2026年苏教版小学语文五年级下册第8单元诗歌鉴赏练习

2026年苏教版小学语文五年级下册第8单元诗歌鉴赏练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人_______的作品，诗中“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描绘了西湖莲叶与荷花的壮丽景象。A.苏轼B.杨万里C.陆游D.李清照解析：本题考查古诗作者与作品对应关系。杨万里是南宋著名诗人，其《晓出净慈寺送林子方》以西湖夏日景色为题材，通过莲叶与荷花的色彩对比展现自然之美。苏轼擅长写赤壁怀古，陆游以爱国诗著称，李清照则以婉约词闻名，故正确答案为B。2.《牧童遥指杏花村》是唐代诗人_______的作品，诗中“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”通过牧童的视角传达了诗人对乡村生活的向往。A.李白B.杜甫C.白居易D.王维解析：本题考查古诗作者与主题的关联。白居易的《问刘十九》中亦有“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”的描写，但《牧童遥指杏花村》出自杜牧的《清明》，故A、C、D均不符合题意。3.《春日偶成》是宋代诗人_______的作品，诗中“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”描绘了早春时节的生机与柔美。A.王安石B.黄庭坚C.欧阳修D.苏轼解析：本题考查古诗内容与季节的匹配。高鼎的《村居》中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”同样描写春天，但《春日偶成》的作者是程颢，故A、B、D均错误。正确答案为C。4.《赠汪伦》是唐代诗人_______的作品，诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”通过夸张手法表达了深厚的友情。A.李白B.杜甫C.白居易D.王维解析：本题考查古诗情感表达方式。李白以浪漫主义著称，其《赠汪伦》以潭水深度比喻友情，故正确答案为A。其他选项中，杜甫的《春望》以沉郁顿挫见长，白居易的《琵琶行》以叙事为主，王维的《山居秋暝》则侧重山水描写。5.《小儿垂钓》是唐代诗人_______的作品，诗中“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”通过细节描写展现了童趣与自然和谐。A.贺知章B.王维C.范成大D.韩愈解析：本题考查古诗人物形象刻画。胡令能的《小儿垂钓》以稚子垂钓为题材，通过蓬头、侧坐等细节展现儿童天真形象，故正确答案为C。其他选项中，贺知章的《回乡偶书》以怀旧为主，王维的《鹿柴》以空灵意境见长，韩愈的《早春呈水部张十八员外》则描写早春景色。6.《四时田园杂兴》是南宋诗人_______的作品，诗中“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”描绘了农村劳动场景。A.陆游B.范成大C.杨万里D.欧阳修解析：本题考查古诗题材与作者的对应关系。范成大的《四时田园杂兴》分为春日、夏日、秋日、冬日四组，以田园生活为主题，故正确答案为B。陆游以爱国诗闻名，杨万里擅长写景，欧阳修则以散文著称。7.《题西林壁》是宋代诗人_______的作品，诗中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”通过观察角度揭示事物多面性。A.苏轼B.黄庭坚C.王安石D.欧阳修解析：本题考查古诗哲理表达。苏轼的《题西林壁》以庐山景色为喻，说明观察角度对认知的影响，故正确答案为A。黄庭坚的《登飞来峰》以登高望远为主题，王安石的《元日》描写新年景象，欧阳修的《醉翁亭记》则以山水寄情。8.《静夜思》是唐代诗人_______的作品，诗中“床前明月光，疑是地上霜”通过简单意象传达思乡之情。A.李白B.杜甫C.白居易D.王维解析：本题考查古诗经典名句。李白的《静夜思》以明月与霜的比喻展现思乡主题，故正确答案为A。杜甫的《月夜》同样描写月夜思亲，但风格更为沉郁；白居易的《赋得古原草送别》以草原送别为主题；王维的《山居秋暝》则以山水为背景。9.《清明》是唐代诗人_______的作品，诗中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”通过雨景与行人状态渲染悲凉氛围。A.杜牧B.贺知章C.韩愈D.白居易解析：本题考查古诗季节与情感的结合。杜牧的《清明》以雨中行人为意象，表达清明时节的凄凉，故正确答案为A。贺知章的《回乡偶书》以怀旧为主，韩愈的《早春呈水部张十八员外》描写早春，白居易的《琵琶行》则以音乐与离别为线索。10.《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人_______的作品，诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”通过节日场景表达思乡主题。A.王维B.孟浩然C.李白D.杜甫解析：本题考查古诗主题与作者的对应关系。王维的《九月九日忆山东兄弟》以重阳节为背景，通过异乡客居的视角表达思乡之情，故正确答案为A。孟浩然的《过故人庄》以田园访友为主题，李白的《将进酒》以豪放著称，杜甫的《春望》则以国破家亡为背景。