高考诗歌一轮复习专题训练：咏柳诗

诗歌专题训练....咏柳诗

阅读下面这两首诗词，完成下面小题。

柳

杨慎①

垂杨垂柳管芳年，飞絮飞花媚远天。

金距斗呜②寒食后，玉蛾③翻雪暖风前。

别离江上还河上，抛掷桥边与路边。

游子魂销青塞月，美人肠断窗楼烟。

南柯子・柳絮词④

贾探春贾宝玉

空挂纤纤缕，徒垂络络丝。也难维系也难羁，一任东西南北各分离。

落去君休惜，飞来我自知⑤。莺愁蝶倦晚芳时，纵是明春再见隔年期。

【注】①杨慎：杨氏犯颜直谏，结果惹怒嘉靖皇帝，被发配充军云南，与情投意合的妻

子天各一方。这首诗是诗人在云南时所作。②金距斗鸡：比喻柳枝的缠绕、起伏。③玉蛾:

白蝴蝶。④选自人民文学出版社《红楼梦》第七十回，该词上片为贾探春所作，下片为贾宝

玉所作。⑤我自知：等于说人莫知。杨柳抽叶开花都是在不知不觉中进行的。

1.下列对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是()

A.诗词都运用了字句重叠的手法，形成一种咏叹抒情的笔调，一唱三叹。

B.杨诗八句皆对，对仗工巧而又自然，在形式上与杜甫的《登高》相同。

C.杨诗第四句写柳絮像白蝴蝶一样在漫天大雪中翻飞的景象，生动形象。

D.杨诗中的柳絮与韩愈《晚春》中的柳絮不一样：前者有情；后者无情。

2.这两首诗词虽然都是咏柳，但流露出诗人不同的心境，试从知人论世的角度结合诗词内

容简要分析。

阅读下面两首宋诗，完成下面小题。

咏柳

曾巩

乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

新柳

杨万里①

柳条百尺排银塘，且莫深青只浅黄。

未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。

【注】①南宋诗人杨万里，号诚斋，自创平易自然、清新活泼的诗体，时人号为“诚斋

体”。

3.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.曾诗前两联直接描写柳之颜色、情态，目的在于为后两句阐发主旨“蓄势

B.杨诗写柳由远而近，由上而下，从岸上的柳条，写到水中的柳影，富有情趣。

C.杨诗描摹细腻，清新自然，妙手天成，生面别开，颇能代表其“诚斋体''的诗风。

D.两首诗都写初春之柳，语言表达各有特色，曾诗婉曲有味，咏柳而讽世。杨诗含蓄

典雅，直抒胸臆。

4.两首诗都是写柳方作，但曾诗状物而寓理，杨诗状物以寄情。请结合两首诗歌简要分析。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

咏柳

王十朋

东君于此最钟情，妆点村村人画屏。

向我无言眉自展，与人非故眼犹青。

萦牵别根丝千尺，断送春光絮一亭3

叶底黄鹤音更好，隔溪烟雨醉时听。

5.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()

A.诗的前两句用拟人的手法，满怀喜悦地写出了春神降临人间，柳树发出新芽，村村

如画的初春旖旎风光C

B.“向我”一句作者写自我的主观感受，没有刻意的修辞点缀，却写出了杨柳动人的韵

致，令人心神摇荡。

C.“青眼”化用阮籍青白眼的典故。虽然并非故交，但多情的杨柳仍以青眼相待，传神

地写出柳树温柔的心性。

D.古人往往在分别之际，折柳赠送行人，借如垂丝般的长长柳条，以示永不相忘，也

传递绵延不绝的离愁别绪。

6.与贺知章的《咏柳》相比，本诗对柳树的描写有何独特之处？请简要分析i

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

临江仙・寒柳①

(清)纳兰性德

飞絮飞花何处是，层冰积雪摧残。疏疏i树五更寒。爱他明月好，憔悴也相关巴

最是繁丝摇落后，转教人忆春山。游裙③梦断续应难。西风多少恨，吹不散眉弯。

【注】①一般认为这是一首悼亡之作。②相关：关心。③液I(jian)裙：溅湿了衣裙。这里

用柳枝姑娘的典故：柳枝姑娘向男友表示三天后将涉水潮裙来相会。

7.从字数上看，这首词应是。

8.下列分析不正确的一项是()

A.杨花飞絮飘泊零落，又遭冰雪摧残，以物喻人，形象写出凄苦命运。

B.“春山”往往比喻女子眉毛，这里指代女子，由咏柳引出怀念之人。

C.两人无缘相会，而“梦断”之后连梦中的欢会也不可得，更添愁苦。

D.“眉弯”即柳叶，这是拟人修辞，言西风有恨却无法吹去枝头柳叶.

