统编版六年级语文下册2026年小升初课外阅读专项突破（含答案）

2026年小升初课外阅读专项突破一语文六年级下册统编版

阅读与理解

母爱是一根穿针线

①母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。

②儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而陟供

()——她是作家的母亲。

③屋子里很静，只有儿干敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的

神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母

亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻经推好抽屉。

④可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明

看见针孔在那儿，就是穿不进。

⑤她不相信自己的视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指

把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。——还是失败。再试……线

仍未穿进针眼里。

⑥儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己

就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母亲的丝线在他这里

已找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。

⑦儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。

⑧妈，我来帮你。“儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起

纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。

⑨儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你

钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。

I.联系上下文，解释词语的意思。

行云流水：

文思泉涌：

2.第二自然段中加点的词换成•个近义词填在括号里，使句子意思不变。

3.这篇文章是按顺序写的，题目用打比方的手法，作者把母爱比作,你把母爱

比作。

4.请从表达效果上简要分析第三自然段画线句子。

5.文中画波浪线的句子中“美丽的梦''指什么？你是如何理解这句话的？

6.儿子为什么“眼睛热了”？他“知道今后该怎样做了“，你认为他今后会怎样做？

阅读。

翻越大雪山（节选）

①［A］山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑未，单薄妁军衣抵挡不住风雪的吹扪，脸上、身

上像被无数把尖刀割着。战士为冻得浑身哆嗦,牙齿打战，有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着

老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越稀薄，大家头昏脑胀，呼吸困难。体弱的人，走一步，站一

会儿，喘一阵。这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。因此，大家都林冬全身力气，

互相搀扶着，一步一步艰难地前■进。

文段①中“拼尽”一词可以体会到红军将士向发出挑战，我体会到战士们O

②在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧上前扶起他，一摸他

的身子，已经冰凉了。大家含着热泪，在冰雪上刨了个坑，把战友的遗体用雪埋起来。

③一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中项强地前

进。因为风雪太大，连饿带冻，那个患病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住了。指导员搀扶着

他，一步一步向上攀登。快到山顶的时候，一阵猛烈的风雪迎面扑来，那个患病的战士一个踉跄，一

头栽倒在雪地上。指导员和小战士赶紧把他扶起来，发现他脸色苍白，呼吸急促。他望着指导员和小

战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了！”

④指导员连忙说：“不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。”

⑤那个战士两眼嗡着眼泪，摇摇头吃力地说：“你们快走吧……这里不能久待呀，要不然……”

话未说完，他就昏迷过去了。

⑥指导员望着茫茫无际的白雪心想只要我还有一口气就要背着他走即使

是一寸一寸地往前挪也要挪过山去指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友

身上，然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬……

文段⑥是对指导员的和描写，塑造了指导员的形象。

⑦战士们经过异常艰难地攀登，终于爬到了山顶。【B］这时候天气突然转晴，强烈的阳光照射

在晶莹的白雪上，特别耀眼。战士们举目远眺,只见千里冰雪，银装素裹；再低头俯视，山下的队伍，

像一条灰色长龙，在雪海里游动，蜿蜒而上V

⑧当天晚上，红一方面军的战士克服了重重困难，终于翔越了大雪山，和红四方面军胜利会师。

两支部队的战士欢呼着，跳跳着，紧紧地拥抱在一起。

7.在文段⑥画，匚］'处填上恰当的标点符号。

8.读短文，关注情节、环境，感受人物形象，完成练习。

（1）梳理情节，用简洁的语言概括红军翻越大雪山的过程。

（2）根据提示在文中做好批注。

（3）联系上下文，文段①战士们“浑身哆嗦卬牙齿打战'’的原因是______；“头昏脑胀”“呼吸困难”是因

为，从中我体会到。

（4）比较［A］［B］两处环境描的不同之处，借助表格梳理。

句段环境特点作用

A处——

B处——

9.“红一方面军的战士克服了重重困难”，这里的“重重困难”指（）（多选）

A.战士们军衣单薄，抵挡不住风雪、寒冷。

B.天气寒冷，到处都是雪。山上云雾缭绕，山风卷雪迎面扑来。

C.山路陡峭湿滑，战士们不断摔倒。

D.空气稀薄，导致大家头昏脑胀，呼吸困难。

10.联系生活，谈谈你从红军战上身上学到了什么？在今后的学习或生活中，你打算怎样践行这种精

神？

现代文阅读

“九天”无人机——未来战场的空中指挥官

①在2025年9月3日举行的盛大阅兵式中，一架代号为“九天”的重型无人机作为空中梯队

的新锐力量首次揭开了神秘面纱。其流畅而充满科技感的暗色机体在阳光下泛着冷峻的光泽，瞬间成

为了全球军事观察家与媒体镜头追逐的焦点。这不仅仅是一次新装备的展示，更是中国在高端无人智

能作战领域实现跨越式发展的庄严宣告，标志着我们正从传统的单平台作战，迈向以“智能”为核心

的“集群作战”新时代。因此，它被业内人士形象地誉为未来战场的“空中蜂群大脑”.

