2026年高考语文第一轮复习高频考点：名篇名句默写

高考语文一轮复习名篇名句默写

1.（2025•市中区校级一模）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）自然万物和谐共生，苏轼《赤壁赋》"“一句生动展现了作者与自然生物相

融相生的亲密关系，《李凭箜篌引》“”一句则突显了自然生物蓬勃的生命力。

（2）李白善用夸张手法，如《蜀道难》中“”一句使用夸张手法，正面描写山之

高峻。《梦游天姥吟留别》中“”•句运用夸张的手法，从正面极言天姥山之高大。

（3）动静结合是古诗词中常见的写景手法，往往是所绘之景的动态、静态相互映衬，如

“,”就使用了此手法。

2.（2025•李沧区校级二模）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）古人善用“雨”来描写音乐，如《李凭箜篌引》中“”一句以“雨''烘托箜篌声

冲破云天的气势，又如《琵琶行并序》中“”一句用"雨''描写琵琶声的沉重急促。

（2）小李非常喜欢陶渊明的《归去米兮辞并序》，于是根据其中的

“，"两句，将自己的书房命名为“容安居”。

（3）在《六国论》中，苏洵明确指出齐国灭亡的原因是'"，这也同时论证了

'、”的观点。

3.（2025•朝阳区二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。

（1）诗文之妙往往体现在描写极具画面感。李白《梦游天姥吟留别》中

“，o洞天石扉，旬然中开”，生动展现了电闪雷鸣、山崩石裂的奇幻

画面；姚鼐《登泰山记》中“回视日观以西峰，或得日或否，,"，形

象地描绘了晨曦中群峰红白错杂相间、似弯腰俯首的独特景象。

（2）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”提醒我们亲身实践的重要。正如苏轼《石钟山记》中

“,，可乎”，强调须亲身察验，以免做出主观的错误判断，表明

了探求真理的态度。

（3）杜牧《阿房宫赋》中“________________,”警示后人：唯有深刻汲取历

史教训，方能避免重蹈覆辙.

4.（2025•四模）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在端午节纪念屈原的活动中，老师用司马迁《屈原列传》中“,”

两句来赞颂其精神，这正是千百年来人们缅怀他的原因。

（2）山溪潺潺，竹林深处传来了女孩们的欢声笑语，此情此景正应了王维《山居秋暝》中

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“,”的生动描述。

（3）小阿同学在近期模考中成绩不理想，自信心遭受打击，情绪低落。身为好友的你，用诗句

“，”鼓励他振作精神，树立信心。

5.（2025•湖北模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）美国对世界各国滥加关税，部分国家妥协退让，却招致美国变本加厉的单边霸凌，这与苏

洵《六国论》中“,”两句所写的情形相似。

（2）王维《山居秋暝》中“未见其人，先闻其声”的诗句“,"，历来

受到人们的夸赞。

（3）描绘音乐，以声写声，在唐诗中有不少例子，比如“,

6.（2025•昌平区二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰，书写规范。

（1）荀子在《劝学》中，以“劣马驾车”为喻，强调学习必须持之以恒的两句

是“，

（2）描写乐音时，可以使用其他事物比拟乐音，例如《李凭箜篌引》中的“,

芙蓉泣露香兰笑”；《琵爸行》中的“嘈嘈切切错杂弹，

（3）“美人”意象在中国古典名篇中源远流长，《诗经•静女》中有“,美人之贻”：

苏轼也在《赤壁赋》中写“,望美人兮天一方

（4）英雄不论出身，贾谊在《过秦论》中描述了贫家子弟陈涉的出身，称其“,

氓隶之人，_____________

7.（2025•郑州校级模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）作为“世界文化遗产''的长城，在中国古代具有军事防御的重要功能，这从贾谊《过秦论》

'、,"两句就可以看出。

（2）物质文明与精神文明要协调发展，如柳永《望海潮》便以“,”

