2026年山西省部编版高中生物必修第一册第3单元模拟试卷

2026年山西省部编版高中生物必修第一册第3单元模拟试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.第3单元主要介绍了细胞呼吸的过程和意义，下列关于有氧呼吸过程的叙述，正确的是（）A.第一阶段产生的丙酮酸直接进入线粒体内膜参与氧化还原反应B.第二阶段产生的ATP是细胞内直接供能最多的能量形式C.第三阶段需要氧气直接参与电子传递链的最终电子受体D.有氧呼吸过程中产生的二氧化碳全部来自于线粒体基质2.在探究酵母菌呼吸方式的实验中，下列操作不合理的是（）A.使用澄清石灰水检测酒精产生时，需先振荡试管使气体充分接触石灰水B.设置对照组时，应将酵母菌培养液煮沸以排除自变量干扰C.通过比较不同培养液pH变化速率，可判断呼吸方式差异D.实验过程中需保持恒温以避免温度对呼吸速率的随机影响3.下列关于无氧呼吸的叙述，错误的是（）A.乳酸发酵过程中，NADH将电子传递给丙酮酸生成乳酸B.无氧呼吸的终产物可以是乙醇或乳酸，但都是不完全氧化产物C.无氧呼吸过程中产生的ATP量远高于有氧呼吸的相同底物量D.无氧呼吸的场所可以是细胞质基质或线粒体4.某同学设计实验探究温度对酵母菌呼吸速率的影响，下列方案最合理的是（）A.在不同温度梯度下分别测定酵母菌耗氧速率B.通过检测培养液pH变化速率判断呼吸速率差异C.使用显微镜观察线粒体数量变化作为指标D.比较不同温度下酒精发酵的产物积累量5.下列关于细胞呼吸原理应用的叙述，错误的是（）A.种植农作物时通过深松土壤可促进根系有氧呼吸B.人体剧烈运动时主要依赖无氧呼吸提供能量C.发酵工程中通过控制氧气浓度可调控代谢产物类型D.保存水果时降低温度可减缓无氧呼吸速率6.在有氧呼吸过程中，下列物质跨膜运输方式正确的是（）A.氧气通过协助扩散进入线粒体内膜B.丙酮酸通过主动运输进入线粒体基质C.NADH通过离子通道进入线粒体内膜D.水通过自由扩散离开线粒体基质7.下列关于细胞呼吸影响因素的叙述，正确的是（）A.CO₂浓度升高会直接抑制电子传递链的速率B.适当提高CO₂浓度可促进有氧呼吸第二阶段C.O₂浓度降低会优先促进无氧呼吸速率D.硫酸根离子可与氧气竞争电子传递链受体8.某同学用同位素标记法研究细胞呼吸过程，下列实验设计不合理的是（）A.用¹⁴C标记葡萄糖，追踪碳原子在呼吸过程中的转移路径B.用³H标记氧气，验证氧气是否参与电子传递链C.用³H标记丙酮酸，探究其进入线粒体的方式D.用¹⁴C标记乳酸，检测其是否为有氧呼吸产物9.下列关于细胞呼吸与光合作用关系的叙述，正确的是（）A.光合作用产生的ATP可直接用于有氧呼吸第三阶段B.细胞呼吸产生的CO₂可被光合作用直接利用C.光合作用产生的NADPH可替代NADH参与呼吸链D.细胞呼吸与光合作用在细胞内不同区域同时发生10.在设计探究细胞呼吸原理的实验时，下列考虑不合理的是（）A.应设置空白对照组排除自变量以外的干扰B.应使用随机取样法获取实验数据C.应确保所有实验组具有相同的初始条件D.应通过重复实验验证结果的可靠性二、填空题（本大题共10小题，每空2分，共20分）1.有氧呼吸的第一阶段是在______中进行的，该阶段产生的ATP量较少，原因是______。2.无氧呼吸的产物可以是______或______，这两种代谢途径的共同点是______。3.探究酵母菌呼吸方式的实验中，使用______检测酒精产生，使用______检测CO₂产生。