②“九天”无人机是我国完全自主创新的成果，属于重型、长航时类别，具备强大的指挥控制

能力和多样化的任务执行能力，它的核心优势在于其卓越的“蜂群”指挥能力。通过高度智能化的人

工智能(AI)中枢，一架“九天”能够同时协调指挥多达108架功能各异的小型僚机，组成一个结构

严密、功能互补的空中作战体系。这个体系内的每一架无人机都如同一个神经元，而“九天”就是负

责思考与决策的“大脑”。它搭载的先进AI算法能在一秒内处理海量战场信息，实时进行敌我识别、

威胁评估，并近乎瞬时地将侦察、干扰、打击等具体任务精准分配给最合适的僚机。这种“一脑控多

机，多机成一体”的作战模式，极大地提升了任务的成功率与战场生存能力，同时最大限度地避免了

飞行员的伤亡。

③为了支撑如此复杂的协同作战，“九天”采用了突破性的微型行波管通信技术。这项技术如

同为蜂群构建了一条无形却极其坚固的“神经索”，即便在超音速飞行或敌方强烈的电磁干扰环境下,

也能确保“大脑”与“肢体”间的指令传递畅通无阻、永不“掉线”。此外，其创新的模块化任务舱

设计赋予了“九天”千变万化的作战潜能。如同为一位全能战士配备了可随时更换的专业工具箱，它

可以根据实战需求，快速换装高性能侦察设备、大功率电子对抗系统或多种精确制导武器等不同模块，

从而在侦察机、电子战飞机或轻型轰炸机等角色间灵活切换，真正实现了“一机多用，一专多能”。

④“九天”的横空出世，是“科技强军”战略的生动实践。它的设计、材料、芯片到核心算法，

全部实现了国产化，是我国走向科技自立自强道路上的一座里程碑。虽然它拥有改变战局的强大能力，

但其根本目的，在于构筑起更强大的国防威慑力量，以强大的实力遏制战争，守护国家的安宁与世界

的和平。这正与此次阅兵“铭记历史、珍爱和平、强国有我”的深刻主题一脉相承——我们展示利剑，

是为了让剑永远不必出鞘。

【资料袋】1949年10月1日，是每一个中国人都应刻骨铭心的日子。在天安门城楼上，毛泽

东主席向全世界庄严宣告了新中国的诞生。在这场举世瞩目的开国大典中，关于受阅空军，还有一个

鲜为人知却饱含艰辛与智慧的故事。

①当时，新生的人民共和国满目疮痍，百废待兴。人民空军尚在襁褓之中，能飞上天的飞机寥

寥无几，且多是历经战火、型号繁杂的“万国牌”，性能堪忧。阅兵筹备工作异常艰巨，负责此项工

作的周恩来总理在审核空中受用方案时发现，即便凑出所有能用的飞机，数量也远远无法满足阅兵气

势的需要。面对这一难题，有人急中生智，提出了一个既心酸又充满智慧的方案：“飞机不够，我们

就飞两遍！”周总理沉吟片亥“，目光坚定地采纳了这个建议,

②于是，在1949年10月1日下午4时35分，伴随着引擎的轰鸣，由17架飞机组成的6个编

队，以整齐的队形首次飞越天安门广场，接受了祖国和人民的检阅。随后，其中9架性能较好的飞机

在脱离广场上空后，立即加速骁行一个大圈，紧随最后一个编队，再次飞过了天安门。广场上数十万

欢欣鼓舞的群众并未察觉这个“美丽的谎言”，他们两次为同一批雄鹰献上了同样热烈的欢呼。

11.哪一项技术保证了“九天”在高速飞行时能稳定地跟僚机保持联系()

