浙江台州市玉环市2025-2026学年八年级下学期期中语文试卷

2025学年第二学期期中检测

八年级语文试题卷

考生须知：

1.本试卷分试题卷和答题卷两部分，考试时间120分钟，满分120分。

2.答题前，必须在答题卷内填写班级、姓名、考场号、座位号、学校。

3.所有答案都必须写在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。

书写（3分）

一、徜徉文学经典（21分）

1.请你阅读下面文字，根据语境完成（1）~（4）题。（8分）

手执书本，安静聆听自然的神奇A生命的精彩！chdnchdn平桥水，荡漾着小

伙伴棒援迅哥坐船看戏的嬉闹声,传递了珍贵的孩童间情谊：茫茫黄土高原.后生们

用pdngb6的击打去除了世间一切尽杂；农耕时节，布谷鸟用古老的谚语解答着大

自然的秘密。继续听呐！闻一多捶击桌子，铿锵有力斥责着国民党暗杀李公朴先生的

罪行；丁肇中谆谆叮嘱，期盼我们能不断探索新事物；庄周濠梁之辩，悠悠驳出了与

照施的千古情谊C

⑴根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分）

chanchan磅bo▲冗*杂▲

⑵在文中A处填入恰当的标点▲（1分）

⑶画线句有语病，请写出修改意见。（2分）

⑷下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是（▲）（2分）

A.《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼,

节奏自由。

B.《被压扁的沙子》是事物说明文，作者阿西莫夫是美国科普作家、科幻小说家,

代表作有《基地》等。

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C.《桃花源记》选自《陶洲明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，东晋