9.赏析上阕画线部分的景物描写。

阅读下面作品，完成下列小题。

唐多令・咏柳

林黛玉

粉堕百花洲①，香残燕子楼②。一团团、逐队成空。飘为亦如人命薄：空缱绻，说风流！

草木也知愁，韶华竟白头。叹今生谁舍谁妆！嫁与东风舂不管：凭尔去，忍淹留！

临江仙・咏柳

薛宝钗

白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂国蝶阵乱纷纷：几曾随流水？岂必委芳尘？

万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根：好风频借力，送我上青云。

【注释】①百花洲：在苏州，相传是西施游玩过的地方。②燕子楼：唐代女子关盼盼居住的

地方。

10.下面对两首词的理解分析，不事碰的一项是()

A.两首柳絮词都运用了托物言志的写法，将柳絮自比，来表达了内心的情感。

B.好风频借力，送我上青云——意思是柳絮可不断借助好风之力，直上青云。这里化

用了宋朝侯蒙《临江仙》中“当风轻借力，一举入高空''、“几人平地上，看我碧霄中''之

意境。

C.薛词“蜂围蝶阵乱纷纷”一句，以蜂蝶纷飞之状，米喻写柳絮的毓狂自得，着一.、乱

字，尤其传神。

D.黛玉拟的这首词深刻揭示了人物的内心世界，词缠绵凄恻，催人泪下。全词语多双

关，明显有借柳絮隐说人事的用意，而又浑然无迹，表现出精美的艺术技巧。

11.“钗黛有其德，各展咏絮才。千秋自本色，高下凭君裁。”虽吟咏的是同一物象，但宝钗、

黛玉二人眼中所见与心中所感却不尽相同。请结合诗词文本，并根据你对钗、黛二人身世的

了解，分析钗、黛二人各抓住了柳的哪些特点，抒发了与自怎样的感情。

阅读下面两首诗，完成小题

咏柳

贺知幸

碧玉①妆成一树高，万条垂下寐丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

咏柳

曾巩

乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

解把飞花蒙日月，不知大地有清霜。

【注】①碧玉：出自乐府《碧玉歌》，这首诗是歌咏一位名叫碧玉的美丽女郎的。

12.对这两首诗的字句的解说，不恰当地一项是()

A.贺诗中的“碧玉”是乐府所写的一位妙龄女郎，这里以此比喻高高的树干。“丝绦”即

丝带，这里以翠绿的丝带比喻纷披下垂的柳条。

B.贺诗中三四句设问作答，“谁裁出似剪刀”，其意思是春风像碧玉手中的剪刀，剪

出了千万条的柳叶。

C.曾诗中“初黄”指柳枝初吐嫩芽，呈浅黄色。“乱'"倚""狂''表达了诗人愤怒、憎恶、嘲

讽的感情色彩。

D.曾诗中“解”读作“谈”，意思是散开、抛洒。“清霜”指秋天肃杀的严霜。三四句的意

思是以飞舞的柳絮去遮掩口月的光明，忘了春夏之后，秋天的严霜将把柳叶剥得精光。

13.关于这两首诗，分析解释不恰当地一项是()

A.贺诗用梳妆打扮得碧玉少女为喻，描写了早春二月的垂柳。乂以春风像少女纤纤素

手重的利剪为喻，写出春风下柳芽萌发。这样写使诗的后两句与前两句紧密联系起来。

可以说想象出奇，描写生动。

B.曾诗・反''托物奇兴、言志抒情”之常格，以所咏之柳比喻某些政治小±1.得以忘形、

猖獗一时的丑态；告诉人们那些得志小人以蒙骗手段为非作歹，总有一天失势遭殃，受

到惩罚。与传统咏柳诗相比，可以说是反其意而用之的“别调

C.两首诗同为咏物诗，构思均与传统咏物诗相异。贺诗咏柳而不抒离别思乡感伤之事,

曾诗咏柳而不咏柳，却反其意以喻小人，进行贬斥、嘲讽。

D.两首诗都为七言绝句，都以柳作喻，有深刻的寓意。贺诗颂扬了唐王朝兴盛、光明;

