2026年广东省部编版初中英语八年级下册第5单元听力练习

2026年广东省部编版初中英语八年级下册第5单元听力练习一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力材料中，学生A向学生B询问周末计划时，学生B回答“我打算去图书馆复习英语，你呢？”这一对话主要体现了什么功能意念？A.提出建议B.委婉拒绝C.询问计划D.表达感谢解析：学生B通过“你呢？”直接询问对方计划，属于典型的询问功能意念，符合第5单元“谈论计划与安排”的核心话题。选项A、B、D在对话中未体现，干扰项通过设置常见功能意念迷惑考生，但需结合上下文判断实际意图。2.在一段关于“周末活动”的听力对话中，学生C说“I’mgoingtoplaybasketballwithmyfriends,butImightcancelitifitrains.”这句话中，哪个词组表明了不确定性？A.playbasketballB.withmyfriendsC.mightcancelD.ifitrains解析：第5单元重点讲解情态动词表推测，"might"是情态动词表可能性，符合单元“谈论可能性”话题。选项A、B为具体活动内容，D为条件状语，均与不确定性无关。3.听力材料中，老师问学生D“AreyougoingtothesciencefairnextSaturday?”学生D回答“Yes,I’llhelpsetuptheexhibits.”该回答属于哪种语用功能？A.承诺未来行为B.表达个人喜好C.提出建议D.解释原因解析：学生D用“I’ll”明确表示未来计划，属于第5单元“表达未来计划”的典型语用功能。选项B、C、D在对话中未体现，干扰项通过设置单元相关概念迷惑考生。4.在一段关于“假期安排”的对话中，学生E说“I’dliketovisitthemuseum,butmyparentswantmetogotothebeach.”这句话中，哪个词组表达了不同意见？A.I’dliketoB.visitthemuseumC.butD.gotothebeach解析：第5单元讲解“表达不同意见”时常用“but”连接，该词组直接体现观点冲突。选项A、B、D均为具体内容，与“表达不同意见”功能无关。5.听力材料中，学生F和同学讨论作业时说“WehavetofinishtheprojectbyFriday,orwe’lllosepoints.”这句话中，哪个部分表明了后果？A.WehavetofinishB.byFridayC.orD.we’lllosepoints解析：第5单元讲解“提出警告”时常用“or”引出后果，"we’lllosepoints"是明确后果表述。选项A、B、C为条件或时间状语，与后果无关。6.在一段关于“周末计划”的对话中，学生G说“ImightgototheconcertifIhaveenoughmoney.”这句话中，哪个部分表明了假设条件？A.ImightgoB.totheconcertC.ifD.haveenoughmoney解析：第5单元讲解“表达假设”时常用“if”引导条件，"ifIhaveenoughmoney"是典型假设结构。选项A、B、D为具体内容或可能性，与条件无关。7.听力材料中，学生H询问同学“I’mgoingtothelibraryafterschool.Doyouwanttojoinme?”该问题属于哪种交际功能？A.邀请B.建议C.询问意见D.提出请求解析：第5单元讲解“发出邀请”时常用“Doyouwantto...”句式，符合邀请功能。选项B、C、D在对话中未体现，干扰项通过设置单元相关概念迷惑考生。8.在一段关于“假期活动”的对话中，学生I说“I’dratherstayhomeandreadabookthangototheparty.”这句话中，哪个部分表达了偏好？A.I’dratherB.stayhomeC.readabookD.thangototheparty解析：第5单元讲解“表达偏好”时常用“wouldrather...than...”结构，"I’dratherstayhome"是偏好部分。选项B、C、D为具体活动内容，与偏好无关。9.听力材料中，学生J和同学讨论周末安排时说“Let’sgotothecinemathisSaturday.It’sgoingtobefun!”这句话中，哪个部分提出了建议？A.Let’sgoB.tothecinemaC.thisSaturdayD.It’sgoingtobefun解析：第5单元讲解“提出建议”时常用“Let’s...”句式，"Let’sgotothecinema"是建议部分。选项B、C、D为具体内容或评价，与建议无关。10.在一段关于“学习计划”的对话中，学生K说“Ineedtostudyforthetest,butIalsowanttowatchamovie.”这句话中，哪个部分表明了时间冲突？A.IneedtostudyB.forthetestC.butD.Ialsowanttowatch解析：第5单元讲解“表达时间冲突”时常用“but”连接，"butIalsowanttowatch"直接体现冲突。选项A、B、D为具体内容，与冲突无关。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力材料中，学生L询问同学“I’mgoingtotheparkthisafternoon.______youwanttocome?”（_________）解析：第5单元讲解“发出邀请”时常用“Doyouwantto...”