和“羌管弄晴，菱歌泛夜”两组对偶表现杭州市民物质的充裕与精神的充实。

（3）古典诗词中，“笛”不仅是一种乐器，更是人们表达情感、寄托情怀的重要载体，它能唤起人

们羁旅、思乡、怀人等不同的情感，如“,

8.（2025•大通县二模）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李老师从《子路、曾哲、冉有、公西华侍坐》中“,”两句得

到启发，在与学生交谈时不以年长自居，循循善诱打开学生心扉。

（2）小丽在荷塘边漫步，看到一片片清润圆正的荷叶迎风轻摇的景象，不由想起了周邦彦《苏

幕遮（爆沉香）》，"两句。

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（3）诗句中颜色词的使用能够增强画面的色彩感，产生独特的艺术效果，如：

9.（2025•宝鸡三模）补写出卜.列句子中的空缺部分。

<1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，曾皙用“,”

两句描绘了暮春时节人们快乐游玩的情景，表达了对和谑美好生活的向往。

（2）辛弃疾的《青玉案•元夕》中，“"一句化用岑参“忽如一夜春风来，千树万

树梨花开''的诗意，用比喻写出元夕之夜焰火乍放的瑰丽景象，而用“”一句写出

了车水马龙、人潮拥挤的观灯盛况。

（3）黄河作为中华民族的母亲河，是古代诗歌中常见的意象，深深地刻入了中华民族的文化基

因，如唐诗中所写“________________,

10.（2025•黄冈二模〉补写出下列句子的空缺部分。

（1）在外旅游时，小刚在远处就听到了瀑布的巨大声响，就用《蜀道难》口的诗句

，”来表现这种情景。

（2）《种树郭橐驼传》中，郭橐驼列举了“他植者”种树存在的种种问题，说自己只是

“，”而树木也就活得长久、长得很快。这颇有《老子》“复众人之

所过，以辅万物之自然而不敢为'’的意味。

（3）当今世界局势动荡，俄乌冲突、巴以争端致使无数难民流离失所，痛苦不堪：千百年前，

唐宋文人也在作品中描绘了因战乱而破败的家国或悲苦的生活，如

“，"：历史与现实都启示我们要更加珍惜当下来之不易的和平。

11.（2025•广西模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）小明发现“鱼雁传书''这一典故经常在古诗中出现，含蓄地表达相思之苦，《春江花月夜》中

有相关的表述：，O

（2）荀子《劝学》中“,”与《红楼梦》中“好风凭借力，送我上青

云”表达了相同的生活智慧。

（3）“飞花令”是中国古人行酒令时的一种文字游戏。课间，小语和小文邀请你一起玩飞花令——

“镜”。小语先说：“月下飞天镜，云生结海楼。”小文接着说：“当窗理云鬓，对镜帖花黄。"你说:

12.（2025•济南一模）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）春节期间，小鲁同学冒着严寒观赏了泰山FI山时天边云彩奇异变化的壮美景象，并引用姚

鼐《登泰山记》中的“,”两句，作为泰山日出风景图的文案发到

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网上，圈粉众多。

（2）3月12口植树节活动中，林老师特别强调，千万不要像《种树郭橐驼传》中所谓的爱树忧

树者一样，做出“_______________,”等看似爱树实则伤树的举动。

（3）古人对水有不少雅称，如小而深的水称为“潭”，大而深的水称为“渊试写出古诗文中含有

“潭”或“渊”的句子，如“,

13.（2025•山东模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）夏老师上课时，如果有学生说自己和别人想法不同，夏老师可以用《子路、曾皙、冉有、

公西华侍坐》中的“?"两句进行鼓励和引导。

（2）乡愁在文人墨客笔下经久不衰，而用叠字来表达乡愁亦是常见的现象，如《涉江采芙蓉》

中“,”蕴含着浓烈的思乡之情。

（3）“白鹿”在中国传统文化中常常被视为一种神秘的生物，常常与神仙、隐土等超脱凡尘的形象

联系在一起。例如，在唐诗中就有“，

14.（2025•贵阳二模）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《五代史•伶官传序》中“,”两句，告诫人们要防微杜

