学重难点重点：西式食物词的认读与对比句型。难点：pizza,sandwich的发音及Theyeat...的运用。教学准备中外食物图、多媒体课件、课文录音、单词卡。教学过程Warm-up（约5分钟）：复习中式食物，导入西式食物。Presentation（约12分钟）：课件呈现加拿大餐食，教学hamburger,pizza,sandwich,meat；板书TheyeatpizzainCanada.并示范。Practice（约13分钟）："饮食对对碰"游戏，对比中外食物；小组交流。Summary（约5分钟）：总结食物词，拓展文化视野。板书设计Unit3Lesson2hamburgerpizzasandwichmeatTheyeat...inCanada.作业布置听读西式食物词各三遍。用英语说说加拿大的一种食物。教学反思（课后填写）第3课时Lesson3教学目标能综合运用中外食物词汇进行对比表达。能制作"中西美食"卡片，巩固语言。增强学生文化理解与跨文化交际意识。教学重难点重点：中外食物词的综合运用。难点：连贯对比介绍中加饮食。教学准备卡片材料、多媒体课件、课文录音、评价贴。教学过程Warm-up（约5分钟）：齐唱饮食歌谣，复习词汇。Presentation（约10分钟）：教师示范制作"中西美食"卡片并介绍。Practice（约15分钟）：学生制作卡片并展示；小组互评"文化小使者"。Summary（约5分钟）：总结单元内容，表扬表达大方的学生。板书设计Unit3Lesson3China:ricenoodlesdumplingCanada:hamburgerpizzasandwichIlike...Theyeat...作业布置完成"中西美食"卡片并读给家长听。用英语写两种喜欢的食物。教学反思（课后填写）Unit4DidYouHaveFun?单元总述：本单元以"你玩得开心吗？"为话题，学习一般过去时及询问过去活动的表达，共3课时。第1课时Lesson1教学目标能听懂、会说、认读yesterday,had,fun,did。能运用Didyou...?询问过去活动。培养学生回忆生活、乐于分享的意识。教学重难点重点：yesterday,had,fun,did的认读与过去时问句。难点：did引导的一般过去时疑问句结构。教学准备活动图、多媒体课件、课文录音。教学过程Warm-up（约5分钟）：师生聊"昨天做了什么"，导入过去时。Presentation（约12分钟）：课件呈现昨日活动，教学yesterday,had,fun,did；板书Didyouhavefun?并示范。Practice（约13分钟）："昨天故事"游戏，学生用Didyou...?互问；同桌交流。Summary（约5分钟）：总结过去时词，引导乐于分享。板书设计Unit4Lesson1yesterdayhadfundidDidyou...?Yes,Idid./No,Ididn't.作业布置听录音跟读词汇三遍。用英语问问家人昨天做了什么。教学反思（课后填写）第2课时Lesson2教学目标能听懂、会说、认读went,played,watched,was。能运用Iwent/played...yesterday.描述过去。培养学生准确表达过去事件的意识。教学重难点重点：went,played,watched,was等过去式词的认读。难点：动词过去式变化及肯定句表达。教学准备活动图、多媒体课件、课文录音、单词卡。教学过程Warm-up（约5分钟）：复习did问句，快速问答。Presentation（约12分钟）：课件呈现昨日经历，教学went,played,watched,was；板书Iwenttothepark.并示范。Practice（约13分钟）："过去接龙"游戏，学生依次说昨日活动；小组交流。Summary（约5分钟）：总结过去式词，表扬表达清晰的学生。板书设计Unit4Lesson2wentplayedwatchedwasI...yesterday.作业布置听读过去式词各三遍。用英语说说自己昨天做了什么。教学反思（课后填写）第3课时Lesson3教学目标能综合运用一般过去时交流昨日活动。能表演"昨日趣事"对话，巩固语言。增强学生回忆与连贯表达的能力。教学重难点重点：一般过去时词汇与句型的综合运用。难点：在情境中连贯描述过去经历。教学准备头饰、多媒体课件、课文录音、评价星。教学过程Warm-up（约5分钟）：齐唱过去时歌谣，复习词汇。Presentation（约10分钟）：课件呈现对话，师生示范完整交流。Practice（约15分钟）：小组角色扮演分享昨日；"故事大王"展示。Summary（约5分钟）：总结单元内容，表扬表现优秀的学生。板书设计Unit4Lesson3yesterdaydidwentplayedwatchedDidyou...?I...yesterday.作业布置听录音表演对话给家长看。用英语写三句昨天的活动。教学反思（课后填写）Unit5AShoppingTrip单元总述：本单元以"购物旅行"为话题，学习购物、商品与价格交际及将来时表达，共3课时。第1课时Lesson1教学目标能听懂、会说、认读shop,buy,gift,something。能运用Iwillbuy...表达购物打算。培养学生理性消费、规划购物的意识。教学重难点重点：shop,buy,gift,something的认读与将来时句型。难点：will表将来的用法及something的发音。教学准备商品图、多媒体课件、课文录音。教学过程Warm-up（约5分钟）：复习旅行与购物，导入购物旅行。Presentation（约12分钟）：课件呈现购物，教学shop,buy,gift,something；板书Iwillbuyagift.并示范。Practice（约13分钟）："购物清单"游戏，学生说willbuy；同桌互说。Summary（约5分钟）：总结购物词，引导理性消费。板书设计Unit5Lesson1shopbuygiftsomethingIwillbuy...作业布置听录音跟读购物词三遍。