句式，填入"Do"。2.在一段关于“周末安排”的对话中，老师问学生M“_______yougoingtothesciencefairnextSaturday?”学生M回答“Yes,I’llhelpsetuptheexhibits.”（_________）解析：第5单元讲解“询问计划”时常用“Areyougoingto...”句式，填入"Are"。3.听力材料中，学生N说“I’dliketovisitthemuseum,butmyparentswantmetogotothebeach._______theyareright.”（_________）解析：第5单元讲解“表达不同意见”时常用“but”连接，填入"but"。4.在一段关于“假期计划”的对话中，学生O说“ImightgototheconcertifI______enoughmoney.”（_________）解析：第5单元讲解“表达假设”时常用“if”引导条件，填入"have"。5.听力材料中，学生P和同学讨论作业时说“WehavetofinishtheprojectbyFriday,orwe’ll______points.”（_________）解析：第5单元讲解“提出警告”时常用“lose”表示后果，填入"lose"。6.在一段关于“学习计划”的对话中，学生Q说“Ineedtostudyforthetest,butIalsowantto______amovie.”（_________）解析：第5单元讲解“表达时间冲突”时常用“watch”表示活动，填入"watch"。7.听力材料中，学生R询问同学“I’mgoingtothelibraryafterschool.______youwanttojoinme?”（_________）解析：第5单元讲解“发出邀请”时常用“Doyouwantto...”句式，填入"Do"。8.在一段关于“周末活动”的对话中，学生S说“I’dratherstayhomeand______abookthangototheparty.”（_________）解析：第5单元讲解“表达偏好”时常用“read”表示活动，填入"read"。9.听力材料中，学生T和同学讨论假期安排时说“Let’sgotothebeachthisSunday.______it’sgoingtobefun!”（_________）解析：第5单元讲解“提出建议”时常用“Let’s...”句式，填入"Let's"。10.在一段关于“购物计划”的对话中，学生U说“Ineedtobuygroceries,butIalsowantto______tothemovies.”（_________）解析：第5单元讲解“表达时间冲突”时常用“go”表示活动，填入"go"。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力材料中，学生V说“ImightgototheconcertifIhaveenoughmoney.”这句话表明学生V已经决定去参加音乐会。（×）解析：第5单元讲解“表达假设”时，"might"表示可能性而非确定性，故错误。2.在一段关于“周末计划”的对话中，学生W说“I’mgoingtothelibraryafterschool.”这句话属于发出邀请。（×）解析：该句仅陈述计划，未包含邀请功能，与第5单元“发出邀请”话题不符。3.听力材料中，学生X和同学讨论作业时说“WehavetofinishtheprojectbyFriday,orwe’lllosepoints.”这句话表明学生X不想完成作业。（×）解析：该句为提出警告，未体现主观态度，与第5单元“表达警告”话题不符。4.在一段关于“假期安排”的对话中，学生Y说“I’dratherstayhomeandreadabookthangototheparty.”这句话表明学生Y喜欢聚会。（×）解析：该句为表达偏好，与第5单元“表达偏好”话题相符，但结论与实际意图相反。5.听力材料中，学生Z询问同学“I’mgoingtotheparkthisafternoon.Doyouwanttocome?”这句话属于提出建议。（×）解析：该句为发出邀请，与第5单元“发出邀请”话题相符，但结论与实际意图相反。6.在一段关于“学习计划”的对话中，学生A说“Ineedtostudyforthetest,butIalsowanttowatchamovie.”这句话表明学生A不想看电影。（×）解析：该句为表达时间冲突，与第5单元“表达时间冲突”话题相符，但结论与实际意图相反。7.听力材料中，学生B和同学讨论周末安排时说“Let’sgotothecinemathisSaturday.It’sgoingtobefun!”这句话属于提出警告。（×）解析：该句为提出建议，与第5单元“提出建议”话题相符，但结论与实际意图相反。8.在一段关于“购物计划”的对话中，学生C说“Ineedtobuygroceries,butIalsowanttogotothemovies.”这句话表明学生C不想买食物。（×）解析：该句为表达时间冲突，与第5单元“表达时间冲突”话题相符，但结论与实际意图相反。9.听力材料中，学生D说“I’mgoingtothelibraryafterschool.Doyouwanttojoinme?”这句话属于表达不同意见。（×）解析：该句为发出邀请，与第5单元“发出邀请”话题相符，但结论与实际意图相反。10.在一段关于“假期活动”的对话中，学生E说“ImightgototheconcertifIhaveenoughmoney.”