渐，警惕为欲所役。

（2）傍晚时分，梵净山山路蜿蜒盘旋，山花旖旎迷人，小文醉心其间，驻足欣赏，不禁吟诵起

《梦游天姥吟留别》中的两句“,

（3）古诗词中常借“镜”这一物象表达对时光易逝的慨叹，如

15.（2025•娄底二模）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）同样写猿声，李白《梦游天姥吟留别》中的“"，借以渲染环境的凄清幽静,

白居易《琵延行》中的““，则用来衬托诗人被贬江州的凄凉心境。

（2）《谏太宗十思疏》中，魏征提出“,”的用人纳谏之道，值得所

有管理者借鉴。

（3）小蕾非常热爱中国古典诗词，她发现古诗中的许多联句往往因对仗而时空对举，如唐诗名

句“,”便是如此。

16.（2025•武汉二模）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）某景区从李白《梦游天姥吟留别》中“,”两句获得灵感，在悬

崖观景台打造FI出光影秀，再现诗中奇幻壮丽的自然景观。

（2）小武的学校正在组织•,读三国•论英雄”的读书交流活动，他依据苏轼《赤壁赋》中描写曹操

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风采的“,”两句，认为曹操是真正的英雄。

（3）占诗文中经常可见“美人”这一意象。它既可以指美丽的女子，也可以寄寓美好的理想、高远

的志向，如“,

17.（2025•西城区二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。

（1）李杜诗风迥异。“，枯松倒挂倚绝壁”“天姥连天向天横，”,

对蜀道之艰险与天姥山之超拔的想象，展现了李诗浪漫的特质；“戎马关山北，"

“，百年多病独登台“，将个人之悲与时代动荡相融，体现了杜诗现实主义之风。

（2）古人常借江水抒情达意。“,月照花林皆似霞”，张若虚歌咏月夜之美；“醉

不成欢惨将别,”,白居易抒发离别之痛;“问君能有几多愁,”,

李煜表达亡国之悲；“哀吾生之须臾，”，苏轼慨叹人生之短。

18.（2025•乌鲁木齐三模）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）学校举办“科技与诗韵”创意设计展，将智能灯光与古典诗词结合，投射出《春江花月夜》中

的名句：先在地面映出“”的水波光影，呈现江水曲折、流过原野的景象；随后在

墙面浮现“”的影像，展现澄澈天幕中的明月清辉。

（2）面对司马光的指责，王安石在《答司马谏议书》中以“__________,”两个工整

的短句，斩钉截铁地表明自己只是驳斥错误言论、抵制奸佞之人，绝非“拒谏”。

（3）在古代诗文里，作者常借“山”这一意象来展现开阔的意境、豁达的心境或深远的哲思，如

19.（2025•宁波模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《短歌行》从多个角度表达了曹操对贤才的渴慕，其中“，"两句

想象他们克服重重困难，穿过纵横交错的小路屈尊来访，情真意切，令人动容。

（2）《反对本本主义》一文中提出“没有调查就没有发言权”的著名论断，苏轼在《石钟

山记》中也强调，“,”的做法要不得。

（3）“芙蓉”在古诗词常用来作荷花的代称，展现高沽的品质或营造雅致的意境，我们学过的含仃

这一意象的佳句如：",

20.（2025•重庆模拟）补写出下列句子的空缺部分。

（1）高适的《燕歌行并序》中揭露“汉军”将军和士兵地位、待遇对比鲜明，隐含着必败原因的句

子是："，

（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙用“,”两句描绘了

暮春时节人们在沂水边游乐的情景，既回答了孔子问“志”，又蕴含了对和谐美好生活的向往。

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(3)诗歌中的细节描写虽然惜墨如金，依然有生动细腻、动人心弦的力量。如《静女》中的男