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《晓出净慈寺送林子方》中“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”两句诗通过_______和_______的色彩对比，展现了西湖夏日的壮丽景色。参考答案：莲叶、荷花解析：本题考查古诗意象与色彩分析。诗句以“碧”形容莲叶的广阔，“红”描绘荷花的鲜艳，通过色彩对比突出自然之美。2.《牧童遥指杏花村》中“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”两句诗通过_______的视角，传达了诗人对乡村生活的向往。参考答案：牧童解析：本题考查古诗叙事视角。诗人以问句形式引出牧童的回答，通过牧童的指引展现乡村生活场景，体现童真与自然和谐。3.《春日偶成》中“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”两句诗通过_______和_______的动态描写，展现了早春时节的生机与柔美。参考答案：草长、莺飞解析：本题考查古诗动静结合的描写手法。诗句以“草长”和“莺飞”的动态意象，与“拂堤杨柳”的静态景物相呼应，展现早春活力。4.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句诗通过_______的夸张手法，表达了诗人对友情的深厚情感。参考答案：潭水深度解析：本题考查古诗修辞手法。诗人以“千尺”潭水比喻友情深度，通过夸张手法强化情感表达，体现李白豪放的风格。5.《小儿垂钓》中“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”两句诗通过_______和_______的细节描写，展现了儿童垂钓时的天真形象。参考答案：蓬头、侧坐解析：本题考查古诗人物刻画。诗句以“蓬头”和“侧坐”的细节，描绘儿童垂钓时的自然状态，体现童趣与自然和谐。6.《四时田园杂兴》中“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”两句诗通过_______和_______的劳动场景，展现了农村生活的繁忙与和谐。参考答案：耘田、绩麻解析：本题考查古诗内容概括。诗句以“昼出耘田”和“夜绩麻”的劳动描写，展现农村儿女各司其职的生活状态，体现田园生活的充实。7.《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”两句诗通过_______的观察角度，揭示了事物多面性的哲理。参考答案：横看、侧看解析：本题考查古诗哲理表达。诗句以“横看”和“侧看”的视角变化，说明观察角度对认知的影响，体现苏轼的哲理思考。8.《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”两句诗通过_______和_______的比喻，传达了诗人对故乡的思念之情。参考答案：明月、霜解析：本题考查古诗意象分析。诗句以“明月”和“霜”的比喻，将月光与寒霜联系，展现思乡主题的凄美。9.《清明》中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”两句诗通过_______和_______的渲染，表达了清明时节的悲凉氛围。参考答案：雨景、行人状态解析：本题考查古诗氛围营造。诗句以“雨纷纷”的景象和“行人欲断魂”的状态，渲染清明时节的凄凉，体现杜牧的细腻笔触。10.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句诗通过_______和_______的对比，表达了诗人对亲人的思念之情。参考答案：异乡、佳节解析：本题考查古诗情感表达。诗句以“异乡”与“佳节”的对比，突出独在异乡的孤独感，强化思乡主题。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《晓出净慈寺送林子方》是唐代诗人杨万里的作品，诗中“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描绘了西湖夏日的壮丽景色。参考答案：×解析：本题考查古诗作者与朝代。杨万里是南宋诗人，而非唐代，故判断错误。2.《牧童遥指杏花村》是唐代诗人白居易的作品，诗中“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”通过牧童的视角传达了诗人对乡村生活的向往。参考答案：×解析：本题考查古诗作者与作品对应关系。杜牧的《清明》中“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”为名句，但《牧童遥指杏花村》并非白居易作品，故判断错误。3.《春日偶成》是宋代诗人王安石的作品，诗中“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”描绘了早春时节的生机与柔美。参考答案：×解析：本题考查古诗作者与作品对应关系。程颢的《春日偶成》以早春景色为主题，而非王安石，故判断错误。4.《赠汪伦》是唐代诗人李白的作品，诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”通过夸张手法表达了深厚的友情。