这句话表明学生E已经决定去参加音乐会。（×）解析：第5单元讲解“表达假设”时，"might"表示可能性而非确定性，故错误。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据第5单元内容，列举三种常见的“表达未来计划”句型。（至少写出两种）解析：第5单元讲解“表达未来计划”时，常见句型包括“I’mgoingto...”“I’ll...”“Iplanto...”。考生需结合单元话题列举至少两种句型。2.在第5单元中，如何区分“提出建议”和“发出邀请”的功能意念？解析：第5单元讲解“提出建议”时常用“Let’s...”“Howabout...”；“发出邀请”时常用“Doyouwantto...”“Wouldyouliketo...”。考生需对比两种功能的典型句式。3.根据第5单元内容，列举三种常见的“表达假设”句型。（至少写出两种）解析：第5单元讲解“表达假设”时，常见句型包括“IfI...”“IfIhave...”“Ifit...”。考生需结合单元话题列举至少两种句型。4.在第5单元中，如何区分“表达不同意见”和“提出警告”的功能意念？解析：第5单元讲解“表达不同意见”时常用“but”“however”；“提出警告”时常用“or”“otherwise”。考生需对比两种功能的典型句式。5.根据第5单元内容，列举三种常见的“表达偏好”句型。（至少写出两种）解析：第5单元讲解“表达偏好”时，常见句型包括“I’drather...”“Iprefer...”“I’dlike...”。考生需结合单元话题列举至少两种句型。6.在第5单元中，如何区分“表达时间冲突”和“提出建议”的功能意念？解析：第5单元讲解“表达时间冲突”时常用“but”“andalso”；“提出建议”时常用“Let’s...”“Whydon’twe...”。考生需对比两种功能的典型句式。7.根据第5单元内容，列举三种常见的“发出邀请”句型。（至少写出两种）解析：第5单元讲解“发出邀请”时，常见句型包括“Doyouwantto...”“Wouldyouliketo...”“Areyougoingto...”。考生需结合单元话题列举至少两种句型。8.在第5单元中，如何区分“表达警告”和“提出建议”的功能意念？解析：第5单元讲解“表达警告”时常用“or”“otherwise”；“提出建议”时常用“Let’s...”“Howabout...”。考生需对比两种功能的典型句式。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.案例背景：学生L和同学M在讨论周末计划。学生L说“I’mgoingtotheparkthisafternoon.”学生M问“Doyouwantmetobringsnacks?”问题：学生M的提问属于哪种交际功能？请结合第5单元内容解释。解析：学生M的提问属于“发出邀请”，通过“Doyouwantmeto...”句式邀请对方参与活动。第5单元讲解“发出邀请”时，常用“Doyouwantto...”或“Wouldyouliketo...”结构，该句通过“bringsnacks”明确邀请对方参与。2.案例背景：学生N和同学O在讨论作业。学生N说“IneedtofinishtheprojectbyFriday.”学生O问“Areyougoingtoworkonittonight?”问题：学生O的提问属于哪种交际功能？请结合第5单元内容解释。解析：学生O的提问属于“询问计划”，通过“Areyougoingto...”句式询问对方安排。第5单元讲解“询问计划”时，常用“Areyougoingto...”或“Doyouplanto...”结构，该句通过“workonittonight”明确询问具体计划。3.案例背景：学生P和同学Q在讨论假期安排。学生P说“I’dratherstayhomeandreadabookthangototheparty.”学生Q问“Whydoyoupreferstayinghome?”问题：学生Q的提问属于哪种交际功能？请结合第5单元内容解释。解析：学生Q的提问属于“询问意见”，通过“Whydoyouprefer...”句式询问对方原因。第5单元讲解“询问意见”时，常用“Whydoyou...”或“Howcomeyou...”结构，该句通过“preferstayinghome”明确询问对方偏好。4.案例背景：学生R和同学S在讨论购物计划。学生R说“Ineedtobuygroceries,butIalsowanttogotothemovies.”学生S问“CanIgowithyou?”问题：学生S的提问属于哪种交际功能？请结合第5单元内容解释。解析：学生S的提问属于“发出邀请”，通过“CanIgowithyou?”句式邀请对方参与活动。第5单元讲解“发出邀请”时，常用“Doyouwantto...”或“Wouldyouliketo...”结构，该句通过“gotothemovies”明确邀请对方参与。5.案例背景：学生T和同学U在讨论学习计划。学生T说“ImightgototheconcertifIhaveenoughmoney.”学生U问“Areyousureyoucanaffordit?”问题：学生U的提问属于哪种交际功能？请结合第5单元内容解释。解析：学生U的提问属于“询问意见”，通过“Areyousure...”句式询问对方确定性。第5单元讲解“询问意见”时，常用“Areyousure...”或“Howsureareyou...”