苏教版二年级上册劳动与技术《树叶书签》教学设计

教学设计

课题《树叶书签》单元三单元学科劳动年级二年级

一、教学目标：

1.让学生了解树叶书签的制作过程，培养学生的动手能力和创新思维。

2.通过实践活动，让学生学会观察自然，感受自然之美。

3.培养学生的环保意识，了解废物利用的重要性。

二、教学重难点：

1.教学重点：

(1)制作树叶书签的基本步骤和技巧，包括选择合适的树叶、清洁、干燥、压制、装

饰等。

(2)创意设计能力的培养，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的树叶书签。

(3)环保意识的提升，通过使用自然材料制作书签，让学生了解环保的重要性。

2.教学难点：

(1)确保树叶在制作过程中保持其原有的形状和色彩，需要掌握正确的干燥和压制方

法。

(2)提高学生的动手操作能力，确保每个学生都能独立完成树叶书签的制作。

(3)引导学生进行创新设计，避免作品同质化，鼓励学生尝试不同的装饰材料和方法。

三、教学准备：

1.各种形状和颜色的树叶若干。

2.剪刀、胶水、彩笔、颜料等制作工具。

3.书签模板或硬纸板。

4.保护工作台的塑料布或报纸。

四、教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图

（一）导1.利用多媒体教学设1.在教师展示树叶书签图通过观察图片和

入新课备，展示一系列色彩丰片的过程中，仔细观察每张分享感受，学生可

富、形状各异的精美树图片的细节，如树叶的颜以直观地感受到

叶书签图片。色、形状、纹理等，并尝试树叶书签的美感

2.在展示过程中，可以在脑海中构建出自己对树和实用性；而通过

配以轻柔的音乐和生动叶书签的初步印象。讨论树叶书签的

的语言描述，营造出一2.在教师的引导下，从多个用途和意义，学生

个温馨而富有启发性的角度思考问题，如实用性、可以进一步理解

课堂氛围。审美性、文化性等。尝试将到自然资源的宝

3.展示完图片后，邀请讨论的内容与自己的口常贵性和环保理念

学生分享自己对树叶书生活联系起来，思考自己在的重要性。

签的第一印象，鼓励他哪些场景下可能会使用到

们用简洁明了的语言表树叶书签，以及它们如何丰

达自己的感受。并引导富了自己的生活。

学生思考，为什么人们

会选择树叶这样的自然

材料来制作书签，这背

后蕴含着怎样的环保理

念和自然之美？

（二）新1.演示树叶书签的制1.认真观察教师的演示过1.通过制作树叶

课讲解作步骤：程，注意每一个细节和步书签这一实践活

a.选择合适的树叶，骤。动，让学生亲自动

注意树叶的形状和颜2.按照教师的指导，选择合手操作，锻炼他们

色。适的树叶，并使用剪刀将其的动手能力和实

b.将树叶平铺在工剪卜。在操作过程中，要注践能力。

作台上，用剪刀沿着树意安全，避免受伤。2.在装饰树叶的

叶边缘小心剪卜。3.将剪下的树叶压平并晾过程中，鼓励学生

C.如果需要,可以将干，然后将其粘贴在书签模发挥想象力和创

树叶压平并晾干。板或硬纸板上。造力，创作出独一

d.在树叶上涂上胶4.发挥想象力，使用彩笔或无二的书签。这有

水，粘贴在书签模板或颜料在树叶上进行装饰，创助于培养学生的

硬纸板上。作出具有个人特色的书签。创新思维和审美

e.使用彩笔或颜料5.完成作品后，可以相互欣能力。

在树叶上进行装饰，增赏、交流自己的作品。3.在整个制作过

加书签的美观性。程中，教师始终强

2.强调安全操作，提醒调安仝操作的重

学生使用剪刀时要小要性，提醒学生使

心，避免受伤。用剪刀时要小心

谨慎。这有助于培

养学生的安全意

识,避免在日后的

学习和生活中发

生意外。

（三）学1.在学生分组制作过1.每组成员根据自己的需1.通过让学生

生实践程中，需密切观察每组求和喜好选择合适的树叶、亲自动手制作树

学生的操作情况，及时剪刀、打孔器、细线等材料。叶书签，培养他们

发现他们在制作过程中相互协助完成材料的准备的实践能力和动

遇到的问题和困难。工作，确保制作过程的顺利手能力。让他们在

2.对于学生提出的问进行。实践中学习和掌

题，要耐心解答，并根2.按照教师的讲解和示范握相关技能和知

据实际情况给出具体的步骤进行制作。先对树叶进识。

建议和指导。对于一些行清洗和压平处理；然后晾2.鼓励学生发挥

共性问题，可以组织全干树叶；接着用剪刀对树叶创意和想象力，制

班学生进行讨论和交进行裁剪和修整；最后在树作出独一无二的

流，共同寻找解决方案。叶上打孔并穿上细线制成树叶书签。通过创

书签。在制作过程中注重团作过程激发他们

队合作和相互帮助，共同解的创造力和创新

决遇到的问题和困难。意识。

3.发挥创意:在制作过程中3.通过分组制作

尝试融入自己的创意和想的方式促进学生

法，如使用不同颜色的细之间的团队合作

线、在书签上添加手绘图案和交流。让他们学

或文字等。通过不断的尝试会相互协作、相互

和改进，制作出独一无二、帮助、共同解决问

具有个性化的树叶书签。题。

（四）成1.宣布展示环节开始，1.每组选派一名代表上台1.培养学生的动

果展示与引导学生有序上台展示展示本组的树叶书签，并简手能力和创造力。

评价作品，并鼓励代表简述述制作过程和创意来源。在2.增强学生的环

制作过程和创意来源，展示过程中，自信大方地表保意识和资源利

培养学生的表达能力和达自己的想法和感受。用能力。

自信心。2.在全班互评环节中，认真

2.在全班互评后，教师听取其他组的作品展示和

进行总结评价，对学生创意介绍，学习他人的优点

的努力和创意给予肯和长处，同时反思自己的不

定，同时指出存在的问足和需要改进的地方。

题和不足，提出改进建

议，帮助学生进一步提

升制作水平。

（五）总1.总结树叶书签的制通过教师总结，明白在日常1.通过鼓励学生

结提升作要点和注意事项。生活中多观察自然，发现生观察自然并发现

2.强调环保意识，让学活中的美。无论是树叶的纹生活中的美；旨在

生明白通过自己的双手理、色彩还是形状，都蕴含激发学生对大自

可以将废弃物变成有用着大自然的奥秘和美感。通然的热爱和好奇

之物。过观察和体验自然，我们可心。

3.鼓励学生在日常生以更好地理解和保护我们2.让学生在观察

活中多观察自然，发现的地球家园。中感受大自然的

生活中的美。魅力和奥秘；从而

培养他们的观察

力和审美能力。

（六）布1.让学生在家中寻找其他可以制作书签的自然材料，如花瓣、果实等。

置作业2.完成一份关于树叶书签制作的感想报告，记录制作过程中的体会和收

获。

五、板书设计

《树叶书签》

一、设计理