曾诗抨击了北宋末年政治斗争的黑暗。

14.两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者抓住了柳枝的

什么特点，而由此联想到什么？

古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成后面小题。

题柳

温庭筠

杨柳千条拂面丝，绿烟金穗不胜吹。

香随静婉①歌尘起，影伴娇姨②舞袖垂。

羌管一声何处曲，流莺百喀最高枝。

千门九陌花如雪，飞过宫墙两自知。

【注】①静婉：为南朝羊侃的宠姬，善歌舞。②娇姨：为东汉宋子侯诗中所咏的美女。

15.卜列对这首诗的赏析.不恰当的两项是

A.首联描写杨柳在春天中的美姿:柳丝千条，如绿烟金穗”散风吹过，轻拂人面。

B.颔联以借代、拟人等修辞手法，从嗅觉、视觉等角度描写柳絮飘香，柳影婆娑。

C.颈联从听觉入手,写到与杨柳有关的乐曲以及栖息在柳树枝头黄莺的婉转啼鸣。

D.尾联写千门九陌，柳花如雪，随风飞舞，有的甚至飞入宫墙，足见其体态轻盈。

E.这首咏柳诗写了柳丝、柳香、柳影、柳花、从春写到秋，摹写精细，曲尽其妙。

16.有人说，将诗中的“柳，理解为一女子，较含蓄有味，请垢合具体诗句加以赏析。

阅读下面这两首咏柳的古诗，完成后面小题。

杨柳枝

（唐）

白居易

一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。

7k丰南角荒园里，尽目无人属阿谁？

柳

（宋）

寇准

晓带轻烟间杏花，晚凝深翠拂平沙。

长条别有风流处，密映钱塘苏小①家。

注①苏小：苏小小，南齐时钱塘第一名伎，中国古代最有名的才女佳人。

17.这两首诗描写的柳各有怎样的特点？请分别概括。

18.这两首诗的第三、四句富含的情感有何不同，请比较赏析。

答案

1.C2.①杨慎以咏柳为题，借柳喻己，流露出思念妻子的无限愁绪；

②以天喻指皇帝，流露出对皇帝依旧忠诚，初心不改的心境。

③贾探春借如缕如丝的柳条，也难以挽留到处漫飞的柳絮，流露出她必然要远嫁不归，家人

也不必对她牵挂的决绝。

④贾宝玉以“莺愁蝶倦晚芳时''喻指贾家的衰落，即使是第二年春天也还会再见，流露出宝玉

对探春远嫁，自己出家后也还是有机会再见的乐观心态。

【解析】1.本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。

C.“柳絮像白蝴蝶一样在漫天大雪中翻飞的景象”说法错误。这里“雪''和"玉蛾”都喻指柳絮，

意思是柳絮在暮春时节就像白蝴蝶、飞雪一样翩翩飞舞。

故选C。

2.本题考查学生理解诗歌内容和情感的能力。

“游子魂锁青塞月，美人肠断翠楼烟”，浪迹绝塞的游子面对高悬的孤月，被青青柳色撩拨起

无限的乡愁；孤居深闺的美人被迷茫的柳烟牵动绵绵的离恨。杨慎以咏柳为题，借柳喻己,

流露出思念妻子的无限愁绪。

“垂杨垂柳管芳年，飞絮飞花媚远天”，不论是柳树还是杨树，都只顾自己的盛年；用它们的

杨花柳絮取悦遥遥远天。以天喻指皇帝，流露出对皇帝依旧忠诚，初心不改的心境。