4.细胞呼吸过程中，氧气作为最终电子受体时，其参与的场所是______。5.影响细胞呼吸速率的主要环境因素包括______、______和______。6.有氧呼吸过程中，丙酮酸进入线粒体的方式是______，该过程需要______的协助。7.无氧呼吸过程中，NADH将电子传递给丙酮酸生成乳酸时，NADH的还原性______。8.细胞呼吸原理在农业生产中的应用包括______和______。9.电子传递链中，NADH和FADH₂的最终电子受体是______，其作用是______。10.在探究温度对酵母菌呼吸速率的实验中，应设置______组作为对照，实验结果可用______表示。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.有氧呼吸过程中产生的ATP全部来自于第三阶段。（×）2.无氧呼吸的产物都是完全氧化产物。（×）3.细胞呼吸过程中，氧气直接参与丙酮酸氧化反应。（×）4.酵母菌有氧呼吸产生的CO₂量等于消耗的氧气量。（√）5.无氧呼吸过程中，丙酮酸被NADH还原生成乳酸。（×）6.细胞呼吸原理在食品保鲜中具有重要作用。（√）7.有氧呼吸过程中，水既是反应物也是产物。（√）8.无氧呼吸的场所可以是细胞质基质或线粒体基质。（×）9.细胞呼吸过程中，CO₂浓度升高会促进电子传递链速率。（×）10.探究温度对酵母菌呼吸速率的实验中，应设置不同温度梯度组。（√）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述有氧呼吸三个阶段的反应场所和主要产物。2.比较有氧呼吸与无氧呼吸的异同点。3.解释为什么剧烈运动时人体会感到肌肉酸痛。4.说明细胞呼吸原理在农业生产中的应用。5.描述探究酵母菌呼吸方式的实验步骤和预期结果。6.解释为什么深松土壤能促进植物根系生长。7.说明电子传递链在细胞呼吸中的作用机制。8.比较有氧呼吸与光合作用在能量转换方面的差异。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.某同学设计实验探究CO₂浓度对酵母菌呼吸速率的影响，请完善实验方案：（1）实验目的：（2）实验材料：（3）实验步骤：（4）预期结果：（5）实验结论：2.在水果保鲜过程中，细胞呼吸原理有哪些应用？请结合具体措施说明。3.解释为什么深松土壤能促进植物根系生长，并说明如何通过实验验证该结论。4.比较有氧呼吸与无氧呼吸在能量转换效率方面的差异，并说明其生物学意义。5.设计实验探究温度对酵母菌呼吸速率的影响，请完善实验方案：（1）实验目的：（2）实验材料：（3）实验步骤：（4）预期结果：（5）实验结论：6.说明细胞呼吸原理在食品保鲜中的应用，并比较不同保鲜方法的原理差异。7.解释为什么剧烈运动时人体会感到肌肉酸痛，并说明如何缓解该症状。8.设计实验探究光照强度对植物细胞呼吸速率的影响，请完善实验方案：（1）实验目的：（2）实验材料：（3）实验步骤：（4）预期结果：（5）实验结论：【标准答案及解析】一、单项选择题1.D（有氧呼吸的二氧化碳产生场所是线粒体基质，丙酮酸进入线粒体后参与第二阶段反应；第二阶段产生的ATP量较少；第三阶段氧气是最终电子受体；二氧化碳产生量等于消耗氧气量）2.B（煮沸会杀死酵母菌，无法进行呼吸作用；对照组应设置相同培养条件但无酵母菌的空白组）3.C（无氧呼