子因为找不到心上人而“”的动作描写，生动地写出了男子的着急和痴情之态：《江

城子•乙卯正月二十日夜记梦》中，写梦中夫妻久别重逢，哽咽难言、“”的情景，

令人倍感凄凉。

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高考语文一轮复习名篇名句默写

答案与试题解析

1.（2025•市中区校级一模）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）自然万物和谐共生，苏轼《赤壁赋》“倡鱼虾而友麋鹿”一句生动展现了作者与自然生

物相融相生的亲密关系，《李凭相篌引》“芙蓉泣露香兰笑”一句则突显了自然生物蓬勃的生

命力。

（2）李向善用夸张手法，如《蜀道难》中“连峰去天不盈尺”一句使用夸张手法，正面描写

山之高峻。《梦游天姥吟留别》中“天姥连天向天横”一句运用夸张的手法，从正面极言天姥

山之高大。

（3）动静结合是古诗词中常见的写景手法，往往是所绘之景的动态、静态相互映衬，如“明月

松间照,清泉石上流”就使用了此手法。

【考点】名篇名句默写.

【正确答案】（I）侣鱼虾而友麋鹿芙蓉泣露香兰笑

（2）连峰去天不盈尺天姥连天向天横

（3）明月松间照清泉石上流（沙头宿鹭联拳静船尾跳鱼拨剌鸣）

【分析】本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确

地写出相关名句。

故

（1）侣鱼虾而友麋鹿芙蓉泣露香兰笑（重点字：质）

（2）连峰去天不盈尺天姥连天向天横（重点字：盈）

（3）明月松间照清泉石上流（沙头宿鹭联拳静船尾跳鱼拨刺鸣）（重点字：流）

【点评】《赤壁赋》名句辑录：

1.形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕"，这都是通过音乐引起

想象，运用一系列比喻描写听者的感受。

2.侧面描写客人的洞箫声具有强烈的感染力的两句：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之废妇。

3.表现对自然永恒、人生短暂的哀叹的句子是：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

4.表达对人生短暂、人很渺小的感叹的比喻句是：寄蜉蝴于天地，渺沧海之一粟。

5.写出《赤壁赋》中苏子与客到赤壁后不久的月景的两句：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

6.写出《赤壁赋》中描写雾气满江，天水相接的两句：白露横江，水光接天。

2.（2025•李沧区校级二模）补写出下列句子中的空缺部分。

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（1）古人善用“雨”来描写音乐，如《李凭箜篌引》中“石破天惊逗秋雨”一句以“雨”烘托箜

篌声冲破云天的气势，又如《琵琶行并序》中“大弦嘈嘈如急雨”一句用“雨”描写琵琶声的沉

重急促。

（2）小李非常喜欢陶渊明的《归去来兮辞并序》，于是根据其中的“倚南窗以寄傲,3

容膝之易安”两句,将自己的书房命名为“容安居，

（3）在《六国论》中，苏洵明确指出齐国灭亡的原因是“与嬴而不助五国也”，这也同时论

证了“不赂者以赂者丧”的观点。

【考点】名篇名句默写.

【正确答案】（1）石破天惊逗秋雨大弦嘈嘈如急雨

（2）倚南窗以寄傲审容膝之易安

（3）与嬴而不助五国也不赂者以赂者丧

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情

景式默写（理解性默写），其中识记式默写考杳字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考杳

在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

故

（1）石破天惊逗秋雨大弦嘈嘈如急雨（重点字：唯）

（2）倚南窗以寄傲审容膝之易安（重点字：膝）

（3）与嬴而不助五国也不赂者以赂者丧（重点字：嬴）

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析

品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成

“使工

3.（2025•朝阳区二模）在横线处填写作品原句。要求；字迹清晰。

（1）诗文之妙往往体现在描写极具画面感。李白《梦游天姥吟留别》中“列缺霹雳,_J£

峦崩摧。洞天石扉，陶然中开“，生动展现了电闪雷鸣、山崩石裂的奇幻画面；姚鼐《登泰山

记》中“回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色,而皆若偻“，形象地描绘了晨曦中

群峰红白错杂相间、似弯腰俯首的独特景象。

（2）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行“提醒我们亲身实践的重要。正如苏轼《石钟山记》中