“空挂纤纤缕，徒垂络络丝。也难维系也难羁，•任东西南北各分离“，柳条柔柔细细丝丝缕

缕，或空挂，或低垂，真的好无奈。既不能将柳絮系于枝条，也不能阻挡柳絮纷飞，只能任

凭它们纷纷扬扬，东南西北，各自分离。贾探春借如缕如丝的柳条，也难以挽留到处漫飞的

柳絮，流露出她必然要远嫁不归，家人也不必对她牵挂的决绝。

“落去君休惜，飞来我自知”以柳絮的口吻说，我们飘泊逝去，劝君不要惋惜，我们会归来的

（再度开花），什么时候，我们自己知道，但不告诉你。诗句充满怅然而期待的情绪。“莺愁

蝶倦晚芳时，纵是明春再见隔年期“，全句以诗人的口吻说，柳絮再度开放飞扬，要等到明

年的晚春，整整隔了•年，表达充满期盼而迫切的心情。贾宝玉以“莺愁蝶倦晚芳时“喻指贾

家的衰落，即使是第二年春天也还会再见，流露出宝玉对探春远嫁，自己出家后也还是有机

会再见的乐观心态。

3.D4.①曾诗借物喻人、状物而寓理：柳条在春天刚到，叶子还没来得及变为浅黄，就依

仗东风之势狂飘乱舞，柳素飞上天企图遮蔽日月光辉，却不知秋霜降临后，正是柳叶凋零枯

萎时。诗人借依仗东风之势便摇摆“猖狂”的柳絮，嘲讽那些得志便猖狂忘形的小人，天地之

间自有清正之气，一时得志的势利小人最终必归于失败。

②杨诗状物以寄情：微风次来，浅黄的柳条轻轻拂动，水中柳影“引”着柳条，柳条好似能达”

百尺“之长，水上水下连成一片，画面生动，甚是活泼可爱。诗人通过描写新柳优美活泼的

形象，字里行间流露出诗人对新柳的喜爱，对春景的热爱，对生活的深情。

【解析】3.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

D.“杨诗含蓄典雅，直抒胸臆”错误。含蓄典雅应改为“活泼明快”，直抒胸臆也不对，杨诗描

写了柳的情态特点，含蓄表达对初春之柳的赞美。

故选D。

4.本题考查学生理解诗歌内容和情感态度的能力。

曾诗中，“乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。”柳芽新吐，其色淡黄。纷披凌乱的枝条还未

改变淡黄的颜色,彳日依仗着东风的势力.它杨枝用条,张狂已极.诗人杆物拟人。议甲的一

"乱''一"狂"，平平常常的两个字，便把诗人对柳的贬抑之意和盘托出，为全诗的咏柳喊人定

下基调。“解把飞花蒙日月，不知天地有清霜”，逐层深入，写其得志忘形之态。柳树只懂得

飘花扬絮，成团成片的白花狂飞乱舞，铺天盖地，遮天蔽FI。在得志之时，它不会想到，待

春夏过去，秋风送爽，严霜降临时，它便叶萎枝枯了。这首咏物诗通过描绘杨柳在东风相助

之下，柳枝狂飘乱舞，柳絮遮天蔽日的猖狂得志的形象，提出警告：秋天清霜降临后，正是

柳叶凋零之时.此诗借咏物寓理，对政治上倚仗权贵得意忘形的小人进行辛辣的讽刺和严正

的指斥，指出他们虽然能猖狂一时，最终必归于失败。全诗比喻形象，状物与哲理交融，讽

刺明显而不浅薄直露，寓意深刻，引人深思。

杨诗中，前二句，写柳长与柳色。第一句“柳条百尺拂银塘”，写的是远景。百尺''的柳条都

收入眼帘，池水闪耀着银色的光芒。风之柔和、柳之婀娜、春之初至，都是“意在不言中”

