山东省2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-山东省2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，没有错别字的一项是（）A.莘莘学子B.心心相印C.一针见血D.美轮美奂答案：D解析：D项“美轮美奂”意指建筑物富丽堂皇，用字正确。A项“莘莘”应为“莘莘”，但常被误写作“莘莘”；B项“心心”应为“心心”，且“相印”适合形容情感，不过与题意不符；C项“见血”正确，但需注意语义搭配。(2)下列句子中，加点词语使用正确的一项是（）A.他总是喜欢在别人发言时插嘴，显得咄咄逼人。B.这幅画真是别具匠心，令人叹为观止。C.他一针见血地指出了问题的所在。D.这位老师讲课生动形象，令人回味无穷。答案：C解析：C项“一针见血”形容说话直截了当、切中要害，使用正确。A项“咄咄逼人”常用于形容气势汹汹，不恰当；B项“别具匠心”用于文艺创作，用于绘画略显宽泛；D项“回味无穷”一般形容文学作品，用于讲课不够贴切。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.我们一定要采取措施，防止不发生安全事故。B.她不但会唱歌，而且会跳舞。C.他因病休学，经过一段时间治疗后，复学了。D.由于天气好转，所以大家的精神也提高了。答案：B解析：B项“不但……而且……”结构正确，语义连贯。A项否定词“不”与“发生”重复，属成分赘余；C项“复学”应为“复课”；D项“由于……所以……”句式杂糅。(4)下列句子中，词语搭配不当的一项是（）A.他的论文观点新颖，令人耳目一新。B.这位伟人，为人民立下了不朽的丰碑。C.那个运动员意志坚强，百折不挠。D.天气晴朗，阳光明媚，孩子们在操场玩耍。答案：B解析：B项“丰碑”形容建筑物或比喻功绩，搭配不当；A项“令人耳目一新”使用得当；C项“百折不挠”形容意志坚强；D项“阳光明媚”搭配合理。(5)下列句子中，成语使用正确的一项是（）A.他是首当其冲的人，值得我们学习。B.他的文章别具一格，真可以说是美轮美奂。C.我们的计划差强人意，达到了预期的效果。D.她谈吐自如，登堂入室，让人佩服。答案：C解析：C项“差强人意”指大体上还能使人满意，使用恰当。A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，用于“人”不当；B项“美轮美奂”指建筑壮丽，用于文章不恰当；D项“登堂入室”指学问或技能由浅入深，达到更高层次，用于谈吐不当。(6)下列句子中，修辞手法运用正确的一项是（）A.风筝在天空中飞翔，简直像一只小鸟。B.他像一座火山，随时会爆发。C.云，白的像雪，轻的像棉。D.没有比这本书更值得阅读的了。答案：C解析：C项使用比喻手法，将“云”比作“雪”和“棉”，形象生动。A项为比喻，但表意不够准确；B项为比喻，但“火山”在比喻中偏贬义，不恰当；D项为夸张，但形容“值得阅读”不常见。(7)下列句子中，语言表达得体的一项是（）A.请各位同学准时到教室上课，不要迟到。B.这个问题请您指教。C.请大家都来欣赏我的作品。D.今天天气真好，我们一起来郊游吧！答案：B解析：B项“指教”是谦辞，适合用于请教他人，表达得体。A项为指令，不够礼貌；C项“欣赏”用于自己的作品显得不恰当；D项语气亲切，但无正式场合。(8)下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.她说：“你不要以为我不会发脾气。”B.他喜欢听音乐，唱歌，跳舞。C.在这之前，他一直生活在社会主义国家。D.今天，他带来了许多书，笔记本，文具。答案：A解析：A项正确使用了引号。B项应将“唱歌”和“跳舞”加引号；C项“社会主义国家”应加引号；D项顿号使用不规范，应使用逗号。(9)下列句子中，有歧义的一项是（）A.他看见了那个书包。B.它能装下整个世界。C.他昨天买了一本书和一只钢笔。D.家长们都知道这个问题。答案：C解析：C项“一本”和“一只”都指代不明，“钢笔”不属于“书”的范畴，可理解为“买了一本书”和“一只钢笔”，也可理解为“一本包含钢笔的书”。(10)下列句子中，修饰语与中心语搭配不当的一项是（）A.那个来自农村的男孩显得格外朴实。B.李老师是一位博学多才的老学者。C.这个问题我解决了，且完成得非常出色。