A.先进的AI算法B.太阳能充电技术C.微型行波管通信技术

D.火箭助推技术

12.第②自然段运用了和的说明方法，好处是

13.阅读第③自然段，模块化任务舱设计使"九天''真正做至广一机多用请根据你的理解，解释文中

的“一机多用”具体指的是什么？

14.“九天”无人机被誉为“空中蜂群的人脑”。请根据文章笫②、③自然段，分点简述它能获得这一称

号的原因。（至少写出两点2分）

15.从1949年开国大典时“飞机不够就飞两遍”的无奈与智慧，到2025年“九天”无人机指挥百架僚机

的自信与从容，跨越76年的两次阅兵见证了人民空军翻天覆地的变化。请联系实际，谈谈你阅读完

这两部分材料后的感受。

落墨花

①五代十国时期，宫廷画家黄筌严谨细赋的花鸟画，祓称为“黄家样当时想进入画院的画家

都以“黄家体制”为准，几乎人人效仿，全国上下一时前然成风。然而，在江南，却有一位与黄筌画风

（截然不同与众不同）的画家脱颖而出，这位画家名叫徐熙。

②徐熙是江南名门望族之后，世代书香。在诗书环境下成长起来的徐熙，性格（墨守成规洒

脱不羁）。他不做官，喜爱诗文绘画，尤其精于花鸟，平时在家与朋友谈诗论画。

③徐熙最喜欢在大自然中安步当车，享受江南明媚秀美的景色。每当他漫步在田间地头，那些

生动多姿的杂花野草常常吸引他的注意。他最喜欢拈花在手，细细地观察每一片叶子的俯仰变化，然

后再把它们画到纸上。

④自由自在生长在大自然里的汀花野竹、水鸟渊鱼，是徐熙所喜爱的绘画题材。一次，在郊外，

他见到一株果实累累的石榴树，这株树上，挂满了火红的石榴果，他拿出纸笔，调色研墨，开始写生。

⑤徐熙饱蘸了墨，提起毛笔，眼前的石榴树果实晶莹用透，累垂可爱。从哪里开始画好呢？他

略一犹豫，只听身后'’啊"的一声叫。徐熙回头，只见一个小牧童正站在他身后，好奇地看着他的举动。

徐熙对小牧童一笑，牧童说道：“你落下的墨汁在纸上开花了。”

⑥徐熙低头一看，原来笔上的一滴墨，落到了纸上，那滴墨汁在纸上自由地散开，变成了一个

美丽的形状，真的像是开了一朵墨花一样。

⑦徐熙灵光一闪，提篦在这个墨点上略加点染，随后又用浓墨粗笔，草草地画出了一些枝干和

石榴叶。最后，一株果实累累的兀榴树，出现在画而上。这幅西既没有用线精勾细勒，也没有经过反

复渲染敷色。落墨成画，敷彩为花，清•新而又生动，彻底摆脱了"黄家祥''的样式，呈现出一种与黄筌

的“黄家富贵”完全相左的独特风格。

⑧徐熙回到家以后，反复琢磨，用这种写意的方法画了一幅《石榴图》。在《石榴图》中徐熙

共画了100多个石榴果，画面上枝叶纷繁，枝干、叶子均用墨笔画出，空隙间夹杂着石榴果。整幅画

面墨不掩色，色不碍墨，只是略施颜彩。一眼望去，全画有一种洒脱奇伟的气势。

⑨所有见到这幅画的人，都惊叹于徐熙自成一格的画法。别人见他落墨成花，就称他的画法为

“落墨花”。后来，徐熙的画名越传越远，他最常画的题材是杂花野鸟，画好的作品几乎张张都是精品，

均令人啧啧称奇。人们知道他最常画的题材都是一些江边花、路边草，因此形容他的画风为“徐熙野

逸”。

16.在括号里选择恰当的词语，用｛画出来。

17.阅读第④至⑨自然段，请你用简洁的短语概括“落墨花”画法的由来。

“落墨花”画法的由来-______________________

灵光一闪，点染成画

18.为了完成不同的阅读任务，阅读本文时重点关注的内容和阅读收获也不相同，请把你的阅读过程

记录在下面的表格中。

阅读任务阅读段落阅读收获

任务一：了解徐熙的性格、爱好第②自然段

任务二：读懂徐熙能脱颖而出的

大胆尝试、反复琢磨

原因

任务三：了解徐熙的画法、画风

19.读了全文，我知道，黄筌擅长画画，被称为“黄家样”，在当时蔚然成风。而的画

却自成一体，嬴得了大家的喜爱，人们还把他的画法称为“这种画法用八个字形容，就是

20.本文明明写“落墨花”，为什么还要写“黄家样”?