“事不目见耳闻,而臆断其有无，可乎”，强调须亲身察验，以免做出主观的错误判断，

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表明了探求真理的态度。

（3）杜牧《阿房宫赋》中“后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”警示后人：唯

有深刻汲取历史教训，方能避免重蹈覆辙。

【考点】名篇名句默写.

【正确答案】（I）列缺霹勇丘峦崩摧绛皓驳色而皆若偻

（2）事不目见耳闻而臆断其有无

（3）后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情

景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查

在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

故

（I）列缺霹雳丘峦崩擢绛皓驳色而皆若偻（重点字：绛、偻）

（2）事不目见耳闻而臆断其有无（重点字：臆）

（3）后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也（重点字：鉴）

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析

品味和识记•些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成

“使

4.（2025•四模）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在端午节纪念屈原的活动中，老师用司马迁《屈原列传》中“推此志也,虽与日月

争光可也”两句来赞颂其精神，这正是千百年来人们缅怀他的原因。

（2）山溪潺潺，竹林深处传来了女孩们的欢声笑语，此情此景正应了王维《山居秋暝》中“」1

喧心流女,莲动下渔舟”的生动描述。

（3）小阿同学在近期模考中成绩不理想，自信心遭受打击，情绪低落。身为好友的你，用诗句“工

风破浪会有时,直挂云帆济沧海”鼓励他振作精神，树立信心。

【考点】名篇名句默写.

【正确答案】（1）推此志也虽与日月争光可也

（2）竹喧归浣女莲动下渔舟

（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海

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【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情

景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查

在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

故

（1）推此志也虽与日月争光可也（重点字：推）

（2）竹喧归浣女莲动下渔舟（重点字：浣）

（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（重点字：沧）

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析

品味和识记•些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成

“使

5.（2025•湖北模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）美国对世界各国滥加关税，部分国家妥协退让，却招致美国变本加厉的单边霸凌，这与苏

洵《六国论》中“奉之弥繁,侵之愈急”两句所写的情形相似。

（2）王维《山居秋暝》中“未见其人，先闻其声''的诗句"竹喧归浣女,莲动下渔舟”，

历来受到人们的夸赞。

（3）描绘音乐，以声写用，在唐诗中有不少例子，比如“昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香

【考点】名篇名句默写.

【正确答案】（1）奉之弥繁侵之愈急

（2）竹喧归浣女莲动下渔舟

（3）昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考杳常常分为两类；识记式默写、情

景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查

在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

故

（1）奉之弥繁侵之愈急（重点字：繁）

（2）竹喧归浣女莲动下渔舟（重点字：喧）

（3）昆山玉碎风凰叫芙茬泣露香兰笑（重点字：凰）

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【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析

品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成

“使

6.（2025•昌平区二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰，书写规范。

（1）荀子在《劝学》中，以“劣马驾车”为喻，强调学习必须持之以恒的两句是“驾马十驾,

功在不舍

（2）描写乐音时，可以使用其他事物比拟乐音，例如《李描箜篌引》中的“昆山玉碎凤凰叫,

芙蓉泣露香兰笑”；《琵琶行》中的“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘

（3）“美人”意象在中国古典名篇中源远流长，《诗经•静女》中有“匪女之为美,美人之贻”;

苏轼也在《赤壁赋》中写“一渺渺兮于0」，望美人兮天一方”。

（4）英雄不论出身，贾谊在《过秦论》中描述了贫家子弟陈涉的出身，称其“然陈涉瓮牖绳枢

之子,氓隶之人，而迁徙之徒也

【考点】名篇名句默写.