诗人，是我国文学史上著名的m园诗人。

D.《最后一次讲演》是闻一多于1946年为追悼被国民党反动派暗杀的李公朴先生

而作的即兴演讲，语言慷慨激昂，悲愤凌厉。

2.根据语境，完成古诗文默写.（6分）

了解一地的民俗，必然要走入当地，赏山川之美，品情意之绵。忽逢桃源，惊艳于

“夹岸数百步，中无杂树，（1）▲.（2）▲”的绚丽；遥望洞庭,感叹

于“⑶▲,波撼岳阳城”的恢宏；流连河洲，吟唱出“（4）▲，君

子好逑”的思慕;徘徊城头，体会着王勃"（5_）左，（6）A超越时

空的深厚友谊。

3.部分同学认为《经典常谈》一书理论性知识太多，无从读起，请你根据下面三位同学

的阅读需求，为他们推荐《经典常谈》中适合他们阅读的篇目。（4分）

《经典常谈》篇目阅读需求推荐篇目

《说文解字。第一小广看完《自从遇见你》节目，想对

(1)▲

《周易》第二汉字有更进一步的了解。

《尚书》第三小南想了解春秋战国各学派的情况，

(2)___________▲___

《诗经》第四领会这个思想解放、思想发达的时代

“三礼”第五的魅力。

“春秋三传”第六小邕对纵横家苏秦、张仪等人的故事

(3)▲

，，四书，，第七很感兴趣。

《战国策》第八

《史记》《汉书》第九

诸子第十小妍对古代礼仪文化感兴趣，想了解

辞赋第十一周代的冠、婚、丧、祭等礼仪制度。

诗第十二(4)▲

文第十三

4.朱自清先生在《经典常谈》一书的序言中希望“读者把它当作一只船，航到经典的海

里去”，请结合你阅读《经典常谈》的体验，说说你对朱自清先生这句话的理解和感悟。

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：3分）

二、品味回忆性散文（15分）

阅读下面文章，完成相应题目。

梦痕

丰子恺

①我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅

而结成的。相面先生说这是破相，这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”。因为这是我

的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。由这痕迹可以探寻我的儿童时代的美丽

的梦。

②我四五岁时，有一天，我家为了打送①某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸姊

们都在做米粉包子。姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃，母亲又摘一团米粉给我玩。

为求自由，我不在那场上吃弄，拿到店堂里，和五哥哥一同玩弄。五哥哥者，后来我知

道是我们店里的学徒，但在当时我只知道他是我儿时最亲爱的伴侣。他的年纪比我长，

智力比我高，胆量比我大，他常做出种种我所意想不到的玩意儿来，使得我惊奇。这一

天我把包子和米粉拿出去同他共玩，他就寻出几个印泥菩萨的小形的红泥印子来，教我

印米粉菩萨。

③后来我们争执起来，他拿了他的米粉菩萨逃，我就拿了我的米粉菩萨追。追到排

门旁边，我跌了一跤，额骨磕在排门槛上，磕了眼睛大小的一个洞，便晕迷不省。等到

知觉的时候，我已被抱在母亲手里，外科郎中正在用布条向我的头上重重叠叠地包裹。

④自从我趺伤以后，五哥哥每天乘店里空闲的时候到楼上来省问我。来时必然偷偷

地从衣袖里摸出些我所爱玩的东西来——关在自来火匣子里的几只叩头虫，洋皮纸人头，

老菱壳做成的小脚，顺冶铜钿磨成的小刀等——送给我玩，直到我额上结成这个疤。

⑤讲起我额上的疤的来由，我的回想中印象最清楚的人物，英如五哥哥。而五哥哥

的种种可喜的行状，与我的儿童时代的欢乐，也便跟了这回想而历历地浮出到眼前来。

⑥暮春的时候,五哥五领我到田野去渝断蚕豆。把嫩的生吃了，而用老的来做“蚕

豆水龙”。其做法，用煤头纸火把老蚕豆英熏得半熟，剪去其下端，用手一捏，英里的

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两粒豆就从下端滑出，再将英的顶端稍稍剪去一点，使成一个小孔。然后把豆荚放在水

里，待它装满了水，以一手的指捏住其下端而取出来，再以另一手的指用力压榨豆英，

一条细长的水带便从豆英顶端的小孔内喷出。制法精巧的，喷水可达一二丈之远。他又

:教我千豆梗笛”的做法：摘取豌豆的嫩梗长约寸许，以一端塞入口中轻轻咬嚼，吹时便

发喈喈之音。再摘取蚕豆粳的下段，长约四五寸，用指爪在梗上均匀地开几个洞，作成

笛的样子。然后把豌豆梗插入这笛的一端，用两手的指随意启闭各洞而吹奏起来，其音

危如无腔之短笛。他又教我用洋蜡烛的油做种种的浇造和塑造。用芋芳或番薯镌刻种种

的印版，大类现今的木版画。……诸如此类的玩意，亦复不胜枚举。

⑦现在我对这些儿时的乐事久已缘远了。但在说起我额上的疤的来由时，还能热烈

池回忆神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿。谁言我左额上的疤痕是缺陷？这是我

的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。过去的事，一切都同梦幻一般地消灭，没有

痕迹留存了。只有这个疤，灯象是“脊杖二十，刺配军州”时打在脸上的金印，永久地

明显地录着过去的事实，一说起就可使我历历地回忆前尘。仿佛我是在儿童世界的本贯

②地方犯了罪，被刺配到这成人社会的“远恶军州”来的。这无期的流刑虽然使我永无

还乡之望,但凭这脸上的金印,还可回溯往昔,追寻故乡的美丽的梦啊！

（节选自《丰子恺散文》，有删改）

【注】①打送：地方风俗，亲戚家的孩子第一次上门来做客，辞去时，主人家做几盘包

子送他。②本贯：原籍。

5.五哥哥教我好多东西，文中写到哪些，请简要概括.（3分）

6.第六段画波浪线句中的“偷”能否换成“摘”，请简要说明理由。（3分）

7.谈谈你对文末画横线句“这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印,

还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊！”的理解。（4分）

8.语文老师将这篇文章选传第一单元的课外拓展阅读篇目，请你结合文章内容，联系

本学期第一单元的单元篇目和单元导语，发表你的观点。（5分）

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第一单元单元导语：本单元的课文，或表现故乡风土人

阅读

情，或展示地域精神气质，或以民歌形式抒发炽热情怀，

L社戏/鲁迅

或于传统物件中寄寓纷繁情思，我们能够从中看到幅幅

2.回延安/贺敬之

民俗风情画卷，感受到文化呈现方式的丰富多样，也能够

3.*安塞腰鼓/刘成章

体会到中华儿女共同的精神律动，增强对中华文化的认同

4.*灯笼/吴伯箫

和热爱。

三、走进科普类文章(13分)