参考答案：√解析：本题考查古诗作者与作品对应关系。李白的《赠汪伦》以潭水深度比喻友情，故判断正确。5.《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能的作品，诗中“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”通过细节描写展现了童趣与自然和谐。参考答案：√解析：本题考查古诗作者与作品对应关系。胡令能的《小儿垂钓》以稚子垂钓为题材，通过细节描写展现童趣，故判断正确。6.《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大的作品，诗中“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”描绘了农村劳动场景。参考答案：√解析：本题考查古诗作者与作品对应关系。范成大的《四时田园杂兴》以田园生活为主题，通过劳动场景展现农村生活，故判断正确。7.《题西林壁》是宋代诗人苏轼的作品，诗中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”通过观察角度揭示事物多面性。参考答案：√解析：本题考查古诗作者与作品对应关系。苏轼的《题西林壁》以庐山景色为喻，说明观察角度对认知的影响，故判断正确。8.《静夜思》是唐代诗人李白的作品，诗中“床前明月光，疑是地上霜”通过简单意象传达思乡之情。参考答案：√解析：本题考查古诗作者与作品对应关系。李白的《静夜思》以明月与霜的比喻展现思乡主题，故判断正确。9.《清明》是唐代诗人杜牧的作品，诗中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”通过雨景与行人状态渲染悲凉氛围。参考答案：√解析：本题考查古诗作者与作品对应关系。杜牧的《清明》以雨中行人为意象，表达清明时节的凄凉，故判断正确。10.《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维的作品，诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”通过节日场景表达思乡主题。参考答案：×解析：本题考查古诗作者与作品对应关系。王维的《九月九日忆山东兄弟》并非其代表作，正确作者为王维，但作品名应为《九月九日忆山东兄弟》，故判断错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《晓出净慈寺送林子方》中“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”两句诗的艺术特色。参考答案：（1）色彩对比鲜明：以“碧”形容莲叶的广阔，“红”描绘荷花的鲜艳，通过色彩对比突出自然之美。（2）夸张手法运用：以“无穷碧”和“别样红”的夸张描写，展现西湖莲叶与荷花的壮丽景象。（3）动静结合：莲叶的广阔与荷花的鲜艳形成动静对比，展现自然生机。解析：本题考查古诗艺术特色分析。考生需从色彩对比、夸张手法、动静结合等方面展开论述，体现对古诗修辞手法的理解。2.简述《牧童遥指杏花村》中“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”两句诗的情感表达。参考答案：（1）通过牧童的视角传达诗人对乡村生活的向往。（2）以问句形式展现诗人孤独与对酒的渴望。（3）通过“杏花村”的意象渲染乡村宁静氛围。解析：本题考查古诗情感表达分析。考生需从视角、问句形式、意象等方面展开论述，体现对古诗情感传递方式的理解。3.简述《春日偶成》中“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”两句诗的描写手法。参考答案：（1）以“草长”“莺飞”的动态描写展现早春生机。（2）以“拂堤杨柳”的静态描写渲染春日柔美。（3）以“春烟”的朦胧意象烘托早春氛围。解析：本题考查古诗描写手法分析。考生需从动态与静态描写、意象运用等方面展开论述，体现对古诗景物描写技巧的理解。4.简述《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句诗的修辞手法。参考答案：（1）通过“千尺”潭水的夸张比喻，表达深厚的友情。（2）以“不及”的对比手法强化情感表达。（3）以自然景物为喻，展现友情的珍贵。解析：本题考查古诗修辞手法分析。考生需从夸张、对比、意象运用等方面展开论述，体现对古诗修辞手法的理解。5.简述《小儿垂钓》中“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”两句诗的人物刻画。参考答案：（1）以“蓬头”“侧坐”的细节描写展现儿童天真形象。（2）以“莓苔草映身”的背景描写烘托童趣。（3）通过稚子垂钓的场景，展现自然与童趣的和谐。解析：本题考查古诗人物刻画分析。考生需从细节描写、背景烘托、场景描写等方面展开论述，体现对古诗人物刻画技巧的理解。6.简述《四时田园杂兴》中“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”两句诗的内容概括。参考答案：（1）通过“昼出耘田”“夜绩麻”的劳动描写，展现农村生活繁忙。（2）以“村庄儿女各当家”的描写，体现农村生活的和谐与分工。（3）通过劳动场景，展现农民的辛勤与乐观。