【正确答案】（1）驾马十驾功在不舍

（2）昆山玉碎凤凰叫大珠小珠落玉盘

（3）匪女之为美渺渺兮予怀

（4）然陈涉瓮牖绳枢之子而迁徙之徒也

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情

景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查

在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

故

（1）号马十驾功在不舍（重点字；弩）

（2）昆山玉碎凤凰叫大珠小珠落玉盘（重点字：凰）

（3）匪女之为美渺渺兮予怀（重点字：渺）

（4）然陈涉瓮牖绳枢之子而迁徙之徒也（重点字：牖）

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析

品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

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如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成

“使

7.（2025•郑州校级模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（I）作为“世界文化遗产''的长城，在中国古代具有军事防御的重要功能，这从贾谊《过秦论》

“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里”两句就可以看出。

（2）物质文明与精神文明要协调发展，如柳永《望海潮》便以“市列珠矶,户盈罗绮”

和“羌管弄晴，菱歌泛夜''两组对偶表现杭州市民物质的充裕与精神的充实。

（3）古典诗词中，“笛”不仅是一种乐器，更是人们表达情感、寄托情怀的重要载体，它能唤起人

们羁旅、思乡、怀人等不同的情感，如“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关人

【考点】名篇名句默写.

【正确答案】（1）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱却匈奴七百余里

（2）市列珠矶户盈罗绮

（3）羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情

景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查

在语境中的具体运用，具有•定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

故

（1）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱却匈奴七百余里（重点字：静）

（2）市列珠矶户盈罗绮（重点字：盈）

（3）羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关（重点字：度）

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析

品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如I：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成

“使二

8.（2025•大通县二模）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李老师从《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“以吾一日长乎尔,毋吾以也“

两句得到启发，在与学生交谈时不以年长自居，循循善该打开学生心扉。

（2）小丽在荷塘边漫步，看到一片片清润圆正的荷叶迎风轻摇的景象，不由想起了周邦彦《苏

幕遮（原沉香）》中“水面清圆，,一•风荷举”两句。

12/23

（3）诗句中颜色词的使用能够增强画面的色彩感，产生独特的艺术效果，如：“两个黄鹏鸣翠

柳，一行白鹭卜・青天。”

【考点】名篇名句默写.

【正确答案】（1）以吾一日长乎尔毋吾以也

（2）水面清圆---风荷举

（3）两个黄鹏鸣翠柳一行白鹭上青天

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情

景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查

在语境中的具体运用，具有•定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

故

（1）以吾一日长乎尔毋吾以也（重点字：毋）

（2）水面清圆---风荷举（重点字：圆）

（3）两个黄鹏鸣翠柳一行白鹭上青天（重点字：量）

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析

品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成

“使”.

9.（2025•宝鸡三模）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾暂、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，曾哲用“浴乎沂,风乎舞

"”两句描绘了暮春时节人们快乐游玩的情景，表达了对和谐美好生活的向往。

（2）辛弃疾的《青玉案•元夕》中，“东风夜放花千树”一句化用岑参“忽如一夜春风来,千

树万树梨花开”的诗意，用比喻写出元夕之夜焰火乍放的亚丽景象，而用“宝马雕车香满路”

一句写出了车水马龙、人潮拥挤的观灯盛况。

（3）黄河作为中华民族的母亲河，是古代诗歌中常见的意象，深深地刻入了中华民族的文化基

因，如唐诗中所写“欲渡黄河冰寒川,将登太行雪满山

【考点】名篇名句默写.