课外阅读。

塞罕坝

①来到河北北部的塞罕坝，看到一望无际的林海，绿色前呼后拥般扑向眼帘，让人不由得心旷

神怡。今天的塞罕坝，林海湿地、百草千花，处处是风景。塞罕坝的美，不是小家碧玉般的清秀，而

是自有一种阔大的气象。然而翻出近60年前的照片，却是一幅“大漠风尘日色昏”的样子，草木稀疏，

沙漠广布，一派萧条景象。

②塞罕坝的意必是“美丽的高岭历史上，这里曾是一处水草丰沛、森林茂密、动物聚集的天

然名苑。辽、金时期，这里被称为“千里松林”。清朝时，这里是木兰围场的重要组成部分。清末，国

势衰微，内忧外患，为了弥补国库空虚，“木兰围场”开围放垦，树木被砍伐殆尽，加之山火不断，到

20世纪50年代，原始森林已荡然无存。这个昔日“美丽的高岭”变成了林木稀疏、人迹罕至的茫茫荒

原。

③直到1962年2月，塞罕坝机械林场正式组建。自此，塞罕坝开始了持续至今的生态修复工

程。在这里，严寒:、大风、闭塞、物资短块，不断地考验着塞罕坝人，一代又一代塞罕坝人的青春在

此定格。在极端环境里，塞罕坝创造了生态奇迹。截至2016年12月，林地面积由建场前的24万亩

增加到112万亩，增长了近5倍;林木总蓄积量由建场前的33万立方米增加到1012万立方米，增长

了30多倍，累计为国家提供中小径级木材192万方。据核算评估，林场森林资产总价值约202亿元。

④塞罕坝是人类对自然可倬,苓的生动写照，从无节制地消耗自然而然承受惨痛代价，到矢志

不渝地修复自然并从中获得收益，这是塞罕坝的故事，更是对我们今天建设美丽中国的启迪。我们决

不能走无节制向自然索取的老路，而要保护生态、敬畏自然，由此才能到达人类诗意栖居的未来。

21.选文围绕塞罕坝讲了哪几个方面的内容？根据短文补充思维导图。

22.短文要表达的主要观点是。

23.读短文第①段，作者在描写塞罕坝现在的美景时，为什么要写近60年前照片中的景象?

24.第③段中画“”句子主要运用了和的说明方法，这样写的好处

是O

25.第④段中加点词语“前倨后恭”的意思是起先傲慢，后来恭敬。请结合短文内容，说说为什么“塞

罕坝是人类对自然前倨后恭的生动写照”。

课外阅读

为善有方

①周末，我和朋友到城郊登山，走了近1个小时，终于抵达山顶。不远处有个跛腿男人手拄拐

杖，拖着蛇皮袋，正向这边挪着步子。他四下张望，一看是位拾荒者。

②不一会儿，男人生到我们对面，盯着我和朋友手上的空瓶。朋友主动与男人搭讪：“大哥，你

腿脚不便，怎么还上山捡瓶子呀？''男人喘着气，笑道：“山上游客多，能捡不少瓶子呢。“望着他的

腿，我不由得从皮夹中掏出20元钱，幻想着男人溢于言表的高兴与感激。男人突然板起脸，推开我

的手说：“我不需要你可怜！”他语气坚定，似乎还夹杂着怒气。

③我伸出的手偎住了。朋友马上解释：“对不起，我朋友太鲁莽了，请您原谅。“男人愤愤地走

出亭子，丢下一句，“我有残族不假，但还能干活。"我通尬无比，低声埋怨男人不知好歹，朋友一脸

深沉地看看我：“你刚刚伤害了他的自尊心。帮助别人的前提是，让他们乐意接受我们的善诙。‘‘我惭

愧不已，一路上都为此闷闷不乐。

④下山途中，我们又遇到了那个男人。他正背着满满一袋子空瓶一痛一拐地下坡。我正准备低

头溜走，朋友却突然轻声对我说:"你不是想做好事吗——去，帮前面的大哥背蛇皮袋。我保证，（）

你态度诚恳，他（）会感激你。'‘我犹豫片刻，鼓起勇气上前：“大哥，刚才是我不对，请你原谅。”

男人望了我一眼，憨厚地笑了。“下」的路不好走，我帮你背袋子吧。“我微笑着说道。男人（）

没有生气，（）热情地跟我道谢。我扛起蛇皮袋，与男人并肩下山。一路上，我们聊着家常，有

说有笑。

⑤有时，一颗向善的心远远不够，善意的表达才是关键。

26.在文中括号里填上恰当的关联词。

27.选文主要记叙了和两件事。

28.读完短文，你看到了一个怎样的拾荒者？

29.读了短文，你从中受到了怎样的启发？

阅读

风雨中的菊花

①午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。多尔先生情绪很低落，他最

烦在这样的天气出差。

②“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴

褛的小男孩伸出题爪般的小黑手，是随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正闪闪发亮的小狗急

匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。

③，，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转

回身，怒喝一声：”滚！这么点小孩就会做生意！“小乞丐站住脚，满脸的失望。

④这个年龄本未应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该

送他上学，将来成为对社会有用的人。多尔先生正思忖着，感到一阵可惜。小乞丐走到他跟前，摊着

小脏手：“先生，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多

尔先生心中难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄包的头发

都打结了，全身只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

⑤树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生信步走进一家鲜花店。这时，

从外面又走进一人，多尔先生警见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。

“你要看点什么？”卖花姑娘这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。“一束万寿菊。”小乞丐竟然