阅读下面的文章，完成相应题目。

针尖儿对麦芒？讲究起来，麦芒“吊打”针尖儿

白建芳

麦收时节，全国各地陆续开镰。当你漫步在金黄的麦田中，指尖拂过饱满的麦穗时,

感到那些细小尖锐的麦芒有些扎手，忽然理解了成语“针尖对麦芒”。这看似不起眼的

麦芒，实则是小麦历经数百万年进化形成的“生存利器”，蕴含着独特的生物学智慧。

麦芒具备多种特殊功能

麦芒是麦穗上长出的尖尖的像针一样的须子。从结构上看，麦芒并非简单的尖刺。

它是小麦外殍(fU)或颖片的延伸部分，由表皮、薄壁组织和维管束组成，其结构与叶

片有着异曲同工之妙。麦芒表面布满了特殊的微观结构，电子显微镜下，我们能看到它

表面的角质层十分致密，上面还分布着微小的乳突和蜡质层。这些独特的结构不仅赋予

了麦芒坚韧的质地，还让它具备了多种特殊功能。

麦芒的首要功能是防御。其尖锐形态和表面倒刺能有效阻挡昆虫取食-倒刺可钩住

昆虫附肢，使其难以接近麦粒；对鸟类而言，密集的麦芒也会造成啄食障碍。此外，麦

芒还能抑制病菌附着和害虫产卯，显著降低病虫害风险，为小麦的健康生长保留护航。

既是“传播使者”又是“光合小能手”

不仅如此，除了防御功能，麦芒还是小麦的“传播使者”。在自然环境中，许多

植物依靠动物来传播种子，小麦也不例外。去芒上的倒刺可以辂松地钩住路过动物的

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皮毛，当动物在迁徙或活动过程中，粘附在身上的麦穗就会被带到不同的地方，从而