【正确答案】（1）浴乎沂风乎舞等

（2）东风夜放花千树宝马雕车香满路

（3）欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山

13/23

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情

景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查

在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

故

（1）浴乎沂风乎舞雪［重点字：沂、雪）

（2）东风夜放花千树宝马雕车香满路（重点字：雕）

（3）欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山（重点字：渡、塞）

【点评】《论语》名句辑录：

（1）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

（2）学而不思则罔，思而不学则殆。

（3）温故而知新，可以为师矣。

（4）岁寒，然后知松柏之后凋也。

（5）土不可以不弘毅，任重而道远。

（6）浴乎沂，风乎舞萼，咏而归。

10.（2025•黄冈二模）补写UI下列句子的空缺部分。

（1）在外旅游时，小刚在远处就听到了瀑布的巨大声响，就用《蜀道难》中的诗句“飞湍瀑流

争喧魅,眯崖转石万，雷”来表现这种情景。

（2）《种树郭橐驼传》中,郭崇鸵列举了“他植者”种树存在的种种问题，说白己只是“能顺木

之天，以致其性焉尔”而树木也就活得长久、长得很快。这颇有《老子》“复众人之所过，

以辅万物之自然而不敢为”的意味。

<3）当今世界局势动荡，俄乌冲突、巴以争端致使无数难民流离失所，痛苦不堪；千百年前，

唐宋文人也在作品中描绘了因战乱而破败的家国或悲苦的生活，如“国破山河在,城春草

木深”：历史与现实都启示我们要更加珍惜当下来之不易的和平。

【考点】名篇名句默写.

【正确答案】（I）飞湍瀑流争喧度砾崖转石万壑雷

（2）能顺木之天以致其性焉尔

（3）国破山河在城春草木深

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情

景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查

在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考交到了。

14/23

故

（1）飞湍瀑流争喧眩崩崖转石万壑雷（重点字：鹿、砾、蹩）

（2）能顺木之天以致其性焉尔（重点字：致）

（3）国破山河在城春草木深（重点字：城）

【点评】《蜀道难》名句辑录：

（1）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

（2）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

（3）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

（4）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

（5）飞湍瀑流争喧眩，俅崖转石万壑雷。

（6）剑阁峥峻而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

II.（2025•广西模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）小明发现“鱼雁传书”这一典故经常在古诗中出现，含蓄地表达相思之苦，《春江花月夜》中

有相关的表述：鸿雁长飞光不度,相龙潜跃水成文O

（2）荀子《劝学》中“君子牛.非异也,善假于物也”与《红楼梦》中“好风凭借力，送

我上青云”表达了相同的生活智慧。

（3）“飞花令”是中国古人行酒令时的一种文字游戏。课间，小语和小文邀请你一起玩飞花令一

“镜”.小语先说：“月下飞天镜，云生结海楼。”小文接着说：“当窗理云鬓，对镜帖花黄.”你说:

“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。”

【考点】名篇名句默写.

【正确答案】（1）鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文

（2）君子生非异也善假于物也

（3）晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考杳常常分为两类；识记式默写、情

景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查

在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

故

（1）鸿雁氏飞光不度鱼龙潜跃水成文（重点字：潜、跃）

（2）君子生非异也善假于物也（重点字：生、善）

（3）晓镜但愁云鬓改夜吟成觉月光寒（重点字：晓、鬓）

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【点评】《劝学》名句辑录：

（1）君子博学而口参省乎己，则知明而行无过矣。

（2）君子生非异也，善假于物也。

（3）故不积陛步，无以至千里；不积小流，无以成江海,

（4）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

（5）积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

12.（2025•济南一模）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）春节期间，小鲁同学冒着严寒观赏了泰山日出时天边云彩奇异变化的壮美景象，并引用姚

鼐《登泰山记》中的“极天云•线异色,须臾成万采”两句，作为泰山R出风景图的文

案发到网上，圈粉众多。

（2）3月12日植树节活动中，林老师特别强调，千万不要像《种树郭橐驼传》中所谓的爱树忧

树者一样，做出“爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密”等看似爱树实则伤树的举动。

（3）古人对水有不少雅称，如小而深的水称为“潭”，大而深的水称为“渊”。试写出古诗文中含有

“漂”或“渊”的句子，如“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依

【考点】名篇名句默写.