开口了。“要我们送给什么人吗？”卖花姑娘问道。“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人'，下面

再写上’祝妈妈生日快乐！”“一共是二十美元。”卖花姑娘一边写，一边说。

⑥小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的。

他数出二十美元，然后虔诚地跟过下面有纸牌的花，转身离去。这个小男孩还蛮有情多尔先生感到很

惊讶。

⑦火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了,突然，他在风雨中发现了那个小男孩，

只见他手捧鲜花，一步一步地壤缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他

的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。

⑧火车撞击铁轨的频率越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击，他很感动，

眼前不由被泪水模糊了。

30.本文的主人公是谁？请用笥洁的语言概括文章的主要内容。

31.画横线的句子，是对小男孩的描写和描写，运用了的修辞手法，写出小乞

丐:

32.品读全文，从文中找出多尔先生对小男孩情感态度的变化。

可惜——()——()——()

33.下列对文章内容理解有误的一项是()

A.从卖花姑娘“你要看点什么”的问话中，可以看出她训练有素，说话有分寸。

B.多尔先生在文中的主要作用就只是使情节发展有起伏，因为他给小乞丐一美元，情节就发展

下去了。

C.文中有些词语，似是平常之笔，实际上却很重要。如“小乞丐很是认真地逐个端详相台里的鲜

花”“虔诚地接过下面有纸牌的花

D.本文赞美了小乞丐对母亲的珍贵的“反哺”之情。

34.小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨得亮晶晶的”表明了什么？

35.你觉得标题“风雨中的菊花”好在哪里？

课外阅读。

赤心大爱如泉涌

①他叫李涌，生前系山东省青岛市公安局交警支队同三高速公路大队二中队中队长。

②2021年国庆节，举国欢庆，到处一片热闹非凡的景象。时间来到10月3日凌晨1时许，高

速公路上的车流也已变得稀疏，四周似乎一片沉寂。此时，李涌和同事张成功正驾驶警车在沈海高速

公路上巡逻。当他们巡逻至沈海高速公路上行675公里+122米处，发现一辆黑色轿车违法号放在应

急车道内。于是，他们停车表明身份，上前进行盘查。盘查中，他们发现该车驾驶人涉嫌酒后驾驶，

准备依法对其进行酒精检测。不料驾驶人拒不配合，从护栏空隙穿越至护栏外侧，扒住桥面，致半身

悬空，随时可能坠落，这是李涌和张成功始料未及的。

③交通执法瞬间变成了桥上施救！李涌常年在此处巡逻，知道这是一座车辆通过的涵洞桥，涵

洞高度接近四米，涵洞前方还有一个排水沟，一旦坠落，将造成严重伤害。为保护驾驶人的人身安全，

李涌不顾个人安危，上身探出护栏，一把抓住驾驶人，使劲往上拖拽，同时大喊：“快回来！”“拽

不住了，快！快！”张成功立即冲上来，配合李涌紧紧扣住驾驶人的手腕，两人合力成功把驾驶人拉

进护栏内，驾驶人因此生茶不叁。李涌却在这个过程中因为鸾驶人极力挣脱失去了重心，从护栏边翻

落下去。在翻落的那一刻，他那紧紧抓住驾驶人的手瞬间松开了，自己跌落到护栏外涵洞桥下排水沟

处。不幸的是他的头部先着地，

④张成功见李涌坠落，立即到桥下进行施救，并迅速上报情况。1时45分许，120急救车到达

事发现场，医护人员发现李涌已无生命体征，迅速将李涌送往医院抢救。但抢救无效，李涌壮烈牺牲。

从施救中的“不放手”到翻落时的“松开手”，他将“生”的机会留给群众，自己独自面对危险与死

亡。

⑤一个人做一件好事容易，难得的是做一辈子好事。2001年1月1日，34岁的李涌第一次走

进青岛市中心血站，填表、检及、抽血、握拳、松手、按压……这些熟练的动作，李涌坚持了整整

20年。20年间，他无偿献血22次，累计近3万毫升，比六个健康成年人的总血量还多。记不清有多

少危急关头，面对素不相识的痛人，李涌挽起袖子就冲向血站，帮助他们重燃生命之“火”。“能挽

救他人的生命，值！”李涌用短暂但又光辉的一生，诠释着一名热血警察的铮铮誓言。

⑥“在他眼里任何事情都是可爱的，路边的一棵花草、泥潭里的一块石头，甚至是角落里的蜘

蛛。不管是一朵花开，还是小鱼的新生、喜鹊的呜叫，在他心中，什么都是好的。”李涌的妻子说，

最让她痛心的，就是这样一个无比热爱生活的人，怎么能舍得离开，“他这么热爱生活，热爱每一个

小生命，他肯定还有很多事情要做……”