解析：本题考查古诗内容概括分析。考生需从劳动描写、生活和谐、情感表达等方面展开论述，体现对古诗内容理解的能力。7.简述《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”两句诗的哲理表达。参考答案：（1）通过观察角度的变化，揭示事物多面性。（2）以庐山景色为喻，说明认知的局限性。（3）通过哲理思考，展现苏轼的智慧与豪放。解析：本题考查古诗哲理表达分析。考生需从观察角度、认知局限性、哲理思考等方面展开论述，体现对古诗哲理内涵的理解。8.简述《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”两句诗的意象分析。参考答案：（1）以“明月”和“霜”的比喻，展现思乡主题。（2）通过简单意象，传达深沉情感。（3）以月光与寒霜的对比，渲染思乡氛围。解析：本题考查古诗意象分析。考生需从比喻、情感表达、氛围营造等方面展开论述，体现对古诗意象理解的能力。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读古诗《春日偶成》，回答问题：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”（1）诗中描绘了哪些早春景象？（2）诗中表达了诗人怎样的情感？参考答案：（1）早春景象：草长、莺飞、杨柳拂堤、春烟朦胧。（2）情感：诗人对早春景色的喜爱，以及儿童放纸鸢的童趣。解析：本题考查古诗内容与应用分析。考生需从景物描写与情感表达两方面展开论述，体现对古诗的综合理解能力。2.阅读古诗《赠汪伦》，回答问题：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（1）诗中描绘了哪些场景？（2）诗中表达了诗人怎样的情感？参考答案：（1）场景：李白乘舟欲行，汪伦踏歌送别。（2）情感：通过“桃花潭水深千尺”的夸张比喻，表达对友情的深厚感激。解析：本题考查古诗场景与情感分析。考生需从场景描写与情感表达两方面展开论述，体现对古诗的综合理解能力。3.阅读古诗《小儿垂钓》，回答问题：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”（1）诗中描绘了哪些细节？（2）诗中表达了诗人怎样的情感？参考答案：（1）细节：稚子蓬头、侧坐、遥招手、怕惊鱼。（2）情感：通过稚子垂钓的细节描写，展现童趣与自然和谐。解析：本题考查古诗细节与情感分析。考生需从细节描写与情感表达两方面展开论述，体现对古诗的综合理解能力。4.阅读古诗《四时田园杂兴》，回答问题：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”（1）诗中描绘了哪些劳动场景？（2）诗中表达了诗人怎样的情感？参考答案：（1）劳动场景：昼出耘田、夜绩麻、童孙学种瓜。（2）情感：通过劳动场景，展现农村生活的繁忙与和谐。解析：本题考查古诗场景与情感分析。考生需从场景描写与情感表达两方面展开论述，体现对古诗的综合理解能力。5.阅读古诗《题西林壁》，回答问题：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（1）诗中描绘了哪些景象？（2）诗中表达了诗人怎样的哲理？参考答案：（1）景象：庐山从不同角度呈现岭与峰的形态。（2）哲理：通过观察角度的变化，揭示事物多面性，说明认知的局限性。解析：本题考查古诗景象与哲理分析。考生需从景象描写与哲理思考两方面展开论述，体现对古诗的综合理解能力。6.阅读古诗《静夜思》，回答问题：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”（1）诗中描绘了哪些意象？（2）诗中表达了诗人怎样的情感？参考答案：（1）意象：明月、地上霜。（2）情感：通过简单意象，传达深沉的思乡之情。解析：本题考查古诗意象与情感分析。考生需从意象描写与情感表达两方面展开论述，体现对古诗的综合理解能力。7.阅读古诗《清明》，回答问题：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”（1）诗中描绘了哪些景象？（2）诗中表达了诗人怎样的情感？参考答案：（1）景象：清明时节雨纷纷、路上行人。（2）情感：通过雨景与行人状态，渲染清明时节的悲凉氛围，表达对亲人的思念。解析：本题考查古诗景象与情感分析。考生需从景象描写与情感表达两方面展开论述，体现对古诗的综合理解能力。8.阅读古诗《九月九日忆山东兄弟》，回答问题：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”（1）诗中描绘了哪些场景？（2）诗中表达了诗人怎样的情感？参考答案：（1）场景：异乡独居、佳节思亲、兄弟登高。（2）情感：通过佳节与异乡的对比，表达对亲人的深厚思念。解析：本题考查古诗场景与情感分析。考生需从场景描写与情感表达两方面展开论述，体现对古诗的综合理解能力。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.A3.C4.A5.C6.B7.A8.A9.A10.A二、填空题1.莲叶、荷花2.牧童3.草长、莺飞4.潭水深度5.蓬头、侧坐6.耘田、绩麻7.横看、侧看8.明月、霜9.雨景、行人状态10.异乡、佳节三、判断题1.×2.×