帮助小麦扩大生长范围，实现种群的繁衍和扩散。这种传播方式，使得小麦能够在更

厂阔的区域扎根生长，适应不同的生态环境。

令人意想不到的是，麦芒还是小麦的“光合小能手”。麦芒中含有大量的叶绿素,

其叶绿素含量甚至高于小麦叶片的平均水平。同时，麦芒细长的形态提供了较大的表

面积，能够充分接受阳光，眠射。在光合作用过程中，麦芒通过吸收光能，将二氧化碳

和水转化为氧气和有机物，为小麦的生长发育提供额外的能量和物质支持。研究表明,

小麦麦芒贡献的光合产物可占整穗总量的20%—70%。在某些品种中，其贡献率甚至显

著高于旗叶、倒二叶和倒三叶等关键光合叶片。特别是在小麦灌浆期，麦芒的光合作

用对于提高麦粒的饱满度和产量有着重要作用。

当遇到极端天气，麦芒还扮演着“保护伞”的角色。曲对冰雹的袭击，麦芒能

够分散冰笆的冲击力，减轻冰笆对麦穗和麦粒的直接伤害；面对强风天气，麦芒的存

在可增加麦穗的空气阻力，降低麦穗的摆动幅度，减少因剧烈晃动导致的穗粒脱落和

麦穗折断，从而提高小麦的抗倒伏能力。

并非所有小麦都长芒

需要注意的是，并非所有小麦都长芒。在农业发展进程中，科学家通过人工选

育或基因编辑技术，培育出短芒或无芒小麦品种。这些品种的麦芒或退化变短，或完

全消失，看似失去防御与光合作用的“利器”，但更适应现代农业的需求。例如，无

芒小麦在机械化收割时，能减少麦穗间的相互缠绕，提高脱粒效率，降低机械损耗。

此外，部分地区还会根据生态需求，权衡长芒的防御优势和短芒的生产便利，选择合

适品种种植。

小小的麦芒，看似平凡无奇，却在小麦的生存和繁衍过程中发挥着不可替代的作

用。它是大自然精妙设计的杰作，展现了植物在漫长进化过程中适应环境的.智慧。

逍着农业科学的不断发展，麦芒的奥秘也将被进一步挖掘和利用，有望为小麦育种、

病虫害防治等带来新的思路和突破。

（选自2025年6月6日“中国科普网”）

9.下列对麦芒功能的表述，符合文意的一项是（▲）（3分）

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A.麦芒的尖锐形态和表面倒刺仅能阻挡昆虫取食，对鸟类啄食无明显障碍。

B.麦芒倒刺钩住动物皮毛，帮助小麦种子随动物迁徙实现种群扩散。

C.麦芒的光合产物占整硬总量的50%一一80%.显著高于所有叶片。

D.无芒小麦通过人工选育完全去除麦芒，其防御与光合功能显著增强。

10.“科普周”论坛上，有同学认为“吊打”是网络名词，作为科普文的标题不

够严谨。你是否赞同这一说法?请结合材料说明理由。（3分）

11.农民王伯伯在线咨询：“我家农田靠近山区，多人工劳作，病虫害较多今年想改种小

麦，该选长芒还是无芒品种？”请结合文本内容，给出建议，并说明理由。（3分）

12.1941年，端上工程师受植物的倒刺结构启发，发

明魔术贴。请你借助右边的示意图，并结合文本相关内

容，说明魔术贴的工作原理。（4分）

四、感悟文人情怀Q8分）

小语在学习《桃花源记》后，想对陶渊明及其作品有更深入的了解，于是搜

集了相关资料，做读书笔记。请阅读小语搜集的下列材料，完成问题。

【材料一】

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有

此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外

人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也」

（节选自陶渊明《桃花源记》）

【材料二】

东坡先生谪居俯耳置家罗浮①之下独与幼子过负担渡海。葺茅竹而居之.日

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啖茶芋，而华屋玉食之念不存于胸中。平生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓

吹，至此亦皆罢去。独喜为诗,精深华妙,不见老人精惫之气。

是时，辙亦迁海康，书来告日：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。

追和古人则始于东坡。吾于诗人无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其

诗质而实绮②，疮③而实腴,自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后

和其诗凡百数十篇，至其停意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君

子。子为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终

疏告俨等：'吾少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己，

必贻俗患，泡勉④辞世，使汝等幼而饥寒。'渊明此语，盖实录也。吾今真有此病

而不早自知。半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。

（节选自苏辙《追和陶渊明诗引》）

注释：①罗浮：罗浮山。②绮：华丽。③癖：瘦。④泡（即Tn）尬：尽力，努力。

【材料三】

相命肆农耕，日人从所憩。

桑竹垂馀荫，菽稷随时艺；

春蚕收长丝，秋熟靡王税。

荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。

俎豆犹古法，衣裳无新制。

（节选自陶渊明《桃花源诗》）

【材料四】

浣溪沙・徐门石潭谢雨道上作五首①

（宋）苏轼

照日深红暖见鱼，连溪绿暗晚藏乌。黄童白叟聚睢吁②。

麋鹿逢人虽未惯，猿猱闻鼓不须呼。归家说与采桑姑。

注释：①公元1078年，宋神宗元年，是年春，徐州大旱，时任太守的苏轼，率众赴城

东二十里，在石潭举行求雨仪式。得雨之后，复率吏民往石潭谢雨。②唯吁，亦作

“睢于”，喜悦貌。

：3.解释材料中的加点字。：4分）