⑦和平年代，所谓的岁月岸好，只因有人为你负重前行。李涌用热血和青春守护城市安宁。他

是交通警察的旗帜，用平凡担当起职责使命。

(摘自“中国警察网”，有改动)

36.阅读时，联系上下文可以理解“安然尢恙”这个词语的意思。在下面止确使用“安然尢恙”这个词的

句子后面打W”。

A.洪水吞没了我们的村庄，幸运的是村里人都家修不善。()

B.他在救人的过程中冲锋在前，虽然也受了伤，但家然无寿。()

37.读了这篇短文，我们知道了短文的主要内容是

38.读短文的①-④自然段，李涌鲜明的形象己经跃然纸上，作者还写了第⑤⑥两个自然段。这两个

自然段可以删掉吗？为什么？

39.仔细读短文第③自然段中画”二的句子，运用了描写(填空)，这样的描写对表现李

涌的人物形象有什么作用？请写下来。

40.从“施救中的，不放手，到翻落时的，松开手，”你体会到李涌当时可能有怎样的内心活动？从中感受

到李涌是一个怎样的人？

41.“和平年代，所谓的岁月静好，只因有人为你负重前行。”请你结合短文或生活实际，谈谈对这句

话的理解。

《2026年小升初课外阅读专项突破一语文六年级下册统编版》参考答案

1.形容文章自然不受约克，就像漂浮着的云和流动着的水一样。思路像泉水一样涌出来，

形容思路开阔敏捷。2.自豪3.事情发展穿针线春风4.“不敢”“唯恐"轻

轻”这些词语从心理和动作上刻画了母亲怕打搅儿子工作而处处小心谨慎的心态，形象生动地勾勒出

了一个一切为了儿子，对儿子充满无微不至的爱的母亲形象，5.“美丽的梦”指母亲希望自己对

儿子的爱能畅通无阻。母亲“笑纹如花”写出了母亲在得到儿子对她的简单的爱的表示之后发自内心的

愉悦心情，而“缝合”一词则生动地表现了母亲想要让她对儿子的爱畅通无阻的愿望在得到儿子的回应

时终于得到满足。6.儿子“眼睛热了”是因突然意识到自己忽视母亲，而母亲仍默默付出。他今

后可能会主动关心母亲生活•，如多陪伴、分担家务等。

【导语】这篇散文以“穿针线”为线索，通过母亲为作家儿子钉纽扣的口常场景，细腻展现了母爱的深

沉与隐忍。作者运用对比手法（母亲穿针的笨拙与儿子写作的流畅）、象征意象（针线隐喻情感纽带），

揭示现代家庭中亲子关系的疏离与渴望。结尾处“美丽的梦”既是母亲对子女关怀的具象化，也暗示亲

情修复的温暖可能.全文以白描笔法勾勒牛活细节.在平淡叙事中完成情感升华.体现了“以小见大”

的散文美学。

1.本题考查词语解释。

结合第③自然段“屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。”可知，

“行云流水”指比喻自然不拘束（多指文章、歌唱等）。文中指形容儿子写文章时思路通畅，文笔自然

流畅，就像飘动着的云和流动着的水一样，亳无阻碍.

结合第③臼然段“母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。”可知，“文思泉涌”指指写文章的灵感