了。“且莫深青只浅黄”传神写照，流露出诗人爱惜新柳的深情。浅黄的新柳象征着初春，及

至深青，则己是晚春了。故对新柳之情也即是对新春之情。后二句，写出一派水中柳景。“未

必柳条能蘸水，水中柳影引他长“写原来柳条是蘸不到水的，它之所以能达“百尺”之长，是

因为水中柳影把它“引申”的缘故。诗人漫步赏柳，由远而近，视线也由上而下，从岸上柳条

写到水中柳影。诗歌通过描写新柳优美活泼的形象，表达了对新柳的喜爱，对春天的热爱，

对生活的深情。

5.B6.贺诗运用比喻手法，只是抓住柳树枝条的柔绿、高、垂和叶子的细节进行描写；而

本诗写柳树则更为全面，写了柳芽柳叶柳丝柳絮柳荫县至还的柳树上的黄鹏鸟；并且运用拟

人、典故等手法，赋予了柳树生命，将其所含特点传神地表达了出来。

【解析】5.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

B“没有刻意的修辞点缀”错，此句使用了拟人的修辞手法，写千万丝杨柳•起吐翠舒眉，含

情展黛，她们无言却饶有动人的韵致。

故选B。

6.本题考查学生鉴赏文学作品的形象的能力。

贺知章的《咏柳》首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成，突出它

的颜色美。第二句"万条垂下绿丝绦''是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它

的轻柔美。第三句‘‘不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳

树的各部位，抓住柳树枝条的柔绿、高、垂和叶子的细节进行描写，句句有特点。

本诗则写了柳芽、柳叶、柳丝、柳絮、柳荫和柳树上的黄鹏鸟。写柳眉和柳眼“向我无言眉

白展，与人非故眼犹青”，人们习惯地把柳叶和翠眉相比，写出柳叶的形状和颜便,：第玉六

句写柳丝和柳絮“萦牵别恨丝干尺，断送春光絮一亭”，古人重视离别之情，往往在分手的时

候，折柳赠送行人，借柳条垂丝之长，萦牵离愁别绪，以示永不相忘。在春天将去的时候，

柳老花飞，漫空飞絮，这纷飞的柳絮，仿佛送尽了春光，也恋恋不舍地送着行人在话别的长

亭飞舞。结尾两句写柳荫和黄鹏鸟“叶底黄鹏音更好，隔溪烟雨醉时听由此可见，王诗内

容更丰富更全面。

技巧方面，贺诗运用比喻「'碧玉妆成一树高”说高高的柳树像是碧玉妆饰成，用“碧玉”形容

柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。“万条垂下绿丝绦”那垂垂下坠的柳叶就是少女身上垂坠

的绿色丝织裙带，突出柳条柔软而轻盈的特色。

而本诗运用拟人、用典，赋予了柳树生命。“向我无言眉自展，与人非故眼犹青”，杨柳是多

情的，尽管不是故交，她也还是以青眼相待，从来不用冷眼白眼看人，经常保持温柔的心性。

“青眼”是用阮籍能用青白眼的典故。传神地表达了柳树的特点。

7.中调8.D9.“疏疏”正面描写寒柳萧条、稀疏的形态，又以“憔悴”刻画其弱不禁风、惹

人爱怜的情态。“五更寒""明月''写出夜阑天寒，明月映照的环境，侧面烘托寒柳的萧瑟之状。

写明月关心寒柳，运用拟人手法（移情），更表现作者对寒柳的挚爱之情（也可以说：以树

喻人，寄托词人的深切怀念之情）。

【解析】7.本题考查学生了解并掌握相关的文学文化常识，识记诗歌体裁的能力。

词，是•种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的•种新的文学样式。按字数将词分为小

令、中调和长调三种，58字以内为小令；59到90字为中调；长调91字以上，最长的词达

240字。本词不算标点有60个字，故答案为中调。

8.本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

眉弯唧柳叶，这是拟人修辞”以及“言西风有恨却无法吹去枝头柳叶”错误，“西风多少恨,

吹不散眉弯”意思是“再强劲的西风也吹不散我眉间紧锁的不尽忧愁”，可知“眉弯”并不是柳

叶，而是作者紧锁的眉头，也没有用至「拟人”手法。

故选D。

9.本题考查学生鉴赏诗瞅景物形象的能力。

“疏疏一树''正是寒柳的意象，而"五更寒'’原本仅仅是一个时间的意象，此时交迭在一起，却

把夜阑、更残、轻寒这些意象付诸于柳树身上，使柳树获得了人格化的色彩。“爱他明月好,

憔悴也相关“，递进一层，似在说明月无私，不论柳树是繁茂还是萧疏，都一般照耀，一般

关怀。貌似在写明月.实则是作者自况:柳树就算“疏疏”，就算"憔悴也减不了自己一分

一亳的喜爱；伊人就算永诀，也淡不去自己一分一亳的思念。用词方面，用''疏疏""憔悴''刻

画寒柳萧条、稀疏、弱不禁风、惹人爱怜的情态；艺术手法方面，用“五更寒”“明月”，侧面

描写烘托寒柳的萧瑟之状；“爱川相关''运用拟人手法，表达了作者借寒柳寄寓的对爱人的挚

爱之情。

10.C11.黛玉：从“粉堕”、“香残”、“漂泊”、“白头”、"无人收''描写出柳絮堕枝飘残，被东

风吹落、飘泊无根的特点：抒发红颜（什华）易逝又抒发自己寄人篱卜、无人理解的孤独和

哀愁。

宝钗：从“均匀”、“蜂围蝶阵”、“休笑本无根”、“上青云”描绘出柳絮的轻柔美好、自如飞舞、

乘风向上的特点，形象地表现了大观园中处事得体、深受众人喜欢的宝钗不会像落絮那样“随

逝水”、“委芳尘”，而是要“频借力X上青云”一踌躇满志，意欲攀登封建统治宝座的愿望。

【解析】10.本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。

C.“来喻写柳絮的疏狂自得”错误。这一句的意思是“成群的蜂蝶纷纷追随柳絮“，烘染春意

喧闹的大好时光，并没有突出“柳絮的疏狂自得

故选C。