D.他编辑了这篇文章，而且是全文。答案：D解析：D项“编辑了这篇文章，而且是全文”搭配不当，“全文”与“编辑”无联系。A项“朴实”与“男孩”搭配合适；B项“博学多才”用于“老学者”恰当；C项“完成得非常出色”与“解决”搭配合理。(11)下列句子中，句子成分残缺的一项是（）A.同学们来到操场。B.他时常忘记带钥匙。C.这篇文章充分展现了作者的才华。D.以王阳明为例，说明心学的重要。答案：D解析：D项缺少主语，应为“以王阳明为例，可以说明心学的重要。”A项主语、谓语、宾语齐全；B项主语、谓语、状语、宾语齐全；C项主语、谓语、状语、宾语齐全。(12)下列句子中，句式杂糅的一项是（）A.他作为一名教师，对学生非常关爱。B.青少年时期是人生成长的关键阶段，也是最重要的时候。C.我们应该对美保持热爱，同时也要杜绝它的滥用。D.那个浑身是伤的士兵顽强地战斗，终于获得了胜利。答案：B解析：B项“青少年时期是人生成长的关键阶段，也是最重要的时候”句式杂糅，应改为两个独立句子。A项无句式杂糅；C项表意清晰；D项逻辑连贯。(13)下列句子中，有语序不当的一项是（）A.今天早上我在学校门口遇见了王老师。B.用来装饰的叶子被我和妈妈摘下来了。C.年轻的她比年长的他更懂事。D.我们应该关爱社会上的每一个成员。答案：B解析：B项“用来装饰”的语序不当，应为“装饰用的叶子”。A项语序正确；C项仍属正常语序；D项语序无误。(14)下列句子中，关联词位置不当的一项是（）A.不仅他成绩优秀，而且他品德高尚。B.因为天气晴朗，所以我们要去郊游。C.他虽然成绩不好，却很努力。D.你应该先完成作业，再看电视。答案：A解析：A项“不仅……而且……”结构正确，关联词位置无误；B项“因为……所以……”结构正确；C项“虽然……却……”结构正确；D项“先……再……”结构正确。(15)下列句子中，表达不合逻辑的一项是（）A.他因为刻苦学习，所以成绩一向优异。B.由于他没有好好复习，所以这次考试惨败。C.我们是学生，应当遵守校规校纪。D.他虽然聪明，但性格古怪。答案：D解析：D项“虽然聪明，但性格古怪”逻辑合乎常理，没有错误；A项“因为……所以……”逻辑正确；B项“没有好好复习”导致“惨败”逻辑合理；C项“学生”和“校规校纪”合理搭配。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(16)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗歌继承了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。B.“不尽长江滚滚来”运用了比喻手法，表现了时间的流逝。C.诗歌通过描绘秋景抒发了作者的愁绪。D.本诗体现了诗人对人生的深刻思考和感慨。答案：B解析：B项“不尽长江滚滚来”使用的是夸张手法，而非比喻，意指时间流逝不可阻挡。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《答司马谏议书》（节选）司马君实，执事。今以区区之身，窃为陛下计：非不上奉天子，下抚百姓；然今能使天下治乎？昔者王衍之盛，浮华之士，天下归心。然及其末也，山阳之变，一夫作难，而全军尽没。此岂非其身为通儒，而所行多谬？夫民之为天，与天同德，若能得其心，不当失其体。(17)下列对文言文字词理解错误的一项是（）A.执事：对对方的敬称B.区区：形容数量少，也表示自谦C.归心：归附人心D.通儒：精通儒家经典的学者答案：C解析：C项“归心”应理解为“归附人心”，而非“归心”，表达有误。（18）下列句中，“而”字的用法与其它三项不同的一项是（）A.其身为通儒，而所行多谬B.民之为天，与天同德C.若能得其心，不当失其体D.一夫作难，而全军尽没答案：B解析：B项“而”字表并列关系，其余三项“而”用于转折或并列。（19）下列句子翻译最准确的一项是（）A.“非不上奉天子，下抚百姓”翻译为“不是不上奉天子，下安抚百姓”B.“若能得其心，不当失其体”翻译为“如果能获得民心，就不应该失去体恤”C.“山阳之变”翻译为“山阳这个地方的变乱”D.“一夫作难”翻译为“一个平民起兵造反”答案：D解析：D项“一夫”指一个平民，“作难”意为起兵造反，翻译正确。A项“非不上……下抚”应为“不是不向上奉天子，向下安抚百姓”；B项“体恤”与“体”不符；C项“山阳之变”为历史事件，需具体翻译。