和思路像泉水一样源源不断地来。文中指指儿子在写作时，思路像泉水一样源源不断地涌现出来，形

容其创作思路活跃，灵感丰富，

2.本题考查近义词。

结合第②自然段“母亲因此而骄傲——她是作家的母亲「可知，“骄傲”指对某人或某事的尊崇和赞美,

认为其值得引以为荣。近义词有荣耀、自豪、荣光等。

3.本题考查写作顺序和标题的埋解。

这篇文章是按事情发展的顺序写的。先写母亲发现儿子衬衣袖子纽扣松动决定给儿子钉纽扣，接着写

母亲找针线、穿针遇到困难，然后写儿子看到后帮母亲穿针，最后写儿子从这件事中获得的感悟。

题目“母爱是一根穿针线''运用了打比方的手法，也就是比喻的修辞手法。作者巧妙地将抽象的母爱具

象化为生活中常见的一根穿针线，体现出母爱的细赋、无私与不可或缺。

将母爱进行比喻，需要结合母爱的特点来寻找合适的喻体。母爱通常是温暖、无私、包容、恒久、给

予力量等，所以可以从自然界中具有这些特性的事物，或者生活中能体现关爱、守护等含义的物品等

方面去思考。

示例；我把母爱比作一首悠扬的乐章。

4.本题考查句子分析。

结合第③自然段“她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一

个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉,”可知，这句话生动细腻地展现出母亲

时儿子深深的爱。母亲在抽屉里找针线时“不敢弄出一点声响”，小心翼翼的心理跃然纸上，生怕打扰

专注写作的儿子。“轻轻推好抽屉”的动作细节，更将这份谨慎与关爱具象化。它与前文安静的屋子相

呼应，渲染氛围的同时，凸显母子间默默守护的关系，也为后文母亲穿针困难及儿子帮忙等情节发展

埋下伏笔。

5.本题考查句子分析。

结合第⑧自然段“母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。''可知，"美丽的

梦''指母亲希望继续为儿子付出爱、延续亲密亲子关系的愿望。母亲笑纹如花地钉纽扣，像在缝合这

个梦，生动展现出她内心的喜悦与满足。儿子主动帮忙穿针，让母亲感受到亲子间的情感互动，钉纽

扣这一平凡举动承载着母亲尢尽的爱，“美丽的梦”将平凡爱意升华，深化了母爱主题，让人感受到母

爱常藏于细微日常。

6.本题考查文章内容理解。

结合第⑦自然段“儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食

起居了。”和第⑨自然段“儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根

针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻C如此简单。”可知，儿子“眼睛热了”是

因为看到母亲穿针困难，回想起母亲平日里默默为自己付出，此刻却因年老连穿针这样的小事都做不

好，内心被触动，满是愧疚与感动。”知道今后该怎样做了''表明他意识到要多关心母亲。今后他或许

会花更多时间陪伴母亲，耐心倾听母亲的心声，主动帮母亲分担家务，像母亲照顾自己一样去细心呵

护母亲。

7.,：,,,。8.(1)战士牺牲搀扶战友胜利会师

(2)雪山敢于挑战的大无畏精神

心理动作舍己为人、坚定信念

(3)极度寒冷高原缺氧，身体极度不适行军艰难，环境恶劣

(4)

A处环境特点：风雪交加、寒冷缺氧；

A处作用：烘托红军战士行军艰难，表现顽强精神

B处环境特点：天气转晴，阳光耀眼，白雪晶莹；

B处作用：象征希望与胜利，烘托红军战士胜利登顶的喜悦与豪迈9.ABD10.我从红军战

士身上学到了不畏艰难、团结互助的精神。在今后的学习中，遇到难题时我不会轻易放弃，会t动请

教同学和老师，互相帮助，共同进步。

【导语】这篇文章节选了红军翻越大雪山的经历：红军战士们在风雪交加、空气稀薄的恶劣环境中，

克服严寒与缺氧的折磨，拼尽全力互相扶持着艰难前行・；途中有战士牺牲，而一位指导员始终不放弃

生病的战友，脱下自己的夹衣为战友御寒并背着他继续前进，最终红军战士们战胜重重困荒，成功翻

越雪山并与友军胜利会师。文章通过描写红军翻越雪山的艰险过程与战士间的互助情谊，展现了红军

战士们坚韧不拔、不怕牺牲的革命意志，也歌颂了他们在困境中彼此扶持、不离不弃的战友深情，体

现了红军队伍为了胜利目标顽强拼搏、团结友爱的伟大精神C

7.本题考查标点符号。

首先，”指导员望着茫茫无际的白雪”之后接的是指导员的心理活动，这类直接呈现内心想法的内容,

需要用冒号引出；

接着，心理活动里的分句“只要我还有一口气”“就要背着他走*即便是一寸一寸地往前挪”“也要挪过山

去”是句子内部的停顿，需用逗号分隔；

最后，心理活动表述完整，结尾用句号闭合。

8.本题考查情节梳理、做批注、内容的理解和概括。

（1）我们从文段中按“翻山的进程“依次提取关键事件：

起始情节是“迎雪攀登”：对应文段①中红军在风雪、缺氧的环境里艰难向上行进；

接着出现的情节是“战士牺牲”：文段②提到“一位名叫江良兰的战士突然倒下了”，最终牺牲并被雪埋;