结构，该句通过“affordit”明确询问对方计划。6.案例背景：学生V和同学W在讨论周末活动。学生V说“I’mgoingtothelibraryafterschool.”学生W问“Doyouwanttostudytogether?”问题：学生W的提问属于哪种交际功能？请结合第5单元内容解释。解析：学生W的提问属于“发出邀请”，通过“Doyouwantto...”句式邀请对方参与活动。第5单元讲解“发出邀请”时，常用“Doyouwantto...”或“Wouldyouliketo...”结构，该句通过“studytogether”明确邀请对方参与。7.案例背景：学生X和同学Y在讨论假期安排。学生X说“I’dratherstayhomeandwatchamoviethangotothebeach.”学生Y问“Whydoyoupreferstayinghome?”问题：学生Y的提问属于哪种交际功能？请结合第5单元内容解释。解析：学生Y的提问属于“询问意见”，通过“Whydoyouprefer...”句式询问对方原因。第5单元讲解“询问意见”时，常用“Whydoyou...”或“Howcomeyou...”结构，该句通过“preferstayinghome”明确询问对方偏好。8.案例背景：学生Z和同学A在讨论购物计划。学生Z说“Ineedtobuygroceries,butIalsowanttogotothecinema.”学生A问“CanIgowithyou?”问题：学生A的提问属于哪种交际功能？请结合第5单元内容解释。解析：学生A的提问属于“发出邀请”，通过“CanIgowithyou?”句式邀请对方参与活动。第5单元讲解“发出邀请”时，常用“Doyouwantto...”或“Wouldyouliketo...”结构，该句通过“gotothecinema”明确邀请对方参与。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.C3.A4.C5.D6.C7.A8.A9.A10.C解析：第5单元核心话题为“谈论计划与安排”，涉及功能意念包括询问计划、表达偏好、发出邀请等。选项设置需贴合单元话题，干扰项通过设置其他功能意念迷惑考生。二、填空题1.Do2.Are3.but4.have5.lose6.watch7.Do8.read9.Let's10.go解析：第5单元讲解常见句型结构，填空题需结合单元话题选择正确词组，填空部分需符合语法和语义要求。三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×解析：第5单元讲解功能意念时，需区分不同交际功能，判断题需结合单元话题判断表述是否准确。四、简答题1.参考答案：I’mgoingto...；I’ll...（任选两种）解析：第5单元讲解“表达未来计划”时，常用“I’mgoingto...”“I’ll...”“Iplanto...”等句型，考生需列举至少两种。2.参考答案：提出建议常用“Let’s...”“Howabout...”；发出邀请常用“Doyouwantto...”“Wouldyouliketo...”解析：第5单元讲解“提出建议”和“发出邀请”时，需对比两种功能的典型句式，考生需准确描述。3.参考答案：IfI...；IfIhave...（任选两种）解析：第5单元讲解“表达假设”时，常用“IfI...”“IfIhave...”“Ifit...”等句型，考生需列举至少两种。4.参考答案：表达不同意见常用“but”“however”；提出警告常用“or”“otherwise”解析：第5单元讲解“表达不同意见”和“提出警告”时，需对比两种功能的典型句式，考生需准确描述。5.参考答案：I’drather...；Iprefer...（任选两种）解析：第5单元讲解“表达偏好”时，常用“I’drather...”“Iprefer...”“I’dlike...”等句型，考生需列举至少两种。6.参考答案：表达时间冲突常用“but”“andalso”；提出建议常用“Let’s...”“Whydon’twe...”解析：第5单元讲解“表达时间冲突”和“提出建议”时，需对比两种功能的典型句式，考生需准确描述。7.参考答案：Doyouwantto...；Wouldyouliketo...（任选两种）解析：第5单元讲解“发出邀请”时，常用“Doyouwantto...”“Wouldyouliketo...”“Areyougoingto...”等句型，考生需列举至少两种。8.参考答案：表达警告常用“or”“otherwise”；提出建议常用“Let’s...”“Howabout...”解析：第5单元讲解“表达警告”和“提出建议”时，需对比两种功能的典型句式，考生需准确描述。五、应用题1.参考答案：发出邀请，通过“Doyouwantmetobringsnacks?”句式邀请对方参与活动。第5单元讲解“发出邀请”时，常用“Doyouwantto...”或“Wouldyouliketo...”结构，该句通过“bringsnacks”明确邀请对方参与。解析：第5单元讲解“发出邀请”时，需结合具体语境判断交际功能，考生需准确描述句式和意图。2.参考答案：询问计划，通过“Areyougoingtoworkonittonight?”句式询问对方安排。第5单元讲解“询问计划”时，常用“Areyougoingto...”或“Doyouplanto...”结构，该句通过“workonittonight”明确询问具体计划。解析：第5单元讲解“询问计划”时，需结合具体