11.本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌形象及评价诗歌中作者的思想情感的能力。

林词写柳，“粉堕百花洲，香残燕子楼”，百花洲上柳絮像粉末随风飘落，燕子楼中杨花的芬

香仍然残留。抓住“粉堕”“香残”写柳絮坠落枝头，空有残香，以“粉”“香”暗指自己人格品质

的洁白与芬芳，而以、、坠‘…残”隐喻自己任凭命运簸弄的不幸。再写”•团团、逐队成镂”“飘

泊亦如人命薄，空缱绻，说风流“，抓住柳絮“漂泊”的特点，表面上象是说柳絮命薄，随风

飘流，实际上却是自叹命薄，担心情好虽难分，心事总成空。再写“草木也知愁，韶华竟白

头。叹今生谁舍谁收！"，抓住柳絮“白头”"无人收''的特点，看似写杨柳草木之质也知愁，

当美好春光即将结束的时候，白茫茫的柳絮挂满树冠，犹如愁白了头，而诗行后面却透露出

自伤青春终将逝去的哀怨之情。她感到自己和柳絮一样无法逆料最终的结局，因而“叹今生、

谁舍谁收！”

总之，林黛玉从“粉堕皿香残”"漂泊白头”“无人收”描写出柳絮堕枝飘残，被东风吹落、飘

泊无根的特点，抒发红颜（年华）易逝又抒发自己寄人篱下、无人理解的孤独和哀愁。

薛词写柳，“白玉堂前春解舞，东风卷得均匀”，在充满着富贵气象的“白玉堂前”，柳絮飘飞,

欢快轻盈、均匀优美的舞姿，流露出•种欢愉融洽的欣喜之情。接以“蜂团蝶阵乱纷纷”的描

写，来进一步烘染这春意喧闹的大好时光，从而唱出了词人对春光的一曲赞歌。“万缕千丝

终不改，仟他随聚随分非常细腻地体现了柳絮尽管四处飘飞，也仍不改初衷,无牵无系，

随缘自适的旷达襟怀。“韶华休笑本无根：好风频借力，送我上青云“，抓住柳絮能够乘风直

上的特点，直接抒写了柳絮凭借东风扶摇直上的远大志向。

总之，薛宝钗从"均匀蜂围蝶阵”“休笑本无根”“上青云”描绘出柳絮的轻柔美好、自如飞舞、

乘风向上的特点，形象地表现了大观园中处事得体、深受众人喜欢的宝钗不会像落絮那样“随

逝水”，，委芳尘:而是要“领借力”“上青云”—踌躇满志，意欲攀登封建统治宝座的愿望。

12.D13.DM.答：前者由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带；后者由柳枝的

随风摇摆、飘拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。

【解析】12.试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。这是一道综合考核诗歌的

形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，

注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效

果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

D项“意思是散开、抛泗"错，“解”字是“懂得”“知道”之意。故选D。

13.试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语

言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，儿乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合

全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果佗分析

不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中D

项“贺诗颂扬了唐王朝兴盛、光明”错，贺诗没有颂扬“唐王朝兴盛、光明”的明显用意。故选

Do

14.试题分析：本题考核痛赏文学作品的形象、语言和表达技巧能力。题干要求分析两位作

者抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到什么？这是对诗歌中意象的特点和手法的考查。贺

诗中前三句都是描写柳树的。首句“碧玉妆成一树高''是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰

成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。第二句"万条垂下绿丝绦''是写柳枝，

说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。第三句"不知细叶谁裁出''是写柳叶，

突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。而第三句又与第四句

构成一个设问句。“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。一自答。这样一问

一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花

草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春

天，讴歌春的无限创造力。曾诗前两句是说：当春天刚到来的时候，零乱的柳条还没来得及

转变为浅淡的青黄色，它就倚仗着东风吹拂而飘忽摇摆，气势更加猖狂。诗刚开头即语带嘲

讽、蔑视，它描写“乱条”如何倚仗权势，张牙舞爪，逞件妄为，似乎整个世界都是它的了.

抓住了事物的特色。使之性格化了，使人看到一个得志便猖狂的形象。实际上是在为全诗主

旨作准备，亦即古人所谓“蓄势蓄足了气势，则必然有力地得出颠扑不破的结论，于是后

两句水到渠成，警语立出：那些柳条只会使柳絮飞上半天，企图遮蔽日月的光辉