随后的情节是“搀扶战友”：文段③写“一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战

士“，体现了战友间的互助；

之后是“背负前行”：文段⑥写指导员脱下夹衣盖在昏迷的战友身上，将他背起来继续前进；

最终的情节是“胜利会师”：文段⑧写红一方面军翻越雪山后，与红四方面军成功会合。

因此，红军翻越大雪山的过程是：迎雪攀登一战士牺牲―搀扶战友一背负前行-胜利会师。

（2）批注一：

第一空：文段①描述了雪山“风雪交加、空气稀薄”的环境，“拼尽”体现红军主动与这一危险环境对抗；

因此第一空应填：雪山。

第二空：从文段①的内容来看，红军战士身处“风雪吹打、空气稀薄''的致命环境中，明知“停步坐下

就再也起不来”，却依然“拼尽全身力气，互相搀扶着艰难前IS”—这种在极端危险面前不退缩、主:

动与绝境对抗的行为，正是“敢于挑战的大无畏精神'’的体现。

批注二：

第一空和第二空：

文段⑥中“心想，只要我还有一口气……也要挪过山去，“，是宜接展现指导员的内心想法，这一手法属

于心理描写；而“脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上，然后把他背起来“，是对指导

员具体行为的刻画，这一手法属于动作描写。

第三空：从“脱下自己仅有的夹衣披在战友身上'’的动作，能体现出指导员愿意牺牲自己的物品保护战

友，这是舍己为人的体现；从',只要我还有一口气，就要背着他走”的心理，能看出指导员不放弃战友

的坚定信念，二者共同塑造了指导员的形象。

（3）结合文段①“山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣挡不住风雪的吹打…，可知这是极度寒冷导致

的身体反应；

分析“头昏脑胀”“呼吸困难”的原因：从“越往上爬，空气越稀薄''可判断，这是高原缺氧引发的身体不

适；

体会内容：从寒冷、缺氧带来的身体反应，能感受到红军行军艰难，所处环境十分恶劣。

（4）A处：特点是风雪交加、寒冷缺氧——从“山风卷着雪花迎面扑来”“单薄的军衣挡不住风雪”等

描述，能看出此处环境极度恶劣；作用是烘托红军战士行军艰难，同时表现他们顽强小屈的精神——

恶劣的环境直接凸显了红军行进的阻碍，也反衬出战上们在困境中坚持的意志。

B处：特点是天气转晴、阳光耀眼、白雪晶莹——从“天气突然转晴，强烈的阳光照射在晶莹的白雪

上，，，，千里冰雪，银装素裹”能感受到环境变得和缓且壮丽；作用是象征希望与胜利，同时烘托红军战

士胜利登顶的喜悦与豪迈——转晴的天气暗示困境的好转，壮丽的雪景则呼应了战士们历经艰险后的

振奋心情。

9.本题考查词句理解。

A.文段①“单薄的军衣挡不住风雪的吹打”，是红军面临的困难之一；

B.文段①“山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来”，是红军面临的环境困难；

C.文段中未提及“山路陡峭湿滑、战士不断摔倒”的内容，不属于“重重困难”；

D.文段①“越往上爬，空气越稀薄，大家头昏脑胀，呼吸困难”，是红军面临的困难之一。

故选ABDo

10.本题考查情感主旨和开放性作答。

文章中，红军战士在风雪交加、缺氧严寒的雪山环境里，以“拼尽全身力气互相搀扶前进”体现出坚韧

不拔、不畏艰险的意志；以指导员“脱下仅有的夹衣护战友、背负昏迷战友前行''体现出团结互助、不

抛弃不放弃的战友情谊；以“明知停步就可能牺牲仍坚持行进”体现出舍己为人、为目标顽强拼搏的信

念，这些共同构成了文章展现的红军精神。题干要求先提炼从红军身上学到的精神，再结合自身学习

与生活，说明践行该精神的具体做法；回答时需先明确精神的核心要点，再分别对应学习（如攻克难

题、坚持训练）、生活（如帮助他人、直面挫折）中的实际行为，将精神转化为可落地的行动。

如；我从红军战士身上学到了坚韧不拔、团结互助、勇往直前的精神。

学习中，遇到难题时不轻易放弃，主动查阅资料、请教他人，坚持攻克；长跑等体育训练感到疲惫时，

凭借毅力坚持完成目标。

生活中，和同学相处时主动帮助有困难的伙伴；遇到挫折（如失败的手工、计划）时，调整方法后继

续尝试，不轻易半途而废。

11.C12.列数字打比方

第②自然段运用了打比方和列数字的说明方法，好处是通过比喻使复杂系统形象易懂，用数据量化性

能，增强说服力。13.“一机多用”指“九天”通过快速更换任务舱模块，灵活切换不同作战角色。

例如：装配侦察设备时可作为侦察机，装配电子对抗系统时可作为电子战飞机，装配精确制导武器时

可作为轰炸机。这种设