【正确答案】（1）极天云一线异色须臾成五采

（2）爪其肤以验其生枯摇其本以观其疏密

（3）潭中鱼可百许头皆若空游无所依（积水成渊蛟龙生焉）

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情

景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查

在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

故

（1）极天云一线异色须臾成五采（重点字：臾）

（2）爪其肤以验其生枯摇其本以观其疏密（重点字：摇、疏）

（3）潭中鱼可百许头皆若空游无所依（积水成渊蛟龙生焉）（重点字：潭）

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析

品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始'’写成

•,使

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13.（2025•山东模拟）补写Hl下列句子中的空缺部分。

（1）夏老师上课时，如果有学生说自己和别人想法不同，夏老师可以用《子路、曾皙、冉有、

公西华侍坐》中的“何伤乎?亦各言其志也”两句进行鼓励和引导。

（2）乡愁在文人墨客笔下经久不衰，而用叠字来表达乡愁亦是常见的现象，如《涉江采芙蓉》

中“还顾望旧乡,长路漫浩浩”蕴含着浓烈的思乡之情。

（3）“白鹿”在中国传统文化中常常被视为一种神秘的生物，常常与神仙、隐上等超脱凡尘的形象

联系在一起。例如，在唐诗中就有“且放白鹿青岸间,须行即骑访名山

【考点】名篇名句默写.

【正确答案】（1）何伤乎亦各言其志也

（2）还顾望旧乡长路漫浩浩

（3）且放白鹿青崖间须行即骑访名山

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情

景式默写（理解性默写），其中识记式默写考杳字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考杳

在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

故

（1）何伤乎亦各言其志也（重点字：伤）

（2）还顾望旧乡长路漫浩浩（重点字：顾）

（3）且放白鹿青崖间须行即骑访名山（重点字：崖）

【点评】《论语》名句辑录：

（1）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

（2）学而不思则罔，思而不学则殆。

（3）温故而知新，可以为师矣。

（4）岁寒，然后知松柏之后凋也。

（5）土不可以不弘毅，任重而道远。

（6）浴乎沂，风乎舞零，咏而归。

14.（2025•贵阳二模）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《五代史•伶官传序》中“夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”两句，告诫人

们要防微杜渐，警惕为欲所役。

（2）傍晚时分，梵净山山路蜿蜒盘旋，山花旖旎迷人，小文醉心其间，驻足欣赏，不禁吟诵起

《梦游天姥吟留别》中的两句“丁岩万转路不定,迷花倚石忽己暝”。

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（3）古诗词中常借“镜”这•物象表达对时光易逝的慨叹，如“君不见高堂明镜悲白发,朝

如青丝暮成雪

【考点】名篇名句默写.

【正确答案】（1）夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺

（2）千岩万转路不定迷花倚石忽己暝

（3）君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情

景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查

在语境中的具体运用，具有•定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

故

（1）夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺（重点字：溺）

（2）千岩万转路不定迷花倚石忽己暝（重点字：暝）

（3）君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪（重点字：暮）

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析

品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成

“使”.

15.（2025•娄底二模）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）同样写猿声，李白《梦游天姥吟留别》中的“涉水荡漾清猿啼”,借以渲染环境的凄清

幽静，白居易《琵琶行》中的“杜鹃啼血猿哀鸣”，则用来衬托诗人被贬江州的凄凉心境。

（2）《谏太宗十思疏》中，魏征提出“简能而任之,择善而从之”的用人纳谏之道，值

得所有管理者借鉴。

（3）小蕾非常热爱中国古典诗词，她发现古诗中的许多联句往往因对仗而时空对举，如唐诗名

句“万里悲秋常作客,百年多病独辞台”便是如此。

【考点】名篇名句默写.

【正确答案】（I）深水荡爆清猿啼杜鹃啼血猿哀鸣

（2）简能而任之择善而从之

（3）万里悲秋常作客百年多病独登台

【分析】本题考杳学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情

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景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查

在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

故

（1）深水荡漾清猿啼