吸产生的ATP量远低于有氧呼吸，每葡萄糖分子仅产生少量ATP）4.A（测定耗氧速率是检测有氧呼吸的直接指标；pH变化速率受多种因素干扰；显微镜观察线粒体数量变化不适用于动态研究；酒精发酵产物量受多种因素影响）5.B（人体剧烈运动时主要依赖有氧呼吸，但无氧呼吸产生的乳酸堆积导致酸痛）6.B（丙酮酸通过被动扩散进入线粒体基质；NADH通过主动运输进入线粒体内膜；水通过渗透作用离开线粒体）7.B（CO₂浓度升高会促进有氧呼吸第二阶段；硫酸根离子不参与电子传递链）8.C（丙酮酸进入线粒体的方式是被动扩散，不需要标记）9.B（细胞呼吸产生的CO₂可被光合作用利用，但需经过气孔等途径传递）10.B（实验数据应通过随机抽样获取，而非随机取样）二、填空题1.细胞质基质；ATP合成需要酶且底物浓度较低2.乙醇；乳酸；都产生ATP且底物不完全氧化3.重铬酸钾溶液；澄清石灰水4.线粒体内膜5.温度；O₂浓度；CO₂浓度6.被动扩散；载体蛋白7.降低8.种植农作物时深松土壤；食品保鲜时降低温度9.氧气；将电子传递给氧气形成水，维持电子传递链10.空白；CO₂产生量或酒精产生量三、判断题1.×（第三阶段产生大量ATP）2.×（无氧呼吸是未完全氧化）3.×（丙酮酸进入线粒体后参与脱羧反应）4.√5.×（丙酮酸被NAD⁺氧化）6.√7.√8.×（无氧呼吸场所是细胞质基质）9.×（CO₂浓度升高会抑制有氧呼吸）10.√四、简答题1.第一阶段：细胞质基质；反应物葡萄糖→丙酮酸+ATP+[H]第二阶段：线粒体基质；丙酮酸+H₂O→CO₂+ATP+[H]第三阶段：线粒体内膜；[H]+O₂→H₂O+大量ATP2.相同点：都是分解有机物释放能量的过程；场所都是细胞质基质或线粒体不同点：有无氧气参与；产物不同；能量转换效率不同3.剧烈运动时，无氧呼吸产生大量乳酸，乳酸堆积导致肌肉酸痛4.深松土壤可增加土壤透气性，促进根系有氧呼吸，从而促进根系生长5.步骤：设置有氧和厌氧组，分别检测酒精和CO₂产生；预期结果：有氧组产生CO₂，厌氧组产生酒精；结论：酵母菌有氧呼吸产生CO₂，无氧呼吸产生酒精6.深松土壤可增加土壤透气性，促进根系有氧呼吸，从而促进根系生长7.电子传递链中，NADH和FADH₂将电子传递给氧气，形成水，维持电子传递链，同时释放能量用于ATP合成8.有氧呼吸能量转换效率高，光合作用能量转换效率低；有氧呼吸释放能量用于ATP合成，光合作用将光能转化为化学能五、应用题1.（1）探究CO₂浓度对酵母菌呼吸速率的影响（2）酵母菌培养液、试管、重铬酸钾溶液、澄清石灰水、温度计（3）①设置不同CO₂浓度梯度组；②分别检测酒精和CO₂产生量；③控制温度等无关变量（4）CO₂浓度升高，呼吸速率加快；（5）CO₂浓度对酵母菌呼吸速率有显著影响2.细胞呼吸原理在食品保鲜中的应用：低温可降低酶活性，减缓细胞呼吸；干燥可降低水分活度，抑制微生物生长；真空包装可降低O₂浓度，抑制有氧呼吸3.深松土壤可增加土壤透气性，促进根系有氧呼吸，从而促进根系生长。实验验证：设置深松和未深松组，分别测定根系生长指标和呼吸速率4.有氧呼吸能量转换效率高，无氧呼吸低；有氧呼吸释放能量用于ATP合成，无氧呼吸能量浪费多5.（1）探究温度对酵母菌呼吸速率的影响（2）酵母菌培养液、试管、温度计、CO₂传感器（3）①设置不同温度梯度组；②分别检测CO₂产生量；③控制其他无关变量（4）温度升高，呼吸速率加快，但超过一定温度会抑制呼吸（5）温度对酵母菌呼