（20）下列对文段内容理解有误的一项是（）A.选文表达了作者对司马谏议的回应。B.作者认为王衍之盛后，结局却是失败。C.文中“民之为天”表现出民本思想。D.作者认为只要掌握民心，就能治理天下。答案：B解析：B项“山阳之变”后，王衍并未直接失败，而是其统帅遇害，难言“结局失败”。其他选项均符合文意。（21）下列对文中人物形象理解不正确的一项是（）A.王衍被视为浮华的代表。B.作者对王衍持批判态度。C.司马君实是朝廷重臣。D.作者认为民心决定国家治理。答案：D解析：D项是文意，而非对人物形象的理解。A、B、C项均正确反映文段内容。（22）下列对文中主旨理解正确的一项是（）A.表达对王衍由盛转衰的感慨。B.不同意司马谏议的上书内容。C.提出“以民为天”的治国理念。D.提出全面治理国家的建议。答案：C解析：C项“民之为天，与天同德”表达了“以民为天”的思想，是文段的主旨。（23）下列对“民之为天”解释合理的一项是（）A.民众奉公守法，是国家的根基。B.民心是一切的根本，关系国家盛衰。C.民众与天一样伟大，具有决定作用。D.民众的智慧和力量蕴含着无穷的潜力。答案：B解析：B项“民之为天”意指民心是一切的根本，符合文意。A项方向偏移；C项以天类比民众，理解有误；D项更偏向于比喻，非主旨。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】我不是一只鸟，但我在本质上想飞翔。每个人都有自己的“天空”——可能是一个梦想，也可能是一段未被实现的旅程。在我的世界里，“飞翔”是一种象征，是一种自由的渴望。小时候，我以为飞翔是鸟儿的特权。直到有一天，我在天空中飞过一架飞机，顿时明白，人类也能拥有飞翔的梦。火车行驶时震耳欲聋，但我并不讨厌它，只是，我更向往的是翅膀展开的可能。我常坐在阳台上，望着天空发呆。有时我相信，天空中的每一朵云、每一阵风，都在叫我：不要虚度年华，要勇敢地去飞。生活总是充满坎坷，但我不放弃。我惧怕失败，但我不怕摔倒。每一次的遗憾，都是为了下一次的飞翔做好准备。我不断尝试，不断努力，终于有一天，我突破了自我、突破了极限，飞翔在我的心里成真了。(18)本文的主旨是（）A.强调飞翔是一种象征，代表自由和梦想B.表达对生活的热爱C.讲述个人奋斗的故事D.写出梦想和现实的矛盾答案：A解析：A项准确表达了文章主旨，即“飞翔”象征梦想与自由。(19)文中“我不是一只鸟，但我在本质上想飞翔”的作用是（）A.引出下文内容B.表达自我认知C.强调梦想与现实的差距D.表达对飞翔的渴求答案：D解析：D项“想飞翔”直接表达了作者对梦想的渴求，是文章起点。(20)下列对文中修辞手法分析正确的一项是（）A.“生活总是充满坎坷”用了设问B.“云”“风”都在呼唤作者飞翔，属于拟人C.“每一阵风”是比喻，表达自然的力量D.“不要虚度年华”是反问，强调重要性答案：B解析：B项“云”“风”赋予拟人色彩，具有情感表达效果。A项无设问；C项为具象化描写；D项为陈述句，非反问。(21)下列对文中“突破了自我、突破了极限”的作用是（）A.表现人物形象的坚韧B.突出天空的主题C.强调飞翔的象征意义D.展示对梦想的执著答案：D解析：D项“突破了自我、突破了极限”展现了对梦想的不断追求，是作者奋斗精神的表现。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目：请以“梦想的翅膀”为题，写一篇文章。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题目：梦想的翅膀每个人的心中都有一双翅膀——有的是展翅高飞的羽翼，有的是隐形的寄托。它们或许微弱，或许坚定，但总是在某个时刻，给予我们力量。梦想，就是那双隐形的翅膀，有了它，我们便有勇气面对风雨，有希望铺展未来。小时候，我常常幻想自己能飞上天空，像鸟儿一样自由。那时的我以为，梦想只是一种遥不可及的幻想，直到我读了一篇文章，关于一位身患残疾的运动员。他没有四肢，却坚持进行训练，最终在残奥会上赢得金牌。那一刻，我明白，梦想不是天生的翅膀，而是努力的结果。人生就像一次漫长的旅程，没有翅膀的我们，若想飞得更高，就必须抓住梦的翅膀，用智慧与勤奋去推动它的展开。如同张衡，他自幼聪慧，不满足于现状，潜心研究天文。他的“浑天说”影响深远，成为中国古代天文学的代