用英语说说想买的礼物。教学反思（课后填写）第2课时Lesson2教学目标能听懂、会说、认读howmuch,cost,yuan,expensive。能运用Howmuchisit?询问价格。培养学生了解价格、合理购物的能力。教学重难点重点：howmuch,cost,yuan,expensive及价格问答。难点：expensive的发音及价格交际。教学准备价签商品、多媒体课件、课文录音、单词卡。教学过程Warm-up（约5分钟）：复习buy,gift，快速认读。Presentation（约12分钟）：课件呈现带价签商品，教学howmuch,cost,yuan,expensive；板书Howmuchisit?并示范。Practice（约13分钟）："猜价格"游戏，学生问答价格；小组购物。Summary（约5分钟）：总结价格词，表扬计算认真的学生。板书设计Unit5Lesson2howmuchcostyuanexpensiveHowmuchisit?It's...yuan.作业布置听读价格词各三遍。用英语调查一件物品的价格。教学反思（课后填写）第3课时Lesson3教学目标能综合运用购物词汇完成旅行购物对话。能表演商店情境，巩固语言。增强学生文明、礼貌购物的意识。教学重难点重点：购物词汇与句型的综合运用。难点：在情境中连贯完成买卖交流。教学准备商品、价签、头饰、多媒体课件、课文录音、评价星。教学过程Warm-up（约5分钟）：齐唱购物歌谣，复习词汇。Presentation（约10分钟）：课件呈现购物对话，师生示范完整交流。Practice（约15分钟）：小组角色扮演顾客与店员；"最佳商店"展示。Summary（约5分钟）：总结单元内容，表扬礼仪规范的学生。板书设计Unit5Lesson3shopbuygifthowmuchcostIwillbuy...Howmuchisit?作业布置听录音表演购物对话给家长看。列一份英文旅行购物清单。教学反思（课后填写）Unit6NatureandCulture单元总述：本单元以"自然与文化"为话题，学习自然景物、季节与中外文化元素表达，共3课时。第1课时Lesson1教学目标能听懂、会说、认读nature,tree,flower,river。能运用Thereare...innature.描述自然。培养学生热爱自然、保护环境的意识。教学重难点重点：nature,tree,flower,river的认读与therebe句型。难点：nature的发音及复数thereare的运用。教学准备自然风景图、多媒体课件、课文录音。教学过程Warm-up（约5分钟）：师生聊"喜欢的自然景色"，导入话题。Presentation（约12分钟）：课件呈现自然，教学nature,tree,flower,river；板书Therearemanytrees.并示范。Practice（约13分钟）："自然拼图"游戏，学生说自然景物；同桌互说。Summary（约5分钟）：总结自然词，引导保护环境。板书设计Unit6Lesson1naturetreeflowerriverThereare...innature.作业布置听录音跟读自然词三遍。用英语说说喜欢的一处自然景色。教学反思（课后填写）第2课时Lesson2教学目标能听懂、会说、认读season,spring,summer,culture。能运用Myfavouriteseasonis...表达季节喜好。培养学生感受四季、欣赏文化的意识。教学重难点重点：season,spring,summer,culture的认读与句型。难点：season,culture的发音及季节表达。教学准备四季图、多媒体课件、课文录音、单词卡。教学过程Warm-up（约5分钟）：复习自然景物，导入四季。Presentation（约12分钟）：课件呈现春夏季，教学season,spring,summer,culture；板书Myfavouriteseasonisspring.并示范。Practice（约13分钟）："季节秀"游戏，学生说喜爱季节；同桌交流。Summary（约5分钟）：总结季节词，表扬表达清晰的学生。板书设计Unit6Lesson2seasonspringsummercultureMyfavouriteseasonis...作业布置听读季节词各三遍。用英语说说自己最喜爱的季节。教学反思（课后填写）第3课时Lesson3教学目标能综合运用自然与季节词汇介绍文化与风景。能制作"自然与文化"卡片，巩固语言。增强学生文化理解与环保意识。教学重难点重点：自然与季节词的综合运用。难点：连贯介绍自然、季节与文化。教学准备卡片材料、多媒体课件、课文录音、评价贴。教学过程Warm-up（约5分钟）：齐唱自然歌谣，复习词汇。Presentation（约10分钟）：教师示范制作"自然与文化"卡片并介绍。Practice（约15分钟）：学生制作卡片并展示；小组互评"文化小使者"。Summary（约5分钟）：总结单元内容，表扬创意表达。板书设计Unit6Lesson3naturetreeflowerriverseasonspringsummercultureThereare...Myfavouriteseasonis...作业布置完成"自然与文化"卡片并读给家长听。用英语写两句喜欢的季节。教学反思（课后填写）Unit7AreYouReadyforaQuiz?单元总述：本单元为全册综合测验与复习单元，通过听说读写活动回顾李明星期、加国学校、中加饮食、过去活动、购物、自然文化等话题，共3课时。第1课时Lesson1教学目标能听、说、认读Unit1-Unit3核心词汇。能运用星期、校园、饮食相关句型交流。培养学生阶段复习与自查的良好习惯。教学重难点重点：前三单元词汇与句型的巩固。难点：在综合情境中准确提取并运用语言。教学准备单元词汇卡、多媒体课件、课文录音、评价表。教学过程Warm-up（约5分钟）：齐唱星期与校园歌，回顾话题。Presentation（约12分钟）：课件分类呈现星期、校园、饮食词汇